Mapa pasado simple
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El documento presenta un mapa conceptual sobre el tiempo pasado simple en inglés. El mapa incluye las terminaciones en ed y los verbos irregulares más comunes en el pasado, así como ejemplos de oraciones en este tiempo verbal.
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El documento presenta un mapa conceptual sobre el uso del presente y pasado continuo en inglés. Fue creado por Douglas Becerra, estudiante de la carrera 42 en el Instituto Politécnico Santiago Mariño en Mérida, Venezuela para su profesora Astrid Uzcátegui.
Mapa conceptual Andres Burguera
El documento es un mapa conceptual de estadística creado por el estudiante Andrés Burguera para la Escuela 42 del Instituto Universitario Politécnico Santiago Marino en Mérida, Venezuela.
Mapa conceptual pasado simple.
El documento presenta información sobre un estudiante venezolano llamado Jesús A. Sulbaran M. que asistió a la Escuela 51 en Mérida, Venezuela el 10 de mayo de 2015. La maestra registrada en el documento es Astrid Uzcategui.
Mapa conceptual pasado simple(INGLES)
El documento presenta un mapa conceptual sobre el pasado simple creado por Omar Suarez, estudiante de la Universidad Antonio José de Sucre en Barquisimeto, Venezuela con la cédula de identidad 22315973 que asiste a la Escuela 70.
Grupo 1 aspectos generales
Este documento presenta información sobre la Constitución de Ecuador de 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, y reformas curriculares previas, en el contexto de un ajuste curricular para la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en la Universidad Nacional de Chimborazo.
Inorme niveles educativos
Este documento presenta un diseño curricular para la orientación vocacional y familiar de la Escuela de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El diseño cubre los temas de niveles y subniveles educativos y fue desarrollado por los estudiantes Josselyn Parra y Angel Villacres como parte de los requisitos para el cuarto semestre.
Mapa conceptual de tema 2 present y pasado continuo, pasado simple oddry zam...
Mapa conceptual de tema 2 present y pasado continuo, pasado simple oddry zam...ODDRY SELENA ZAMBRANO ROJAS
Mapa Conceptual Tema 2 Present Continuous, Past Continuous, Simple Past, Ingles I , Oddry Selena Zambrano RojasMapa mental michelle arzola personalida
Este documento es un trabajo académico sobre ética y cultura universitaria escrito por Michelle Arzola para la Universidad Bicentenaria de Aragua en Valle de la Pascua, Venezuela en febrero de 2018. El trabajo fue facilitado por Mireya Rojas y trata sobre temas éticos y culturales en el contexto universitario.
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Psicologia del adolescente portada
La asignatura Psicología del Desarrollo del Adolescente se imparte en el cuarto semestre de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura es dictada por la Doctora María Nela Barba Téllez para el paralelo B.
simple past
El documento presenta información sobre un estudiante de la República Bolivariana de Venezuela que asiste al Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño en Mérida. El estudiante se llama Desiree Mendez y su profesora es Astrid Uzcategui.
Jose andres
Este documento es un mapa conceptual creado por Jose Andres Rodriguez, estudiante de ingeniería económica en el Instituto Universitario Politécnico de la República Bolivariana de Venezuela.
Presentacion astrid
La carta es de Astrid Albarrán, estudiante de la Universidad de Barquisimeto en Venezuela. Ella está presentando sus motivos sociales al Decanato de Ciencias Sociales y Económicas para una solicitud no especificada en febrero de 2013.
Pasado simple
Este documento es un registro académico de una estudiante venezolana llamada Linda Yisella Contreras Sánchez con número de identificación 23723174 en el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Mérida, Venezuela.
Investigacion visual nuevo-Mantenimiento de los Ordenadores
Es la parte principal de la computadora y tiene el objetivo de realizar todos los procesos y movimientos de la información, al mismo tiempo coordinara a los demás componentes que constituyen su configuración.
Portafolio parcial 2 estudios.s
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Isaac Romero para el segundo parcial del año lectivo 2020-2021 en la asignatura de Estudios Sociales en el octavo paralelo D de la Institución Educativa Fiscal "Miguel de Santiago". El portafolio incluye evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual para los proyectos 3 y 4 con los temas "Por un ambiente sano, aprendemos sobre la vida y su diversidad, tomando conciencia de su entorno" y "Acción por el clima", así
Luggiprimera prueba
El documento es un registro de una prueba realizada por un estudiante de bachillerato en la Escuela 42 del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en la ciudad de Ciudad Guayana, Venezuela en agosto de 2014.
Primera prueba
El documento es un registro de una prueba realizada por un estudiante de bachillerato en la Escuela 42 del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en la ciudad de Ciudad Guayana, Venezuela en agosto de 2014.
Proyecto de desarrollo humano universidad tecnologica equinocial
La carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica Equinoccial está desarrollando un proyecto de desarrollo humano como parte de la Práctica Docente II para el octavo semestre, con mención en Ciencias Sociales. El estudiante Carlos Bastidas Martínez está realizando el proyecto bajo la tutoría de Mauro Avilés Salvador en la provincia de Guayas, Ecuador entre marzo y julio de 2013.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO POLITÉCNICO SANTIAGO MARIÑO EXTENSIÓN MÉRIDA Map about simple past Autor: Douglas Becerra Cedula: 27128637 Carrera: 42 Profesora: Astrid Uzcátegui