Lo mágico a través del cine es una explotación didáctica de un cortometraje español destinada a estudiantes de español como lengua extranjera o segunda lengua
"Norte" is an spanish short film by Pablo Moreno, Contracorriente Producciones. More information: www.facebook.com/Nortecortometraje Trailer: http://youtu.be/hRvPsQjbOcA
"Norte" is an spanish short film by Pablo Moreno, Contracorriente Producciones. More information: www.facebook.com/Nortecortometraje Trailer: http://youtu.be/hRvPsQjbOcA
En los primeros años de la infancia es difícil establecer una línea divisoria nítida entre lo real y lo imaginario, entre la verdad y la fantasía. Niños y niñas empiezan a contar, como pueden, con el rudimentario lenguaje que dominan, extraños episodios que les sucedieron, y muchas veces entendemos que narran sueños, convencidos de que vivieron despiertos aquellos tiernos desvaríos. Los juegos a esa edad no tienen la misma dimensión que para un adulto, la palabra “juego” incluso está cargada de otro significado, más cercano al plano de lo “verdadero” que de lo “falso”. Este libro, dirigido a niños y niñas de 7 a 11 años, ofrece información, de manera lúdica, con palabras e imágenes, para ayudar a identificar conceptos como: imaginación, fantasía, ficción, realidad, creatividad, inventiva y mentira.
En los primeros años de la infancia es difícil establecer una línea divisoria nítida entre lo real y lo imaginario, entre la verdad y la fantasía. Niños y niñas empiezan a contar, como pueden, con el rudimentario lenguaje que dominan, extraños episodios que les sucedieron, y muchas veces entendemos que narran sueños, convencidos de que vivieron despiertos aquellos tiernos desvaríos. Los juegos a esa edad no tienen la misma dimensión que para un adulto, la palabra “juego” incluso está cargada de otro significado, más cercano al plano de lo “verdadero” que de lo “falso”. Este libro, dirigido a niños y niñas de 7 a 11 años, ofrece información, de manera lúdica, con palabras e imágenes, para ayudar a identificar conceptos como: imaginación, fantasía, ficción, realidad, creatividad, inventiva y mentira.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. PODERES (2010), 10’18’’
Jacobo Atienza, Premio “Los olvidados” al
mejor cortometraje XV SCIFE (Semana del
Cine y de la Imagen Aragón)
“Poderes” es la historia de
un niño y sus poderes, una
historia cotidiana de
trabajo, de ilusiones y
esperanza, de sueños
“casi” imposibles ante la
adversidad.
El corto muestra la magia
de lo cotidiano y de lo
pequeño que, sin darnos
cuenta, puede transformar
nuestras vidas.
3. Preactividad
Antes del visionado La magia y la suerte:
expresiones en español
PREGUNTAS PARA LA
REFLEXIÓN:
- ¿Crees que hay gente que tiene
Amuleto - talismán
poderes sobrenaturales o Telepatía – telequinesia
mágicos?
- ¿Piensas que la suerte existe?
Fantasmagoría
¿crees que hay objetos que traen Magia blanca / negra
suerte? ¿Y números?
-
“Por arte de magia”
En España hay una época del año
en la cual muchas personas “Sacar de la chistera”
sueñan con la magia de los
números y la suerte ¿sabes cuál “Con una varita mágica”
es? Elije una: “Abracadabra”
• La noche de San Juan (llegada del
verano) “Tocar la lotería”
• Navidad
• Semana Santa “Golpe de suerte”
4. Primera escena
(00’40’’-1’12’’): la llamada de
teléfono
Esperar una llamada Sebastián García
El corto comienza con el Sebastián, nuestro protagonista,
sonido de una llamada está esperando una llamada,
¿con quién crees que desea
telefónica. ¿Has esperado hablar?
alguna vez con mucha Describe a Sebastián, ¿cómo
ansiedad una llamada? ¿Qué es?, ¿cuál es su estado de
pensamientos venían a tu ánimo?.
mente en la espera? ¿Dónde está Sebastián
Cuando por fin suena el esperando una llamada de
teléfono?
teléfono, ¿qué sentiste? Cuando llaman no sabemos lo
¿Has recibido alguna vez una que dicen al otro lado del
noticia importante por teléfono, ¿qué noticia crees que
teléfono? ¿cuál? recibe (buena / mala)?
5. Segunda escena: los poderes
mágicos (1’12’-5’05’’)
La magia y la suerte La magia y la inocencia de
Los niños se suelen creer los los niños / La suerte y los
trucos de magia, ¿qué suelen deseos de los adultos
hacer los mayores para probar la
inocencia de los niños?
• Sacar una moneda de detrás de la
oreja del niño
• Hacer desaparecer un dedo de la
mano con la otra / la punta de la
nariz
En navidad, los niños españoles
piden regalos ¿sabes a quién?
También en navidad los adultos
piden que cambie su suerte,
¿sabes qué hacen en España?
6. Segunda escena: los poderes
mágicos (1’12’-5’05’’)
El Garaje Aragón Sebastián y Ángel: un regalo
muy especial
¿Dónde está Sebastián?, ¿a
qué se dedica? ¿Qué época
del año es?
¿Qué supuestos poderes
demuestra Sebastián a
Ángel?, ¿qué truco utiliza?,
¿qué le regala como amuleto
de la suerte?, ¿qué ocurre por
casualidad?
¿Sabes qué significa el
nombre de “ángel”, y la
expresión “ser un ángel”?
7. Tercera escena: el décimo de la
suerte (5’15’-6’25’’)
Otro regalo especial Sebastián y su jefe
- Sebastián y su jefe Don José se
despiden tras un día de trabajo, ¿de
qué hablan?, ¿qué le pregunta el
jefe?, ¿cómo crees que se siente
Sebastián ?
- Antes de irse, el dueño del taller
también hace un regalo a Sebastián,
¿qué le regala? ¿Crees que es una
costumbre española hacer este tipo
de regalos? ¿Entre qué personas?
(familia, amigos, compañeros de
trabajo)
- Explica las expresiones:
• “décimo de lotería”
• “administración de lotería”
• “doña Manolita”
• “jugarse todo a un mismo número”
8. Cuarta escena: el día de la
lotería (6’25’’-7’15’’)
La retransmisión del sorteo
Todos los años los medios de
comunicación retransmiten en Los poderes de Ángel
directo el día 22 de diciembre el
sorteo de la lotería de navidad, Ángel está escuchando la radio, ¿a
¿por qué? ¿en qué ciudad se qué hora del día?, ¿dónde está?
celebra? ¿Crees que mucha/poca ¿Qué crees que está pensando
gente sigue esta retransmisión? mientras escucha cantar los
¿Sabes cómo se llama el premio números del sorteo de la lotería
principal de este sorteo? por otros niños?, ¿qué hace?,
¿cómo reacciona cuando escucha
Los ganadores del premio,
el número ganador?, ¿crees que
¿crees que cambian sus vidas o Ángel está intentando usar de
continúan con su rutina de nuevo sus poderes?
siempre?
9. Quinta escena: al otro lado
del teléfono (7’15’’-8’50’)
Flash-back La mejor lotería la
Volvemos de nuevo al tenemos en casa
comienzo de la historia,
¿sabes cómo se llama este Ahora podemos oír la voz
recurso cinematográfico (ir al que estaba al otro lado del
pasado y volver al presente teléfono, ¿qué dice? ¿qué
en el tiempo de la
narración)?, ¿para qué crees significado tiene esa
que sirve?, ¿qué efecto se noticia para Sebastián?
consigue? ¿Piensas que ha tenido
Estamos en la misma escena algo que ver Ángel?
del comienzo, ¿cuál es el
orden de los Explica las expresiones:
acontecimientos de este • “donante”
cortometraje?, ¿qué acciones • “trasplante”
ocurren antes en el tiempo • “lista de espera”
cronológico? (casa / garaje)