Este documento presenta diferentes perspectivas y enfoques para conceptualizar y organizar las escuelas. Menciona concepciones positivistas, una visión ecosistémica y científica de la escuela, y etapas en su desarrollo. También describe enfoques como el interpretativo-simbólico, socio-crítico y paradigmas como el racional-tecnológico que guían diferentes visiones de la organización escolar.

1. ORGANIZACIÓN ESCOLAR
TRANSI-
CIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
CONCEPCIONES
POSITIVISTAS
COMUNIDAD
ESCOLAR
VISIÓN
ECOSISTÉMICA
PRECIEN-
TÍFICA
ETAPAS
ESCUELA
PERSPECTIVAS
UNIÓN
NORMATIVA
ORGANISMO
VIVO
ACTUALIDADCIENTÍFICA
ORGANIZA-
CIÓN UNI-
VERSALIZADA
DEMOCRÁTICA
CRONOLOGÍA
CONTEX-
TO
ESCUELA
COMUNI-
DAD
EMPRE-
SA
VISIÓN ESCUELA
ENFOQUES
COMUNI-
DAD
INTERPRETATIVO
-SIMBÓLICO
INTERÉS
LIBERADOR
INSTRU-
MENTAL
SOCIAL
CURRI-
CULAR
RACIONAL-
TECNOLÓGICO
SOCIO-
CRÍTICO
ESTÁ-
TICO
DINÁ-
MICO
PARADIGMAS
INTERÉS
PRÁCTICO
INTERÉS
TÉCNICO
PROCESOS
INTERNOS
ESTRUCTURA
PREESTABLE-
CIDA
UTILIDAD