modalidad para trabajar proyectos en preescolar

1. MODALIDAD
POR PROYECTO
MODALIDADES DETRABAJO PARA LA
ACCIÓN,TRANSFORMADORAY
CODISEÑO.
FASE 2

2. DEFINICIÓN
 Propicia el desarrollo del plano didáctico
para la implementación de procesos
formativos desde un enfoque integral para
atender una necesidad social (problema,
tema de interés, situación cotidiana,
acontecimiento).
PROPÓSITO
 Que los niños se involucren en la toma de
decisiones y búsqueda de soluciones para
atender un problema, necesidad o
situación.

3. CONTENIDOS POSIBLES
DE ABORDAR
 Favorece la integración del
conocimiento (todos los CF).
EN QUE CONSISTE
 En la exploración de la realidad
búsqueda de las respuestas,
no necesariamente tienen que
abordar los 4 campos
formativos, ni un numero
establecidos de PDA.
ESPACIO,TIEMPOY
MATERIALES
 Diversificado.

4. BENEFICIOS PARA NIÑAS
Y NIÑOS
BENEFICIOS PARA LA
COMUNIDAD
LIMITACIONES
 Reconocer que las
respuesta son utilices y
relevantes, vean que sus
acciones y decisiones son
en beneficio de ellos
mismos y los demás.
 Implica el responder a los
retos de diseñar el trabajo
didáctico de una manera
abierta y flexible de acuerdo
a los intereses de los
alumnos.
 Que la escuela y la comunidad
siempre van vinculadas y los
niños deben transformar su
realidad por medio de la
inclusión y construcción
colectiva en beneficio de
ambas.

5. PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE
 Evitar caer en la sobre
valoración de las
producciones por encima
de los procesos cognitivos,
la concepción de la
enseñanza influya en la
visión del trabajo por
proyectos, cambiar
practica educativa, permitir
las aportaciones y
sugerencias de los
alumnos
PARTICIPACIÓN DE LAS NIÑASY LOS
NIÑOS
ALGUNAS CONSIDERACIONES
 Activa y critica.  Ofrece la oportunidad de
unir los contenidos
curriculares con diferentes
situaciones de la vida
cotidiana
contextualizándolos, ver
las propuestas de los
alumnos para diseñar.

6. Punto de partida
 Entrada al tema,
creativas, innovadoras,
llamativas, despertar el
interés y motivarlos.
Reflexión sobre el
aprendizaje
 Reflexión en el grupo
sobre lo aprendido
 Plenarias, preguntas,
charlas.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Planeación
 Acciones de enseñanza,
¿Qué se realizará?, ¿Cómo
se llevara a cabo?, ¿con
que propósito?, ¿Quiénes
participaran?, ¿Dónde se
efectuará?, ¿Qué
materiales se necesitaran?,
¿a quienes beneficia?
A trabajar
Comunicamos
nuestros logros
 Llevar a cabo las acciones,
indagar, explorar, dejar que
interactúen con el objeto de
estudio, dialogo
pedagógico.
 Compartir con pares o
padres de familia lo
aprendido.
 Producto final: exposición
oral, de material, carteles,
juegos, ferias.