Mn ideas-2005-01-c

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Es un boletín auxiliar publicado
por el departamento Ministerios del
Niño de la DSA para ayudar a todas
las personas que trabajan con este
ministerio; proveyéndoles
afirmación, artículos pertinentes e
informativos, ideas para programas,
manualidades, etc. y responde a
preguntas de acuerdo a la
perspectiva cristiana de los
Adventistas del Séptimo Día.
Los artículos son traducidos de
la revista “Kids’ Ministry Ideas”.
Publicación oficial de la Asociación
Adventista de Ministerios del Niño
(ACMA).
Este material debe ser
alcanzado a todas las directoras,
coordinadoras y personal que
trabaja con los Ministerios del Niño
de las Uniones,
Asociaciones/Misiones e Iglesias en
general.
✉¿Preguntas? ¿Comentarios?
¿Sugerencias? Escriba para:
Mirta Samojluk
Caixa Postal 02600
CEP 70279-970
Brasília DF, Brasil
 “Dejad a los niños …”
 Usted está haciendo un gran trabajo.
 Narrando historias brillantemente.
 Un sábado para el recuerdo.
 Entusiasmo en las clases engorrosas.
 Haga de su iglesia un lugar amigable
para los niños.
 Una oportunidad perdida en la Escuela
Sabática.
 Afirmación pastoral al estilo de los
niños.
 Algunos consejos e ideas.
 ¡MANUALIDADES!

”DEJAD A LOS NIÑOS…”
Por: Ginger Mostert Church
¡Qué poder! ¡Cuánto amor! “Dejad a los niños venir a mí…” Este mensaje permanece
impactante hasta hoy. ¿Podremos esparcir el evangelio a “todo el mundo” y dejar a los niños de
lado? Lee estas palabras otra vez, lentamente, y siente el amor, el gozo y el entusiasmo de tal
orden. Léelas en voz alta con voz fuertemente autoritaria, pero a la vez cordial y amistosa.
Imagínate que estás diciendo estas palabras a tus amigos. La Biblia nos presenta un cuadro de
la limpieza del templo, entonces enfocándonos en esta escena debemos imaginarnos lo que
pasó. “Mas Jesús llamándolos, dijo: Dejad a los niños venir a mí, y no los impidáis; porque de
los tales es el reino de Dios”. (Lucas 18:16).
Este pronunciamiento vino después que los propios discípulos de Jesús hicieron una escena.
Quizás ellos estaban intentando ayudar a Jesús. Parecía que Jesús estaba preocupado por
todos y para proteger su energía ¿Por qué no mantener el bullicio de los niños fuera de su
alcance? ¡Imagínate la escena!
“Discúlpame, ¿pero no vez que Jesús está extremadamente ocupado? Él se está preparando
para ser el gobernador de su propio reino”. Me imagino a Judas diciendo, “retírense por favor”.
¿Podemos dar espacio para Jesús? Retírense por favor, alguien puede herirse” me parece
escuchar a Pedro con su voz de mando.
Los padres frustrados se empujaban aún más. Los niños se codean unos a otros. ¡Qué
entusiasmo! ¡No se puede entender! Una madre joven suplica, “necesito que Jesús toque a mi
hijo, él está muy enfermo, he escuchado que Jesús puede sanarlo”.
¿Dónde estás en esta multitud? Habiendo aceptado un cargo para trabajar con los niños, debes
ser uno o una de aquellos que guían a los niños a Jesús. Tú eres para ellos su defensor, su
paladín, su campeón. Hay veces será difícil, y te preguntarás si vale la pena esforzarse.
Arrodíllate, cierra tus ojos y pregunta al Hombre del quebranto, al Rey de Reyes, qué piensa de
los niños. Comienza un diario de todo lo que Él dijo y lo que la Biblia dice de los niños.
Encontrarás que Dios elige a los niños desde el vientre de sus madres, ni nosotros, ni ellas
podemos imaginar. Considera a Jesús, Juan el Bautista, Moisés, Samuel, Sansón, María la
madre de Jesús. La lista es casi interminable.
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Oración: Padre celestial, tú nos has pedido que “llevemos el evangelio al mundo”. Gracias por
dedicar hombres y mujeres en este servicio, que ellos puedan encontrar satisfacción y gozo al
seguir tus pasos con el ministerio a los niños.
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¡USTED ESTÁ HACIENDO UN GRAN TRABAJO!
Afirmando lo apreciado
Por: Feryl Moarhouse Harris
iana ha planificado y conducido con mucho éxito
Escuelas Cristianas de Vacaciones, días de
camping, programas de niños y un gran número de otras
actividades de los Ministerios del Niño en su iglesia local por
muchos años. Ella es tan aficionada, que
frecuentemente presenta diferentes talleres para
compartir así su experiencia con otros grupos y ella ha
desarrollado sin ayuda algunos nuevos programas
creativos. La gente ha gozado indudablemente los
resultados de su trabajo, pero esa apreciación nunca fue
mencionada. Ella no es de llamar la atención
constantemente y un simple agradecimiento le basta.
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Entonces cuando la Junta de la Iglesia se reunió para sus
sesiones de primavera, había una gran expectativa con los planes de Diana respecto a la ECV
que deberían estar en la agenda, acompañada de una propuesta financiera y otros detalles. El
tesorero estaba preparado para describir de nuevo el monto solicitado como exorbitante.
Cuando el presidente de la junta abrió el sobre, él no esperaba leer lo que Diana había escrito.
“Supongo que esto será una sorpresa para todos ustedes, pues estoy incluyendo algo que no
esperan. Si hay planes para realizar la ECV este año, tendrán que pedir a otra persona para
que lo haga. Estoy cansada de trabajar con el departamento de Ministerios del Niño con poca
ayuda. Una ECV de tal magnitud como la que tenemos, requiere no solo de mí y de mi esposo
como asistente. Aparentemente este programa no es valorado pues he tenido muy poco apoyo
y reconocimiento por parte de la administración y los miembros de iglesia los años pasados. He
pedido y abogado por ayuda inútilmente. Ruego a la iglesia que no dejen de lado esta
oportunidad de evangelismo, porque hay niños que no son miembros de la iglesia que estarán
esperando ansiosos por este evento que se hace todos los años. Los tendré en mis oraciones.
Sinceramente”.
¿Cómo puede ocurrir esto? Más de 70 niños han pasado por las puertas de esta iglesia durante
la ECV cada año. Ellos seguramente están planificando estar otra vez. Pero ningún tipo de
estímulo puede ayudar a Diana a reconsiderar su decisión ¿Qué pasó?
Un ejemplo similar
En otra congregación una situación similar ocurrió cuando la directora de Infantes hizo una
decisión de dimitirse de su posición debido a una probable falta de interés y ayuda de los
miembros que ayudaban en el departamento. No era que ella no quería más continuar como
directora, sino que necesitaba del apoyo del personal para reunirse por lo menos una hora cada
semana.
Historias como estas pueden ser eliminadas si las personas solamente toman tiempo para
afirmar, animar y ayudar a aquellos y aquellas que dan incansablemente su tiempo y energía
para enseñar a los niños acerca de Jesús.
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IDEAS DE AFIRMACIÓN
Presentamos algunas expresiones de agradecimiento que ustedes pueden considerar para
afirmar a aquellos con quienes trabajan, ya sea si son parte del equipo, voluntarios o padres:
.■ Una vela: “Gracias por dejar tu luz
brillar”
■ Una caja de bombones: “Es un deleite
trabajar con usted.”
■ Una cesta de frutas: “A alguien que
está lleno de los frutos de espíritu.”
■ Un molde de pan: “gracias por ser
levadura en el reino de Dios”.
■ Una botella de jugo de uva: “Gracias
por tu refrescante resplandecer”.
■ Después de unas vacaciones u otras
ausencias, haga llegar una nota en
papel lija: “Ha sido muy duro trabajar
sin tu ayuda”.
■ Escriba mensajes de agradecimiento
en la parte de atrás de las fotos de
ellos en acción.
■ Una camiseta de agradecimiento
decorada con la firma de los niños.
■ Un diario para registrar memorias
durante el año.
■ Plantas pequeñas (violetas)
■ Una bolsa decorada para llevar los
materiales a la iglesia.
■ Una nota dándole a conocer que
estamos orando por ellos.
■ Una bolsa con velas, jabones y loción.
■ Un mandil firmado por todos (para
alguien que da clases de cocina).
■ Un casete con músicas de
agradecimiento.
■ Una nota personalizada (llegada
temprano, por tocar algún instrumento,
por ser alegre, etc.)
■ Dé dulces, música o flores favoritas –
como un regalo inesperado.
■ En la Iglesia, honrar a diferentes
personas ocasionalmente. Invítelas al
frente y entrégueles un premio.
■ Presente sesiones bimensuales de
entrenamientos sobre diferentes
asuntos: ideas, disciplina, etc.
■ Note como alguien colabora y participa
con los niños y felicítelo por ello.
■ Escriba un mensaje con tizas de color
en la pizarra.
■ Corte en cartulina varias huellas de pie
y escriba dentro los nombres de los
voluntarios o del personal que colabora,
etc. Pegue las huellas en la pared, las
mismas que se dirigen hacia una
bandera grande de agradecimiento.
■ Sonría y ría con frecuencia. Use su
imaginación creativa de otros puntos y
sume a esta lista.
Y como línea final: Haga conocer a las
personas que usted los aprecia y su
trabajo también.
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Muchas
Gracias

NARRANDO LAS HISTORIAS BRILLANTEMENTE
Cómo presentar las historias a los niños más pequeños
Por: Dick Duerkson
“Para que seáis irreprensibles y sencillos, hijos de Dios sin culpa en medio de la nación
maligna y perversa, entre los cuales resplandecéis como luminares en el mundo”.
(Filipenses 2:15, 16).
“Niños, quiero ahora que crucen las piernas y se sienten sobre ellas, de tal manera que sea
difícil ver los pies, así como yo lo estoy haciendo, traten de esconder bien los dedos de los pies,
¡Muy bien, excelente! Ahora les voy a contar una historia maravillosa acerca de un niño cuyos
pies estaban tan averiados que no podía correr, saltar, ni jugar, solo podía sentarse como
nosotros lo estamos ahora, pero él tenía que sentarse de esta forma todo el tiempo. Su nombre
era Mefiboset.
Para contar una historia brillantemente se requiere de una participación activa de los seis
sentidos: tacto, olfato, vista, oído, sabor y emociones. Esto requiere toda la energía y
concentración que usted puede recolectar, y el éxito viene en proporción directa a cuánto usted
ha investido en la historia. Cuando se cuenta una historia brillantemente, usted verá fascinación
en docenas de ojos impacientes; se regocijará cuando la atención se extiende a lo largo de
todos y las otras conversaciones cesan.
Las historias contadas brillantemente llevan a sus oyentes fuera del salón de Escuela Sabática
y comienzan a caminar en sandalias polvorientas lado a lado con Jesús, Ruth, Pablo, Eva y
David.
Para contar las historias con éxito, siga los pasos de estas siete estrellas:
Encuentre el centro del mensaje de la historia y descríbalo en una oración
simple. Repita esta oración varias veces durante la historia de tal manera que los
niños lo escuchen y lo recuerden. En la historia de Mefiboset el mensaje central es:
“aunque parezcas un perro muerto sin lugar alguno, Dios te ve como uno de sus
hijos favoritos”.
Busque los momentos impresionantes de la historia. ¿Qué sentía la piel de
Mefiboset cuando cambió sus ropas rústicas por la vestimenta suave de un príncipe?
¿A qué olía el palacio? ¿Cuán diferente era el olor de su hogar en Lo Debar? ¿De
qué colores eran los tapices en el palacio del Rey? Describa el sonido de la voz del
rey David. ¿Cómo su voz sonaba a Mefiboset?
Busque los detalles de la historia. ¿Dónde quedaba Lo Debar? ¿Por qué
Mefiboset estaba escondido allí? ¿Qué significaba el nombre de ese pueblo? ¿Quién
lo escondió allí? ¿Por qué él se sentía como un perro muerto? ¿Cómo esperaba que
David lo tratara? Las respuestas a estas preguntas llenarán su historia con detalles
fascinantes que hacen a la historia más creíble, personal y real. Sus mejores fuentes
de investigación están en los libros sobre la vida y tiempos bíblicos, comentarios
bíblicos, diccionarios bíblicos y las notas al margen de su Biblia de estudio.
Mantenga sus ojos abiertos a los detalles que un niño podría notar o preguntar.
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Elija palabras impresionables y úselas descriptivamente. Mientras usted seca
su frente y toma un largo trago de agua, suspire profundamente y diga, “Mefiboset
vivió en un pueblo caluroso y polvoriento”; los niños también pueden sentirse
sudorosos y sedientos. Algunos de ellos copiarán realmente sus movimientos y
suspirarán juntamente con usted. Cuando el rey David coloca a Mefiboset en su
mesa, describa el afelpado de los cojines, el olor delicioso del alimento y el sabor
fresco del jugo de manzana.
Involucre los sentidos de los niños. Mantenga a ellos sentados como Mefiboset,
con sus pies malogrados doblados. Haga que finjan estar asustados por el rey,
atemorizados por el espectáculo de Jerusalén, rechazado por el olor a perro muerto
y entusiasmados por el rico alimento de la mesa de David.
Esté preparado para las respuestas de los niños. Los niños aman ser
participantes, así como también oyentes. Si su narración es fabulosa, los niños se
involucrarán tanto, que relacionarán momentos de sus propias vidas con la historia
de la vida de Mefiboset. Cuando usted describe a Mefiboset triste, “como un perro
muerto” quizás un niño quiera hablar de uno de sus perros preferidos que murió.
Otro puede recordar un viaje a un lugar polvoriento, mientras que otros querrán
hablar acerca de sus comidas favoritas – así como Mefiboset encontró en la mesa
del rey”. Cuando un niño le interrumpe para describir algo de su propia vida,
escúchelo, acéptelo y luego enlace el comentario a su historia. “Willy siento mucho
como te sentiste triste por dejar tu hogar y viajar a otra ciudad. Eso es justo lo que
Mefiboset sintió cuando dejó el palacio de su padre y fue para Lo Debar…”
Oré para que Dios capacite su imaginación, de tal manera que usted pueda
presentar la historia de manera honesta, clara y con interés. Cuando finalice la
historia, pida que los niños la resuman. Entonces cuando estás realmente triste y
tienes la sensación de que nadie te quiere ¿cómo Dios te ve? Escuche sus
respuestas y luego use el mensaje central una vez más para reforzar el significado
de la historia en sus mentes.
Sobre todo recuerde que en su narración está la voz de Dios, describiendo el
carácter de Dios a los niños.
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UN SÁBADO PARA EL RECUERDO
Por: Bárbara Manspeaker
“¡Deja ese columpio, ya es sábado!” La madre de Jenny gritaba desde el patio. “¡Vamos papá,
levántate, ya es casi la puesta del sol y me prometiste salir a caminar!” Daniela jala a su papá
por las piernas.
En la Escuela Sabática, la maestra de Debby pone en el franelógrafo unas figuras de fieltro de
un niño llevando un balde de arena, una pala y dice “¿Nosotros vamos a la playa el sábado?
¡No! Eso no haría feliz a Jesús”
Jenny, Daniela y Debby están desarrollando el concepto acerca del sábado, que continuará
mientras están creciendo. ¿Es un concepto correcto? ¿Es realmente el Sábado un día feliz?
¿Un día de celebración? ¿O el sábado es un día que se guarda para estar aburridos?
Este último comentario nos hizo mi hijo ya adulto, a mí y a mi esposo. Nosotros estábamos
comentando acerca del Sábado y su importancia. Él dijo, “Cuando era niño acostumbraba a
pensar que ustedes estaban guardando el sábado correctamente solamente cuando se sentían
aburridos”. ¡Qué triste comentario!
Un sábado real
El sábado es un día de celebración, una conmemoración de la creación y de la redención.
Guardar verdaderamente el sábado significa hacer un día festivo en nuestra experiencia. Los
padres y los líderes de la Escuela Sabática necesitan trabajar juntos para ayudar a nuestros
hijos a celebrar el sábado. ¿Cómo podemos hacer esto? Esta es la gran pregunta.
El sábado debería ser el día de la familia. Durante la semana corremos con el reloj para poder
estar a tiempo en el trabajo, la escuela, las clases de piano o de violín, el club de
Conquistadores y otras cosas más. El sábado podemos bajar la velocidad, respirar
tranquilamente y ser una familia de nuevo. Desde que el sábado comienza a la puesta del sol
del viernes, sepáralo como algo especial, diferente del resto de la semana. Los judíos tenían la
costumbre de alumbrarse con velas, comían un pan especial y bebían jugo juntos en familia,
para comenzar el sábado. También cantaban juntos cánticos alegres.
Se nos ha dicho que por las normas conservadoras de nuestros días, podemos sentirnos
escandalizados por tocar palmas como un acompañamiento al cantar. El sábado fue
considerado como el día rey de la semana, por lo tanto se realizaba algo especial en la
celebración del sábado. Se leían las Escrituras y se oraba por cada niño individualmente. Las
velas se encendían desde el viernes por la noche hasta la puesta del sol del sábado cuando la
familia otra vez se reunía, esta vez para despedirse del rey y entrar a los otros días.
Una vez cuando estaba conduciendo un taller de fin de semana, comencé el seminario el
viernes de noche con la tradición judía de celebración del sábado. Prendimos velas, cortamos el
pan, bebimos jugo y juntos tuvimos lectura de las Escritura y la oración. Mantuvimos nuestras
velas prendidas durante todas las horas del sábado. Al terminar el sábado otra vez nos
reunimos para despedir al día rey y apagar nuestras velas (durante la noche del viernes para el
sábado apagué las velas por seguridad).
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Ese sábado fue realmente un día de celebración. Como líderes en circunstancias similares,
intenten hacer esto, o inténtenlo como una actividad para invitar a sus hijos y sus familiares a su
hogar.
¿Qué mensaje estamos dando?
No es siempre fácil hacer del sábado por la mañana una celebración. Muchos de nosotros no
tenemos muchos problemas para estar a tiempo en nuestros trabajos durante los días de la
semana, pero el sábado algo pasa con nuestro reloj del tiempo. Nos levantamos tarde,
perdemos tiempo dando vueltas alrededor y experimentamos más problemas que en cualquier
otro día de la semana. Muchas veces salimos para la iglesia sin el espíritu de celebración. ¿Son
los días del Señor menos importantes que los días que damos a nuestros jefes en nuestros
trabajos? ¿Qué mensaje estamos dando a nuestros niños en nuestros hogares y en la Escuela
Sabática?
El líder o maestro que viene tarde crónicamente a la Escuela Sabática está diciendo a los niños
que “el sábado no es un día especial, ni usted lo es”. Esto mismo lo dicen aquellos que vienen
esporádicamente, o solamente cuando está a cargo del programa. ¿Es este realmente el
mensaje que queremos dar?
La Escuela Sabática debe comenzarse a tiempo con un líder o maestro feliz y alegre que hace
conocer a los niños que está contento de estar allí y feliz de verlos a ellos también. La Escuela
Sabática debería comenzar con una actividad de “feliz sábado” a los niños y que exprese que
“es un día especial”.
Usted puede usar un canto, una historia, un poema, un versículo de la Biblia o quizás un juego
con los dedos que se repite semanalmente, especial del sábado. Cualquier cosa que usted elija
debería ser corta y al punto y que diga al niño “celebremos juntos el sábado”.
El tiempo en la iglesia también debería ser una experiencia feliz para nuestros niños. Esperar
que un niño infante se siente y permanezca quieto por una hora, es pedir más de lo que él está
capacitado. Intente explicar al niño lo que se está realizando, e invítelo a participar también.
Anime al pastor a que durante su tiempo especial en la iglesia tome un tiempo para los niños.
Durante un servicio de Santa Cena de un sábado en la iglesia, durante la historia de los niños,
uno de los miembros explicó acerca del pan y el vino a los niños en un lenguaje que ellos
podían entender. Esto fue una hermosa adición al servicio y los niños ganaron un conocimiento
valioso.
Una celebración lleva planificación
Otra fuente de deleite para la iglesia puede ser el boletín de los niños. Los mejores boletines
también incluyen algo único para el tiempo del sermón del pastor, tal como la idea
acostumbrada de escuchar y contar ciertas palabras claves del sermón.
Los padres y los líderes deberían planificar juntos hacer emocionantes los sábados de tarde. Un
programa especial de actividad misionera – uno en que los niños gocen participar, deberían ser
planificados para las tardes. Incluya a las familias en la actividad para hacerlo especial. Pueden
visitar un asilo de ancianos, tener una hora de historia, o visitar una cárcel. También pueden
juntarse en un hogar, almorzar juntos y luego salir en caminata. Generalmente los adultos
hablan sus propios asuntos y los niños son dejados de lado para hacer sus propias cosas. Esto
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generalmente lleva a problemas. Incluya a los niños en lo que ustedes están haciendo. Mientras
usted está preparando la comida, tenga a los niños haciendo tarjetas con sus nombres para
cada lugar. También pueden decorarlos con una hoja, una flor o un simple sticker.
Si los niños aún hacen siesta, planifique descansar usted al mismo tiempo. Si su familia vive en
otra ciudad, planifique actividades divertidas e interesantes.
Un sábado yo estaba a cargo de todos los niños durante el retiro de la iglesia a las montañas,
entonces planifiqué hacer una caminata y recolectar algo que les llame la atención para
después compartirlo con el grupo al retorno. Pero tuvimos un día lluvioso, entonces, ¿qué podía
hacer? En un galpón encontré una pila de hojas secas y también unos pocos palos secos
alrededor del edificio. Llené dos bolsas de mercado, con hojas y palos y los vacié en el centro
de dos mesas. Repartí a los niños cartulina, goma, tijeras, marcadores y glitter. Ellos debían
hacer cuadros con estos materiales. Los maestros ayudaban a los más pequeños con el glitter y
la goma. Me maravillé, no solamente por los cuadros interesantes y raros, sino también por el
largo tiempo que los niños trabajaron felices haciendo su trabajo. Cuando el sábado pasó, los
trabajos de arte fueron compartidos con el resto de la iglesia.
Cualquier cosa que usted planifique, asegúrese incluir algunas actividades físicas apropiadas.
Nada es más aburrido para los niños que sentarse por 24 horas, esto no es para un día de
celebración.
Hoy existen muchos casetes, videos, libros, rompecabezas y juegos que pueden ser usados
como actividades especiales del sábado de tarde. La clave para hacer estas cosas deseables,
es mantener estas cosas solo para uso único del sábado. Una vez que estos ítems ya han sido
usados y resultan aburridos, substitúyalos por otros nuevos.
En todas estas sugerencias, la palabra para recordar es juntos. Planifique hacer las cosas
juntos. Muestre a los niños que el sábado es un deleite, qué usted se siente feliz los sábados y
que la celebración del sábado no se deletrea como A-B-U-R-R-I-D-O ¡Haga de cada sábado
una celebración!
Diez Mandamientos para los padres
1. Deben vivir para transmitir a sus hijos cuerpos físicos, fuertes y limpios.
2. Deben ser cabezas de su hogar y modelarlo de acuerdo a la ley de Dios, en amor y
justicia.
3. Deben preservar el amor consigo mismo, para con la madre de sus hijos y promover
el amor entre sus hijos.
4. No deben enseñar por precepto solamente, sino también por ejemplo personal.
5. Deben intentar vivir para complacer y servir a Dios, este mismo celo inspirará en
sus hijos.
6. Intenten desarrollar cada potencial de sus hijos hacia los más altos grados, para
bendición eterna de sus semejantes y para la gloria de Dios.
7. Provean y participen en actividades recreativas y lleven a sus familias a divertirse y
tener un esparcimiento sano.
8. Sean instigadores y líderes en la hora del culto familiar, de tal manera que sus hijos
puedan desarrollar gozo por la Palabra de Dios y fe en la oración.
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9. Sean ejemplos al ir con su esposa e hijos a la Escuela Sabática y a la iglesia
regularmente.
10. Tengan como objetivo principal la presentación de Jesús a sus hijos, como Señor y
Salvador y así háganlos aptos para la vida aquí y prepárenlos para la vida eterna y
la reunión del círculo familiar completo en el cielo.
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ENTUSIASMO EN LAS CLASES ENGORROSAS
Por Pamela J.Kuhn
¿Cuántos de nosotros recuerdan la historia del profesor
sentado en su pupitre, canturreando y canturreando una y otra
vez mientras enseñaba la batalla de Shiloh? (batalla de la
guerra civil americana). Todos hemos tenido profesores
como él. Puedo recordar cuán aburridos nos sentíamos, no
tanto de lo que decía, sino de la manera como presentaba la
historia.
Pero probablemente no muchos de ustedes tuvieron un
profesor de matemáticas como el mío. Él se entusiasmaba
tanto por los ángulos rectos y los puntos que lo
interceptaban que sus ojos brillaban. Se movía hacía
adelante y hacia atrás y agitaba sus brazos para explicar su
método. ¿Qué hizo que nosotros amáramos su clase? Su
entusiasmo. Aún los niños quienes solo pensaban en
monstruos groseros, en juegos de video y películas de terror, se sentaban y escuchaban la
lección cuando era dada con un espíritu de entusiasmo.
Quizás usted se siente optimista en su corazón, pero no sabe cómo demostrarlo. No se
desespere. Aquí damos tres pasos para sacar el entusiasmo de su corazón y transportarlo a su
clase.
1. Su voz
¿Recuerda la historia del profesor? El del canturreo monótono. Escuchar eso es agotador.
Varíe su voz. Bale cuando habla sobre la oveja perdida, solloce cuando los niños de Israel
querían agua, ruja cuando el león aparece y quiere atacar a Sansón. Dalila probablemente
no dijo tranquilamente, “Sansón, querido, los filisteos te van a atacar”. No, ella
probablemente gritó ¡Sansón los filisteos están sobre ti!
Intente practicar en una cinta casete. Entone una voz alta cuando se trata de una mujer y
una voz grave cuando habla de un hombre. Module la voz de una niña y practique también
sonidos de animales.
2. Su cuerpo
La historia aburrida del profesor sentado en su pupitre sin mover ni siquiera un dedo,
excepto para voltear la página del libro, no tiene éxito. ¡Muévase! No permanezca quieto por
más de dos oraciones. Aprete sus manos con fuerza cuando la viuda pierde su moneda.
¿Podría usted permanecer quieta si pierde 100 dólares? No, quizás pondría sus manos
sobre la cabeza, sobre el pecho y voltea la casa de abajo para arriba hasta encontrarla.
Preguntó, ¿Qué haría Jonás cuando finalmente fue liberado por el gran pez en tierra seca?
Yo creo que él comenzó a sacarse las algas marinas que estarían enredadas en su cuerpo.
¿No piensas que cuando Jonás habló con Dios la segunda vez que iría a Nínive, estaría aún
intentando tocarse si estaba completo? Y probablemente que los tres días de viaje que
estuvo Jonás encerrado dentro del pez lo recordaba perfectamente.
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3. Su creatividad
El Gran Maestro Jesús fue creativo. La gente se interesaba en escucharlo, a tal punto que
olvidaban de regresar a sus casas para almorzar. Él usó árboles de higos, ovejas, e incluso
a un niño para mantener la atención de su clase.
Piense en la ilustración que va a presentar. Si se trata de Esther, ella era una reina. ¿Hay
algo que usted puede hacer para que la historia sea más viva para los niños?
■ Haga una corona de papel y decórela con lentejuelas para que brille.
■ Use una túnica y el cinturón podría ser de color oro.
■ Cuando llega a la parte de Mardoqueo, pinte parte de su rostro con ceniza. También
tenga a mano una toalla húmeda para limpiarse cuando pasa la escena.
■ Queda mejor que un niño represente a Mardoqueo.
¿Qué piensa que Amán hizo cuando pensó ver a Mardoqueo en la horca? Pienso que él
apenas podía permanecer en pie. Seguro que frotaba sus manos y lamía sus labios como
un gato listo para atacar un ratón.
Cuando Nahamán se enfermó de lepra, pegue manchas blancas sobre sus manos y rostro o
use tiza blanca. Haga un ruido con el pie y resople airadamente cuando Eliseo le dice que
vaya y se sumerja en el sucio río Jordán. Después que se ha sumergido – apretando la
nariz y agachándose hasta el piso, saque las manchas y póngalas a un alumno para
representar a Giese.
Cuando usted se involucra totalmente dentro de la lección, será recompensado con un salón
lleno de estudiantes que van anticipando cada palabra. Su presentación será viva para
ellos, como si lo miraran en una pantalla grande. Todo esto acontece cuando usted pone
una dosis de ¡ENTUSIASMO!
En resumen
Contraiga la frente, agite sus brazos, salte, camine o
corra, o cualquier otra acción que la historia pida, pero
no permanezca quieto. No se pare cuando los
estudiantes están entusiasmados. Las instrucciones del
frasco del entusiasmo dice, “Muévase
frecuentemente”.
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HAGA DE SU IGLESIA UN LUGAR AMIGABLE
PARA LOS NIÑOS
Por: Ann Calkins
En
cuanto entra
a la Iglesia Adventista de
Waynesboro, Pennsylvania, usted se dará
cuenta que simplemente esta iglesia ama a los niños.
En la recepción hay familias saludando cordialmente a todos los que
llegan. Los tableros de anuncios están llenos de fotos de los conquistadores sonriendo
en sus últimas hazañas y de notas y tarjetas de los estudiantes en colegios
internos. Las madres jóvenes reciben boletines de noticias del Club de
Madres, llenos de ideas creativas y sugerencias. Las maestras de la
Escuela Sabática de Niños dan la bienvenida a cada niño con un
entusiasmo genuino. Los salones están decorados con mucho colorido.
Los pasillos están decorados con fotos de la Escuela Cristiana de
Vacaciones, premios de los conquistadores, manualidades de los
aventureros y con noticias de eventos para los niños. Los niños también
son parte integral del servicio de culto. Es común ver a niños de 8 años
cantando con los adultos miembros del coro. Los adolescentes ayudan
contando las historias para los más pequeños. Los niños de Cuna e
Infantes reciben sus “bolsas del culto” con actividades en papel, fieltro,
crayolas, rompecabezas etc. Los padres se sienten tranquilos aquí
sabiendo que sus hijos son valorados y muy bien cuidados espiritualmente
y ellos vienen cada semana para compartir esta experiencia amigable con
los niños. Parece obvio, pero las iglesias que son amigables con los niños
son lugares llenos de personas que aman a los niños. ¿Usted se ha
preguntado qué podría hacer su iglesia para que el culto sea una gran
experiencia para los niños? Haga el siguiente cuestionario para ver có-
mo su iglesia valora el ser amigable con los niños.
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CUESTIONARIO
(Anote un punto por cada ítem verificado entre los números del 1 al 13; 25 puntos anotará si
usted verifica el ítem 14. Cuente sus puntos para ver cómo su iglesia se califica).
Puntaje:
De 25 a 38 puntos: ¡Hurra! Usted está en una iglesia amiga de los niños.
De 14 a 24 puntos: ¡Continúe el buen trabajo! Usted está en el camino a ser una iglesia amiga
de los niños.
De 1 a 13 puntos: ¡Wow! Lea el artículo otra vez y vea si hay alguna idea que usted puede
implementar para hacer de su iglesia una amiga de los niños.
___ 1. Ujieres. ¿Su iglesia tiene ujieres niños
quienes dan la bienvenida a otros niños así
como a los adultos? O mejor todavía, ¿Su
iglesia tiene niños ayudando como ujieres
juntamente con los adultos?
___ 2. Visuales al nivel de los ojos de los
niños. ¿Tiene su iglesia algunos visuales
atractivos y coloridos en los corredores que
están al nivel de los ojos de los niños?
___ 3. Sean bienvenidos. ¿Su iglesia da
algunos objetos de recuerdo (stickers,
marcadores) o niños que dan la bienvenida a
los niños visitas? Los objetos de bienvenida
pueden incluir información acerca del Club de
Conquistadores, Aventureros, clases de
Escuela Sabática de Niños, la Iglesia de los
Niños, Escuela Cristiana de Vacaciones, etc.
___ 4. Señales direccionales. ¿Su iglesia
tiene señales con ilustraciones relacionadas a
los niños, que dirigen a los padres y los niños
a sus salones respectivos de Escuela
Sabática?
___ 5. Focos de interés. ¿Los salones de
Escuela Sabática tienen focos de interés –
mesa de artes, mesas de arena, música, etc.
que puedan atraer la atención de los niños?
___ 6. Color. Los niños aman los colores
primarios y brillantes, ¿Los salones de los
niños son relucientes y alegres?
___ 7. Mantas de seguridad. ¿Su iglesia
tiene un stock de mantas pequeñas y de
colores a la mano para momentos que son
necesarios?
___ 8. Programación de excelencia. Los
programas bien planificados, organizados y
dotados de personal dicen: “Los niños son
importantes en esta iglesia”.
___ 9. Muebles apropiados a las diferentes
edades. Mesas, sillas, escaladores, fuentes de
agua, baños y otros muebles deberían ser
revisados y adaptados para las diferentes
edades.
___ 10. Fotos y cuadros de niños. ¿Están
exhibidas las fotos de los niños y sus actividades
prominentemente? Agrande la foto de los niños y
úselas en carteles como dispositivos de
bienvenida – “José ama la Escuela Cristiana de
Vacaciones”.
___ 11. Adoración genuina entre
generaciones. ¿Los niños están incluidos de
una manera significante en los servicios de
culto? ¿Ellos ayudan a cantar, contar historias,
orar o interactúan durante el culto?
___ 12. Boletín de los Niños. ¿Su iglesia
cuenta con un boletín de niños o bolsa de
actividades para los niños pequeños durante el
culto?
___ 13. Coordinador de Niños interesados.
¿Su iglesia tiene una persona asignada para
seguir y estar al tanto de los niños que visitan?
Mantenerse al tanto con esos niños a través de
tarjetas de contacto o visitas personales es vital.
___ 14. Gente que ama a los niños. Si su
iglesia no califica ninguno de los puntos
mencionados arriba, pero los miembros ofrecen
cariño, amor y gozan realmente con los niños,
han conseguido el mejor ingrediente para el
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éxito.
UNA OPORTUNIDAD PERDIDA EN LA ESCUELA SABÁTICA
Esperar que lleguen los retrazados
Por: Audrey Andersson
Cuando alguien llegaba tarde para una reunión con el Rey Edward VI, se excusaba diciendo
“Mejor es tarde que nunca”. A lo que el rey respondía, “para mí, mejor es nunca que tarde”.
La tardanza es una enfermedad global. Tiene muchas formas diferentes. Una de las más
comunes ocurre al comienzo de las reuniones, entonces los presentes a tiempo están con
frecuencia forzados a esperar hasta que los retrazados lleguen. Ellos esperan pacientemente
mientras que los retrazados toman sus lugares y la reunión comienza.
Esta espera puede ser solamente cuatro o cinco minutos, pero si 10 personas permanecen
esperando, esto significa casi una hora perdida. Lo que es especialmente perjudicial en esta
enfermedad, es que cuanto más la acomodamos, peor llega a ser, pues dos minutos llegan a
ser tres y cinco, diez.
Síntomas en la Escuela Sabática
Los síntomas se pueden reconocer fácilmente en la Escuela Sabática. Los síntomas más
obvios son, intranquilidad, ruido de niños corriendo por los alrededores después de
supuestamente haber comenzado la Escuela Sabática. Un síntoma menos obvio es una
corriente constante de los niños que llegan tarde. Puede haber una variedad de razones por su
llegada tarde. Sin embargo, si los niños y sus padres saben que realmente no importa si llegan
a tiempo, o 10 minutos tarde, no hay incentivo para llegar a tiempo.
Una hora de cura
El concepto de enseñanza de una hora total usada en el currículo “Eslabones de Gracia”, ofrece
una cura para los retrazados. Las lecciones son construidas alrededor del mensaje de la
semana desde el momento cuando los niños llegan a la puerta del salón.
Las actividades de preparación proveen una experiencia común para todos los niños. ¡Úselos!
Ellas están designadas a permitir que los niños se movilicen, se involucren y capturen su
imaginación. Las actividades de preparación actúan como un trampolín para el resto de la hora.
Si los niños la pierden, pueden perder la oportunidad de aprender la lección de ese día.
Perder la lección bíblica es como perder el curso principal de una comida. El postre puede
saborearse bien, pero no es suficiente. Los niños necesitan alimento espiritual, así como el
alimento físico.
Si ellos no asisten a la lección bíblica y captan solamente el último poquito, el resto de la
Escuela Sabática no puede ser interesante. ¿Cómo pueden ellos aplicar a sus vidas algo que
no han aprendido? ¿Cómo pueden compartir algo que no han experimentado?
Los niños desocupados tienden a ser destructivos y algunas veces desafiantes. Anime a los
niños a que lleguen a tiempo, no solo para incentivar los buenos hábitos, sino que también son
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el punto de inicio de otros problemas de conducta que se levantan aún en las mejores Escuelas
Sabáticas.
Actividades simples.
Unos pasos prácticos pueden hacer una diferencia en su Escuela Sabática.
PASO 1 – Acérquese a los padres: Hable a los padres, explíqueles el concepto de una hora
total del currículo “Eslabones de gracia”. Cuando los padres entienden que cada ítem no es una
unidad separada, sino más bien un eslabón de una cadena, ellos estarán deseosos de hacer un
esfuerzo extra para llegar a tiempo.
PASO 2 – Comience a tiempo: Piense en el número de niños en su Escuela Sabática ¿A qué
hora ellos acostumbran llegar? Si usted espera por los tres o cuatro retrasados ¿Cuánto tiempo
ha perdido colectivamente? Si la Escuela Sabática comienza a las 10, entonces comience a las
10, aún si está presente un solo niño. Así hace conocer que usted cumple lo que dice.
PASO 3 – Actividades previas: Llegué antes que los niños. Si los niños llegan antes, usted ya
está tarde. Tenga una variedad de cosas para que ellos hagan. Centros de aprendizaje con
información, los mismos que después pueden relacionarse a la historia, son excelentes. Ellos
ofrecen oportunidades para todo tipo de aprendizaje. También es un buen tiempo para hablar
con los niños, para poder conocerlos y descubrir sus intereses y como continuar con las
lecciones semanales previas. Revise si ellos hicieron las actividades de la semana y observe lo
que pasa cuando ellos comparten el mensaje de la semana.
PASO 4 – Use las actividades de presteza: Cada lección del nuevo currículo “Eslabones de
Gracia” viene con dos o tres actividades de presteza interesantes. Esta parte está designada a
capturar la atención de los niños, liberar los excesos de energía para dirigir sus pensamientos al
mensaje.
PASO 5 – Use cada minuto: El tiempo es precioso y no recuperable; no puede ser reciclado o
recapturado después que pasó. El tiempo que pasamos con nuestros niños en la Escuela
Sabática es muy corto. No podemos perderlo. El retraso es una enfermedad global. Puede ser
una enfermedad de la Escuela Sabática, pero es curable si le aplicamos la medicina, ¿Y por
qué no? Anime a los niños a venir a tiempo, economice tiempo y preserve a ellos para la
eternidad.
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AFIRMACIÓN PASTORAL AL ESTILO DE LOS NIÑOS
Por: Rally Dillon
Los niños aprenden a apreciar a sus pastores cuando oyen cosas positivas o cuando pasan
tiempo con ellos. Presentamos algunas formas como hacer esto posible.
Notas de elogio
Aún los Infantes pueden contribuir a llenar una cesta
con notas cariñosas para el pastor. Aunque ellos aún
no pueden escribir, pero aman hacer dibujos. Dé a
cada niño una hoja de papel y crayolas para que
dibujen alguna cosa para el pastor. Los maestros
pueden escribir el nombre de los niños en la parte de
atrás de los dibujos con un mensaje adicional que el
niño quiere enviar al pastor. Enrolle las hojas y
amárrelas con una cinta.
Picnic con el pastor
Planifique un picnic de apreciación para el pastor.
Reúnase con toda la clase para planificar el picnic o
almuerzo e invite al pastor y a su familia. Pida que
alguien prepare una torta con una decoración que
diga “Te amamos pastor”. Planifique actividades
donde los niños puedan tener un buen tiempo con el
pastor y su familia.
Campaña “Yo ♥ mi pastor”
Comience una campaña “Yo ♥ mi pastor”. Prepare algunos botones “Yo ♥ mi pastor” en la
Escuela Sabática y pida que los niños lo usen cada semana. Anime a los niños a que hagan un
plan cada sábado de hablar con el pastor.
Notas de apreciación
Pida que los niños mayores escriban notas de apreciación a su pastor. En el programa del 13º
sábado los niños pueden pasar un papel en blanco a la congregación para que ellos escriban
notas individuales al pastor. Pida que los niños recolecten las notas y luego se las entreguen al
pastor.
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ALGUNOS CONSEJOS E IDEAS
Por: Noelene Jhonson
Líderes y maestros
Sería bueno que ustedes planifiquen añadir algo cada sábado. Damos algunas sugerencias:
1. Hagan que cada parte de la Escuela Sabática sea viva, significante e interesante, de tal
manera que los niños no puedan olvidarlo durante la semana.
2. Hagan que cada minuto de la Escuela Sabática sea interesante.
3. Asegúrense que los niños salgan de la Escuela Sabática conociendo que su tarea o meta
espiritual es para la siguiente semana y que deben escribirlo.
4. Ocasionalmente contacte a un niño durante la semana y pregúntele como le está yendo, y
recuérdele la meta de la semana.
5. Al comenzar las clases cada semana, pida a varios niños que informen como completaron
su tarea y metas de la semana. Poco a poco irán mejorando y tomarán sus metas
seriamente.
Renovación del salón de Escuela Sabática
1. Revise y vea cuanto tiempo hace desde que el salón fue pintado. Programe un repintado si
es necesario. O por lo menos haga una limpieza a fondo de las paredes, piso, sillas, mesas,
etc.
2. Dé una mirada a fondo a los cuadros – tanto a los de felpa, como los de papel. ¿Están con
las esquinas dobladas? ¿Están amarillentos? ¿Las imágenes o escenas están fuera de
tiempo? Si es así, comience a presupuestar nuevos visuales.
3. Las flores de plástico realmente ya están pasadas de moda. ¿Son realmente necesarias en
su salón? ¿Pueden ser remplazadas con algunas plantas reales o de seda?
4. Revise las cortinas o persianas de las ventanas ¿Permiten pasar la luz suficientemente?
¿Unas nuevas cortinas aclararían más el ambiente? ¿Loa niños están frente a las
ventanas? Si es así, considere voltear los asientos, de tal manera que las ventanas estén
detrás de los niños.
5. ¿Su salón de clase cuenta con un bien humorado boletín o algunos cuadros bonitos?
Revise las librerías adventistas y evangélicas para conseguir alguno de estos materiales.
Ideas para el servicio de cantos
A los niños de todas las edades les gusta cantar – así como lo hicieron los niños de las décadas
50 y 60 y hoy día hay muchos más cantos disponibles. Presentamos algunos consejos para que
el servicio de cantos de su Escuela Sabática sea más significante:
20

1. Elija un repertorio de 15 a 20 cantos que su Escuela Sabática cantará con frecuencia hasta
que los niños los conozcan bien. Incluya por lo menos cinco nuevos cantos cada año.
Enseñe los nuevos cantos uno por vez.
2. Entregue copias con la letra de los cantos y anime a los niños a que los canten de memoria
tan pronto como sea posible.
3. Anime a los niños a cantar suavemente y alabar con ellos cantando bien.
4. Introduzca variedad al cantar al pedir que los niños canten un verso y las niñas otro, o
ciertas frases un niño puede cantar solo.
5. Use instrumentos aparte del piano – tales como guitarra, flauta u otros disponibles en su
iglesia, para acompañar el servicio de cantos. Considere también que muchos niños saben
tocar instrumentos.
6. Incentive los estilos meditativos y reverentes en el canto. Felicite a las personas, filas o
secciones que estén cantando bien.
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MANUALIDADES
Criaturas de envases
Por: Bonnie Laing
Esas criaturas que sirven para guardar dulces ó dinero se ven chistosas por fuera, pero lo más
importante es lo que contienen por dentro. No debemos juzgar por el aspecto exterior, sino
mirar al corazón.
Materiales:
- Un envase de cartón, puede ser de quaker, de
castañas, etc.
- Cartulina de varios colores
- Marcadores indelebles
- Cuerda, cordón para las piernas
- Tiras de fieltro para el cabello
- Bolillas de madera o carreteles.
- Pompones.
- Goma.
- Tijeras.
- Ojitos movibles
Procedimiento:
1. Forre el envase con cartulina y péguelo.
2. Invente un rostro usando los pompones, los marcadores, el fieltro, los ojitos, y la cuerda.
3. Ayude al niño a hacer las piernas haciendo ojales al envase – a unos 2 cm. partiendo del
fondo del envase y 2 cm. bajo el rostro (Vea la figura).
4. Inserte las piernas hechas de cuerda y pase las bolillas de madera por la cuerda para
terminar la criatura.
Puede usar estas criaturas como envase para caramelos o haga una ranura en la tapa del
envase para usarlo como alcancía.
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