Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un maestro estudiante. El proyecto busca implementar una página web de apoyo académico para modalidades de reparación y ensamble de computadores y electricista residencial. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica, metodología, evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un maestro estudiante. El proyecto busca implementar una página web de apoyo académico para modalidades de reparación y ensamble de computadores y electricista residencial. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica, metodología, evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje.
El documento presenta la evaluación de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto creados por un maestro estudiante. El proyecto busca implementar una página web de apoyo académico para estudiantes de reparación y ensamble de computadores y electricista residencial. La evaluación analiza diferentes aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, la estrategia pedagógica y metodología, y la evaluación. El maest
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Paola Andrea Echeverry. El proyecto se titula "Implementación de una página web de apoyo académico para las modalidades de reparación y ensamble de computadores y electricista residencial" para el grado 10-9. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador de proyecto como la estructura, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica, met
Matriz de apoyo entre pares alma elvira páez e.31160409
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Alma Elvira Páez Echeverry. La matriz evalúa diferentes aspectos del portafolio y planificador de proyecto en una escala del 1 al 5, incluyendo la estructura, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, integración de habilidades del siglo 21, metodología de proyectos, estrategias de evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenci
Matriz de apoyo entre pares martha elizabeth31160409
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Martha Elizabeth Martínez Roa. El proyecto se titula "La expresión del arte a través del pop" y abarca las áreas de Tecnología e Informática y Educación Artística para grado 10°. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto del maestro Héctor Osorio. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciadas. En general, se
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. El portafolio muestra la estructura y evidencias requeridas. El planificador describe un proyecto sobre semillas empresariales para grado 8 que incluye objetivos, contenidos, estrategias pedagógicas y de evaluación. La valoración considera aspectos como la formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias TPACK e integración de habilidades del siglo 21.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo 21, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciado. El maestro estudiante recibió
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un maestro estudiante. El proyecto busca implementar una página web de apoyo académico para modalidades de reparación y ensamble de computadores y electricista residencial. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica, metodología, evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje.
El documento presenta la evaluación de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto creados por un maestro estudiante. El proyecto busca implementar una página web de apoyo académico para estudiantes de reparación y ensamble de computadores y electricista residencial. La evaluación analiza diferentes aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, la estrategia pedagógica y metodología, y la evaluación. El maest
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Paola Andrea Echeverry. El proyecto se titula "Implementación de una página web de apoyo académico para las modalidades de reparación y ensamble de computadores y electricista residencial" para el grado 10-9. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador de proyecto como la estructura, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica, met
Matriz de apoyo entre pares alma elvira páez e.31160409
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Alma Elvira Páez Echeverry. La matriz evalúa diferentes aspectos del portafolio y planificador de proyecto en una escala del 1 al 5, incluyendo la estructura, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, integración de habilidades del siglo 21, metodología de proyectos, estrategias de evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenci
Matriz de apoyo entre pares martha elizabeth31160409
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Martha Elizabeth Martínez Roa. El proyecto se titula "La expresión del arte a través del pop" y abarca las áreas de Tecnología e Informática y Educación Artística para grado 10°. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto del maestro Héctor Osorio. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciadas. En general, se
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. El portafolio muestra la estructura y evidencias requeridas. El planificador describe un proyecto sobre semillas empresariales para grado 8 que incluye objetivos, contenidos, estrategias pedagógicas y de evaluación. La valoración considera aspectos como la formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias TPACK e integración de habilidades del siglo 21.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo 21, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciado. El maestro estudiante recibió
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Claudia Patricia Agudelo Martínez. El proyecto se titula "Semillas Empresariales desde las TIC" y está dirigido a estudiantes de grado 8o. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología de proyectos y estrategias de evaluación.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de la maestra María Josefina Ramírez. El proyecto titulado "Creando mi proyecto gráfico" busca desarrollar habilidades artísticas en estudiantes de grado 11. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, planificación del proyecto, contenidos, estrategias pedagógicas y de evaluación. Los evaluadores determinan que la maestra cumple adecuadamente
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciado. El maestro formador util
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de la maestra María Helena Ramos Arana. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador de proyecto en una escala del 1 al 5, incluyendo la estructura, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados. El proyecto trata sobre "El planeta Tierra mi casa" para grado quinto y recibe re
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto. La matriz incluye diferentes categorías como la estructura del PID, la formulación del proyecto, los objetivos de aprendizaje, la planificación curricular, la metodología y las estrategias de evaluación. Cada categoría se califica de 0 a 10 puntos dependiendo del nivel de detalle y coherencia mostrados. La matriz es utilizada para evaluar el PID y planificador de un proyecto sobre ahorro de agua titul
Matriz de valoracion pid y planificador de proyectos rubiela g.Lyzdaiana
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, contenido y evidencias del portafolio, la formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo 21, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El portafolio y planificador recibieron puntajes altos, resaltando que presentan de manera clara y coherente la información requerida
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de Mildred Camacho. El proyecto se titula "Writing Short Stories about Me and Others" y está dirigido a estudiantes de 7o y 8o grado. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, la metodología, y la evaluación. Se recomienda completar las actividades incon
M valoración3b3n-pid-y-pp-liliana chaparrojpabon999
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Liliana Chaparro Tello. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica, metodología de proyectos, estrategias de evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciadas. La valoración total obtenida fue de 91%, destacando aspectos como la estructura clara del portafolio, integración
Matriz de valoracion pid pdp grupo 3-liceo dchelys23
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto creados por Maestro Estudiante Mariela Mosquera Bahamón. El proyecto se titula "Pilas con las sustancias psicoactivas" y está dirigido a estudiantes de 6° y 7° grado. La matriz evalúa diferentes aspectos del portafolio y planificador como la estructura, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología,
Matriz de valoracion pid pdp grupo 3-liceo d (2)jr1177
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de dos maestras estudiantes, Nohra Edelmira Bernal y Amanda Olave. El proyecto se titula "Recreándonos con nuestras tradiciones" y está dirigido a estudiantes de grado 8. La matriz evalúa diferentes aspectos del portafolio y planificador de proyecto como la estructura, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica y metodología.
Este documento presenta un programa de cultura emprendedora para el periodo 2020-2021. El programa busca desarrollar habilidades emprendedoras en estudiantes desde primaria hasta la universidad a través de un proceso de cuatro módulos que incluyen formación para profesores, sesiones formativas, y recursos técnicos. El calendario describe las fechas clave y el proceso se monitorizará a través de blogs.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un planificador de proyecto docente. La matriz incluye criterios como la formulación del proyecto y objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, el desarrollo de habilidades del siglo 21, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El planificador será evaluado en cada criterio y se le asignará un puntaje del 2 al 10 dependiendo de cómo cubra los aspectos requeridos.
Este documento presenta una valoración de 4 categorías de un proyecto educativo desarrollado por una maestra y sus estudiantes de 5° grado. La valoración analiza aspectos como la estructura del portafolio digital creado, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular y el uso de herramientas tecnológicas. Adicionalmente, evalúa la inclusión de habilidades previas, la metodología de aprendizaje, las estrategias de evaluación y el apoyo a estudiantes con necesidades difer
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto. El proyecto se titula "Tic's: Una reflexión filosófica sobre la tecnología" para grado 10o en el área sociales-filosofía. La matriz evalúa aspectos como la formulación del proyecto, los objetivos de aprendizaje, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la metodología, la evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciado.
Este documento resume el proceso de planificación y presupuestación de un proyecto de e-learning. Explica que es importante analizar el entorno del sector y las fortalezas y debilidades de la institución. Luego define los componentes clave del proyecto como la visión general, plataforma tecnológica, gestión, modelo pedagógico, y coordinación. También cubre cómo presupuestar los costos de desarrollo de cursos, tutoría, materiales y tareas complementarias. Concluye que un presupuesto realista es fundamental para
FEENSAJOSÉ - Experiencia de virtualización de programascomunidadplanestic
En el tercer encuentro virtual de la cuarta etapa del proyecto PlanEsTIC, la Fundación de Educación Superior San José compartió su experiencia de virtualización de programas profesionales técnicos y tecnológicos.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto creado por Martha Leonor García. El proyecto se titula "La expresión del arte a través del pop" y está dirigido a estudiantes de grado 10. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador de proyecto como la estructura, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Alba Naydu García. El proyecto se titula "La expresión del arte a través del pop" y está dirigido a estudiantes de grado 10. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo 21, la metodología de proyectos y
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de Josefina Giraldo de Galindez. El proyecto se titula "Semillas Empresariales" y está dirigido a estudiantes de 8° grado en el área de tecnología e informática. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación de objetivos, la planificación curricular y las estrategias de evaluación.
El resumen describe la evaluación de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos presentados por dos maestros estudiantes. La evaluación cubre diferentes criterios como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El documento proporciona una calificación detallada para cada criterio.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz contiene 10 categorías para evaluar aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, de evaluación y aprendizaje, entre otros. Los maestros formadores usarán esta matriz para calificar cada categoría de 1 a 10 puntos y proveer retroalimentación al maestro estudiante
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz contiene 10 categorías para evaluar aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, la metodología de proyectos, y las estrategias de evaluación. Los pares académicos usarán esta matriz para proveer una calificación y recomendaciones generales.
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Claudia Patricia Agudelo Martínez. El proyecto se titula "Semillas Empresariales desde las TIC" y está dirigido a estudiantes de grado 8o. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología de proyectos y estrategias de evaluación.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de la maestra María Josefina Ramírez. El proyecto titulado "Creando mi proyecto gráfico" busca desarrollar habilidades artísticas en estudiantes de grado 11. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, planificación del proyecto, contenidos, estrategias pedagógicas y de evaluación. Los evaluadores determinan que la maestra cumple adecuadamente
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciado. El maestro formador util
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de la maestra María Helena Ramos Arana. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador de proyecto en una escala del 1 al 5, incluyendo la estructura, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados. El proyecto trata sobre "El planeta Tierra mi casa" para grado quinto y recibe re
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto. La matriz incluye diferentes categorías como la estructura del PID, la formulación del proyecto, los objetivos de aprendizaje, la planificación curricular, la metodología y las estrategias de evaluación. Cada categoría se califica de 0 a 10 puntos dependiendo del nivel de detalle y coherencia mostrados. La matriz es utilizada para evaluar el PID y planificador de un proyecto sobre ahorro de agua titul
Matriz de valoracion pid y planificador de proyectos rubiela g.Lyzdaiana
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, contenido y evidencias del portafolio, la formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo 21, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El portafolio y planificador recibieron puntajes altos, resaltando que presentan de manera clara y coherente la información requerida
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de Mildred Camacho. El proyecto se titula "Writing Short Stories about Me and Others" y está dirigido a estudiantes de 7o y 8o grado. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, la metodología, y la evaluación. Se recomienda completar las actividades incon
M valoración3b3n-pid-y-pp-liliana chaparrojpabon999
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Liliana Chaparro Tello. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica, metodología de proyectos, estrategias de evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciadas. La valoración total obtenida fue de 91%, destacando aspectos como la estructura clara del portafolio, integración
Matriz de valoracion pid pdp grupo 3-liceo dchelys23
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto creados por Maestro Estudiante Mariela Mosquera Bahamón. El proyecto se titula "Pilas con las sustancias psicoactivas" y está dirigido a estudiantes de 6° y 7° grado. La matriz evalúa diferentes aspectos del portafolio y planificador como la estructura, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología,
Matriz de valoracion pid pdp grupo 3-liceo d (2)jr1177
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de dos maestras estudiantes, Nohra Edelmira Bernal y Amanda Olave. El proyecto se titula "Recreándonos con nuestras tradiciones" y está dirigido a estudiantes de grado 8. La matriz evalúa diferentes aspectos del portafolio y planificador de proyecto como la estructura, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategia pedagógica y metodología.
Este documento presenta un programa de cultura emprendedora para el periodo 2020-2021. El programa busca desarrollar habilidades emprendedoras en estudiantes desde primaria hasta la universidad a través de un proceso de cuatro módulos que incluyen formación para profesores, sesiones formativas, y recursos técnicos. El calendario describe las fechas clave y el proceso se monitorizará a través de blogs.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un planificador de proyecto docente. La matriz incluye criterios como la formulación del proyecto y objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, el desarrollo de habilidades del siglo 21, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El planificador será evaluado en cada criterio y se le asignará un puntaje del 2 al 10 dependiendo de cómo cubra los aspectos requeridos.
Este documento presenta una valoración de 4 categorías de un proyecto educativo desarrollado por una maestra y sus estudiantes de 5° grado. La valoración analiza aspectos como la estructura del portafolio digital creado, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular y el uso de herramientas tecnológicas. Adicionalmente, evalúa la inclusión de habilidades previas, la metodología de aprendizaje, las estrategias de evaluación y el apoyo a estudiantes con necesidades difer
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto. El proyecto se titula "Tic's: Una reflexión filosófica sobre la tecnología" para grado 10o en el área sociales-filosofía. La matriz evalúa aspectos como la formulación del proyecto, los objetivos de aprendizaje, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la metodología, la evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciado.
Este documento resume el proceso de planificación y presupuestación de un proyecto de e-learning. Explica que es importante analizar el entorno del sector y las fortalezas y debilidades de la institución. Luego define los componentes clave del proyecto como la visión general, plataforma tecnológica, gestión, modelo pedagógico, y coordinación. También cubre cómo presupuestar los costos de desarrollo de cursos, tutoría, materiales y tareas complementarias. Concluye que un presupuesto realista es fundamental para
FEENSAJOSÉ - Experiencia de virtualización de programascomunidadplanestic
En el tercer encuentro virtual de la cuarta etapa del proyecto PlanEsTIC, la Fundación de Educación Superior San José compartió su experiencia de virtualización de programas profesionales técnicos y tecnológicos.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto creado por Martha Leonor García. El proyecto se titula "La expresión del arte a través del pop" y está dirigido a estudiantes de grado 10. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador de proyecto como la estructura, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Alba Naydu García. El proyecto se titula "La expresión del arte a través del pop" y está dirigido a estudiantes de grado 10. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo 21, la metodología de proyectos y
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de Josefina Giraldo de Galindez. El proyecto se titula "Semillas Empresariales" y está dirigido a estudiantes de 8° grado en el área de tecnología e informática. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación de objetivos, la planificación curricular y las estrategias de evaluación.
El resumen describe la evaluación de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos presentados por dos maestros estudiantes. La evaluación cubre diferentes criterios como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El documento proporciona una calificación detallada para cada criterio.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz contiene 10 categorías para evaluar aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, de evaluación y aprendizaje, entre otros. Los maestros formadores usarán esta matriz para calificar cada categoría de 1 a 10 puntos y proveer retroalimentación al maestro estudiante
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz contiene 10 categorías para evaluar aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, la metodología de proyectos, y las estrategias de evaluación. Los pares académicos usarán esta matriz para proveer una calificación y recomendaciones generales.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo 21, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciado. El maestro formador util
Matriz de apoyo entre pares martha elizabeth31160409
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Martha Elizabeth Martínez Roa. El proyecto se titula "La expresión del arte a través del pop" y abarca las áreas de Tecnología e Informática y Educación Artística para grado 10°. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de María Stella Ortiz Mendoza. El proyecto se titula "Semillas empresariales desde las TIC" para el área de tecnología y grado 8-3. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Himera Maria Rodríguez Fernandez. El proyecto se titula "Estilos de vida saludables" para estudiantes de 10o y 11o grado. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, publicación de evidencias, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología de proyectos y estrategias de evaluación. Se recomienda completar algunos puntos faltantes y
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto del maestro AL PIDIO LON DOÑO RUIZ. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciado. Cada aspect
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciado. El maestro formador util
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de un maestro estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciado. El maestro form
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto del maestro estudiante Alpidio Londoño Ruiz. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la publicación de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, la metodología de proyectos, las estrategias de evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciado
El resumen evalúa el portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de una maestra estudiante. La evaluación contiene 10 criterios con una calificación máxima de 100 puntos. En general, la maestra demostró claramente la estructura, contenidos y evidencias de formación en su portafolio digital. También presentó de manera coherente el proyecto, objetivos y contenidos en el planificador. Se recomienda determinar mejor las oportunidades de aprendizaje diferenciado.
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de una maestra estudiante. La valoración cubre aspectos como la estructura del portafolio, las evidencias incluidas, la formulación del proyecto, los objetivos de aprendizaje, la planificación curricular, las estrategias pedagógicas, de evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciado. La maestra estudiante recibe comentarios y calificaciones en cada categoría por parte de su maestro formador.
Este documento presenta la evaluación de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. El resumen del proyecto, objetivos, áreas intervenidas y tiempo de desarrollo muestran coherencia. Los contenidos están claramente articulados a las necesidades de los estudiantes y los estándares. La metodología está orientada al aprendizaje de los estudiantes y las actividades están apoyadas en la tecnología. El planificador brinda apoyo a estudiantes con situaciones diferenciadas.
El resumen evalúa el portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de una maestra. El portafolio muestra claramente la estructura y evidencias de formación de manera coherente. El planificador presenta objetivos y metodología alineados con las necesidades de los estudiantes. La estrategia integra habilidades del siglo 21 y considera estudiantes con necesidades diferenciadas.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto docente. La matriz contiene criterios como la formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, habilidades del siglo 21, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciado. El docente recibirá una calificación del 1 al 10 para cada criterio dependiendo de cómo cubra los aspectos requeridos.
1. Diplomado de Formación Docente en Pedagogía Mediada con TIC
Matriz de valoración del portafolio Interactivo Digital –PID Y Planificador de Proyecto
Nombre del Maestro Estudiante: JULIAN EDUARDO BERNAL
Maestro Formador: WILSON GOMEZ
Url del PID: http://electricistainem.blogspot.com/
Título del Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE UNA PÁGINA WEB DE
APOYO ACADÉMICO PARA LAS MODALIDADES DE REPARACIÓN Y
ENSAMBLE DE COMPUTADORES Y ELECTRICISTA RESIDENCIAL
Área: REPARACIÓN Y ENSAMBLE DE
COMPUTADORES Y ELECTRICISTA
RESIDENCIAL Grado: 10-9 Y 11-9
Total 100% 5 4 3 2 Observaciones
10,00% Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID
Muestra claramente el
contenido y estructura del
portafolio Interactivo Digital a
través de menú
10,00%
Muestra el contenido y
estructura del portafolio
Interactivo Digital PID
8,00%
Muestra parte de la
estructura del portafolio
Interactivo Digital PID
6,00%
Muestra muy poco trabajo
en la estructura del
Portafolio Interactivo
Digital
2,00%
15,00% Publicación en PID de las evidencias de la formación
Integra claramente y de
forma coherente con el
PP todas las evidencias
requeridas en los
diferentes momentos de
formación
15,00%
Integra todas las
evidencias requeridas
en los diferentes
momentos de forma
clara y ordenada
12,00%
Integra algunas
evidencias requeridas en
los diferentes momentos
de forma clara y
ordenada
9,00%
Integra muy pocas
evidencias requeridas en
los diferentes momentos
de forma clara y ordenada
3,00%
10,00% La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
2. El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
resumen del proyecto,
objetivos, áreas
intervenidas, grado o
niveles de grados y el
tiempo para su
desarrollo.
10,00%
El Planificador de
Proyectos presenta el
resumen del proyecto,
objetivos, áreas
intervenidas, grado o
niveles de grados y el
tiempo para su desarrollo.
8,00%
El Planificador de
Proyectos presenta
algunos aspectos del
resumen del proyecto,
objetivos, áreas
intervenidas, grado o
niveles de grados y el
tiempo para su
desarrollo.
6,00%
El Planificador de
Proyectos presenta muy
pocos aspectos del
resumen del proyecto,
objetivos, áreas
intervenidas, grado o
niveles de grados y el
tiempo para su desarrollo.
2,00%
15,00%
Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su
proyecto, pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulación efectiva
Presenta claramente y
articulados efectivamente
los contenidos de
acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
estándares de área de su
proyecto, incluyendo
preguntas orientadoras,
el tema y los contenidos.
15,00%
Presenta articulados los
contenidos de acuerdo a
las necesidades de sus
estudiantes y los
estándares de área de su
proyecto, pregunta
orientadora, el tema y los
contenidos.
12,00%
Presenta los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
estándares de área de su
proyecto, pregunta
orientadora, el tema y los
contenidos.
9,00%
Presenta algunos
contenidos de acuerdo a
las necesidades de sus
estudiantes y los
estándares de área de su
proyecto, pregunta
orientadora, el tema y los
contenidos.
3,00%
10,00%
La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes
conocimientos
El Planificador de
proyectos incorpora el
cómo, el cuándo y el con
qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
de manera clara y
coherente, integrando la
tecnología para el
desarrollo de los
contenidos.
10,00%
El Planificador de
proyectos promueve el
cómo, el cuándo y el con
qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
integrando la tecnología
para el desarrollo de los
contenidos.
8,00%
El Planificador de
proyectos presenta de
manera superficial el
cómo, el cuándo y el con
qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
integrando la tecnología
para el desarrollo de los
contenidos.
6,00%
El Planificador de
proyectos no integra el
cómo, el cuándo y el con
qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
integrando la tecnología
para el desarrollo de los
contenidos.
2,00%
10,00% La estrategia Pedagógica del TPACK enriquecido integra las habilidades del siglo XXI
3. El planificador de
proyectos promueve las
habilidades y
conocimientos de
acuerdo al nivel que
deben tener los
estudiantes para el
desarrollo del proyecto
de aula y seevidencia en la
incorporación de
actividades que permiten el
desarrollo de habilidades
Siglo XXI en los estudiantes
apoyados con TIC -
habilidades técnicas,
comunicativas,
pedagógicas,
investigativas, éticas-
sociales….
10,00%
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de acuerdo
al nivel que deben tener
los estudiantes para el
desarrollo del proyecto de
aula e integra actividades
que permiten el desarrollo
de habilidades Siglo XXI
en los estudiantes
apoyados con TIC -.
habilidades técnicas,
comunicativas,
pedagógicas,
investigativas, éticas-
sociales….
8,00%
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
acuerdo al nivel que
deben tener los
estudiantes para el
desarrollo del proyecto
de aula, e integra la
incorporación de
habilidades Siglo XXI en
los estudiantes pero no
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los procesos
de aprendizaje de los
estudiantes apoyados con
TIC
6,00%
El planificador de
proyectos presenta muy
pocas habilidades y
conocimientos de acuerdo
al nivel que deben tener
los estudiantes para el
desarrollo del proyecto
de aula y no presenta
claramente evidencias de
la incorporación de
actividades que permiten
el desarrollo de
habilidades Siglo XXI en
los estudiantes apoyados
con TIC.
2,00%
10,00% Metodología de proyectos
La metodología del
proyecto evidencia el
aprendizaje centrado
en los estudiantes,
actividades
relacionadas desde el
enfoque de
aprendizaje basado en
proyectos apoyado
con Tecnología.
10,00%
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
aprendizaje centrado en
los estudiantes,
actividades
relacionadas desde el
enfoque de aprendizaje
basado en proyectos
apoyado con
Tecnología.
8,00%
La metodología del
proyecto propone
pocas alternativas que
evidencien aprendizaje
centrado en los
estudiantes,
actividades
relacionadas desde el
enfoque de
aprendizaje basado en
proyectos apoyado con
Tecnología.
6,00%
La metodología del
proyecto no evidencia
el aprendizaje centrado
en los estudiantes, ni
actividades
relacionadas desde el
enfoque de aprendizaje
basado en proyectos
apoyado con
Tecnología.
2,00%
10,00% Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos
4. Evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
recursos que utiliza
para realizar las
evaluaciones de sus
estudiantes y le
permiten evidenciar los
progresos y
necesidades sobre los
aprendizajes.
10,00%
Presenta el cronograma
de evaluación y la
descripción de los
recursos que utiliza
para realizar las
evaluaciones de sus
estudiantes y le
permiten evidenciar
algunos de los
progresos y
necesidades sobre los
aprendizajes.
8,00%
Presenta parcialmente
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
recursos que utiliza
para realizar las
evaluaciones de sus
estudiantes y le
permiten evidenciar los
progresos y
necesidades sobre los
aprendizajes.
6,00%
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
recursos que utiliza
para realizar las
evaluaciones de sus
estudiantes y le
permiten evidenciar los
progresos y
necesidades sobre los
aprendizajes.
2,00%
10,00% Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
5. El planificador de
proyectos evidencia el
apoyo claramente a
los estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
capacidades
superiores,
estudiantes con
necesidades
educativas especiales,
estudiantes en calidad
de desplazamiento y
con retrasos en sus
procesos cognitivos,
etnoeducación, entre
otros.
10,00%
El planificador de
proyectos evidencia
apoyo a los estudiantes
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
capacidades
superiores, estudiantes
con necesidades
educativas especiales,
estudiantes en calidad
de desplazamiento y
con retrasos en sus
procesos cognitivos,
etnoeducación, entre
otros.
8,00%
El planificador de
proyectos apoya en
algunas ocasiones a
los estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
capacidades
superiores, estudiantes
con necesidades
educativas especiales,
estudiantes en calidad
de desplazamiento y
con retrasos en sus
procesos cognitivos,
etnoeducación, entre
otros.
6,00%
El planificador de
proyectos no presenta
apoyo a los estudiantes
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
capacidades
superiores, estudiantes
con necesidades
educativas especiales,
estudiantes en calidad
de desplazamiento y
con retrasos en sus
procesos cognitivos,
etnoeducación, entre
otros.
2,00%
RECOMENDACIONES GENERALES:
Implementar dentro de la página galerías de evidencias según las actividades planteadas en la misma.
PARES ACADEMICOS:
CARMEN VIVIANA MATITUY AGUDELO
CLAUDIA AGUDELO