1. NOMBRE DE LA CÓDIGO IH-TEÓRICA IT-PRÁCTICA HORAS GRADO DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA (ESTÁNDARES ESTÁNDARES ESPECÍFICOS UNIDADES INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
ASIGNATURA INDEPEND GENERALES MEN).
Física 1 1 4 Sexto Esta asignatura hace parte del área de Ciencias
Naturales y Educación Ambiental y desde este campo se
En Física: Se promueven las competencias que
permitan:
1.
1.1
¿Qué es la física?
Concepto. • Distingue fenómenos físicos en la
Presentación de diferentes situaciones para clasificarlas
como pocesos eminentemente físicos, químicos o
La evaluación se desarrollará de manera continua,
privilegiándose la participación en clases, la actitud, la
Física 1. Editorial Norma. Pagina : 10-23
Física 10. Editorial Santillana.
contribuye a la formación integral de los niños y niñas en • La comprensión de los conceptos y formas 1.2 Desarrollo histórico de la física. naturaleza. biológicos, reconociendo la interdisciplinariedad en el producción de conocimientos, la responsabilidad con el Física Conceptual- Editorial Pearson. Pagina 3,8-16
lo que se refiere al saber y saber hacer para comprender de proceder de las diferentes ciencias 1.3 Magnitudes de la física. Clasificación. • Explica el desarrollo histórico de las avance de las ciencias. trabajo de la asignatura, la producción de textos, pruebas http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
mejor el mundo en que vivimos, asumiendo compromisos naturales (física.) para entender el 1.4 Análisis dimensional. Ciencias naturales (física)- Realización de lecturas sobre el desarrollo histórico de la tipo Icfes, las competencias de identificar, indagar y
como individuo inmerso en el universo, comprendiendo y universo. 1.5 Medición y Sistemas de medida. • Reconoce físicos importantes en el física, puesta en común sobre conclusiones y elaboración explicar los fenómenos estudiados.
haciendo el trabajo que realizan los científicos. • Asuman compromisos personales a 1.6 La experimentación y el cálculo del error. desarrollo de las ciencias. de una línea del tiempo en cartulina, dramatizado,
medida que avanzan en la comprensión de 1.7 Notación científica. • Clasifica las magnitudes de la física en cantado, etc.
las ciencias naturales. 1.8 Cifras significativas. fundamentales y derivadas; escalares y Reconocimiento de diferentes magnitudes de la física
1.9 Redondeo de números. vectoriales. como densidad, fuerza, masa, etc. Para analizar como se
• Comprendan los conocimientos y métodos definen y clasificarlas como fundamentales y derivadas.
que usan los científicos naturales para 2. Electricidad y magnetismo. • Diferencia magnitudes de la física Luego, esas misma magnitudes se analizarán para
buscar conocimientos y los compromisos 2.1 Propiedades de la materia. directamente proporcionales e expresarlas y las distinguirán en escalares y vectoriales.
que adquieren al hacerlo. 2.2 Carga eléctrica. inversamente proporcionales. Diseñar un experimento para que el niño pueda ver como
2.3 La electrización. • Reconoce la importancia del análisis los científicos desarrollan los modelos matemáticos, el
2.4 Conservación de la carga. dimensional al hacer ciencia. análisis dimensional, cálculo del error, los informes
2.5 Fuerzas eléctricas y Ley de Coulomb • Caracteriza el método científico y hacer uso científicos, entre otros aspectos.
2.6 Conductores y aisladores del mismo en sus proyectos de clase. Desarrollar un mini proyecto científico.
•
2.7 Semiconductores y superconductores Analiza el error en las prácticas de
laboratorio para la validación de los
2.8 Campo eléctrico resultados.
2.9 Corriente eléctrica. • Maneja adecuadamente la escritura de
2.10 Fuentes de Voltaje cantidades de acuerdo con la comunidad Indagación y explicaciones sobre la estructura de la Preguntas orales y escritas sobre lo tratado en clases
2.11 Resistencia eléctrica científica mundial. materia, modelos atómicos y propiedades de la materia. para evaluar competencias.
2.12 Circuitos en serie y en paralelo Lectura dirigida sobre un texto relacionado con la Realización de diferentes actividades donde se verifique http://www.iesmh.com/ptebar/PROPIEDADES%20DE
2.13 Fuerzas Magnéticas. • Clasifico y verifico las propiedades de la electricidad y el magnetismo. Por ejemplo: “¿Cómo llega que el estudiante reconoce las propiedades inherentes de %20LA%20MATERIA.htm
2.14 Polos magnéticos materia. la electricidad a tu casa?” Pag 41. Física 11. Editorial la materia como son masa, carga y spin.
2.15 Campos magnéticos
2.16 Dominios magnéticos • Verifico la acción de fuerzas electrostáticas
Santillana. Explicación sobre las propiedades de la
materia. Realización de experiencias para cargar
Participación en las experiencias sobre
electromagnetismo y sus apreciaciones
2.17 Corrientes eléctricas y magnéticas y explico su relación con la cuerpos. Construcción de conceptos a través de Informes de laboratorio.
2.18 Electroimanes carga eléctrica. preguntas dirigidas. Explicación sobre los cinco estados Sus aporte en los debates y discusiones de clase.
• Describo el desarrollo de modelos que
de la materia: Sólido, líquido, gaseoso, plasma y Bose-
Einstein.
explican la estructura de la materia. Explicación del magnetismo natural y artificial.
• Explico la formación de moléculas y los Construcción de mapas o redes conceptuales.
estados de la materia a partir de fuerzas Experimentos sencillos sobre electricidad y magnetismo.
electrostáticas.
• Reconoce los diferentes tipos de
magnetismo.
Física 1 1 4 Séptimo Esta asignatura hace parte del área de Ciencias En Física: Se promueven las competencias que
Naturales y Educación Ambiental y desde este campo se permitan: • Distingue fenómenos físicos en la Presentación de diferentes situaciones para clasificarlas La evaluación se desarrollará de manera continua, Física Conceptual- Editorial Pearson. Pagina 18-66
contribuye a la formación integral de los niños y niñas en • La comprensión de los conceptos y formas 3. ¿Qué es la física? naturaleza. como pocesos eminentemente físicos, químicos o privilegiándose la participación en clases, la actitud, la Física I. Editorial Santillana.
lo que se refiere al saber y saber hacer para comprender de proceder de las diferentes ciencias 3.1 Concepto. • Explica el desarrollo histórico de las biológicos, reconociendo la interdisciplinariedad en el producción de conocimientos, la responsabilidad con el http://www.youtube.com/watch?v=IdF631iQTNM
mejor el mundo en que vivimos, asumiendo compromisos naturales (física.) para entender el 3.2 Desarrollo histórico de la física. Ciencias naturales (física)- avance de las ciencias. trabajo de la asignatura, la producción de textos, pruebas
como individuo inmerso en el universo, comprendiendo y universo. 3.3 Magnitudes de la física. Clasificación. • Reconoce físicos importantes en el Realización de lecturas sobre el desarrollo histórico de la tipo Icfes, las competencias de identificar, indagar y
haciendo el trabajo que realizan los científicos. • Asuman compromisos personales a 3.4 Análisis dimensional. desarrollo de las ciencias. física, puesta en común sobre conclusiones y eleboración explicar los fenómenos estudiados.
medida que avanzan en la comprensión de 3.5 Medición y Sistemas de medida. • Clasifica las magnitudes de la física en de una línea del tiempo en cartulina.
las ciencias naturales. 3.6 La experimentación y el cálculo del error. fundamentales y derivadas; escalares y Reconocimiento de diferentes magnitudes de la física
• Comprendan los conocimientos y métodos 3.7 Notación científica. vectoriales. como densidad, fuerza, masa, etc. Para analizar como se
que usan los científicos naturales para 3.8 Cifras significativas. • Diferencia magnitudes directamente definen y clasificarlas como fundamentales y derivadas.
buscar conocimientos y los compromisos 3.9 Redondeo de números. proporcionales e inversamente Luego, esas misma magnitudes se analizarán para
que adquieren al hacerlo. proporcionales. expresarlas y las distinguirán en escalares y vectoriales.
• Reconoce la importancia del análisis Diseñar un experimento para que el niño pueda ver como
4.0 Sonido dimensional al hacer ciencia. los científicos desarrollan los modelos matemáticos, el
análisis dimensional, cálculo del error, los informes
• Caracteriza el método científico y hacer uso
4.1. Oscilaciones de un péndulo. científicos, entre otros aspectos.
del mismo en sus proyectos de clase.
4.2. Descripción de una onda. Desarrollar un miniproyecto científico.
• Analiza el error en las prácticas de
4.3. Movimiento ondulatorio.
laboratorio para la validación de los
4.4. Rapidez de una onda.
resultados.
4.5. Ondas transversales.
4.6. Ondas longitudinales. • Maneja adecuadamente la escritura de
4.7 . Interferencia. cantidades de acuerdo con la comunidad
4.8. Ondas estacionarias. científica mundial.
4.9. Efecto Doppler
4.10. Ondas de Proa.
4.11. Ondas de choque. • Reconoce situaciones en que se da el Preguntas orales y escritas sobre lo tratado en clases
4.12. Sonido. movimiento armónico simple. para evaluar competencias.
4.13. Naturaleza. Realización de diferentes actividades donde se verifique
4.14. Rapidez del sonido.
4.15. Reflexión del sonido.
• Establezco relaciones entre frecuencia, que el estudiante reconoce las características del
movimiento e interprete gráficas sobre el movimiento.
amplitud, velocidad de propagación y
4.16. Refracción del sonido. Participación en las experiencias sobre el movimiento,
longitud de onda en diversos tipos de
4.17. Energía en las ondas sonoras. Informes de laboratorio.
ondas mecánicas.
4.18. Sonidos musicales. Sus aporte en los debates y discusiones de clase.
4.19. Cualidades del sonido. • Explico el principio de conservación de la Talleres y todo tipo de actividad que nos permita
4.20. Análisis de Fourier. energía en ondas que cambian de medio comprobar el manejo de competencias trabajadas.
de propagación.
5 Fluidos
5.1 Características de líquidos y gases.
• Comparo masa, peso, cantidad de
5.2 Densidad
sustancia y densidad de diferentes
5.3 Presión
materiales.
5.4 Presión en un líquido
5.5 Flotación • Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo
5.6 Principio de Arquímedes en cuenta el movimiento de sus moléculas
5.7 Principio de Pascal y las fuerzas electroestáticas
5.8 Tensión superficial
5.9 Capilaridad
5.10 La atmósfera
5.11 Presión atmosférica
5.12 Barómetros
5.13 Ley de Boyle
5.14 Fuerza de flotación en el aire
5.15 Principio de Bernoulli
5.16 Plasma
5.17 Plasma en el mundo cotidiano
5.18 Generación de energía con plasma