Desde "La Perfecta Casada" a este "Manual de la buena esposa" pasaron muchos siglos, pero nada cambió. Aunque no hacen falta comentarios ante las imágenes, he añadido algunos porque no es para menos...
La autoelaboración de pautas de trabajo colaborativo para la distribución de ...Horacio Vidosa
Esta comunicación tiene como finalidad profundizar en la comprensión del efecto de los scripts o pautas de trabajo colaborativo en los procesos de aprendizaje en grupo. La cuestión central que se aborda es el grado de coerción que se ejerce sobre los estudiantes, tratando de evitar el riesgo de overscripting. Presentamos el estudio de un caso en el que participaron 34 estudiantes organizados en seis grupos a los que se les solicitó que elaboraran sus propias pautas a partir de instrucciones más o menos precisas basadas en la noción de influencia educativa distribuida. Los resultados basados en las valoraciones de los estudiantes muestran su satisfacción con el uso de sus pautas así como la utilidad de contemplar actuaciones basadas en esta noción.
This paper aims to deepen the understanding of effects of scripts or patterns of collaborative work in the processes of group learning. The main issue is the degree of coercion that is exerted on students, trying to avoid the risk of overscripting. We present a study of a case in which 34 students organized in six groups were asked to develop their own guidelines based on more or less precise instructions based on the notion of distributed educational influence. The results based on the assessments of students show their satisfaction with the use of their own patterns and the usefulness of consider actions based on this notion.
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La Cenicienta que no quería comer perdicesDunia L. M.
El día 25 de Noviembre (2009) presentamos al alumnado de 3º y 4º de ESO el cuento "La cenicienta que no quería comer perdices" escrito y dibujado por Nunila López Salamero y Myriam Cameros Sierra,
Después de la presentación hicimos algunas actividades de reflexión relacionadas con el cuento. En esta presentación esncontramos el cuento, las actividades y algunas de las respuestas que ha dado el alumnado.
La autoelaboración de pautas de trabajo colaborativo para la distribución de ...Horacio Vidosa
Esta comunicación tiene como finalidad profundizar en la comprensión del efecto de los scripts o pautas de trabajo colaborativo en los procesos de aprendizaje en grupo. La cuestión central que se aborda es el grado de coerción que se ejerce sobre los estudiantes, tratando de evitar el riesgo de overscripting. Presentamos el estudio de un caso en el que participaron 34 estudiantes organizados en seis grupos a los que se les solicitó que elaboraran sus propias pautas a partir de instrucciones más o menos precisas basadas en la noción de influencia educativa distribuida. Los resultados basados en las valoraciones de los estudiantes muestran su satisfacción con el uso de sus pautas así como la utilidad de contemplar actuaciones basadas en esta noción.
This paper aims to deepen the understanding of effects of scripts or patterns of collaborative work in the processes of group learning. The main issue is the degree of coercion that is exerted on students, trying to avoid the risk of overscripting. We present a study of a case in which 34 students organized in six groups were asked to develop their own guidelines based on more or less precise instructions based on the notion of distributed educational influence. The results based on the assessments of students show their satisfaction with the use of their own patterns and the usefulness of consider actions based on this notion.
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La Cenicienta que no quería comer perdicesDunia L. M.
El día 25 de Noviembre (2009) presentamos al alumnado de 3º y 4º de ESO el cuento "La cenicienta que no quería comer perdices" escrito y dibujado por Nunila López Salamero y Myriam Cameros Sierra,
Después de la presentación hicimos algunas actividades de reflexión relacionadas con el cuento. En esta presentación esncontramos el cuento, las actividades y algunas de las respuestas que ha dado el alumnado.
En estos relatos el escritor trata de reflejar la "parálisis" cultural, mental y social que aquejaba a la ciudad, sometida secularmente a los dictados del Imperio británico y de la Iglesia católica.
Unidad didáctica de la exposición "Mujeres y sociedad rural: entre la inercia y la ruptura", organizada por el Instituto de la Mujer y celebrada en el Museo entre los meses de febrero y marzo de 2011
REFLEXIONES DE UNA MADRE DEL COLEGIO.
EL LIBRO ESTÁ ESCRITO, DESDE UNA VENTANA, DE UN BARRIO DE MÓSTOLES.-
hAY QUE PASAR LAS PRIMERAS PÁGINAS...
DISFRUTADLO.-
"Memorias de un jubilado" de José Manuel González Reina.flordiher
Preciosa obra la de este autor de nuestro pueblo, Morón de la Frontera.
En el CEIP El Castillo hemos trabajado con el libro durante meses y este es el resultado. Esperamos que os guste.
En especial lo dedicamos a D. José Manuel González Reina, por los momentos divertidos y entrañables que nos ha hecho pasar con la lectura de su libro y, por supuesto, a su familia.
Os recomendamos su lectura, a nosotr@s nos ha dejado huella.
Un abrazo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Manual de la buena esposa: ¡la educastración al poder!
1. Fray Luís de León fue –creo recordar-- el primero que allá
por 1583, escribió su famoso manual de buenas costumbres:
“LA PERFECTA CASADA”.
Se reeditó en Madrid en 1855 y, al parecer, sirvió de manual
de referencia para nuestras santas y sufridas abuelas y
madres, desde que la religión y el machismo ocuparon el lugar
de la evolución, el respeto y el sentido común.
Aquí podéis ver un manual más moderno: de 1953, o sea, hace
poco, porque aún siguen vivas algunas víctimas del animal
humano en su perversión mayoritariamente manifiesta.
(He buscado manuales para el Buen y Perfecto Marido, pero no he
encontrado ninguno…así que igual lo escribo algún día, si no tengo nada
mejor que hacer…)
2. ¡Maripili, ten la sartén bien limpia, reluciente, porque es lo más importante…!
3. Maripuri, como no tienes otra cosa que hacer, vete a Internet y bájate unas recetas de
Arguiñano, o encarga un buen catering o comida preparada. Y tú a ponerte bien guapa…
4. Pues claro, sobre todo si has estado de compras con las amigas, o has ido al gimnasio, o has
tenido un día de SPA agotador… o se acaba de ir tu amigo del alma… (tú a lo tuyo).
5. Si no has visto o leído “Memorias de una Geisha”, ¡ahora es el momento!
6. Y mientras tanto puedes cantar eso de “limpio mi casita, lan laran larita…” como la ratita
presumida, a ver si te encuentras algo interesante que se le haya caído de la cartera al rey
de la casa…
7. ¿Y si no tenéis chimenea?... Vaya por Dios, igual un buen brasero de carboncillo…., pero
recuerda que lo más importante es SU comodidad. A ti, que te den… pero ¡sonríe! Y recuerda
mantener tu cinturita de avispa! (No sabemos qué habrá que hacer en verano…)
8. ¿Unos minutos? ¿Sus tesoros? ¿y plancharles y almidonarles la ropa? ¡no me
extraña que estemos como estamos con todo esto en nuestro ADN !!! (Si no tenéis
niños, le puedes almidonar a él los calzoncillos… ¡todo para hacerle feliz!
9. ¡Pobrecito, qué pena! Todo el día sentadito en la oficina, mientras tú cocinas, friegas, lavas,
cantas, planchas, almidonas, reluces, amordazas a los niños, enciendes la chimenea y todo eso
guapísima, con el maquillaje retocado, dispuesta a ser la perfecta Geisha… ¡toma ya!
10. ¡Por supuesto! Porque por TU esfuerzo diario gratuito solo se te permite que él se
sienta feliz…, bueno, pues ajo y agua… Marujita… o haber elegido otra cosa mejor!
11. ¡O sea, que el rollo de la oficina es más importante que TODO lo que tú has hecho para
que el pobre se sienta en el paraíso!... Manda narices el tema…. ¡y ahora además tienes
que ser su COACH!!! (eso se paga aparte…)
12. ¡Esta es la mejor! O sea, el tío se va de juerga flamenca, igual te pone más cuernos que un vikingo, y si
no llega en toda la noche, debes estar despierta esperándole, empática, guapísima, comprensiva como
tú sola y entendiendo que todo son compromisos… y si llega borracho, quitarle los zapatos, meterlo en
la cama y cantarle una nana¡
13. Maripili, no te quejes, que como decía una mujer que murió a base de hacer feliz a su hombre,
“más vale un marido que ninguno” (porque la alternativa era entrar en un convento
o quedarse para vestir santos a cargo de algún familiar…)¡qué horror de vida la de nuestras
antepasadas, aunque muchas no hayan leído el manual… porque tampoco sabían leer!
14. ¡Este es el broche final! El lugar de la esposa es pasando la aspiradora, haciendo las labores propias
de su sexo, o sea, todas las aquí especificadas, y como yo llegué a escuchar hace años, “en la cocina y
atada a la pata de la cama”, ah, y todo eso ¡GRATIS! que es lo peor…! ¿Y qué fue de aquella “reina del
hogar”? No sabe, no contesta.
15. ¡Bien, amigas y amigos!
A la vista de estas obsoletas perlas de sabiduría, propongo nos unamos
para escribir el libro “El Perfecto Casado” (o similar), a ver
si tenemos tanto éxito como Fray Luis de León y ponemos
una pica en Flandes, porque aunque las cosas han cambiado,
gracias a nuestra lucha y porque el tiempo no pasa en vano,
todavía hay mucha gente y lugares en los que no se está educando a las
nuevas generaciones desde la igualdad que estamos pidiendo, y esa
responsabilidad recae, como siempre en las mujeres:
Las MADRES.
¡Ánimo y a por todas…!
Inma Capó