El documento identifica tres problemas principales: 1) El diagnóstico inicial de los estudiantes no coincide con los planes de estudio, 2) Los planes de estudio no satisfacen las necesidades reales de aprendizaje de los estudiantes, y 3) Las estrategias de enseñanza en el aula no cumplen con las necesidades de aprendizaje. Esto ha dado lugar a una deficiencia en la competencia comunicativa oral de los estudiantes. El documento propone resolver este problema mediante la aplicación de estrategias metodológicas de aprendizaje para la comunicación
Este documento proporciona orientaciones para la alfabetización inicial de estudiantes con discapacidades visuales y auditivas. Aborda el marco normativo e inclusivo de la educación especial en Argentina y ofrece sugerencias pedagógicas para desarrollar las habilidades lingüísticas, de lectura y escritura de estos estudiantes mediante el diseño universal y configuraciones de apoyo específicas. Incluye también propuestas didácticas para trabajar la narración oral y en lenguaje de señas.
El documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Valentín Michel en República Dominicana. Propone capacitar a maestros, estudiantes y personal en el uso de las TIC, automatizar procesos administrativos con programas como Excel, y organizar actividades en el laboratorio de computación para introducir las TIC en las prácticas pedagógicas. El objetivo es mejorar los procesos educativos mediante una mayor utilización de los recursos tecnológicos disponibles en la escuela.
El documento presenta un diagnóstico de la realidad institucional a nivel interno y externo de una escuela. A nivel interno, identifica fortalezas como el uso de recursos tecnológicos en clase y debilidades como las prácticas pedagógicas tradicionales. Externamente, presenta oportunidades como las instituciones cercanas de apoyo y amenazas como la delincuencia y falta de participación de los padres.
Rol de la familia en el proceso de inclusión educativaFordis
Este documento trata sobre la participación de los padres en la educación inclusiva. Resalta que la calidad educativa depende de que todos los niños reciban una educación de calidad. Propone que los padres colaboren con maestros y directivos compartiendo ideas, proponiendo objetivos para todos los alumnos, y aportando sus conocimientos. También enfatiza la importancia de que los padres apoyen a los maestros, asistan a congresos y difundan información para mejorar la educación de sus hijos.
Autoría:
Mª José Pérez Sánchez
Ilustraciones:
Mª Reyes Guijarro
Coordinan:
Jesús María Sánchez Herrero
Nuria Buscató Cancho
Isabel Bellver Vázquez-Dodero
CEAPA
CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS
El documento describe las ventajas y desventajas del aprendizaje basado en proyectos. Las ventajas incluyen aumentar la motivación de los estudiantes, integrar el aprendizaje con la realidad, y desarrollar habilidades de colaboración y resolución de problemas. Las desventajas son que requiere tiempo y paciencia para integrar ideas diversas, coordinar horarios entre equipos, e involucrar a profesores, pedagogos y tecnólogos en el diseño.
El documento presenta un cronograma para el desarrollo de un proyecto de autonomía curricular para una escuela. El cronograma detalla 7 actividades entre enero y julio para mejorar las habilidades de lectura y escritura, así como las habilidades matemáticas. Cada actividad está asignada a un responsable y tiene como objetivo desarrollar dichas habilidades a través de técnicas como la mochila viajera, el uso de las TIC, y ferias y demostraciones pedagógicas.
El documento identifica tres problemas principales: 1) El diagnóstico inicial de los estudiantes no coincide con los planes de estudio, 2) Los planes de estudio no satisfacen las necesidades reales de aprendizaje de los estudiantes, y 3) Las estrategias de enseñanza en el aula no cumplen con las necesidades de aprendizaje. Esto ha dado lugar a una deficiencia en la competencia comunicativa oral de los estudiantes. El documento propone resolver este problema mediante la aplicación de estrategias metodológicas de aprendizaje para la comunicación
Este documento proporciona orientaciones para la alfabetización inicial de estudiantes con discapacidades visuales y auditivas. Aborda el marco normativo e inclusivo de la educación especial en Argentina y ofrece sugerencias pedagógicas para desarrollar las habilidades lingüísticas, de lectura y escritura de estos estudiantes mediante el diseño universal y configuraciones de apoyo específicas. Incluye también propuestas didácticas para trabajar la narración oral y en lenguaje de señas.
El documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión de la Escuela Valentín Michel en República Dominicana. Propone capacitar a maestros, estudiantes y personal en el uso de las TIC, automatizar procesos administrativos con programas como Excel, y organizar actividades en el laboratorio de computación para introducir las TIC en las prácticas pedagógicas. El objetivo es mejorar los procesos educativos mediante una mayor utilización de los recursos tecnológicos disponibles en la escuela.
El documento presenta un diagnóstico de la realidad institucional a nivel interno y externo de una escuela. A nivel interno, identifica fortalezas como el uso de recursos tecnológicos en clase y debilidades como las prácticas pedagógicas tradicionales. Externamente, presenta oportunidades como las instituciones cercanas de apoyo y amenazas como la delincuencia y falta de participación de los padres.
Rol de la familia en el proceso de inclusión educativaFordis
Este documento trata sobre la participación de los padres en la educación inclusiva. Resalta que la calidad educativa depende de que todos los niños reciban una educación de calidad. Propone que los padres colaboren con maestros y directivos compartiendo ideas, proponiendo objetivos para todos los alumnos, y aportando sus conocimientos. También enfatiza la importancia de que los padres apoyen a los maestros, asistan a congresos y difundan información para mejorar la educación de sus hijos.
Autoría:
Mª José Pérez Sánchez
Ilustraciones:
Mª Reyes Guijarro
Coordinan:
Jesús María Sánchez Herrero
Nuria Buscató Cancho
Isabel Bellver Vázquez-Dodero
CEAPA
CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS
El documento describe las ventajas y desventajas del aprendizaje basado en proyectos. Las ventajas incluyen aumentar la motivación de los estudiantes, integrar el aprendizaje con la realidad, y desarrollar habilidades de colaboración y resolución de problemas. Las desventajas son que requiere tiempo y paciencia para integrar ideas diversas, coordinar horarios entre equipos, e involucrar a profesores, pedagogos y tecnólogos en el diseño.
El documento presenta un cronograma para el desarrollo de un proyecto de autonomía curricular para una escuela. El cronograma detalla 7 actividades entre enero y julio para mejorar las habilidades de lectura y escritura, así como las habilidades matemáticas. Cada actividad está asignada a un responsable y tiene como objetivo desarrollar dichas habilidades a través de técnicas como la mochila viajera, el uso de las TIC, y ferias y demostraciones pedagógicas.
El documento habla sobre las dificultades semánticas en niños. Explica que estas se presentan cuando los niños tienen problemas para comprender o expresar significados de palabras. Describe varios tipos de problemas semánticos a nivel de vocabulario y oraciones. Finalmente, detalla la importancia de evaluar las habilidades semánticas de los niños para identificar áreas de oportunidad.
Ejemplo de recursos y actividades para los diferentes componentes del lenguajelucilogo
Este documento lista recursos y actividades para trabajar diferentes niveles del lenguaje, incluyendo el fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático. Los recursos incluyen fichas, tarjetas, videos, software y aplicaciones en línea para trabajar habilidades como la conciencia fonológica, vocabulario, estructura de frases, y destrezas pragmáticas como la descripción y expresión de emociones. La mayoría de los recursos están disponibles en formato digital para usar en tabletas u otros dispositivos
“Guía para el Educador de niñas y niños Con el Síndrome de Guilles de la Tour...Comunidad Cetram
Este documento presenta las principales características del Síndrome de Gilles de la Tourette. Los tics, que son movimientos o sonidos involuntarios, aparecen comúnmente entre los 5 y 7 años y fluctúan en intensidad. Pueden ser simples o complejos. Además de los tics, se presentan trastornos asociados como déficit de atención e hiperactividad. El síndrome afecta alrededor del 1% de la población y es más común en niños que en niñas. No tiene cura pero los sínt
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
Este documento presenta lineamientos para el apoyo psicopedagógico y las adaptaciones curriculares. Explica que la evaluación psicopedagógica y el apoyo deben centrarse en la interacción del alumno con su contexto escolar, familiar y sociocultural para identificar barreras de aprendizaje. También destaca la importancia de contar con el apoyo del equipo docente y hacer un seguimiento continuo para mejorar los procesos educativos.
El documento proporciona instrucciones para una charla con niños sobre sus partes privadas y derechos sobre su propio cuerpo. Se recomienda leer un cuento que enseña a los niños sobre sus partes privadas y quién puede verlas u tocarlas, haciendo pausas para preguntas. También se sugiere practicar escenarios sobre qué hacer si alguien intenta tocarlos de manera inapropiada o pedirles guardar un secreto que los hace sentir incómodos.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de un trabajo monográfico sobre la dislalia. El resumen describe que el documento analiza la dislalia, un trastorno de articulación de sonidos, y propone actividades y estrategias para el tratamiento y evaluación de niños con este problema. El objetivo es ayudar a mejorar el rendimiento académico de estudiantes con dislalia.
El documento describe el análisis FODA como una herramienta para que las instituciones educativas realicen un diagnóstico estratégico. Explica que el análisis FODA identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas internas y externas para desarrollar estrategias. También describe cómo la matriz FODA combina estos factores para generar cuatro tipos de estrategias: aprovechar fortalezas y oportunidades, usar fortalezas para enfrentar amenazas, minimizar debilidades y maximizar
PROYECTO DE HIGIENE ESCOLAR. EDUC. PRIMARIAAGO2010
Este documento describe un proyecto para promover hábitos de higiene en una escuela primaria con el objetivo de fomentar una mejor salud en los estudiantes. El proyecto involucra a maestros, personal médico y padres de familia. Se realizarán encuestas, pláticas, visitas a hogares y actividades en la escuela para crear conciencia sobre la importancia de la higiene. Se establecerán normas de higiene y un comité para supervisar su cumplimiento. El cronograma detalla las actividades a realizarse
Este documento es una ficha de detección de dificultades de aprendizaje que incluye indicadores en las áreas física, cognitiva y académica. El profesor debe marcar con una X los indicadores más sobresalientes de un estudiante para identificar posibles dificultades en su salud, capacidades sensoriales, atención, comprensión, memoria, escritura, lectura y matemáticas.
LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNSec
Este documento describe diferentes tipos de barreras para el aprendizaje y la participación, incluyendo barreras actitudinales, metodológicas, organizativas, sociales y físicas. Señala que las barreras más comunes no son las físicas o de contenido, sino las barreras humanas como la falta de sensibilidad e información sobre los derechos de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
El documento presenta un análisis FODA de la situación del estado y la educación. Entre las fortalezas se encuentra que la educación es gratuita, laica y obligatoria desde primaria hasta bachillerato. También cuenta con leyes que regulan la educación de adultos y ofrece estudios abiertos, presenciales y a distancia. Sin embargo, entre las debilidades se destacan el bajo rendimiento, la falta de estrategias pedagógicas a distancia y recursos didácticos, así como problemas en los reglamentos escolares y
Inclusión de Niños y Niñas con Autismo al Aula Regular de Preescolarromuloenrique
Este documento trata sobre la inclusión de niños y niñas con autismo en el aula regular del preescolar. Explica que el objetivo es incluir a estos niños en las aulas regulares y proporcionar estrategias de estimulación para facilitar su aprendizaje y adaptación. También describe las características principales del autismo como trastorno del desarrollo, incluyendo dificultades en la comunicación y las interacciones sociales, así como comportamientos e intereses restringidos. Finalmente, destaca los beneficios de la inclus
El informe presenta las distintas etapas de la práctica docente realizada por el estudiante en el Instituto Tecnológico Benson en San Marcos. La práctica incluyó una etapa de observación-auxiliatura y una etapa de práctica directa donde el estudiante desarrolló 20 planes de clase. El informe describe la institución donde se realizó la práctica y presenta documentación como fichas, evaluaciones y fotografías que sustentan el proceso de práctica docente.
La entrevista es una conversación profesional entre educadores y padres con el objetivo de intercambiar información sobre el niño. Existen diferentes tipos de entrevistas según su estructura y grado de directividad, siendo la semiestructurada la más común en educación infantil. Una entrevista efectiva incluye las fases de preparación, elaboración de un guión, establecimiento de una buena relación, conducción de la conversación siguiendo el guión, y cierre cuando se haya cubierto la información necesaria.
Este documento describe diferentes tipos de actividades para trabajar la expresión oral en el aula. Entre ellas se incluyen actividades basadas en el juego dramático, el aprendizaje cooperativo, la interacción grupal, juegos lingüísticos, respuestas, historias y relatos, y los géneros periodísticos. El objetivo es que los estudiantes practiquen la expresión oral asumiendo roles y participando de forma espontánea en situaciones comunicativas.
Versión corta del himno nacional mexicanorauselito
El documento presenta una versión corta del Himno Nacional Mexicano, que consiste en un coro y una estrofa. El coro insta a los mexicanos a prepararse para la guerra, mientras que la estrofa describe a México como una nación protegida por Dios y capaz de defenderse con cada uno de sus hijos.
Este documento describe los objetivos y servicios de terapia del lenguaje. La terapia del lenguaje busca establecer o restablecer la comunicación lingüística en estudiantes desde la estimulación temprana. Evaluar y atender deficiencias del lenguaje, promover el desarrollo integral de estudiantes con problemas de comunicación, y ofrecer asesoría a padres y maestros son algunos de sus objetivos específicos. También describe el desarrollo normal del lenguaje en niños y posibles alteraciones como problemas de articulación,
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJORclarayrobe
Nuestra propuesta consiste en diseñar un proyecto que surge de la necesidad de fortalecer las competencias de lectura y escritura en los alumnos del primer año que presentan el problema de lectoescritura ya que la mayoría de los alumnos de este grupo ya cuentan con el conocimiento de lectura y escritura por lo que el proyecto es enfocado principalmente en los alumnos que no saben leer ni escribir.
Recursos y herramientas con un uso pedagógico. Unidad IIbetty tapia fermin
Este documento describe los recursos y herramientas con uso pedagógico que se pueden encontrar en Internet, incluyendo entornos virtuales de aprendizaje. Explica que la Internet es una red global que conecta computadoras de todo el mundo y que puede usarse como una herramienta educativa valiosa. También menciona algunas aplicaciones educativas populares como Khan Academy, El restaurante del Dr. Panda y Duolingo que pueden utilizarse en proyectos de innovación educativa.
El documento discute la importancia de incorporar las TIC en la educación preescolar de manera moderada e integrada al currículo. Explica que existen muchos software educativos, tanto en CD como en internet, que pueden usarse para apoyar el aprendizaje en áreas como lenguaje, motricidad y habilidades socioemocionales. Concluye que es importante que los docentes se formen en el uso educativo de las TIC y evalúen software para integrar la tecnología de manera creativa en el aula preescolar.
El documento habla sobre las dificultades semánticas en niños. Explica que estas se presentan cuando los niños tienen problemas para comprender o expresar significados de palabras. Describe varios tipos de problemas semánticos a nivel de vocabulario y oraciones. Finalmente, detalla la importancia de evaluar las habilidades semánticas de los niños para identificar áreas de oportunidad.
Ejemplo de recursos y actividades para los diferentes componentes del lenguajelucilogo
Este documento lista recursos y actividades para trabajar diferentes niveles del lenguaje, incluyendo el fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático. Los recursos incluyen fichas, tarjetas, videos, software y aplicaciones en línea para trabajar habilidades como la conciencia fonológica, vocabulario, estructura de frases, y destrezas pragmáticas como la descripción y expresión de emociones. La mayoría de los recursos están disponibles en formato digital para usar en tabletas u otros dispositivos
“Guía para el Educador de niñas y niños Con el Síndrome de Guilles de la Tour...Comunidad Cetram
Este documento presenta las principales características del Síndrome de Gilles de la Tourette. Los tics, que son movimientos o sonidos involuntarios, aparecen comúnmente entre los 5 y 7 años y fluctúan en intensidad. Pueden ser simples o complejos. Además de los tics, se presentan trastornos asociados como déficit de atención e hiperactividad. El síndrome afecta alrededor del 1% de la población y es más común en niños que en niñas. No tiene cura pero los sínt
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
Este documento presenta lineamientos para el apoyo psicopedagógico y las adaptaciones curriculares. Explica que la evaluación psicopedagógica y el apoyo deben centrarse en la interacción del alumno con su contexto escolar, familiar y sociocultural para identificar barreras de aprendizaje. También destaca la importancia de contar con el apoyo del equipo docente y hacer un seguimiento continuo para mejorar los procesos educativos.
El documento proporciona instrucciones para una charla con niños sobre sus partes privadas y derechos sobre su propio cuerpo. Se recomienda leer un cuento que enseña a los niños sobre sus partes privadas y quién puede verlas u tocarlas, haciendo pausas para preguntas. También se sugiere practicar escenarios sobre qué hacer si alguien intenta tocarlos de manera inapropiada o pedirles guardar un secreto que los hace sentir incómodos.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de un trabajo monográfico sobre la dislalia. El resumen describe que el documento analiza la dislalia, un trastorno de articulación de sonidos, y propone actividades y estrategias para el tratamiento y evaluación de niños con este problema. El objetivo es ayudar a mejorar el rendimiento académico de estudiantes con dislalia.
El documento describe el análisis FODA como una herramienta para que las instituciones educativas realicen un diagnóstico estratégico. Explica que el análisis FODA identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas internas y externas para desarrollar estrategias. También describe cómo la matriz FODA combina estos factores para generar cuatro tipos de estrategias: aprovechar fortalezas y oportunidades, usar fortalezas para enfrentar amenazas, minimizar debilidades y maximizar
PROYECTO DE HIGIENE ESCOLAR. EDUC. PRIMARIAAGO2010
Este documento describe un proyecto para promover hábitos de higiene en una escuela primaria con el objetivo de fomentar una mejor salud en los estudiantes. El proyecto involucra a maestros, personal médico y padres de familia. Se realizarán encuestas, pláticas, visitas a hogares y actividades en la escuela para crear conciencia sobre la importancia de la higiene. Se establecerán normas de higiene y un comité para supervisar su cumplimiento. El cronograma detalla las actividades a realizarse
Este documento es una ficha de detección de dificultades de aprendizaje que incluye indicadores en las áreas física, cognitiva y académica. El profesor debe marcar con una X los indicadores más sobresalientes de un estudiante para identificar posibles dificultades en su salud, capacidades sensoriales, atención, comprensión, memoria, escritura, lectura y matemáticas.
LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNSec
Este documento describe diferentes tipos de barreras para el aprendizaje y la participación, incluyendo barreras actitudinales, metodológicas, organizativas, sociales y físicas. Señala que las barreras más comunes no son las físicas o de contenido, sino las barreras humanas como la falta de sensibilidad e información sobre los derechos de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
El documento presenta un análisis FODA de la situación del estado y la educación. Entre las fortalezas se encuentra que la educación es gratuita, laica y obligatoria desde primaria hasta bachillerato. También cuenta con leyes que regulan la educación de adultos y ofrece estudios abiertos, presenciales y a distancia. Sin embargo, entre las debilidades se destacan el bajo rendimiento, la falta de estrategias pedagógicas a distancia y recursos didácticos, así como problemas en los reglamentos escolares y
Inclusión de Niños y Niñas con Autismo al Aula Regular de Preescolarromuloenrique
Este documento trata sobre la inclusión de niños y niñas con autismo en el aula regular del preescolar. Explica que el objetivo es incluir a estos niños en las aulas regulares y proporcionar estrategias de estimulación para facilitar su aprendizaje y adaptación. También describe las características principales del autismo como trastorno del desarrollo, incluyendo dificultades en la comunicación y las interacciones sociales, así como comportamientos e intereses restringidos. Finalmente, destaca los beneficios de la inclus
El informe presenta las distintas etapas de la práctica docente realizada por el estudiante en el Instituto Tecnológico Benson en San Marcos. La práctica incluyó una etapa de observación-auxiliatura y una etapa de práctica directa donde el estudiante desarrolló 20 planes de clase. El informe describe la institución donde se realizó la práctica y presenta documentación como fichas, evaluaciones y fotografías que sustentan el proceso de práctica docente.
La entrevista es una conversación profesional entre educadores y padres con el objetivo de intercambiar información sobre el niño. Existen diferentes tipos de entrevistas según su estructura y grado de directividad, siendo la semiestructurada la más común en educación infantil. Una entrevista efectiva incluye las fases de preparación, elaboración de un guión, establecimiento de una buena relación, conducción de la conversación siguiendo el guión, y cierre cuando se haya cubierto la información necesaria.
Este documento describe diferentes tipos de actividades para trabajar la expresión oral en el aula. Entre ellas se incluyen actividades basadas en el juego dramático, el aprendizaje cooperativo, la interacción grupal, juegos lingüísticos, respuestas, historias y relatos, y los géneros periodísticos. El objetivo es que los estudiantes practiquen la expresión oral asumiendo roles y participando de forma espontánea en situaciones comunicativas.
Versión corta del himno nacional mexicanorauselito
El documento presenta una versión corta del Himno Nacional Mexicano, que consiste en un coro y una estrofa. El coro insta a los mexicanos a prepararse para la guerra, mientras que la estrofa describe a México como una nación protegida por Dios y capaz de defenderse con cada uno de sus hijos.
Este documento describe los objetivos y servicios de terapia del lenguaje. La terapia del lenguaje busca establecer o restablecer la comunicación lingüística en estudiantes desde la estimulación temprana. Evaluar y atender deficiencias del lenguaje, promover el desarrollo integral de estudiantes con problemas de comunicación, y ofrecer asesoría a padres y maestros son algunos de sus objetivos específicos. También describe el desarrollo normal del lenguaje en niños y posibles alteraciones como problemas de articulación,
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJORclarayrobe
Nuestra propuesta consiste en diseñar un proyecto que surge de la necesidad de fortalecer las competencias de lectura y escritura en los alumnos del primer año que presentan el problema de lectoescritura ya que la mayoría de los alumnos de este grupo ya cuentan con el conocimiento de lectura y escritura por lo que el proyecto es enfocado principalmente en los alumnos que no saben leer ni escribir.
Recursos y herramientas con un uso pedagógico. Unidad IIbetty tapia fermin
Este documento describe los recursos y herramientas con uso pedagógico que se pueden encontrar en Internet, incluyendo entornos virtuales de aprendizaje. Explica que la Internet es una red global que conecta computadoras de todo el mundo y que puede usarse como una herramienta educativa valiosa. También menciona algunas aplicaciones educativas populares como Khan Academy, El restaurante del Dr. Panda y Duolingo que pueden utilizarse en proyectos de innovación educativa.
El documento discute la importancia de incorporar las TIC en la educación preescolar de manera moderada e integrada al currículo. Explica que existen muchos software educativos, tanto en CD como en internet, que pueden usarse para apoyar el aprendizaje en áreas como lenguaje, motricidad y habilidades socioemocionales. Concluye que es importante que los docentes se formen en el uso educativo de las TIC y evalúen software para integrar la tecnología de manera creativa en el aula preescolar.
Los Smartphone y las tablets en la educaciónRoberto Rivas
Es un asistente virtual
creado por Anthropic para ser útil,
honesto y respetuoso. Puede
responder preguntas, buscar
información en Internet y ayudar
con tareas cotidianas. Disponible
para Android e iOS.
Duolingo: Aprende idiomas de
forma gratuita jugando. Cuenta con
lecciones diarias de vocabulario y
gramática en formato de juegos
interactivos. Los idiomas
disponibles son inglés, español,
francés, alemán, italiano,
portugués,
Este documento presenta 10 aplicaciones multimedia educativas populares, incluyendo Khan Academy que ofrece videos educativos gratuitos, DotToDot que practica números y letras, El restaurante del Dr. Panda que enseña sobre alimentos y reciclaje, y Busuu para aprender idiomas. La tecnología educativa es importante porque permite compartir recursos a bajo costo y usar estrategias atractivas para los estudiantes. Los maestros deben capacitarse en el uso de las herramientas tecnológicas.
Es un asistente virtual
creado por Anthropic para ser útil,
honesto y respetuoso. Puede
responder preguntas, buscar
información en Internet y ayudar
con tareas cotidianas.
Khan Academy: Más de 4.000
videos educativos gratuitos sobre
matemáticas, ciencias, historia y
más. Incluye ejercicios interactivos
para practicar.
Duolingo: Aprende idiomas de
manera gratuita jugando. Incluye
lecciones diarias con ejercicios de
vocabulario,
Recursos educativos y medios didácticos para la creación[1]Flor de Liz Chaves
Este documento presenta información sobre recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje. Define recursos educativos, medios didácticos y medios para la administración. Explica que los medios didácticos se dividen en pretecnológicos y tecnológicos, mencionando ejemplos de cada categoría. También describe herramientas informáticas, programas educativos, e Internet y sus servicios, con énfasis en su uso para la educación. Finalmente, ofrece recomendaciones para el
Recursos educativos y medios didácticos para la creación[1]Flor de Liz Chaves
Este documento presenta información sobre recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje. Define recursos educativos, medios didácticos y medios para la administración. Explica que los medios didácticos se dividen en pretecnológicos y tecnológicos, mencionando ejemplos de cada categoría. También describe programas informáticos como tutoriales, simuladores y multimedia, así como riesgos y recomendaciones para el uso de Internet con fines educativos.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica que las TIC pueden usarse desde los 3 años para desarrollar habilidades motrices, de comunicación y sociales de los niños. Algunos recursos TIC útiles en educación infantil incluyen pizarras digitales, tabletas, ordenadores, cámaras de video y programas educativos. Las TIC pueden estimular la creatividad de los niños y mejorar su aprendizaje.
La educación debe adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos. La inclusión de recursos tecnológicos en la educación es indispensable debido a que los estudiantes tienen alta capacidad tecnológica y usan dispositivos electrónicos diariamente. El documento describe varios recursos tecnológicos educativos como la prensa, radio, televisión, películas y computadoras. También explica que los maestros deben estar capacitados para usar estos recursos y motivar a los estudiantes a aprender.
Este documento trata sobre la estandarización en el uso de las tecnologías de la información en el nivel preescolar. Se divide en cuatro secciones principales: 1) la alfabetización en las TIC, 2) el uso de las TIC en preescolar, 3) software educativo para preescolar, y 4) cómo producir presentaciones y videos. El objetivo general es incitar a los expertos educativos a generar manuales para capacitar a los docentes en el uso de las TIC de manera estandarizada en los diferentes niveles educativos.
Este documento trata sobre la estandarización en el uso de las tecnologías de la información en el nivel preescolar. Se divide en cuatro secciones que discuten la alfabetización en las TIC, el uso de las TIC en preescolar, software educativo para preescolar y cómo producir presentaciones y videos. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de programas para mejorar la enseñanza en preescolar e implementar un estándar en el uso de las TIC a este nivel.
El documento describe cómo las nuevas tecnologías como los ordenadores y las pizarras digitales pueden usarse en las aulas de educación infantil. Señala que estas herramientas pueden apoyar el aprendizaje de los niños de manera lúdica y que es importante seleccionar programas y actividades adecuadas para su edad. También enfatiza la importancia de establecer normas claras para el uso responsable de los equipos y recursos tecnológicos.
El documento describe cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para apoyar el aprendizaje en Educación Infantil. Se destaca la importancia de que los niños exploren el ordenador de forma autónoma y lúdica para desarrollar habilidades digitales. El documento también discute criterios metodológicos como el aprendizaje por descubrimiento y el uso responsable de los recursos tecnológicos. Finalmente, concluye que a pesar de algunos inconvenientes, las herramientas digitales pueden ser muy eficaces para los pro
El documento describe cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para apoyar el aprendizaje en Educación Infantil. Se destaca la importancia de que los niños exploren el ordenador de forma autónoma y lúdica para desarrollar habilidades digitales. El documento también discute criterios metodológicos como el aprendizaje por descubrimiento y el uso responsable de los recursos tecnológicos. Finalmente, concluye que a pesar de algunos inconvenientes, las herramientas digitales pueden ser muy eficaces para los pro
Este proyecto propone mejorar la enseñanza del área de Educación en Tecnología en 5° grado a través de las TICs. Actualmente se enseña como manualidades sin incluir conceptos tecnológicos ni usar informática. El proyecto busca emplear programas y material didáctico disponible en internet para hacer las clases más atractivas. Los estudiantes usarían computadores para aprender sobre el funcionamiento de aparatos mediante videos e imágenes, desarrollando su pensamiento científico. Se espera que las TICs
Este documento presenta cuatro planeamientos de actividades educativas dirigidas a estudiantes de diferentes niveles. Cada planeamiento incluye la información de contacto del integrante, la temática, objetivos, descripción de actividades y recursos a utilizar. Los planeamientos proponen el uso de herramientas digitales como PlayComic y ToonDoo para que los estudiantes creen historietas e investiguen temas como derechos humanos, recursos naturales y el clima en Costa Rica.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC incluyen herramientas como ordenadores, software y redes que facilitan el procesamiento, almacenamiento y presentación de información. Luego detalla cómo las TIC pueden usarse en el aula para motivar a los estudiantes y apoyar diferentes áreas académicas como matemáticas y lenguaje. Finalmente, ofrece ejemplos como el uso de programas interactivos y proyecciones para enseñar temas
Este documento presenta una guía didáctica para un recurso educativo interactivo sobre las partes del cuerpo dirigido a estudiantes de primer grado. El recurso utiliza imágenes de cuerpos con botones que llevan a actividades, adivinanzas y canciones sobre diferentes partes del cuerpo. El objetivo es repasar los contenidos aprendidos de forma divertida e incorporar las tecnologías.
Matriz tpack proyecto little friends- martha cecilia monterrey garcía - ad...Chila46
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de una actividad sobre granjas en inglés para estudiantes de tercero y cuarto grado. La actividad utilizará recursos digitales como videos, presentaciones y traductores, así como recursos no digitales. Se implementarán estrategias como warm up, introducción, actividades y seguimiento para desarrollar competencias como escritura, escucha y conversación en inglés. Los estudiantes colorearán ilustraciones y construirán maquetas como evidencia de su aprendizaje.
proyectocto realizado en el diplomado de Estratigia de formacion y aceso para la apropiacion pedagodica de las tic en El Dificil Magdalena realizado por computadores para educar en convenion con la universidad de panplona
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Historia de las App´s educativas
1. El término proviene del acrónimo en inglés,
“Application”La expresión “aplicación educativa” hace
referencia a todo programa o recurso o material
multimedia, dirigido al uso a través de dispositivos
electrónicos.
2. Origen de las aplicaciones
educativas
En el campo de la educación se inicia en los años cuarenta en EEUU
con los cursos para especialistas militares apoyados en instrumentos
audiovisuales, durante la Segunda Guerra Mundial. Por otra parte, la
primera vez que aparece la tecnología de la formación como materia
de estudio es en el currículum de “educación audiovisual” de la
Universidad de Indiana en 1946.
3. Tipos de Apps Educativas.
TIC: Tecnologias de la Información y Comunicacion, mediante el uso de
aplicaciones para la información y comunicación propiamente dicha, cuyo
papel es funcionar como canales de trasmisión de la información y de los
recursos educativos dirigidos a los estudiantes.
TAC: Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento, mediante la
utilización de aplicaciones usadas como instrumentos facilitadores del
aprendizaje y la difusión del conocimiento. Se consideran herramientas
para la realización de actividades para el aprendizaje y el análisis del
entorno del estudiante.
4. TEP: Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación,
empleando aplicaciones que permitan la cooperación y coordinación
entre docentes y discentes de forma síncrona y asíncrona, puesto
que las aplicaciones educativas no sólo son recursos educativos sino
instrumentos para la participación y colaboración de docentes y
discentes, que además no tienen por qué estar situados en el mismo
espacio y tiempo, con el fin de aplicar la perspectiva social del
aprendizaje y promover y aprovechar las ventajas del aprendizaje en
comunidad
5. Las cinco mejores Apps para niños.
1. Kant Academy: Esta aplicación nos permite acceder a los más
de 4.000 videos educativos sobre diferentes temas (mate, química,
historia) El lugar perfecto para repasar aquel contenido que no les ha
quedado claro a tus hijos/as, consultar aquella duda que quedo pendiente
de resolver y encontrar la solución a ese problema que se les resiste.
2. DotToDot numbers & letters: Sencilla y divertida aplicación para los
más peques de la casa con la que podrán practicar las series de números
o letras. La aplicación se puede personalizar (dificultad, nivel, música,
efectos…) para adaptarla a las necesidades de los pequeños jugadores.
3. El restaurante del Dr. Panda: Con el Dr. Panda aprenderemos un
montón de cosas sobre los alimentos, el reciclaje y los animales mientras
cocinamos divertidos platos. El entorno no aporta muchas pistas de
manera que el descubrimiento y el ensayo-error es un factor importante en
esta aplicación
6. 4. Tangram: El tangram es un juego clásico originario de China qué
consiste en crear figuras y formas utilizando las 7 piezas geométricas
disponibles. Con este sencillo pero entretenido juego se fomenta la
observación, la concentración y la capacidad espacial.
5. Agnitus:Es una sencilla pero entretenida aplicación destinada
especialmente para niños y niñas en edad preescolar. Perfecta
para reconocer colores, formas en 2D, reconocimiento de letras,
contar e incluso empezar con el trazo de las letras