laboratorio

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Yhorledy Cardenas

Este documento presenta la página de laboratorio de varios estudiantes de Loyola. Incluye las presentaciones de Valeria Osorio Rivera, Yhorledy David Cárdenas y su equipo de trabajo. Cárdenas incluye una foto de su equipo "smart power". El documento proporciona información básica sobre las páginas de laboratorio creadas por los estudiantes para una clase en el año 2015.

2015
I e Loyola
ValeriaOsoriorivera
[PAGINA DE LABORATORIO]
Esta es mi páginade laboratorio

Pagina de laboratorio
La pagina de laboratorio
Yhorledy David cárdenas
Foto de mi equipo: smart power

Pagina de laboratorio
La pagina de laboratorio
Yhorledy David cárdenas
VALERIA OSORIO:

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Our thriller holds the audience's attention by following a mother taking her son to school. Nothing eventful happens at first, building anticipation in the audience about what may occur. Suddenly, a man drags the screaming mother into an alleyway, suggesting something bad will happen and compelling viewers to continue watching to see her fate. People would be interested in the film because the storyline about divorced parents arguing is relatable to many children's lives. Viewers would want to find out what happens to the mother next since we left her being grabbed in the alley on a cliffhanger without revealing her fate. Audience feedback was positive about the diegetic and non-diegetic sounds, use of camera angles, and engaging plotline about the father

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El documento describe las 14 semanas de una clase de tecnología. En las primeras semanas, la profesora dio la bienvenida y explicó las reglas y metodología de trabajo. Más adelante, los estudiantes formaron equipos de investigación para proyectos innovadores y aprendieron a crear páginas web y complementarlas con diferentes recursos multimedia. A lo largo de las semanas, la profesora siguió enseñando nuevas herramientas y repasando conceptos para asegurar la comprensión de todos los estudiantes.

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El documento describe las 14 semanas de una clase de tecnología. En las primeras semanas, la profesora dio la bienvenida y explicó las reglas y metodología de trabajo. Más adelante, los estudiantes formaron equipos de investigación para proyectos innovadores y aprendieron a crear páginas web y complementarlas con diferentes recursos multimedia. A lo largo de las semanas, la profesora siguió enseñando nuevas herramientas y repasando conceptos para asegurar la comprensión de todos los estudiantes.

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El documento describe las 14 semanas de una clase de tecnología. La profesora dio la bienvenida en la primera semana y explicó las reglas. En semanas posteriores, los estudiantes aprendieron sobre castigos, el cuidado de los computadores, y crearon bitácoras y proyectos innovadores trabajando en equipos. La profesora enseñó a crear páginas web y agregar contenido multimedia. En las últimas semanas, los estudiantes complementaron sus páginas web y realizaron evaluaciones.

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El documento define el trabajo colaborativo como un esfuerzo de grupo donde todos aportan ideas, habilidades y conocimiento para lograr un objetivo común. Explica que el trabajo colaborativo es fundamental para completar grandes proyectos ya que al unir fuerzas individuales se pueden alcanzar metas más ambiciosas. Además, describe algunas habilidades clave como la escucha, participación, diálogo y respeto que son necesarias para que el trabajo colaborativo sea exitoso.

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El documento presenta un resumen de un proyecto de trabajo colaborativo realizado por un grupo de estudiantes. Explica que el trabajo colaborativo implica que cada integrante aporte ideas, habilidades y conocimientos para lograr un objetivo común. Luego presenta las aptitudes, actitudes y valores de cada integrante del grupo, así como las normas que establecieron para desarrollar el proyecto de manera efectiva. Finalmente, incluye un cuento escrito por uno de los integrantes como parte del proyecto colaborativo.

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El documento presenta un resumen de un proyecto de trabajo colaborativo realizado por un grupo de estudiantes. Explica que el trabajo colaborativo implica que cada integrante aporte ideas, habilidades y conocimientos para lograr un objetivo común. Luego presenta las aptitudes, actitudes y valores de cada integrante del grupo, así como las normas que establecieron para desarrollar el proyecto de manera efectiva. Finalmente, incluye un cuento escrito por uno de los integrantes como parte del proyecto colaborativo.

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En 3 oraciones: La autora describe su experiencia en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Inicialmente tuvo dificultades para acostumbrarse a la gran carga de trabajo, pero con el tiempo se adaptó y formó buenas amistades. Aunque perdió una materia, continuó esforzándose y lideró con éxito un equipo de investigación. En general, valora positivamente su experiencia en el colegio a pesar de los desafíos que enfrentó.

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Este documento resume lo que el autor ha aprendido sobre el programa Word en sus clases de tecnología. Explica algunas de las funciones básicas de Word como agregar encabezados, pies de página, imágenes y tablas. También describe cómo crear portadas y páginas web, y cambiar el formato y diseño del texto. Brevemente resume la historia de Word y cómo se ha convertido en el procesador de texto más popular.

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