Este documento presenta un módulo de gerencia de proyectos de tecnología educativa para la Universidad de Santander. María Argelia Escobar presenta un mapa conceptual para este módulo.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de los requisitos para obtener una maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander en Bucaramanga, Colombia en el año 2016 y fue desarrollado por Hugo Alberto Amézquita Cárdenas.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa de la Universidad de Santander busca mejorar el uso de las TIC en la educación mediante el desarrollo e implementación de proyectos que incorporen las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la universidad.
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVAmanagamo
La tecnología educativa permite nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, los proyectos de tecnología educativa requieren una gestión efectiva para cumplir con los objetivos y el alcance planificados. Una buena gerencia asegura que los recursos se utilizan de manera estratégica y que los resultados satisfacen las necesidades de los estudiantes y maestros.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de los requisitos de una maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en Bucaramanga para el año 2016.
El documento describe un mapa conceptual realizado por Criwel Pérez sobre el método científico para la sede Genovés del Instituto universitario politécnico Santiago Mariño en Porlamar.
Mapa conceptual que responde los siguientes interrogantes: ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Carmen Chacón y Gustavo Santis Mancipe para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2014.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de los requisitos para obtener una maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander en Bucaramanga, Colombia en el año 2016 y fue desarrollado por Hugo Alberto Amézquita Cárdenas.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa de la Universidad de Santander busca mejorar el uso de las TIC en la educación mediante el desarrollo e implementación de proyectos que incorporen las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la universidad.
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVAmanagamo
La tecnología educativa permite nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, los proyectos de tecnología educativa requieren una gestión efectiva para cumplir con los objetivos y el alcance planificados. Una buena gerencia asegura que los recursos se utilizan de manera estratégica y que los resultados satisfacen las necesidades de los estudiantes y maestros.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de los requisitos de una maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en Bucaramanga para el año 2016.
El documento describe un mapa conceptual realizado por Criwel Pérez sobre el método científico para la sede Genovés del Instituto universitario politécnico Santiago Mariño en Porlamar.
Mapa conceptual que responde los siguientes interrogantes: ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Carmen Chacón y Gustavo Santis Mancipe para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2014.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Rafael Barrera Osma como parte de sus estudios de maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en Bucaramanga en el año 2018.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos en tecnología educativa creado por Saul Tibocha Julia para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander Campus Virtual en 2016. El mapa conceptual abarca los conceptos clave relacionados con la gerencia de proyectos en el contexto de la tecnología educativa.
Beatriz camacho mapa gestion de proyectos..Betty Camacho
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos como parte de una maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual fue presentado por María Beatriz Camacho y revisa el tema de la gerencia de proyectos con una bibliografía que incluye un libro electrónico sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos para una maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual fue presentado por Francia Smith Jaimes Muñoz y Carlos Arturo Parra Ortega en el módulo de gerencia de proyectos de tecnología educativa en la plataforma campus virtual de la universidad en el año 2018.
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA angelicaruiz60
Este documento presenta información sobre un módulo de gestión de proyectos de tecnología educativa que hace parte de una maestría en gestión de tecnología educativa de la Universidad de Santander. El documento agradece a Angélica María Ruiz Suarez por la información provista.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Cesar Augusto Melendez Garzon para su maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander, Bucaramanga, en abril de 2019. El mapa conceptual incluye referencias bibliográficas sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa.
La gerencia de proyectos es un área de conocimiento que permite planificar, organizar y dirigir los recursos para alcanzar los objetivos de un proyecto. Incluye temas como la integración, el alcance, el tiempo, el costo, los recursos humanos, la calidad y las comunicaciones.
La autora Martha Isabel Serna Hidalgo presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos como parte de sus estudios de maestría en la Universidad de San Buenaventura, el cual describe los conceptos y procesos clave para administrar proyectos de manera efectiva como la planificación, ejecución, seguimiento y cierre.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Mercedes Barrera Pinilla y Gustavo Santis Mancipe para su tesis de maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2014.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Fue creado por el estudiante Robert Arturo Ruiz Capachero para su profesor Carlos Acevedo Rey como parte de un módulo sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa en la Universidad de Santander.
La ingeniería económica es una carrera que estudia los procesos productivos y la toma de decisiones en empresas e industrias. Analiza cómo asignar de manera óptima los recursos escasos para maximizar los beneficios.
Gerencia de proyectos de tecnología educativaAlexander Henao
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Alexander Henao Rivera para su maestría en administración de la informática educativa en la Universidad de Santander bajo la tutela de Mario Nel Villamizar Ochoa en el año 2016.
03 gerencia de proyectos de tecnología educativaAlexander Henao
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Alexander Henao Rivera para su maestría en administración de la informática educativa en la Universidad de Santander bajo la tutoría de Mario Nel Villamizar Ochoa en 2016.
03 gerencia de proyectos de tecnología educativaAlexander Henao
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Alexander Henao Rivera para su maestría en administración de la informática educativa en la Universidad de Santander bajo la tutela de Mario Nel Villamizar Ochoa en 2016.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos desarrollado por Jenny Carolina Godoy Urueña y Carlos Arturo Parra Ortega para la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander en el año 2016.
This document summarizes a study investigating financial reporting on the internet by Saudi joint stock companies and its impact on the audit profession. The study analyzed the content of websites for 86 listed Saudi companies. 35 companies were found to have websites containing financial information. All 35 published audited financial reports and the corresponding audit report. However, audited and unaudited information were not clearly distinguished. None of the audit reports referred to electronic presentation of financial statements or responsibilities regarding websites. Most audit reports were located on company websites, making it difficult for auditors to control. The study recommends Saudi professional bodies issue rules to help ensure reliability of internet financial reporting.
Thomson Reuters/Ipsos Great Britain Primary Consumer Sentiment Index (PCSI) S...Ipsos UK
According to the latest figures from the Thomson Reuters/ Ipsos MORI Primary Consumer Sentiment Index (PCSI) consumer confidence appears to have rebounded after a two month decline. September figures show the PCSI up 1.4 points from August standing at 53.6.
This document does not contain any substantive information to summarize. It consists of blank lines and the word "FIN" at the end, which provides no context. Therefore, no meaningful 3 sentence summary can be generated from the content given.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Rafael Barrera Osma como parte de sus estudios de maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en Bucaramanga en el año 2018.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos en tecnología educativa creado por Saul Tibocha Julia para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander Campus Virtual en 2016. El mapa conceptual abarca los conceptos clave relacionados con la gerencia de proyectos en el contexto de la tecnología educativa.
Beatriz camacho mapa gestion de proyectos..Betty Camacho
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos como parte de una maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual fue presentado por María Beatriz Camacho y revisa el tema de la gerencia de proyectos con una bibliografía que incluye un libro electrónico sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos para una maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual fue presentado por Francia Smith Jaimes Muñoz y Carlos Arturo Parra Ortega en el módulo de gerencia de proyectos de tecnología educativa en la plataforma campus virtual de la universidad en el año 2018.
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA angelicaruiz60
Este documento presenta información sobre un módulo de gestión de proyectos de tecnología educativa que hace parte de una maestría en gestión de tecnología educativa de la Universidad de Santander. El documento agradece a Angélica María Ruiz Suarez por la información provista.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Cesar Augusto Melendez Garzon para su maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander, Bucaramanga, en abril de 2019. El mapa conceptual incluye referencias bibliográficas sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa.
La gerencia de proyectos es un área de conocimiento que permite planificar, organizar y dirigir los recursos para alcanzar los objetivos de un proyecto. Incluye temas como la integración, el alcance, el tiempo, el costo, los recursos humanos, la calidad y las comunicaciones.
La autora Martha Isabel Serna Hidalgo presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos como parte de sus estudios de maestría en la Universidad de San Buenaventura, el cual describe los conceptos y procesos clave para administrar proyectos de manera efectiva como la planificación, ejecución, seguimiento y cierre.
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Mercedes Barrera Pinilla y Gustavo Santis Mancipe para su tesis de maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2014.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Fue creado por el estudiante Robert Arturo Ruiz Capachero para su profesor Carlos Acevedo Rey como parte de un módulo sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa en la Universidad de Santander.
La ingeniería económica es una carrera que estudia los procesos productivos y la toma de decisiones en empresas e industrias. Analiza cómo asignar de manera óptima los recursos escasos para maximizar los beneficios.
Gerencia de proyectos de tecnología educativaAlexander Henao
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Alexander Henao Rivera para su maestría en administración de la informática educativa en la Universidad de Santander bajo la tutela de Mario Nel Villamizar Ochoa en el año 2016.
03 gerencia de proyectos de tecnología educativaAlexander Henao
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Alexander Henao Rivera para su maestría en administración de la informática educativa en la Universidad de Santander bajo la tutoría de Mario Nel Villamizar Ochoa en 2016.
03 gerencia de proyectos de tecnología educativaAlexander Henao
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual creado por Alexander Henao Rivera para su maestría en administración de la informática educativa en la Universidad de Santander bajo la tutela de Mario Nel Villamizar Ochoa en 2016.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos desarrollado por Jenny Carolina Godoy Urueña y Carlos Arturo Parra Ortega para la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander en el año 2016.
This document summarizes a study investigating financial reporting on the internet by Saudi joint stock companies and its impact on the audit profession. The study analyzed the content of websites for 86 listed Saudi companies. 35 companies were found to have websites containing financial information. All 35 published audited financial reports and the corresponding audit report. However, audited and unaudited information were not clearly distinguished. None of the audit reports referred to electronic presentation of financial statements or responsibilities regarding websites. Most audit reports were located on company websites, making it difficult for auditors to control. The study recommends Saudi professional bodies issue rules to help ensure reliability of internet financial reporting.
Thomson Reuters/Ipsos Great Britain Primary Consumer Sentiment Index (PCSI) S...Ipsos UK
According to the latest figures from the Thomson Reuters/ Ipsos MORI Primary Consumer Sentiment Index (PCSI) consumer confidence appears to have rebounded after a two month decline. September figures show the PCSI up 1.4 points from August standing at 53.6.
This document does not contain any substantive information to summarize. It consists of blank lines and the word "FIN" at the end, which provides no context. Therefore, no meaningful 3 sentence summary can be generated from the content given.
From Purpose to Person (Matthew Niederberger)Monetate
Matthew Niederberger, channel manager conversion at Ziggo, the largest cable operator in the Netherlands, talked to a group of marketing a-listers about the competitive advantage of using personalization to offer winning customer experiences.
His presentation, "From Purpose to Person," walks you through how to get started your organization on board with personalization efforts and how to get started.
Like what you saw? Check out Matthew on Twitter at www.twitter.com/MatthewNL or on his blog at www.actualinsights.com/.
Não há dúvida de que os blogs são um elemento essencial para o sucesso do marketing de conteúdo. Na verdade, 67% dos profissionais de marketing criaram blogs no ano passado.
Mitos sobre elearning: desmistificando o conceito de 2014 para o Ensino SuperiorNeuza Pedro
O documento discute 10 mitos comuns sobre e-learning no ensino superior. Apresenta e-learning como um conjunto de práticas inovadoras de ensino mediado por tecnologia, não como ensino a distância. Também argumenta que e-learning não é necessariamente mais barato ou fácil, mas sim uma abordagem complementar ao ensino presencial quando bem integrada.
The document discusses different techniques and methods for encouraging deep thinking in students. It presents strategies like using a stimulus to generate initial reactions and questions, employing techniques like question rotation, Lego pieces, and scribes to facilitate discussion, and having students evaluate their own progress through assessment for learning. The goal is to get students to think critically and creatively and to evaluate ideas instead of just accepting them at face value.
Market research challenges_in_emerging_economies_yan_haas_def.Televen
1. Conducting public opinion research in rural areas of Colombia presented methodological challenges due to security conditions and poor infrastructure.
2. Researchers had to take safety precautions when working in "red zones" and adapt sampling and field work methods to the local conditions.
3. Questionnaire design was adjusted to account for cultural and educational levels of respondents and avoid revealing the identity of the customer or forcing respondents to take stances that could endanger them.
A new way to measure word of-mouth marketingHulla Girl
1) Word of mouth is influential throughout the consumer decision journey, ranking among the top 3 factors at every stage from initial consideration to purchase.
2) Word of mouth can be more disruptive than advertising as it prompts consumers to consider brands in a new light. Positive word of mouth in particular can significantly increase market share over time.
3) There are three main forms of word of mouth - experiential from direct experiences, consequential from exposure to marketing, and intentional from efforts like celebrity endorsements - and marketers need a way to understand and measure the impact of each.
The document discusses modern marketing challenges and how to overcome them. It outlines six key differences between old school and new school marketing: finding customers vs being found, demographic targeting vs behavioral targeting, mass marketing vs targeted communication, point-in-time campaigns vs continuous relationships, limited isolated channels vs multiple integrated channels, and creative/intuitive decisions vs data-driven decisions. It emphasizes the importance of knowing the market, ensuring message alignment, integrating channels, and measuring outcomes. The overall message is that a strategic, holistic, and data-driven approach is needed to succeed with modern marketing.
Impacto de las tic´s en la cirugia plasticarubi_maray
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) en la cirugía plástica. Explica cómo las TIC's han influido en los estereotipos de belleza y cómo esto ha llevado a un aumento en las cirugías estéticas para cambiar la apariencia física. También analiza cómo las cirugías plásticas pueden mejorar la autoestima pero también pueden causar complicaciones como el trastorno dismórfico corporal si no se diagnostican correctamente. El objetivo final es
Presentation given by Diane Smith at the Session: "Raising A Healthier Valley: The Future Is Now" at the Great Valley Center's Annual Conference on May 7, 2010 in Modesto, CA.
Social Media Strategies and Tactics for Fundraisingfrank barry
Learn the key to raising money online using social media, the tools and techniques you need to successfully execute social fundraising campaigns, and how to focus on long term donor cultivation - Social CRM.
This document discusses hypertension in pediatrics. It defines different types and stages of hypertension based on blood pressure percentiles. Secondary hypertension is most common in infants and children and is usually caused by an underlying condition. Accurate blood pressure measurements should be taken routinely starting at age 3. Treatment involves identifying and managing the underlying cause, lifestyle changes like salt restriction, and medications like ACE inhibitors, ARBs, calcium channel blockers, and diuretics. Hypertensive emergencies require promptly but gradually lowering blood pressure over hours to days to prevent end organ damage, while hypertensive urgencies can be treated orally by lowering blood pressure over 1-2 days.
A supervisor is responsible for managing subordinates and ensuring productivity. Effective supervision involves categorizing employees into groups - Hunters who are new and motivated, Achievers who perform well, Satisfiers who need recognition, and Holy Cows who contribute little. The supervisor's goals are to help Hunters succeed, motivate Achievers without losing them, convert Satisfiers back to Achievers, and potentially replace Holy Cows. Enthusiasm, willingness, and job motivation are essential for employees and supervisors alike to achieve success.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.