El documento aborda los objetos de aprendizaje y un sistema modificado del modelo de concepción expandida propuesto por Jonassen y Churchill. Se exploran orientaciones de aprendizaje en objetos de aprendizaje, destacando conceptos como habilidades, valores y tipos de conocimiento. Además, se analizan aspectos contextuales y estratégicos en el proceso educativo.

1. Los objetos de aprendizaje y su sistema Modificado del modelo de concepción expandida sobre los objetos de aprendizaje de Jonassen y Churchill (2004). Is there a learning orientation in lerarning objects, en International Journal of e-learning, pp. 32-41 Modelo conceptual Representación contextualizada Argumentación Efectividad Correspondencia Individuales Grupales Contextuales Evaluativas Experimental Estratégico Procedimental Estructural Declarativo Situacional Profesional Habilidades Valores Vivencial Crítico Creativo Metacognitivo Auto-regulado TICs Unidad de conocimiento, habilidades y valores Comunicación Información Aprendizaje previo Actividades de aprendizaje Estilos de Pensamiento Tipos de conocimiento