Beatriz camacho mapa gestion de proyectos..Betty Camacho
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos como parte de una maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual fue presentado por María Beatriz Camacho y revisa el tema de la gerencia de proyectos con una bibliografía que incluye un libro electrónico sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Incluye referencias bibliográficas como un libro electrónico sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa y una publicación de la UNESCO sobre herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. El mapa conceptual incluye las fases del ciclo de vida de un proyecto como iniciar, planificar, ejecutar, controlar y cerrar, y los conocimientos y habilidades requeridos para la gerencia de proyectos como la integración, el alcance, el tiempo, los costos, los recursos humanos y las adquisiciones. La bibliografía cita un libro electrónico sobre la gerencia de proyectos de tecnolog
Este documento presenta un mapa conceptual sobre gerencia de proyectos realizado por Alexandra Rodríguez Acosta para la Universidad de Santander (UDES) como parte de sus estudios de maestría en gestión de tecnología educativa en Bogotá, Colombia en 2016. El mapa conceptual sintetiza los conceptos clave de la gerencia de proyectos según un libro electrónico de la UDES.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. El mapa conceptual incluye las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre de un proyecto. La bibliografía cita un libro electrónico sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa que describe los capítulos 1 y 2 sobre estos temas.
La gerencia de proyectos incluye las siguientes etapas: iniciar, planificar, ejecutar, controlar y cerrar. Estas etapas forman el ciclo de vida de un proyecto y ayudan a los gerentes a administrar los recursos y lograr los objetivos planificados.
El documento presenta un mapa conceptual sobre gerencia de proyectos y ciclo de vida desarrollado por Nancy Yanira Carvajal S para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual fue desarrollado con referencias bibliográficas como un libro electrónico sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa y una publicación de la UNESCO sobre herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC.
Beatriz camacho mapa gestion de proyectos..Betty Camacho
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos como parte de una maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual fue presentado por María Beatriz Camacho y revisa el tema de la gerencia de proyectos con una bibliografía que incluye un libro electrónico sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Incluye referencias bibliográficas como un libro electrónico sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa y una publicación de la UNESCO sobre herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. El mapa conceptual incluye las fases del ciclo de vida de un proyecto como iniciar, planificar, ejecutar, controlar y cerrar, y los conocimientos y habilidades requeridos para la gerencia de proyectos como la integración, el alcance, el tiempo, los costos, los recursos humanos y las adquisiciones. La bibliografía cita un libro electrónico sobre la gerencia de proyectos de tecnolog
Este documento presenta un mapa conceptual sobre gerencia de proyectos realizado por Alexandra Rodríguez Acosta para la Universidad de Santander (UDES) como parte de sus estudios de maestría en gestión de tecnología educativa en Bogotá, Colombia en 2016. El mapa conceptual sintetiza los conceptos clave de la gerencia de proyectos según un libro electrónico de la UDES.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. El mapa conceptual incluye las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre de un proyecto. La bibliografía cita un libro electrónico sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa que describe los capítulos 1 y 2 sobre estos temas.
La gerencia de proyectos incluye las siguientes etapas: iniciar, planificar, ejecutar, controlar y cerrar. Estas etapas forman el ciclo de vida de un proyecto y ayudan a los gerentes a administrar los recursos y lograr los objetivos planificados.
El documento presenta un mapa conceptual sobre gerencia de proyectos y ciclo de vida desarrollado por Nancy Yanira Carvajal S para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual fue desarrollado con referencias bibliográficas como un libro electrónico sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa y una publicación de la UNESCO sobre herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC.
Este documento presenta una introducción a la gerencia y ciclo de vida de los proyectos de tecnología educativa. Incluye un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y una bibliografía de 3 fuentes relacionadas con la gestión de proyectos educativos con TIC, la caracterización del tipo de investigación y rol del gerente de proyectos de I+D.
Mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos, elementos principales, entornos en los que se elabora, responsables y roles del investigador y gestor del proyecto
Clara luciabarónramirez actividad1_2mapacClarita Lucia
El documento presenta un mapa conceptual sobre el ciclo de vida de los proyectos. El mapa incluye las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre de los proyectos. La autora del mapa conceptual es Claralucia Barón Ramírez de la Universidad de Santander para su maestría en gestión de la tecnología educativa.
Este documento describe la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos es importante para implementar con éxito tecnologías educativas y lograr los objetivos planteados. También presenta un mapa conceptual sobre los componentes clave de la gerencia de proyectos como la planificación, ejecución, seguimiento y control de proyectos educativos que involucren tecnología.
La referencia proporciona un libro electrónico sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa de la Universidad de Santander escrito por Sandra Londoño.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos. El mapa incluye información sobre la gerencia de proyectos como tema central y sus componentes principales como la planificación, ejecución, seguimiento y control de proyectos. El documento también proporciona referencias bibliográficas sobre recursos relacionados con la gerencia de proyectos.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica los conceptos clave de la gerencia y el ciclo de vida de los proyectos tecnológicos en educación. El autor es Oscar Eduardo Martínez Valencia de la Universidad de Santander para su maestría en gestión de la tecnología educativa en el año 2016.
Mapa conceptual para el módulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa, dentro del programa de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander.
Este documento presenta un mapa conceptual creado por Mayra Liliana Ortiz Ortiz para su maestría en Gestión de Tecnología Educativa en la Universidad de Santander en Puerto López, Colombia en 2017. El mapa conceptual resume los conceptos clave de gerencia de proyectos de tecnología educativa tomados de un libro electrónico multimedial sobre el tema.
Este documento presenta una referencia bibliográfica sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa. La referencia es del libro electrónico multimedial "Gerencia de proyectos de Tecnología Educativa" escrito por Luzcelly Meza Rondón para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad del Norte en Santa Marta, Colombia en 2018.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. Explica los conceptos clave de la gerencia de proyectos como las fases iniciales, la planificación, la ejecución, el control y el cierre de proyectos. También incluye referencias bibliográficas en formato APA sobre normas de citación y capítulos relacionados con la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
La gerencia y ciclo de vida de proyectos es un documento escrito por Oscar Javier Amador Paez para la Universidad de Santander como parte de sus estudios de maestría. El documento analiza la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de los mismos, citando fuentes como un libro electrónico de Tatiana Inés Navas Gómez y un artículo de la UNESCO sobre herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC.
La gerencia de proyectos es un mapa conceptual creado por Dora Lilia Velasquez Cruz como parte de los requisitos de su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en octubre de 2015.
La gerencia de proyectos es un proceso que permite planificar, organizar y controlar los recursos para alcanzar los objetivos de un proyecto educativo. Se debe definir el alcance, tiempo, costo y calidad del proyecto, así como identificar los riesgos y establecer planes de comunicación. Un buen liderazgo y trabajo en equipo son fundamentales para el éxito de cualquier proyecto de tecnología educativa.
La gerencia de proyectos y la tecnología educativa son temas importantes en la educación. El mapa conceptual presentado por Angela Rodriguez Cortes de la Universidad de Santander analiza las conexiones entre la gestión de proyectos y el uso de la tecnología en la enseñanza.
Este documento trata sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos en el contexto de la tecnología educativa. Presenta referencias bibliográficas de libros, sitios web y artículos académicos sobre temas como la gerencia de proyectos educativos con TIC, el rol del gerente de proyectos y la caracterización del tipo de investigación en proyectos de I+D.
Mapa conceptual sobre Gerencia de Proyectos y Ciclo de vida de un Proyecto. Elaborado por Elsy Espitia Pantoja, estudiante aprendiente de la Universidad de Santantander CVUDES. Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa.
Este mapa responde a tres grandes interrogantes relacionados con la Gerencia De Proyectos de Tecnología Educativa.
- ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
-¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
-¿Quienes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Este mapa conceptual presenta información sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Incluye referencias a un libro electrónico multimedial sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa y a una publicación de la UNESCO sobre herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC. Fue creado por Rudy Leidy Montenegro Sánchez para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander.
Este mapa conceptual presenta los conceptos clave de la gerencia de proyectos educativos, incluyendo las fases del ciclo de vida de un proyecto (iniciación, planificación, ejecución, control y cierre), los grupos de interés, los recursos y las herramientas de gestión como el cronograma de actividades y el presupuesto. El mapa conceptual fue desarrollado para una maestría en gestión de tecnología educativa.
The document discusses improving sleep quality and overall health. It states that many people struggle with insomnia and other sleep disorders. It then introduces the Inner Engineering program, which features meditation techniques like Shambhavi Kriya. Research on Shambhavi Kriya shows it can significantly improve sleep quality - participants fell asleep faster, had more restful REM sleep, and symptoms of insomnia decreased. The program aims to not only enhance sleep but also reduce stress and promote feelings of rest throughout the day, leading to benefits like improved immune function and mental well-being.
Telemedicine allows patients to access healthcare providers remotely through mobile apps or online video calls, providing convenience and potentially lowering costs compared to in-person visits. It is being offered more through health insurance plans to treat minor illnesses and connect with doctors without needing to visit urgent care. While not replacing regular doctors, telemedicine gives patients access to care anywhere by connecting with licensed providers in under 5 minutes on average. It is a good option for non-emergency issues like colds or headaches.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la escritura al final de un texto. La rúbrica evalúa situación comunicativa (tema, propósito, audiencia), coherencia de ideas, elementos constitutivos (tesis, argumentos, conclusión), uso de conectores, cohesión con puntuación y ortografía. Se asignan puntajes de 1 a 4 puntos para cada descriptor.
Este documento presenta una introducción a la gerencia y ciclo de vida de los proyectos de tecnología educativa. Incluye un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y una bibliografía de 3 fuentes relacionadas con la gestión de proyectos educativos con TIC, la caracterización del tipo de investigación y rol del gerente de proyectos de I+D.
Mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos, elementos principales, entornos en los que se elabora, responsables y roles del investigador y gestor del proyecto
Clara luciabarónramirez actividad1_2mapacClarita Lucia
El documento presenta un mapa conceptual sobre el ciclo de vida de los proyectos. El mapa incluye las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre de los proyectos. La autora del mapa conceptual es Claralucia Barón Ramírez de la Universidad de Santander para su maestría en gestión de la tecnología educativa.
Este documento describe la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos es importante para implementar con éxito tecnologías educativas y lograr los objetivos planteados. También presenta un mapa conceptual sobre los componentes clave de la gerencia de proyectos como la planificación, ejecución, seguimiento y control de proyectos educativos que involucren tecnología.
La referencia proporciona un libro electrónico sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa de la Universidad de Santander escrito por Sandra Londoño.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos. El mapa incluye información sobre la gerencia de proyectos como tema central y sus componentes principales como la planificación, ejecución, seguimiento y control de proyectos. El documento también proporciona referencias bibliográficas sobre recursos relacionados con la gerencia de proyectos.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica los conceptos clave de la gerencia y el ciclo de vida de los proyectos tecnológicos en educación. El autor es Oscar Eduardo Martínez Valencia de la Universidad de Santander para su maestría en gestión de la tecnología educativa en el año 2016.
Mapa conceptual para el módulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa, dentro del programa de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander.
Este documento presenta un mapa conceptual creado por Mayra Liliana Ortiz Ortiz para su maestría en Gestión de Tecnología Educativa en la Universidad de Santander en Puerto López, Colombia en 2017. El mapa conceptual resume los conceptos clave de gerencia de proyectos de tecnología educativa tomados de un libro electrónico multimedial sobre el tema.
Este documento presenta una referencia bibliográfica sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa. La referencia es del libro electrónico multimedial "Gerencia de proyectos de Tecnología Educativa" escrito por Luzcelly Meza Rondón para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad del Norte en Santa Marta, Colombia en 2018.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. Explica los conceptos clave de la gerencia de proyectos como las fases iniciales, la planificación, la ejecución, el control y el cierre de proyectos. También incluye referencias bibliográficas en formato APA sobre normas de citación y capítulos relacionados con la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
La gerencia y ciclo de vida de proyectos es un documento escrito por Oscar Javier Amador Paez para la Universidad de Santander como parte de sus estudios de maestría. El documento analiza la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de los mismos, citando fuentes como un libro electrónico de Tatiana Inés Navas Gómez y un artículo de la UNESCO sobre herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC.
La gerencia de proyectos es un mapa conceptual creado por Dora Lilia Velasquez Cruz como parte de los requisitos de su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander en octubre de 2015.
La gerencia de proyectos es un proceso que permite planificar, organizar y controlar los recursos para alcanzar los objetivos de un proyecto educativo. Se debe definir el alcance, tiempo, costo y calidad del proyecto, así como identificar los riesgos y establecer planes de comunicación. Un buen liderazgo y trabajo en equipo son fundamentales para el éxito de cualquier proyecto de tecnología educativa.
La gerencia de proyectos y la tecnología educativa son temas importantes en la educación. El mapa conceptual presentado por Angela Rodriguez Cortes de la Universidad de Santander analiza las conexiones entre la gestión de proyectos y el uso de la tecnología en la enseñanza.
Este documento trata sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos en el contexto de la tecnología educativa. Presenta referencias bibliográficas de libros, sitios web y artículos académicos sobre temas como la gerencia de proyectos educativos con TIC, el rol del gerente de proyectos y la caracterización del tipo de investigación en proyectos de I+D.
Mapa conceptual sobre Gerencia de Proyectos y Ciclo de vida de un Proyecto. Elaborado por Elsy Espitia Pantoja, estudiante aprendiente de la Universidad de Santantander CVUDES. Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa.
Este mapa responde a tres grandes interrogantes relacionados con la Gerencia De Proyectos de Tecnología Educativa.
- ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
-¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
-¿Quienes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Este mapa conceptual presenta información sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Incluye referencias a un libro electrónico multimedial sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa y a una publicación de la UNESCO sobre herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC. Fue creado por Rudy Leidy Montenegro Sánchez para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander.
Este mapa conceptual presenta los conceptos clave de la gerencia de proyectos educativos, incluyendo las fases del ciclo de vida de un proyecto (iniciación, planificación, ejecución, control y cierre), los grupos de interés, los recursos y las herramientas de gestión como el cronograma de actividades y el presupuesto. El mapa conceptual fue desarrollado para una maestría en gestión de tecnología educativa.
The document discusses improving sleep quality and overall health. It states that many people struggle with insomnia and other sleep disorders. It then introduces the Inner Engineering program, which features meditation techniques like Shambhavi Kriya. Research on Shambhavi Kriya shows it can significantly improve sleep quality - participants fell asleep faster, had more restful REM sleep, and symptoms of insomnia decreased. The program aims to not only enhance sleep but also reduce stress and promote feelings of rest throughout the day, leading to benefits like improved immune function and mental well-being.
Telemedicine allows patients to access healthcare providers remotely through mobile apps or online video calls, providing convenience and potentially lowering costs compared to in-person visits. It is being offered more through health insurance plans to treat minor illnesses and connect with doctors without needing to visit urgent care. While not replacing regular doctors, telemedicine gives patients access to care anywhere by connecting with licensed providers in under 5 minutes on average. It is a good option for non-emergency issues like colds or headaches.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la escritura al final de un texto. La rúbrica evalúa situación comunicativa (tema, propósito, audiencia), coherencia de ideas, elementos constitutivos (tesis, argumentos, conclusión), uso de conectores, cohesión con puntuación y ortografía. Se asignan puntajes de 1 a 4 puntos para cada descriptor.
Threat Exposure Management - Reduce your Risk of a BreachRahul Neel Mani
The document discusses Rapid7's security data and analytics solutions that help organizations shift to a risk-based security approach. It summarizes Rapid7's products like Nexpose for vulnerability management, Metasploit Pro for penetration testing, AppSpider for web application security testing, and InsightUBA for user behavior analytics and detection of compromised users. Rapid7 aims to help customers revolutionize cybersecurity practices through prevention, detection, and response capabilities enabled by its technology platform and products.
Visual Cleaning Task Card Powerpoint Presentation for ALU P-406, Fortune Towe...Aritro Mukherjee
This document outlines a task card implementation plan for cleaning various areas at an office site located in Gurgaon, India. It includes 14 task cards that specify the cleaning schedule for different areas and facilities in the Fortune Towers 1 and 2 buildings. The task cards define the frequency of cleaning for each area, whether it be hourly, daily, weekly, monthly or yearly. They also identify the specific days and times when cleaning will occur.
Gal Cucuy received a certificate from Payal Choudhary on May 27, 2016 stating that Cucuy successfully completed the CyberArk Privileged Account Security Version 9 Partner Course and is now qualified as a CyberArk Professional Partner.
Este documento presenta 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de primaria, con diferentes operaciones como suma, resta, multiplicación y comparación de números. También incluye gráficos y tablas. El documento fue elaborado por 11 maestras de las redes educativas 5, 13 y 16 para evaluar a los estudiantes.
Este documento presenta 27 preguntas de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado. Cada pregunta está acompañada de un breve texto o nota y tres opciones de respuesta de las cuales el estudiante debe seleccionar la correcta. Los textos presentan situaciones cotidianas sobre familias, escuela, trabajo y valores.
Third quarter 2016 results for PostNord AB:
- Net sales decreased 4% to SEK 8,895 million due to declining mail volumes and tough competition, while parcel volumes grew 8%.
- Adjusted EBIT was SEK -41 million, down from SEK 81 million, as cost reductions have not fully offset lost mail revenue.
- Net debt increased to SEK 2,783 million due to pension obligations and negative cash flow, though the company has SEK 3,975 million in available credit lines and cash.
Este documento presenta las orientaciones para la calificación de una prueba de comunicación para tercer grado. La prueba consta de 16 preguntas y dura aproximadamente 90 minutos. Se describen los criterios de calificación para cada pregunta, incluyendo las respuestas correctas. El documento también incluye una matriz con las competencias, estándares, capacidades e indicadores evaluados en la prueba.
The document discusses Internal Financial Controls over Financial Reporting (ICFR) as mandated under the Companies Act 2013 for listed and unlisted companies in India. It provides an overview of the regulatory requirements for ICFR, the components of ICFR, guidelines on auditing ICFR, and the key elements and processes involved in establishing effective internal controls over financial reporting.
Este cuaderno es una introducción al uso de rúbricas para la evaluación
de los aprendizajes en educación superior. Basado en el curso «Elaboración
de rúbricas para la evaluación de competencias transversales»,
organizado por el Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat
de Barcelona, recoge el resultado de la participación del profesorado de
distintas enseñanzas de la UB, con la finalidad de colaborar interdisciplinariamente
en la elaboración de rúbricas para evaluar las competencias
transversales, en primer lugar, y de elaborar rúbricas sobre las
propias asignaturas, en segundo lugar.
1) The document discusses Internal Financial Controls (IFC), which refers to policies and procedures adopted by a company to ensure orderly and efficient business conduct, safeguarding of assets, fraud prevention, accurate accounting records, and reliable financial reporting.
2) It outlines the IFC responsibilities of different stakeholders like management, auditors, audit committees, and boards of directors according to company size and financial thresholds as specified in the Companies Act 2013.
3) Indiba Consultancy offers IFC assessment and implementation services following a 4-phase methodology covering areas like control documentation, risk assessment, framework development, and ongoing monitoring.
La reunión de apoderados presenta la agenda que incluye una bienvenida, un taller para padres sobre comunicación, información académica y de disciplina, actividades del aniversario de la escuela, y entrega de informes. El taller enseña sobre la importancia de la comunicación entre padres e hijos y da ejemplos de palabras de apoyo positivo. Los informes académicos muestran los promedios del primer semestre y las fechas de las próximas evaluaciones. El centro de padres y la directora cierran agradeciendo la as
Este documento contiene una lista de 58 estudiantes que desean matricularse en diferentes cursos de la jornada de la mañana y 7 estudiantes que desean matricularse en la jornada de la tarde. Para cada estudiante se proporciona información como el curso al que desea matricularse, tipo y número de documento, nombres, apellidos y si tiene cupo disponible.
Este documento es una resolución de la Institución Educativa Municipal Libertad en Pasto, Colombia que reconoce a varios estudiantes destacados de grado 11. La resolución otorga medallas de excelencia a 4 estudiantes, la medalla de mejor bachiller a 1 estudiante, y la medalla de mejor puntaje en las pruebas Saber 11 a 1 estudiante, por sus logros académicos y comportamiento.
Acta general de graduacion no. 053 de 2016 j-m libro radicador-German Rodriguez
Este documento es el acta de graduación de 116 estudiantes de grado once de la Institución Educativa Municipal "LIBERTAD" en Pasto, Colombia. Los estudiantes recibieron títulos de bachiller académico, bachiller académico con énfasis en sistemas y computación, y bachiller técnico en asistencia y organización de archivos en articulación con el SENA. El acta enumera los nombres y documentos de identificación de cada graduado y fue firmada por el rector y la secretaria para certificar la graduación
Acta general de graduacion no. 044 de 2016 j-t libro radicador-German Rodriguez
El acta documenta la graduación de 45 estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa Municipal "Libertad" en Pasto, Colombia en diciembre de 2016. Los estudiantes recibieron títulos de bachiller académico o bachiller técnico en asistencia y organización de archivos en articulación con SENA. El acta enumera los nombres, apellidos, documentos de identificación de cada graduado.
La Circular No. 09 informa sobre las actividades de inscripción de alumnos nuevos y de otras instituciones para el año 2017 en la Institución Educativa Municipal Libertad. Se establecen fechas para la proyección de cupo, reserva de cupo para alumnos antiguos, inscripción de nuevos estudiantes e inscripción de estudiantes de otras instituciones. Finalmente, se detallan los requisitos y fechas para la recepción de documentos de los estudiantes aprobados.
This document is a trial balance sheet for a Colombian educational institution called Institucion Educativa Municipal Libertad for the period ending June 30, 2016. It shows the institution's assets (cash, deposits, supplies, property and equipment), liabilities (accounts payable, taxes payable), and net worth. Major assets include cash, deposits in banks, supplies, property, plant and equipment. Liabilities are accounts payable for goods and services and taxes payable. The trial balance evidences the institution's financial position at the end of the period.
The document contains a detailed budget breakdown for various expense categories (GASTOS, INVERSION) with subcategories. It lists planned expenses, additions, reductions, credits against credits, and totals for each category and subcategory. The largest expense categories are GASTOS DE FUNCIONAMIENTO at 351,591,108.53 and INVERSION at 178,408,891.47. The document provides a comprehensive listing of budget line items and expected costs.
This document summarizes the budget of an educational institution for June 2016. It lists sources of revenue under categories like non-tax revenues from operations, transfers from national and local governments, and capital resources. Total initial appropriation was over 530 million pesos. Non-tax revenues were expected to be 82.5 million pesos but were only 37.7 million collected. Transfers from national government for free education were 291 million appropriated and 289.5 million collected. Capital resources included studies, quality certification, and donations totaling over 82.9 million appropriated and spent.
lEY 1620 15 DE mARZO DE 2013
"POR LA CUAL SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACiÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACiÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCiÓN Y MITIGACiÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR"
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Mapa conceptual sobre gerencia de proyectos
1. MAPA CONCEPTUAL SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO.
GERMAN RODRÍGUEZ BENAVIDES
Profesor: Luz Elena Cardona Castaño
Universidad de Santander
Campus Virtual
Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
San Juan de Pasto
2016
2.
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Navas, T. (2013). Gerencias de Proyectos de Tecnología Educativas. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/Multimedia/Libro_Com
pleto.html