Las TIC se pueden definir como tecnologías tradicionales de comunicación como la radio y televisión, así como tecnologías modernas de información digital como la computación y telecomunicaciones. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información incluyen invenciones como el telégrafo, teléfono e Internet. Las TIC se usan para crear, modificar, almacenar y recuperar información usando computadoras. La incorporación de TIC en la educación permite nuevas formas de enseñar y aprender, mejor comunicación entre estudiantes

4. CONTENIDO Las TICS se pueden definir como: Tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional . Tecnologías modernas de la información, caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las inter fases.

5. CONTENIDO Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión, Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

6. CONTENIDO Las Tics (tecnologías de la información y de la comunicación) se utilizan para la gestión y transformación de la información, y en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.

7. CONTENIDO La incorporación de las TIC en la educación tiene como función, ser un medio o canal de comunicación e intercambio y experiencias, ser un instrumentos para procesar la información y para la gestión administrativa, una fuente de recursos y un medio lúdico de desarrollo cognitivo.

8. CONTENIDO el uso e implementación de las TIC en el currículo, permite el desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación, así como también el intercambio de ideas y experiencias con otros establecimientos, mejora la comunicación con los estudiantes.

9. CONTENIDO El docente ya no es el gestor del conocimiento sino que es un guía que permite orientar al alumno frente su aprendizaje, en este aspecto, el alumno es el "protagonista de la clase", debido a que es él quien debe ser autónomo y trabajar en colaboración con sus pares.