La nutrición
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•836 vistas
Alfonso Ruiz, el padre de un compañero, explicó la nutrición a la clase como parte de un proyecto para involucrar a los padres. Detalló la importancia de la circulación sanguínea en la nutrición y describió la doble circulación de la sangre en el cuerpo, lo que sirvió como repaso para una evaluación próxima.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Presentacion Estudiantes
El documento describe brevemente el funcionamiento del cuerpo humano, incluyendo los sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y esquelético. Explica cómo respiramos, qué es el sistema respiratorio, cómo se mueve la comida en nuestro cuerpo, a dónde va el agua que tomamos, cómo desechamos lo que no sirve de nuestro cuerpo, por qué la gente tiene sangre, si tenemos carne como los animales y para qué nos sirven los huesos.
Animación a la lectura
El grupo 6o B realizó una actividad llamada "Cuéntame una historia" donde madres del grupo les contaron cuentos a los estudiantes con el objetivo de desarrollar su sentido crítico. Después de cada cuento, los estudiantes mantuvieron un diálogo sobre el mensaje de cada historia para enriquecer su comprensión. La actividad culminó con una merienda y un número de magia.
Grupo de Elia
El documento describe un proyecto realizado por Sofía, Luisa, Elia y Daniel. Primero recortaron un mapa de España para usarlo como plantilla y luego contornearon España y la costa africana sobre una tabla de madera. A continuación, añadieron detalles como las comunidades autónomas en plastilina verde y goma eva, y recortaron las comunidades en goma eva de diferentes colores con sus provincias y nombres. Por último, rellenaron los países fronterizos en rojo, el mar en azul y hicieron Ceuta y
Polos 2
Este documento describe el proceso de creación de un diorama de la tundra ártica por parte de un grupo de estudiantes. El grupo pintó una tabla de madera de azul, pegó corcho en forma de icebergs e iglús y agregó figuras de Playmobil con abrigos de plastilina. También hicieron figuras de animales árticos como orcas, osos polares y focas con arcilla y las pintaron antes de pegarlas al diorama junto con los Playmobil. El grupo disfrutó el proceso y cree que el resultado final está bien he
El ciclo del agua 3
El autor describe su experiencia trabajando en un proyecto como increíble y divertida.
Día de la constitución
Los alumnos de 6oB celebraron el Día de la Constitución escuchando a Carlos Ruiz hablar sobre los derechos y deberes de los ciudadanos, especialmente de los niños. Luego tuvieron un debate con preguntas sobre el tema.
Elia Barba método científico
El documento describe el método científico y cómo una niña lo aplicó para investigar la densidad de diferentes líquidos. El método científico implica formular una pregunta, investigar, generar una hipótesis, realizar un experimento, y analizar los resultados para llegar a una conclusión. La niña observó que diferentes materiales no pesaban lo mismo y decidió investigar la densidad de cinco líquidos comunes mediante un experimento que colocó los líquidos en vasos graduados. Los resultados mostraron que los líquidos se ordenaron de mayor a menor densidad
Método cientifico Álvaro Monsalve
El documento describe el método científico y cómo se usó para demostrar que el volumen del aire aumenta con la temperatura caliente y disminuye con la temperatura fría. Explica las fases del método científico y detalla un experimento donde se usó una botella y un globo para mostrar cómo el volumen del globo cambió cuando la botella se sumergió en agua caliente y fría.
Recomendados
Presentacion Estudiantes
El documento describe brevemente el funcionamiento del cuerpo humano, incluyendo los sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y esquelético. Explica cómo respiramos, qué es el sistema respiratorio, cómo se mueve la comida en nuestro cuerpo, a dónde va el agua que tomamos, cómo desechamos lo que no sirve de nuestro cuerpo, por qué la gente tiene sangre, si tenemos carne como los animales y para qué nos sirven los huesos.
Animación a la lectura
El grupo 6o B realizó una actividad llamada "Cuéntame una historia" donde madres del grupo les contaron cuentos a los estudiantes con el objetivo de desarrollar su sentido crítico. Después de cada cuento, los estudiantes mantuvieron un diálogo sobre el mensaje de cada historia para enriquecer su comprensión. La actividad culminó con una merienda y un número de magia.
Grupo de Elia
El documento describe un proyecto realizado por Sofía, Luisa, Elia y Daniel. Primero recortaron un mapa de España para usarlo como plantilla y luego contornearon España y la costa africana sobre una tabla de madera. A continuación, añadieron detalles como las comunidades autónomas en plastilina verde y goma eva, y recortaron las comunidades en goma eva de diferentes colores con sus provincias y nombres. Por último, rellenaron los países fronterizos en rojo, el mar en azul y hicieron Ceuta y
Polos 2
Este documento describe el proceso de creación de un diorama de la tundra ártica por parte de un grupo de estudiantes. El grupo pintó una tabla de madera de azul, pegó corcho en forma de icebergs e iglús y agregó figuras de Playmobil con abrigos de plastilina. También hicieron figuras de animales árticos como orcas, osos polares y focas con arcilla y las pintaron antes de pegarlas al diorama junto con los Playmobil. El grupo disfrutó el proceso y cree que el resultado final está bien he
El ciclo del agua 3
El autor describe su experiencia trabajando en un proyecto como increíble y divertida.
Día de la constitución
Los alumnos de 6oB celebraron el Día de la Constitución escuchando a Carlos Ruiz hablar sobre los derechos y deberes de los ciudadanos, especialmente de los niños. Luego tuvieron un debate con preguntas sobre el tema.
Elia Barba método científico
El documento describe el método científico y cómo una niña lo aplicó para investigar la densidad de diferentes líquidos. El método científico implica formular una pregunta, investigar, generar una hipótesis, realizar un experimento, y analizar los resultados para llegar a una conclusión. La niña observó que diferentes materiales no pesaban lo mismo y decidió investigar la densidad de cinco líquidos comunes mediante un experimento que colocó los líquidos en vasos graduados. Los resultados mostraron que los líquidos se ordenaron de mayor a menor densidad
Método cientifico Álvaro Monsalve
El documento describe el método científico y cómo se usó para demostrar que el volumen del aire aumenta con la temperatura caliente y disminuye con la temperatura fría. Explica las fases del método científico y detalla un experimento donde se usó una botella y un globo para mostrar cómo el volumen del globo cambió cuando la botella se sumergió en agua caliente y fría.
Desierto
El grupo utilizó materiales como madera, plastilina, arcilla, algodón y arena para crear una maqueta del desierto que incluía una palmera, un cactus y un oasis de papel de aluminio y plástico. Luego agregaron cartulina azul, una bola de corcho amarilla y pirámides dibujadas en la tabla para simular las arenas del desierto. Unieron las tablas con cinta adhesiva y ángulos de cartón para completar su maqueta del desierto.
Bosque 2
El documento describe un proyecto escolar para crear un modelo de un ecosistema de bosque. Incluye una lista de materiales, los pasos del proceso de construcción, fotografías del proyecto terminado y comentarios sobre las dificultades y opiniones del grupo sobre el proyecto. El grupo disfrutó creando la maqueta aunque algunos elementos como poner las ramas y hacer peces de papel de aluminio fueron difíciles.
El ciclo del agua 2
El documento habla sobre la imagen del trabajo. Brevemente describe que la imagen que tenemos del trabajo afecta nuestra motivación y satisfacción laboral. También influye en cómo nos vemos a nosotros mismos y nuestra autoestima.
Desierto
La lista incluye materiales como una tabla DNA-3, plastilina, purpurina, palillos de brocheta, pan rayado y corcho para un proyecto de manualidades. Se menciona haber tenido dificultades al tratar de enderezar palmeras de plástico y al hacer algunos animales de plástico.
El ciclo del agua
El documento describe los pasos para hacer un paisaje en una tabla de poliespan. Se pinta la tabla de color verde y se hacen montañas de plastilina marrón pegadas a la tabla. Se raspan huecos para un río y el mar que se rellenan con papel de aluminio y sal pintada con tiza. Se añaden árboles de algodón con palillos y nubes de algodón pinchadas en las montañas con palillos.
Polos
Daniel Céspedes, Miguel Ángel Moreno, Elia Barba y Luisa Fernanda Aranda usaron materiales como tabla de corcho, bola de corcho, plastilina y rotuladores para crear un proyecto sobre los polos que incluyó recortar goma eva, raspar corcho de la tabla, pintar ladrillos de corcho, pegar playmobil e iglús y escribir un cartel sobre los polos. Algunas partes como hacer figuras de plastilina e iglús fueron difíciles, pero colaborando y siguiendo los consejos
Bosque
El grupo realizó un bosque utilizando plastilina, palillos, arcilla, papel y pintura. Colocaron plastilina verde para el terreno, pintaron un cono marrón para la montaña, y agregaron arbustos, árboles, piedras y conejos hechos de diferentes materiales. También crearon un pequeño río azul usando papel charol. Aunque tuvieron dificultades para decidir cómo hacer el río, terminaron el proyecto a tiempo y disfrutaron el proceso creativo.
Grupo Carmen trabajo España
Este documento describe el proceso de creación de un mapa de España hecho a mano por un grupo de estudiantes. Primero pegaron un mapa de España en una tabla y recortaron las formas de las diferentes comunidades autónomas en goma eva de distintos colores. Luego marcaron las provincias de cada comunidad y remarcaron el mapa y las comunidades con plastilina. Finalmente añadieron un rótulo y opinaron que a pesar de lo difícil que fue, el resultado final valió la pena y estaban orgullosos de su
Selva
El documento describe los materiales y pasos para crear un proyecto escolar que representa un paisaje de la selva. Los estudiantes pegaron pan rallado en una tabla de corcho para simular un río, lo pintaron de colores, y agregaron árboles hechos de palillos y cartulinas. También añadieron animales de plastilina y lianas de lana a los árboles.
El método científico Elena Miralles
Este documento describe el método científico y cómo se aplicó para demostrar una reacción química entre el bicarbonato de sodio y el vinagre. Explica las seis fases del método científico y cómo se siguió cada paso para plantear la hipótesis de que el globo se inflaría debido a la reacción química y demostrarlo a través de un experimento. Finalmente, la autora expresa su opinión personal sobre lo mucho que disfrutó del proceso y aprendizaje.
Método científico Jorge Cuadra
El documento explica el método científico, que consiste en una serie de pasos para adquirir conocimientos de forma fiable. Estos pasos incluyen la observación de fenómenos, la formulación de hipótesis para explicarlos, la experimentación para verificar las hipótesis, y el análisis de los resultados para sacar conclusiones. A continuación, presenta un experimento para ilustrar los efectos de la presión atmosférica usando una vela, vaso y agua.
Mmétodo científico Carmen Gómez
El documento describe las fases del método científico, incluyendo la observación de un problema, la formulación de una hipótesis, la experimentación para probar la hipótesis, y la conclusión. Luego describe un experimento para demostrar cómo la tensión superficial de la leche mantiene los colorantes separados hasta que se añade jabón líquido, rompiendo la tensión superficial y dispersando los colores.
Trabajo de cono las neuronas
Las neuronas son células especializadas del sistema nervioso que reciben estímulos, conducen impulsos nerviosos y se conectan entre sí y con otras células. Constan de un núcleo, axón y dendritas. En el cerebro humano hay más de cien mil millones de neuronas conectadas en una red neuronal compleja situada en el córtex cerebral.
Las neuronas 6
Este documento habla sobre las neuronas, las células funcionales del tejido nervioso que se interconectan formando redes de comunicación para transmitir señales eléctricas llamadas impulsos nerviosos de manera precisa, rápida y a larga distancia a otras células como las musculares o glandulares. El documento expresa que a los estudiantes les gustó aprender más sobre las neuronas y conocer el interior de su organismo.
Las neuronas 2
El documento describe las características básicas de las neuronas, incluyendo que se interconectan formando redes de comunicación en el sistema nervioso, tienen tres partes principales (soma, dendritas y axón), y que la sinapsis es la comunicación entre neuronas a través de mecanismos químicos y eléctricos. También menciona que las funciones complejas del sistema nervioso resultan de la interacción entre redes de neuronas.
Las neuronas 5
Este documento describe las neuronas, incluyendo que son las células funcionales del sistema nervioso que transmiten señales eléctricas, que sirven para recibir estímulos y producir respuestas musculares o glandulares, y que se comunican a través de sinapsis. Explica que las neuronas tienen cuerpo celular, dendritas y axón, y muestra una animación de la comunicación sináptica entre dos neuronas.
Las neuronas
El documento habla sobre las neuronas y su funcionamiento. Brevemente explica que una neurona es la célula básica del sistema nervioso y que se comunican entre ellas para transmitir información a través de conexiones llamadas sinapsis. También incluye un enlace a un video de YouTube para mostrar gráficamente cómo se comunican dos neuronas.
Padre Nuestro [en traducción del arameo] (por: carlitosrangel)
(mar.08) Supuesta traducción directa del arameo de la oración de Jesús "Padre Nuestro", de procedencia desconocida y veracidad no confirmada.
Montaje original: Carlos Rangel (mar.08)
Revisión: marzo 2010
Presentación del padre nuestro
Este documento analiza la estructura y significado del Padre Nuestro. Explica que Jesús enseñó esta oración a sus discípulos y que se encuentra en los evangelios de Mateo y Lucas. Se divide en tres partes principales: las fuentes bíblicas, su estructura de siete peticiones agrupadas en dos bloques, y un análisis detallado del significado de cada parte.
Excursión
La excursión a Cabañeros incluyó un viaje en autobús con amigos, división en grupos para observar ciervos con prismáticos y aprender sobre la ecología de la región en una cabaña, así como ver una película sobre la vida silvestre y hacer una ruta antes de regresar a casa debido a la lluvia.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Más contenido relacionado
Destacado
Desierto
El grupo utilizó materiales como madera, plastilina, arcilla, algodón y arena para crear una maqueta del desierto que incluía una palmera, un cactus y un oasis de papel de aluminio y plástico. Luego agregaron cartulina azul, una bola de corcho amarilla y pirámides dibujadas en la tabla para simular las arenas del desierto. Unieron las tablas con cinta adhesiva y ángulos de cartón para completar su maqueta del desierto.
Bosque 2
El documento describe un proyecto escolar para crear un modelo de un ecosistema de bosque. Incluye una lista de materiales, los pasos del proceso de construcción, fotografías del proyecto terminado y comentarios sobre las dificultades y opiniones del grupo sobre el proyecto. El grupo disfrutó creando la maqueta aunque algunos elementos como poner las ramas y hacer peces de papel de aluminio fueron difíciles.
El ciclo del agua 2
El documento habla sobre la imagen del trabajo. Brevemente describe que la imagen que tenemos del trabajo afecta nuestra motivación y satisfacción laboral. También influye en cómo nos vemos a nosotros mismos y nuestra autoestima.
Desierto
La lista incluye materiales como una tabla DNA-3, plastilina, purpurina, palillos de brocheta, pan rayado y corcho para un proyecto de manualidades. Se menciona haber tenido dificultades al tratar de enderezar palmeras de plástico y al hacer algunos animales de plástico.
El ciclo del agua
El documento describe los pasos para hacer un paisaje en una tabla de poliespan. Se pinta la tabla de color verde y se hacen montañas de plastilina marrón pegadas a la tabla. Se raspan huecos para un río y el mar que se rellenan con papel de aluminio y sal pintada con tiza. Se añaden árboles de algodón con palillos y nubes de algodón pinchadas en las montañas con palillos.
Polos
Daniel Céspedes, Miguel Ángel Moreno, Elia Barba y Luisa Fernanda Aranda usaron materiales como tabla de corcho, bola de corcho, plastilina y rotuladores para crear un proyecto sobre los polos que incluyó recortar goma eva, raspar corcho de la tabla, pintar ladrillos de corcho, pegar playmobil e iglús y escribir un cartel sobre los polos. Algunas partes como hacer figuras de plastilina e iglús fueron difíciles, pero colaborando y siguiendo los consejos
Bosque
El grupo realizó un bosque utilizando plastilina, palillos, arcilla, papel y pintura. Colocaron plastilina verde para el terreno, pintaron un cono marrón para la montaña, y agregaron arbustos, árboles, piedras y conejos hechos de diferentes materiales. También crearon un pequeño río azul usando papel charol. Aunque tuvieron dificultades para decidir cómo hacer el río, terminaron el proyecto a tiempo y disfrutaron el proceso creativo.
Grupo Carmen trabajo España
Este documento describe el proceso de creación de un mapa de España hecho a mano por un grupo de estudiantes. Primero pegaron un mapa de España en una tabla y recortaron las formas de las diferentes comunidades autónomas en goma eva de distintos colores. Luego marcaron las provincias de cada comunidad y remarcaron el mapa y las comunidades con plastilina. Finalmente añadieron un rótulo y opinaron que a pesar de lo difícil que fue, el resultado final valió la pena y estaban orgullosos de su
Selva
El documento describe los materiales y pasos para crear un proyecto escolar que representa un paisaje de la selva. Los estudiantes pegaron pan rallado en una tabla de corcho para simular un río, lo pintaron de colores, y agregaron árboles hechos de palillos y cartulinas. También añadieron animales de plastilina y lianas de lana a los árboles.
El método científico Elena Miralles
Este documento describe el método científico y cómo se aplicó para demostrar una reacción química entre el bicarbonato de sodio y el vinagre. Explica las seis fases del método científico y cómo se siguió cada paso para plantear la hipótesis de que el globo se inflaría debido a la reacción química y demostrarlo a través de un experimento. Finalmente, la autora expresa su opinión personal sobre lo mucho que disfrutó del proceso y aprendizaje.
Método científico Jorge Cuadra
El documento explica el método científico, que consiste en una serie de pasos para adquirir conocimientos de forma fiable. Estos pasos incluyen la observación de fenómenos, la formulación de hipótesis para explicarlos, la experimentación para verificar las hipótesis, y el análisis de los resultados para sacar conclusiones. A continuación, presenta un experimento para ilustrar los efectos de la presión atmosférica usando una vela, vaso y agua.
Mmétodo científico Carmen Gómez
El documento describe las fases del método científico, incluyendo la observación de un problema, la formulación de una hipótesis, la experimentación para probar la hipótesis, y la conclusión. Luego describe un experimento para demostrar cómo la tensión superficial de la leche mantiene los colorantes separados hasta que se añade jabón líquido, rompiendo la tensión superficial y dispersando los colores.
Trabajo de cono las neuronas
Las neuronas son células especializadas del sistema nervioso que reciben estímulos, conducen impulsos nerviosos y se conectan entre sí y con otras células. Constan de un núcleo, axón y dendritas. En el cerebro humano hay más de cien mil millones de neuronas conectadas en una red neuronal compleja situada en el córtex cerebral.
Las neuronas 6
Este documento habla sobre las neuronas, las células funcionales del tejido nervioso que se interconectan formando redes de comunicación para transmitir señales eléctricas llamadas impulsos nerviosos de manera precisa, rápida y a larga distancia a otras células como las musculares o glandulares. El documento expresa que a los estudiantes les gustó aprender más sobre las neuronas y conocer el interior de su organismo.
Las neuronas 2
El documento describe las características básicas de las neuronas, incluyendo que se interconectan formando redes de comunicación en el sistema nervioso, tienen tres partes principales (soma, dendritas y axón), y que la sinapsis es la comunicación entre neuronas a través de mecanismos químicos y eléctricos. También menciona que las funciones complejas del sistema nervioso resultan de la interacción entre redes de neuronas.
Las neuronas 5
Este documento describe las neuronas, incluyendo que son las células funcionales del sistema nervioso que transmiten señales eléctricas, que sirven para recibir estímulos y producir respuestas musculares o glandulares, y que se comunican a través de sinapsis. Explica que las neuronas tienen cuerpo celular, dendritas y axón, y muestra una animación de la comunicación sináptica entre dos neuronas.
Las neuronas
El documento habla sobre las neuronas y su funcionamiento. Brevemente explica que una neurona es la célula básica del sistema nervioso y que se comunican entre ellas para transmitir información a través de conexiones llamadas sinapsis. También incluye un enlace a un video de YouTube para mostrar gráficamente cómo se comunican dos neuronas.
Padre Nuestro [en traducción del arameo] (por: carlitosrangel)
(mar.08) Supuesta traducción directa del arameo de la oración de Jesús "Padre Nuestro", de procedencia desconocida y veracidad no confirmada.
Montaje original: Carlos Rangel (mar.08)
Revisión: marzo 2010
Presentación del padre nuestro
Este documento analiza la estructura y significado del Padre Nuestro. Explica que Jesús enseñó esta oración a sus discípulos y que se encuentra en los evangelios de Mateo y Lucas. Se divide en tres partes principales: las fuentes bíblicas, su estructura de siete peticiones agrupadas en dos bloques, y un análisis detallado del significado de cada parte.
Excursión
La excursión a Cabañeros incluyó un viaje en autobús con amigos, división en grupos para observar ciervos con prismáticos y aprender sobre la ecología de la región en una cabaña, así como ver una película sobre la vida silvestre y hacer una ruta antes de regresar a casa debido a la lluvia.
Destacado (20)
Padre Nuestro [en traducción del arameo] (por: carlitosrangel)
Padre Nuestro [en traducción del arameo] (por: carlitosrangel)
Último
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Último (20)
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
La nutrición
- 1. LA NUTRICIÓN. Alfonso Ruiz, padre de nuestro compañero Fabio nos ha explicado durante una sesión la Unidad de Nutrición. Esta actividad entra dentro del proyecto “Participación de nuestros padres en el aula”. Nos ha explicado muy bien la importancia de la circulación sanguínea en la nutrición. Hemos comprendido la doble circulación de la sangre en nuestro organismo y nos ha servido de repaso para el control del próximo día.