1. Tema 10

2. Esquema de la unidad didáctica
1.-La crisis de fin de siglo
1.1.-El arte ante la crisis
2.-Modernismo
2.1-La lírica modernista
2.1.1.-Métrica y estilo
2.1.2.-Temas
2.2.-Juan Ramón Jiménez
3.-La Generación del 98
3.1.- Temas
3.2.- Estilo
3.3.-La lírica del 98
3.3.1.-Antonio Machado
3.4.- La narrativa del 98
3.4.1.-Miguel de Unamuno
3.4.2.-Pío Baroja
3.5.- El teatro
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

3. La crisis de fin de siglo
• Pérdida de las últimas colonias
(Cuba, Filipinas y Puerto Rico)
• Crisis de la Restauración. Alfonso
XII mantiene el sistema bipartidista.
• Desigualdades sociales entre
campesinos y obreros con respecto a
 Final del siglo XIX Crisis la clase burguesa. Surge
movimientos obreros e ideas
socialistas y anarquistas
• Alto índice de analfabetismo.
Surgen iniciativas para mejorar
como escuelas profesionales
salesianas o la Institución Libre de
Enseñanza
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

4. El arte ante la crisis
Crisis económica, política, social y cultura de España
Reacción de los escritores
Surgen dos movimientos literarios opuestos al Realismo y Naturalismo
Modernismo y Generación del 98
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

5. El arte ante la crisis
El Modernismo y la Generación del 98 son dos movimientos coetáneos
con puntos en común pero también con bastantes diferencias.
Modernismo Generación del 98
Ambos movimientos mantiene una actitud rebelde e inconformista ante la realidad
Ambos movimientos defienden una renovación estética con respecto al Re-Nat
El arte busca la belleza y la expresión de El arte se preocupa por la situación de
sentimientos España y expresa su pesimismo por la
situación del país.
Evasión a mundos idealistas y exóticos. Evasión hacia el pasado, y en particular al
paisaje castellano
Estilo refinado y sensual Estilo sencillo y sobrio
El principal género es la lírica Cultivan todos los géneros: poesía, lírica,
teatro, ensayo…
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

6. El Modernismo
 Características generales
 Difusión internacional. El modernismo llega a España
procedente de Hispanoamérica.
 Empieza a desarrollarse en torno a 1890 y llega
aproximadamente hasta 1915.
 El objetivo fundamental del Modernismo es la renovación
estética mediante la búsqueda de la belleza (arte por el
arte, recuperar la belleza del arte).
 A diferencia del Realismo, el Modernismo no se identifica
con los valores de la sociedad burguesa. Muestra una actitud
de rebeldía y desprecio con respecto a los pilares sobre los
que se fundamenta dicha sociedad.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

7. El Modernismo
 Lírica Modernista
Búsqueda de la belleza Poesía el género más usado
La poesía experimenta una gran renovación en:
• Temas
• Estilo
• Métrica
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

8. El Modernismo
 Lírica Modernista. Métrica
 Hay un afán especial por buscar ritmo y musicalidad para las
composiciones líricas.
 Predominan los versos decasílabos, dodecasílabos y se
recupera el alejandrino.
 Predominio de la rima aguda por su sonoridad
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

9. El Modernismo
 Lírica Modernista. Estilo
 El estilo es refinado y cuidado
 Abundan los cultismos y palabras relacionadas con el
exotismo, lujo y alusiones mitológicas (griegas, germánicas
precolombinas…)
 Uso frecuente de figuras retóricas como
sinestesia, aliteraciones, símbolos
 La finalidad es evocar sensaciones, por eso hay un predominio
de la adjetivación
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

10. El Modernismo
 Lírica Modernista. Temas
Se recuperan algunos temas del Romanticismo
 Sensualidad: Exaltación del placer a través de todos los
sentidos.
 Exotismo: Huida de la civilización industrial y burguesa y
exaltación de los ambientes exóticos.
(Oriente, Japón, China, mundo árabe).
 Idealización de la mitología grecolatina.
 Intimismo y melancolía: El poeta identifica su estado de
ánimo con la naturaleza.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

11. El Modernismo
 Lírica Modernista. Juan Ramón Jiménez
La obra de Juan Ramón Jiménez va desde el influjo
modernista en su primera época hasta la superación de
este en busca de la poesía pura que capte la esencia de las
cosas.
Sus obras más destacadas son Platero y yo, Dios deseado y
deseante, Diario de un poeta recién casado y Soledad Sonora.
Podemos dividir su obra en dos etapas
• Etapa modernista
• Etapa de poesía pura
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

12. El Modernismo
 Lírica Modernista. Juan Ramón Jiménez
En la primera etapa su poesía se ve influida por la estética
modernista, basada en la adjetivación, uso de metáforas y
palabras coloristas. Además usa esmeradamente la
rima, la métrica y el ritmo del verso.
En las etapa de poesía pura Juan Ramón elimina de su
poesía todos los adornos literarios, ya que pretende captar
la esencia de las cosas. Hace una poesía de ideas, en donde
predomina el sustantivo. Depura su poesía hasta llegar a
usar el verso libre (sin rima). Los poemas cada vez serán más
breves y algunos en prosa. Hace una poesía
pura, desnuda, sin artificios.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

13. La generación del 98
 Características generales
Se consideran generación por tener edades similares, haber
tenido relaciones personales, una formación común y por haber
quedado marcados todos ellos por el desastre del 98.
Los principales escritores son José Martínez Ruiz “Azorín”, Pío
Baroja, Miguel de Unamuno, Antonio Machado, Valle-Inclán y
Ramiro de Maeztu.
Tratan de reformar a la población y sacar al país de la crisis
mediante la educación. Sin embargo, viendo los resultados
obtenidos se volvieron pesimistas. Por este motivo abandonan
las preocupaciones sociales y su deseo de influir en la sociedad y
optan por temas existenciales , filosóficos o religiosos.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

14. La generación del 98
 Temas
El tema principal es la preocupación por la situación de España. Esta
inquietud se refleja en cuatro aspectos:
1. Aprecio por la literatura del pasado, revalorizando a autores
de la Edad Media Siglo de Oro (Góngora, Cervantes, Berceo…)
2. Afán por buscar la esencia del país en su historia y así recuperar
valores perdidos.
3. Contemplación y descripción del paisaje castellano en el que los
autores proyectan su estado ánimo y visión del país (Campos de
Castilla de Antonio Machado)
4. Existencialismo, ya que los escritores se preguntan por el sentido
de la vida y de la muerte y sufren al no hallar respuestas.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

15. La generación del 98
 Estilo
El estilo de los escritores del 98 se caracteriza por el empleo
de un vocabulario sencillo, donde tienen poca cabida los
recursos estilísticos y predomina la sobriedad.
Se cultivan todos los géneros, poesía, teatro, narrativa,
ensayo.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

16. La generación del 98
 Lírica
La poesía del 98 posee los siguientes rasgos:
• Es una poesía de contenido y no de forma. No
importan tanto los artificios retóricos como el
mensaje a transmitir.
• El vocabulario es sencillo y sobrio, incluyendo en
ocasiones términos del mundo rural.
• Uno de los temas principales es la decadencia del
país, que da un tono pesimista a los poemas.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

17. La generación del 98
 Lírica. Antonio Machado
Antonio Machado es uno de los mayores representantes de
la lírica de este periodo. Destaca por su producción poética
pero también por algunas obras en prosa y obras de teatro
en colaboración con su hermano Manuel (Desdichas de la
fortuna o Julianillo Valcárcel, Juan de Mañara, Las adelfas, La
Lola se va a los puertos, La prima Fernanda y La duquesa de
Benamejí.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

18. La generación del 98
 Lírica. Antonio Machado
Su obra gira en torno a tres tema fundamentales:
1. Preocupación existencial: muerte, Dios, paso del
tiempo
2. Expresión de sentimientos: sueños, recuerdos, infancia
3. Paisaje castellano: en el que refleja su preocupación
por la situación de España y sus sentimientos más
íntimos.
Sus obras más destacadas son Soledades galerías y otros poemas
(amor, sueños, recuerdo… en tono melancólico), Campos de
Castilla (preocupación por España) y Nuevas canciones (habla de
su infancia y de su mujer fallecida, Leonor).
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

19. La generación del 98
 Lírica. Antonio Machado
• PROVERBIOS Y CANTARES – XLIV-
Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre la mar.
Tema del paso del tiempo
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

20. La generación del 98
 Lírica. Antonio Machado
RECUERDO INFANTIL
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

21. La generación del 98
 Lírica. Antonio Machado
CAMPOS DE SORIA
¡Soria fría, Soria pura,
cabeza de Extremadura,
con su castillo guerrero
arruinado, sobre el Duero;
con sus murallas roídas
y sus casas denegridas!
¡Muerta ciudad de señores
soldados o cazadores;
de portales con escudos
de cien linajes hidalgos,
y de famélicos galgos,
de galgos flacos y agudos,
que pululan
por las sórdidas callejas,
y a la medianoche ululan,
cuando graznan las cornejas!
¡Soria fría! La campana
de la Audiencia da la una.
Soria, ciudad castellana
¡tan bella! bajo la luna.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

22. La generación del 98
 La narrativa del 98. Características generales
Rechazan el estilo y la ideología de la novela realista y
naturalista. Muestra un afán renovador.
Elemento narrativo Realista-Naturalista Novela del 98
Argumento Argumento muy elaborado. Todo queda Argumento débil. Se asocian anécdotas y reflexiones
subordinado al tema principal. del autor.
Estructura Planteamiento, nudo y desenlace La novela es un fragmento de la vida. A veces tiene
final abierto
Narrador Omnisciente en 3ª persona Se combinan la 1ª, 3ª persona y el monólogo interior
Personajes Complejidad psicológica y descripciones Retrato psicológico superficial y descripciones
minuciosas físicas subjetivas de los rasgos más destacados del
personaje.
Aspectos ideológicos Objetivismo y confianza en el progreso Subjetivismo y pesimismo ante la vida
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

23. La generación del 98
 La narrativa del 98. Características generales
La novela del 98 hace gala de un estilo sencillo.
Su temática fundamental es la preocupación por la situación
de España. Surgen dos posibilidades:
1. Evocar el pasado como modelo de valores perdidos
2. Descripción del paisaje en el que los escritores
reflejan su estado de ánimo y sus críticas.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

24. La generación del 98
 La narrativa del 98. Miguel de Unamuno
Sus novelas giran en torno a dos grandes temas:
1. Sentido de la vida
2. Problema de España
En ellas defiende la necesidad de modernizar el país, pero
conservando su identidad.
Otra gran preocupación es la angustia del ser humano frente
a la inmortalidad, Dios y la Religión.
Sus obras más destacadas son San Manuel Bueno, martir, Del
sentimiento trágico de la vida.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

25. La generación del 98
 La narrativa del 98. Pío Baroja
Baroja utiliza en sus novelas elementos autobiográficos
marcados por una visión pesimista de la vida y de la situación
del país.
Además, Baroja critica duramente el retraso social, cultural y
científico del país.
Su obra más conocida es El árbol de la ciencia, escrita con
estilo sencillo y predominio de oraciones cortas.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

26. La generación del 98
 El teatro del 98. Ramón María del Valle-Inclán
Vallé-Inclán es el máximo representante del teatro
noventayochista.
Sus obras más destacadas son la trilogía Martes de Carnaval
(Las galas del difunto, Los cuernos de Don Frioleras y La hija
del capitán) y, sobre todo, Luces de bohemia, con la que Valle
inaugura el esperpento.
Esta técnica literaria consiste en mostrar la realidad de una
forma grotesca y deformada, con el fin de criticarla y de que el
público tome conciencia de como es esta en realidad.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO