MATH JOY APP
Escola, Comunidade
e TIC
Noelia Trillo Doval
Cristina Varela Mejuto
Alfonso Valcárcel Rey
FICHA DA APLICACIÓN
• TÍTULO DA APP: Math Joy
• SISTEMA OPERATIVO: iOS 7
• SECCIÓN: Educación
• VENDEDOR: Stoyan Hristov
• Nº DE DESCARGAS: Non figura
• VALORACIÓN DOS USUARIOS: Non figuran
• DATA DE CONSULTA: 25/03/ 2014
DAFO (ANÁLISE INTERNO)
• DEBILIDADES:
– Só dispoñible en iOS.
– Dificultade si existe un
dominio escaso do inglés.
– Abarca só dúas materias.
• FORTALEZAS:
– App gratuíta.
– Unha aplicación con seis
xogos.
– Varios niveis de dificultade.
– Simplicidade nas
actividades.
– Convivencia das
matemáticas e do inglés.
– As sumas represéntanse
con animais.
– Poucos megas.
– Fácil de actualizar.
DAFO (ANÁLISE EXTERNO)
• AMEAZAS:
– Apps similares e mellores.
– Non disposición de
dispositivos apropiados.
– Pais e profesorado non
preparados.
– Necesidade de Internet.
– Distraccións por parte do
alumnado.
– Difícil control para os
mestres do traballo que
exercen os alumnos.
– Posible ansiedade no
alumnado.
• OPORTUNIDADES:
– Mellora a motivación do
alumnado.
– Traballar a competencia
dixital.
– Aproveito da parte
didáctica.
– Rompese co modelo de
ensinanza tradicional.

Math Joy App

  • 1.
    MATH JOY APP Escola,Comunidade e TIC
  • 2.
    Noelia Trillo Doval CristinaVarela Mejuto Alfonso Valcárcel Rey
  • 3.
    FICHA DA APLICACIÓN •TÍTULO DA APP: Math Joy • SISTEMA OPERATIVO: iOS 7 • SECCIÓN: Educación • VENDEDOR: Stoyan Hristov • Nº DE DESCARGAS: Non figura • VALORACIÓN DOS USUARIOS: Non figuran • DATA DE CONSULTA: 25/03/ 2014
  • 4.
    DAFO (ANÁLISE INTERNO) •DEBILIDADES: – Só dispoñible en iOS. – Dificultade si existe un dominio escaso do inglés. – Abarca só dúas materias. • FORTALEZAS: – App gratuíta. – Unha aplicación con seis xogos. – Varios niveis de dificultade. – Simplicidade nas actividades. – Convivencia das matemáticas e do inglés. – As sumas represéntanse con animais. – Poucos megas. – Fácil de actualizar.
  • 5.
    DAFO (ANÁLISE EXTERNO) •AMEAZAS: – Apps similares e mellores. – Non disposición de dispositivos apropiados. – Pais e profesorado non preparados. – Necesidade de Internet. – Distraccións por parte do alumnado. – Difícil control para os mestres do traballo que exercen os alumnos. – Posible ansiedade no alumnado. • OPORTUNIDADES: – Mellora a motivación do alumnado. – Traballar a competencia dixital. – Aproveito da parte didáctica. – Rompese co modelo de ensinanza tradicional.