El documento se refiere a la lateralidad, o preferencia de usar la mano derecha o izquierda. Consiste en una serie de formularios en blanco con el título "LATERALIDADE – DIREITA E ESQUERDA" y espacios para el nombre y la fecha.
Este documento contém vários problemas de matemática resolvidos por alunos. Os problemas envolvem cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão com números inteiros. As respostas estão apresentadas de forma concisa com os cálculos necessários.
The document contains information from a school including the name of the school, date, teacher's name, class, student's name, and a website. This information is repeated on what appears to be an enrollment or attendance form that can be filled out for multiple students.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
O documento pede para o aluno observar imagens, formar grupos de 10 elementos em cada imagem, contar quantos grupos de 10 foram formados e quantos elementos sobraram. Explica que um grupo de 10 elementos é chamado de dezena e que 10 é o mesmo que uma dezena.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
O documento apresenta um diagrama com letras embaralhadas e pede para encontrar os direitos das crianças nele. Também mostra quadrinhos sobre direitos de crianças sendo desrespeitados ou respeitados e pede análises sobre eles.
Este documento contém vários problemas de matemática resolvidos por alunos. Os problemas envolvem cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão com números inteiros. As respostas estão apresentadas de forma concisa com os cálculos necessários.
The document contains information from a school including the name of the school, date, teacher's name, class, student's name, and a website. This information is repeated on what appears to be an enrollment or attendance form that can be filled out for multiple students.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
O documento pede para o aluno observar imagens, formar grupos de 10 elementos em cada imagem, contar quantos grupos de 10 foram formados e quantos elementos sobraram. Explica que um grupo de 10 elementos é chamado de dezena e que 10 é o mesmo que uma dezena.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
O documento apresenta um diagrama com letras embaralhadas e pede para encontrar os direitos das crianças nele. Também mostra quadrinhos sobre direitos de crianças sendo desrespeitados ou respeitados e pede análises sobre eles.
A tabela lista nomes de produtos, preços à vista e parcelados, com a diferença entre os preços. A mensagem final encoraja o estudo com esforço e disciplina para felicidade e conquistas.
A tirinha mostra Bocão saindo do banheiro com a mão no rosto após soltar um "pum". Ele adverte Maluquinho a não entrar, explicando que foi o responsável pelo "Produto Interno Bruto" produzido no banheiro. Maluquinho faz uma expressão de nojo, indicando ter entendido a situação embaraçosa.
O documento contém 10 questões de matemática básica sobre adição, subtração, multiplicação e divisão. As questões envolvem cálculos com números inteiros e decimais, como contar barras de chocolate, ovos em caixas, preencher retas numéricas e calcular quantidades relativas de objetos colecionados.
1. O documento apresenta um teste de matemática com 7 questões sobre composição, decomposição e leitura de números. As questões incluem problemas de adição, subtração e interpretação de algarismos em números de 1 a 3 dígitos.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e capacitados a impulsionar a inovação. Investimentos contínuos em educação de qualidade são necessários para garantir o progresso de longo prazo de uma nação.
Este documento contém 6 questões sobre certidão de nascimento, árvore genealógica e diferenças físicas entre pessoas. As questões abordam dados contidos em uma certidão de nascimento específica, a árvore genealógica da família de Bárbara e características físicas que tornam as crianças diferentes.
O documento apresenta exercícios sobre o sistema de numeração decimal. Inclui questões sobre escrever e decompor números, identificar o valor posicional de algarismos e escrever números em quadros de ordens e classes. O documento também cita Paulo Freire ao afirmar que ensinar e aprender devem ocorrer de forma prazerosa.
A professora Mary Alvarenga apresentou um gráfico sobre a quantidade de flores feitas por diferentes turmas e solicitou que os alunos respondessem perguntas relacionadas a ele. Ela também forneceu vários problemas matemáticos envolvendo cálculos com quantias em dinheiro e números para serem resolvidos.
Dia 21 de setembro é comemorado o dia da árvore. Essa data é celebrada com o intuito de conscientizar sobre a importância da preservação das árvores e das florestas, incentivando a proteção do meio ambiente com atitudes que trazem benefícios à natureza
Clarinha and her family are preparing to take a trip to the beach, which will be Clarinha's first time seeing the ocean. During the car ride to their destination, the story continues with Clarinha excitedly looking out the window.
O documento apresenta uma sequência didática sobre sólidos geométricos. Ele inclui definições de sólidos, exemplos, classificações, características de faces, arestas e vértices. Há atividades que pedem para identificar, colorir e associar sólidos geométricos e suas planificações.
O texto é uma narrativa sobre o sonho de um balãozinho azul de subir até as estrelas. No final, durante a festa de São João, um vento leva o balãozinho para cima e ele consegue realizar seu sonho de chegar ao céu e se tornar uma estrelinha azul que brilha todo ano na noite de São João.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
O documento apresenta exercícios de adição e multiplicação. Inclui problemas envolvendo somar e multiplicar números, contar partes do corpo de animais e calcular quantidades de itens para vários objetos.
Branca de Neve fled to the forest and found refuge in the home of the seven dwarfs to escape her evil stepmother. The document provides writing prompts and exercises for students to continue developing the story of Branca de Neve in 3 sentences or less without summarizing the entire multi-page document.
The text is a story about a fairy named Clara Luz who did not want to learn magic from the Book of Fairies like all other fairies. She wanted to invent her own magic. This worried her mother, as the Queen of Fairies was very strict and would be angry if Clara Luz did not progress in her lessons. Clara Luz thought the lessons in the book, like making magic carpets, were boring since everyone did the same things. She believed the world remained unchanged if no one invented new things.
O documento é um jogo de palavras cruzadas com encontros consonantais onde o jogador deve completar as palavras faltantes com a letra consonantal indicada. Há 18 palavras a serem completadas com letras como B, C, D, F, G, T, V e as respostas devem ser preenchidas na tabela fornecida. A conclusão do documento traz uma citação sobre a importância da dedicação, preocupação e amor no ensino.
Rima para desenvolver a lateralidade criada pela turmaarsgf
O documento é uma rima infantil que descreve como usar diferentes partes do corpo, como mãos, orelhas, cotovelos, joelhos e pés, de forma lateralizada, para desenvolver essa habilidade motora em crianças. A rima ensina que a mão direita é para conduzir, a esquerda para sorrir, e as orelhas e outros membros têm funções diferentes dependendo de qual lado do corpo estão.
El documento contiene 11 formularios idénticos para registrar el nombre de una persona, la fecha y determinar su lateralidad (izquierda o derecha) mediante pruebas como colocar figuras hacia la derecha o izquierda.
A tabela lista nomes de produtos, preços à vista e parcelados, com a diferença entre os preços. A mensagem final encoraja o estudo com esforço e disciplina para felicidade e conquistas.
A tirinha mostra Bocão saindo do banheiro com a mão no rosto após soltar um "pum". Ele adverte Maluquinho a não entrar, explicando que foi o responsável pelo "Produto Interno Bruto" produzido no banheiro. Maluquinho faz uma expressão de nojo, indicando ter entendido a situação embaraçosa.
O documento contém 10 questões de matemática básica sobre adição, subtração, multiplicação e divisão. As questões envolvem cálculos com números inteiros e decimais, como contar barras de chocolate, ovos em caixas, preencher retas numéricas e calcular quantidades relativas de objetos colecionados.
1. O documento apresenta um teste de matemática com 7 questões sobre composição, decomposição e leitura de números. As questões incluem problemas de adição, subtração e interpretação de algarismos em números de 1 a 3 dígitos.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e capacitados a impulsionar a inovação. Investimentos contínuos em educação de qualidade são necessários para garantir o progresso de longo prazo de uma nação.
Este documento contém 6 questões sobre certidão de nascimento, árvore genealógica e diferenças físicas entre pessoas. As questões abordam dados contidos em uma certidão de nascimento específica, a árvore genealógica da família de Bárbara e características físicas que tornam as crianças diferentes.
O documento apresenta exercícios sobre o sistema de numeração decimal. Inclui questões sobre escrever e decompor números, identificar o valor posicional de algarismos e escrever números em quadros de ordens e classes. O documento também cita Paulo Freire ao afirmar que ensinar e aprender devem ocorrer de forma prazerosa.
A professora Mary Alvarenga apresentou um gráfico sobre a quantidade de flores feitas por diferentes turmas e solicitou que os alunos respondessem perguntas relacionadas a ele. Ela também forneceu vários problemas matemáticos envolvendo cálculos com quantias em dinheiro e números para serem resolvidos.
Dia 21 de setembro é comemorado o dia da árvore. Essa data é celebrada com o intuito de conscientizar sobre a importância da preservação das árvores e das florestas, incentivando a proteção do meio ambiente com atitudes que trazem benefícios à natureza
Clarinha and her family are preparing to take a trip to the beach, which will be Clarinha's first time seeing the ocean. During the car ride to their destination, the story continues with Clarinha excitedly looking out the window.
O documento apresenta uma sequência didática sobre sólidos geométricos. Ele inclui definições de sólidos, exemplos, classificações, características de faces, arestas e vértices. Há atividades que pedem para identificar, colorir e associar sólidos geométricos e suas planificações.
O texto é uma narrativa sobre o sonho de um balãozinho azul de subir até as estrelas. No final, durante a festa de São João, um vento leva o balãozinho para cima e ele consegue realizar seu sonho de chegar ao céu e se tornar uma estrelinha azul que brilha todo ano na noite de São João.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
O documento apresenta exercícios de adição e multiplicação. Inclui problemas envolvendo somar e multiplicar números, contar partes do corpo de animais e calcular quantidades de itens para vários objetos.
Branca de Neve fled to the forest and found refuge in the home of the seven dwarfs to escape her evil stepmother. The document provides writing prompts and exercises for students to continue developing the story of Branca de Neve in 3 sentences or less without summarizing the entire multi-page document.
The text is a story about a fairy named Clara Luz who did not want to learn magic from the Book of Fairies like all other fairies. She wanted to invent her own magic. This worried her mother, as the Queen of Fairies was very strict and would be angry if Clara Luz did not progress in her lessons. Clara Luz thought the lessons in the book, like making magic carpets, were boring since everyone did the same things. She believed the world remained unchanged if no one invented new things.
O documento é um jogo de palavras cruzadas com encontros consonantais onde o jogador deve completar as palavras faltantes com a letra consonantal indicada. Há 18 palavras a serem completadas com letras como B, C, D, F, G, T, V e as respostas devem ser preenchidas na tabela fornecida. A conclusão do documento traz uma citação sobre a importância da dedicação, preocupação e amor no ensino.
Rima para desenvolver a lateralidade criada pela turmaarsgf
O documento é uma rima infantil que descreve como usar diferentes partes do corpo, como mãos, orelhas, cotovelos, joelhos e pés, de forma lateralizada, para desenvolver essa habilidade motora em crianças. A rima ensina que a mão direita é para conduzir, a esquerda para sorrir, e as orelhas e outros membros têm funções diferentes dependendo de qual lado do corpo estão.
El documento contiene 11 formularios idénticos para registrar el nombre de una persona, la fecha y determinar su lateralidad (izquierda o derecha) mediante pruebas como colocar figuras hacia la derecha o izquierda.
Este documento descreve uma adaptação tátil do jogo de equilíbrio geométrico para alunos com deficiência visual, com o objetivo de reconhecer figuras geométricas e desenvolver percepções corporais e noções espaciais. O material adaptado inclui um tapete com figuras geométricas em diferentes texturas e dois dados com figuras em alto relevo para identificar orientações corporais e figuras geométricas.
O documento discute como jogos e brincadeiras podem ser usados na educação infantil para desenvolver habilidades como coordenação motora, lateralidade e raciocínio lógico. Ele lista exemplos como cantigas de rodas, pular corda e amarelinha e sugere que tais atividades podem ser usadas em diversas disciplinas, principalmente português e matemática.
Habilidades psicomotoras – principais conhecimentosAnaí Peña
Este documento descreve as habilidades psicomotoras e aquisições típicas de crianças de 3-5 anos em áreas como coordenação, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade, estruturação espacial e temporal, aquisições funcionais e relacionais/cognitivas. Ele lista as habilidades que as crianças geralmente desenvolvem em cada idade, como subir escadas alternando os pés aos 3-4 anos e executar exercícios de dissociação de movimentos aos 5 anos.
1) O documento discute o desenvolvimento da percepção espacial em crianças e a importância de trabalhar essa percepção na educação infantil e ensino fundamental.
2) Inicialmente, a criança vivencia o "espaço vivido", explorando o espaço por meio do corpo, e depois desenvolve a noção de "espaço percebido", podendo perceber o espaço sem experimentá-lo fisicamente.
3) Posteriormente, a criança atinge o estágio de "espaço concebido", quando consegue racioc
Dedicar-se a construção dos materiais é algo que amo, principalmente por que tenho recebido muitos e-mails de educadores e pais, pedindo os materiais para trabalhar com seus filhos. Também tenho recebido retorno de educadores, relatando que a proposta dos portfólios tem dado certo.
Todas as construções necessitam de tempo, para pesquisas, testes e elaboração escrita e digital.
Tenho enviado gratuitamente todos os portfólios sobre AUTISMO E EDUCAÇÃO, para todos que necessitam.
Se você deseja colaborar com a ampliação desse materiais oferte qualquer valor na conta:
Simone Helen Drumond
Agência 2395 5
Conta 0017614 1
Banco Bradesco
El documento es una hoja de recuperación de música para un estudiante. Contiene preguntas sobre conceptos musicales como compases, duración de notas, síncopa, contratiempo e indicadores de compás para que el estudiante demuestre su comprensión.
O documento discute o distúrbio do desenvolvimento da linguagem, incluindo suas causas genéticas e neurológicas, sintomas como dispersão, desatenção e atraso na linguagem, e dificuldades relacionadas à leitura, escrita, matemática e memória. Também fornece contatos da especialista Silvia Maltempi para consultas sobre o tema.
Este documento discute a psicomotricidade e a coordenação motora. Ele define praxia como um conjunto de reações motoras coordenadas para alcançar um objetivo prático, localizada nos lobos frontais do cérebro. A coordenação motora pode ser global ou fina e envolve fatores como tônus, equilíbrio e esquema corporal. Perturbações na coordenação podem ser identificadas através de sintomas subjetivos e objetivos.
A importância das atividades psicomotoras nas aulas de edc física na edc infa...Jocéia Nunes Mata
O documento discute a importância das atividades psicomotoras nas aulas de Educação Física na educação infantil. Apresenta teorias sobre o desenvolvimento humano de autores como Piaget, Vygotsky e Freud. Argumenta que as atividades psicomotoras contribuem para o desenvolvimento afetivo, motor e cognitivo das crianças ao proporcionar uma variedade de movimentos e expressões corporais nas aulas de Educação Física.
Este documento apresenta 15 atividades motoras para serem realizadas em sala de aula ou em espaços abertos. As atividades visam principalmente desenvolver a coordenação motora, equilíbrio e socialização das crianças. Algumas atividades sugeridas incluem a construção de petecas, correio de palitos, quebra-cabeça e circuito de equilíbrio.
Atividades de coordenação motora desde cedo são essenciais para o desenvolvimento de crianças autistas, integrando tato, movimento e consciência corporal para promover habilidades cognitivas, linguagem, fala e equilíbrio emocional. Essas atividades garantem o progresso da criança e podem identificar problemas de integração sensorial.
O documento descreve as funções e divisões anatômicas do cerebelo. O cerebelo controla o tônus muscular, a coordenação motora e o equilíbrio através de suas três divisões funcionais - arquicerebelo, paleocerebelo e neocerebelo. Uma lesão cerebelar causa ataxia, disartria, nistagmo e hipotonia devido à perda da coordenação motora.
A Educação Motora tem como objetivo desenvolver o corpo humano e aumentar a capacidade de movimento através de atividades lúdicas. Ela é definida como uma forma de expressão corporal importante para crianças e deve ser aplicada na escola de forma apropriada para a idade. O desenvolvimento motor ajuda as crianças a adquirir habilidades como equilíbrio e coordenação para enfrentar os desafios da vida.
Este documento discute a coordenação motora global e fina em crianças. A coordenação global envolve a integração dos movimentos do corpo com estímulos ambientais e a habilidade de realizar movimentos amplos como andar, correr e pular. A coordenação fina requer o controle de pequenos músculos para atividades como recortar e escrever. Exercícios que estimulam a destreza, velocidade e precisão dos movimentos também são discutidos.
O documento discute a importância do movimento no desenvolvimento e cultura humana. Algumas práticas educativas procuram suprimir o movimento infantil através de restrições posturais e contenção motora, o que pode levar a passividade ou hostilidade nas crianças. É importante que as instituições de ensino deem espaço ao movimento em todos os momentos e atividades, reconhecendo seus diferentes significados para as crianças.
O documento descreve vários distúrbios psicomotores que podem afetar o desenvolvimento de crianças, incluindo dificuldades na coordenação motora, no esquema corporal, na lateralidade e na aprendizagem. Alguns distúrbios específicos mencionados são a disgrafia (dificuldade na escrita), a discalculia (dificuldade no cálculo), a disortografia (dificuldade na ortografia) e a dislexia (dificuldade na leitura e escrita). Essas d
O documento explica como o cérebro controla o movimento através dos impulsos nervosos que são transmitidos para os músculos pela medula espinhal, e como a coordenação motora grossa e fina permite movimentos eficientes do corpo. Ele também sugere atividades para melhorar a coordenação motora como caligrafia.
O documento é um registro de avaliação psicomotora de uma turma contendo (1) o nome do professor e turma, (2) as tarefas avaliadas, e (3) a marcação dos alunos em cada tarefa nas categorias de necessita aperfeiçoamento ou satisfatório.
El documento contiene una lista de nombres y apellidos sin ninguna otra información. Repite la frase "Nombres y Apellidos" seguida de espacios en blanco para escribir los datos de varias personas.
Este documento contiene un formulario en blanco con espacios para escribir el nombre, grupo y fecha. El formulario se repite 10 veces en la misma página y cada una incluye un enlace a la misma dirección URL http://www.ceartee.100foros.com.
Este documento contiene una serie de formularios en blanco para registrar el nombre, grupo y fecha de visita de un sitio web sobre foros. No proporciona información adicional sobre el contenido o propósito del sitio web.
Este documento contiene un formulario en blanco con espacios para escribir el nombre, grupo y fecha. El formulario parece ser para el sitio web http://www.ceartee.100foros.com.
El documento contiene instrucciones para una serie de actividades manuales y artísticas como pegado, cortado, cosido, plegado y pintado de diferentes formas y figuras utilizando materiales como papel, revistas y pintura. Las instrucciones incluyen detalles sobre cómo realizar cada actividad y qué materiales se necesitan.
Este documento presenta información sobre procesos de aprendizaje en lógica matemática para el grado octavo. Incluye datos personales de un estudiante, cualidades que aportan a la convivencia escolar, fortalezas y debilidades, metas a corto y largo plazo, y aspectos relacionados con la personalidad del estudiante. También contiene información sobre sistemas de numeración reales e identificación de números según cada sistema.
El documento contiene dibujos de letras mayúsculas del alfabeto español acompañadas de palabras que comienzan con cada letra. Se dibujan las letras "a, e, i, o, u" y las palabras "avión, elefante, iglú, oso, universo". Debajo de cada dibujo aparece una línea para escribir el nombre y la fecha.
El documento presenta tres actividades para un estudiante. La primera instruye al estudiante a escribir su nombre. La segunda instruye al estudiante a unir palabras relacionadas con flechas. La tercera instruye al estudiante a rodear las letras especificadas con colores designados.
Este documento contiene tres ejercicios de emparejamiento y coincidencia de palabras. En el primer ejercicio, el estudiante debe unir palabras relacionadas con flechas. En el segundo ejercicio, el estudiante debe rodear palabras iguales del mismo color. Y en el tercer ejercicio, el estudiante debe completar su nombre.
El documento contiene varias páginas idénticas con formato de registro para capturar fecha, hora, empresa, nombres, firmas y copias para correspondencia. El propósito es identificar riesgos.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.