El pasado día 9 de diciembre celebramos en el cole el día de la Diversidad y de la Constitución, centrandonos en los derechos y la diversidad, el 2ºciclo estuvimos con Jovenes y desarrollo que nos contaron su experiencia con los niños del Perú y después fuimos al Auditorio donde El Taller Ocupacional nos deleitó con "Alicia en el País de las Maravillas".Esperamos verles en más obras pués nos encantó su actuación.
¡Bravo chicos!
Poemas Beatriz Giménez de Ory
El alumnado de 6º ha aprovechado la visita de la escritora Beatriz Giménez de Ory a nuestro cole para realizar una serie de caligramas poéticos con la obra de la escritora, así como sus propios poemas con la temática escogida.
Hemos aprovechado para entrevistar a Beatriz en nuestra radio La Piña, para conocer algunas cosas más de esta fantástica escritora a nivel personal y profesional.
Déjanos un comentario que nos gusta leerlos todos.
El pasado día 9 de diciembre celebramos en el cole el día de la Diversidad y de la Constitución, centrandonos en los derechos y la diversidad, el 2ºciclo estuvimos con Jovenes y desarrollo que nos contaron su experiencia con los niños del Perú y después fuimos al Auditorio donde El Taller Ocupacional nos deleitó con "Alicia en el País de las Maravillas".Esperamos verles en más obras pués nos encantó su actuación.
¡Bravo chicos!
Poemas Beatriz Giménez de Ory
El alumnado de 6º ha aprovechado la visita de la escritora Beatriz Giménez de Ory a nuestro cole para realizar una serie de caligramas poéticos con la obra de la escritora, así como sus propios poemas con la temática escogida.
Hemos aprovechado para entrevistar a Beatriz en nuestra radio La Piña, para conocer algunas cosas más de esta fantástica escritora a nivel personal y profesional.
Déjanos un comentario que nos gusta leerlos todos.
En este trimestre en el contexto de sociales hemos visto como pasa el tiempo desde la Prehistoria hasta nuestros días. Lo trabajamos con una línea del tiempo que les quedó chulísima. También trabajamos como orientarnos y los instrumentos que podemos utilizar para guiarnos. Hicieron un plano de Mojados estupendo cada uno a su manera. Echa un vistazo y a lo mejor encuentras tu calle. Enhorabuena a estos chicos que han hecho un gran trabajo. Si a ti también te gusta, déjanos tu like y tu comentario.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
En este trimestre en el contexto de sociales hemos visto como pasa el tiempo desde la Prehistoria hasta nuestros días. Lo trabajamos con una línea del tiempo que les quedó chulísima. También trabajamos como orientarnos y los instrumentos que podemos utilizar para guiarnos. Hicieron un plano de Mojados estupendo cada uno a su manera. Echa un vistazo y a lo mejor encuentras tu calle. Enhorabuena a estos chicos que han hecho un gran trabajo. Si a ti también te gusta, déjanos tu like y tu comentario.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
