Mapa mental de la física y su interacción en el mediomiguel jaramillo
La física estudia las leyes fundamentales que rigen la naturaleza y el universo. Se divide en campos como la mecánica clásica, mecánica cuántica, termodinámica, electromagnetismo y la física moderna. Todos estos campos interactúan entre sí y con el medio ambiente de formas complejas.
Presentación sobre el ensayo de Horacio Quiroga Hellen Lugo
Este documento analiza si los niños deberían leer los cuentos de Horacio Quiroga. Explora dos de sus cuentos más famosos, "La gallina degollada" y "El almohadón de plumas", que contienen finales trágicos e imágenes explícitas. Argumenta que aunque los cuentos transmiten poderosos mensajes, el lenguaje y contenido perturbador podrían traumar a niños menores de 10 años. Concluye que los padres y maestros deben decidir cuidadosamente si exponer a los niños peque
Este ensayo analiza si los niños deberían leer los cuentos de Horacio Quiroga. Discute dos obras de Quiroga, Historia de amor turbio y Cuentos de amor locura y muerte, y cómo su estilo narrativo cambió para incluir finales más trágicos. Concluye que los cuentos podrían ser perturbadores para niños pequeños debido al lenguaje explícito, pero que algunos cuentos podrían usarse para enseñarles sobre la vida. Al final, deja la decisión a los padres sobre si ex
Niah una entre tantas (cuento de noely)Hellen Lugo
La historia trata de Niah, una chica de un pueblo que destaca por su curiosidad y habilidad para la gimnasia. Estudia en una escuela solo para mujeres donde es la mejor del equipo de gimnasia. Tiene dos amigas diferentes entre sí, Liam y Nora. Un día llega el esperado evento de los Juegos Roca contra la escuela para varones, donde participarán en actividades como ajedrez, destreza móvil y baile.
Reseña: Mapas conceptuales vs Mapas mentales .Hellen Lugo
Este documento compara mapas mentales y mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Explica que los mapas conceptuales son más organizados y detallados, mientras que los mapas mentales son más creativos y flexibles. Ambos métodos pueden usarse para organizar información, aunque difieren en su estructura y nivel de detalle. Finalmente, concluye que tanto los mapas conceptuales como los mapas mentales son útiles para mejorar la memoria y la retención.
Mapa mental de la física y su interacción en el mediomiguel jaramillo
La física estudia las leyes fundamentales que rigen la naturaleza y el universo. Se divide en campos como la mecánica clásica, mecánica cuántica, termodinámica, electromagnetismo y la física moderna. Todos estos campos interactúan entre sí y con el medio ambiente de formas complejas.
Presentación sobre el ensayo de Horacio Quiroga Hellen Lugo
Este documento analiza si los niños deberían leer los cuentos de Horacio Quiroga. Explora dos de sus cuentos más famosos, "La gallina degollada" y "El almohadón de plumas", que contienen finales trágicos e imágenes explícitas. Argumenta que aunque los cuentos transmiten poderosos mensajes, el lenguaje y contenido perturbador podrían traumar a niños menores de 10 años. Concluye que los padres y maestros deben decidir cuidadosamente si exponer a los niños peque
Este ensayo analiza si los niños deberían leer los cuentos de Horacio Quiroga. Discute dos obras de Quiroga, Historia de amor turbio y Cuentos de amor locura y muerte, y cómo su estilo narrativo cambió para incluir finales más trágicos. Concluye que los cuentos podrían ser perturbadores para niños pequeños debido al lenguaje explícito, pero que algunos cuentos podrían usarse para enseñarles sobre la vida. Al final, deja la decisión a los padres sobre si ex
Niah una entre tantas (cuento de noely)Hellen Lugo
La historia trata de Niah, una chica de un pueblo que destaca por su curiosidad y habilidad para la gimnasia. Estudia en una escuela solo para mujeres donde es la mejor del equipo de gimnasia. Tiene dos amigas diferentes entre sí, Liam y Nora. Un día llega el esperado evento de los Juegos Roca contra la escuela para varones, donde participarán en actividades como ajedrez, destreza móvil y baile.
Reseña: Mapas conceptuales vs Mapas mentales .Hellen Lugo
Este documento compara mapas mentales y mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Explica que los mapas conceptuales son más organizados y detallados, mientras que los mapas mentales son más creativos y flexibles. Ambos métodos pueden usarse para organizar información, aunque difieren en su estructura y nivel de detalle. Finalmente, concluye que tanto los mapas conceptuales como los mapas mentales son útiles para mejorar la memoria y la retención.
Actividades para el desarrollo de la lectura.Hellen Lugo
El documento propone tres ideas para fomentar la lectura en la universidad: 1) organizar eventos como tertulias literarias para discutir libros, 2) hacer semanas temáticas sobre literatura y recomendar libros, y 3) promover el intercambio de libros usados entre estudiantes. También incluye una historia corta de dos párrafos sobre tres hermanas y su madre fallecida. Finalmente, detalla ideas para promover la lectura en redes sociales como publicar reseñas y contraportadas de libros recomendados.
El documento narra la historia de un niño que espera ansiosamente su cumpleaños el domingo, pero resulta que su familia le jugó una broma y su cumpleaños es en realidad al día siguiente. A lo largo de la semana, el niño busca pistas sobre una posible fiesta sorpresa e ignora las señales de que su familia actúa de forma sospechosa. El domingo por la mañana, se decepciona al darse cuenta de que su familia se olvidó de su cumpleaños, solo para que luego le revelen que en real
Propuesta de convocatoria para concurso de lecturaHellen Lugo
Este documento convoca a los estudiantes del grupo A14-371 de la carrera de Ingeniería en Sistemas y Tecnologías Industriales a participar en un concurso de lectura en voz alta. Detalla las bases del concurso, incluyendo el registro de los participantes, el orden y procedimiento de lectura, la evaluación individual de cada lector, y los premios que se otorgarán a los tres primeros lugares.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de inteligencias múltiples realizada a una persona. La evaluación consistió en un test de 80 preguntas para medir 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, físico-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Los resultados mostraron que la persona tiene mayor destreza en inteligencia interpersonal (82%), seguida de lógico-matemática (74%) y lingüística (70%). Las inteligencias en las que
El documento resume la evolución del concepto de inteligencia emocional a lo largo de la historia, desde las primeras ideas sobre la inteligencia hasta los modelos actuales. Explica que la inteligencia emocional surgió de la necesidad de entender por qué unas personas se adaptan mejor que otras y describe los modelos de Mayer y Salovey y Goleman. Concluye que se necesitan más estudios dado que cada persona desarrolla la inteligencia emocional de manera diferente y el concepto sigue evolucionando.
El documento presenta una lista de cotejo para la autoevaluación de un resumen. Contiene 14 puntos para revisar si el resumen cumple con los requisitos como tener título, establecer el tema central, reconocer las ideas principales, identificar las partes del texto, señalar la conclusión, y revisar la redacción, ortografía y bibliografía. El estudiante Helen Berenice Lugo Torres aplica la lista de cotejo a su resumen del libro "Cuentos" de Horacio Quiroga, el cual contiene 24 cuent
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Actividades para el desarrollo de la lectura.Hellen Lugo
El documento propone tres ideas para fomentar la lectura en la universidad: 1) organizar eventos como tertulias literarias para discutir libros, 2) hacer semanas temáticas sobre literatura y recomendar libros, y 3) promover el intercambio de libros usados entre estudiantes. También incluye una historia corta de dos párrafos sobre tres hermanas y su madre fallecida. Finalmente, detalla ideas para promover la lectura en redes sociales como publicar reseñas y contraportadas de libros recomendados.
El documento narra la historia de un niño que espera ansiosamente su cumpleaños el domingo, pero resulta que su familia le jugó una broma y su cumpleaños es en realidad al día siguiente. A lo largo de la semana, el niño busca pistas sobre una posible fiesta sorpresa e ignora las señales de que su familia actúa de forma sospechosa. El domingo por la mañana, se decepciona al darse cuenta de que su familia se olvidó de su cumpleaños, solo para que luego le revelen que en real
Propuesta de convocatoria para concurso de lecturaHellen Lugo
Este documento convoca a los estudiantes del grupo A14-371 de la carrera de Ingeniería en Sistemas y Tecnologías Industriales a participar en un concurso de lectura en voz alta. Detalla las bases del concurso, incluyendo el registro de los participantes, el orden y procedimiento de lectura, la evaluación individual de cada lector, y los premios que se otorgarán a los tres primeros lugares.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de inteligencias múltiples realizada a una persona. La evaluación consistió en un test de 80 preguntas para medir 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, físico-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Los resultados mostraron que la persona tiene mayor destreza en inteligencia interpersonal (82%), seguida de lógico-matemática (74%) y lingüística (70%). Las inteligencias en las que
El documento resume la evolución del concepto de inteligencia emocional a lo largo de la historia, desde las primeras ideas sobre la inteligencia hasta los modelos actuales. Explica que la inteligencia emocional surgió de la necesidad de entender por qué unas personas se adaptan mejor que otras y describe los modelos de Mayer y Salovey y Goleman. Concluye que se necesitan más estudios dado que cada persona desarrolla la inteligencia emocional de manera diferente y el concepto sigue evolucionando.
El documento presenta una lista de cotejo para la autoevaluación de un resumen. Contiene 14 puntos para revisar si el resumen cumple con los requisitos como tener título, establecer el tema central, reconocer las ideas principales, identificar las partes del texto, señalar la conclusión, y revisar la redacción, ortografía y bibliografía. El estudiante Helen Berenice Lugo Torres aplica la lista de cotejo a su resumen del libro "Cuentos" de Horacio Quiroga, el cual contiene 24 cuent
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.