Aprenda a evitar erros clássicos dos candidatos aos concursos públicosMarina Silva
Existem vários erros a que estão sujeitas as pessoas interessadas em conquistar uma vaga de trabalho através dos concursos públicos.
Aprenda a evitar erros clássicos dos candidatos aos concursos públicos
Veja em: http://bit.ly/erros-concursos
Mapa conceptual de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa, respondiendo cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos, los elementos necesarios que garanticen un siclo de vida de un proyecto y sus principales responsables.
Tema explorado pelo alunos de Geografia da professora Sara Fulgêncio, no âmbito dos conteúdos do programa da disciplina do 10º ano. Estes trabalhos permitiram desenvolver competências ao nível da literacia dos oceanos inserindo-se no projeto Ler+Mar 2015/16.
Aprenda a evitar erros clássicos dos candidatos aos concursos públicosMarina Silva
Existem vários erros a que estão sujeitas as pessoas interessadas em conquistar uma vaga de trabalho através dos concursos públicos.
Aprenda a evitar erros clássicos dos candidatos aos concursos públicos
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Mapa conceptual de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa, respondiendo cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos, los elementos necesarios que garanticen un siclo de vida de un proyecto y sus principales responsables.
Tema explorado pelo alunos de Geografia da professora Sara Fulgêncio, no âmbito dos conteúdos do programa da disciplina do 10º ano. Estes trabalhos permitiram desenvolver competências ao nível da literacia dos oceanos inserindo-se no projeto Ler+Mar 2015/16.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
