Mostrar un poco

Mostrarunpoco,apenasunapunta,deesteicebergllamado“Educación”.Comolavidamisma,haycaminosposiblesyposiblesllegadas.Nuncanicas,nuncaabsolutas.úLospensadoresdelaeducacin,hancontribuidoconsusmltiplesteorasóúíailuminarelcaminoydehecho,lohanconseguido.Peronadahanasegurado,porqueaprenderespatrimonioexclusivodelhombre,quienseconstruyeensujetoenconstanteinteraccinconunaóculturaparticular.Estoimplicaserdueodelapropiahistoria,queinfluirentodoslosñámbitosenlosquelsedesempee.áéñEstahistoriafacilitaruobstaculizarlosdiversosymltiplessenderosááúdelconocimiento,ensusentidomsamplio,Ahesendondeapareceeláídesafodeldocente:ensuhabilidaddeescucha,deobservacin,deíóinterpretacindemotivacionesynecesidadesdeunalumnonicoqueseóúhacepresente.Unbagaje,conscienteeinconsciente,loacompaa.Habrquedescubrirñáentonces,alaluznoslodelateorasinotambindelaprctica,lasóíéácualidades,capacidades,aptitudes,yacompaartendiendoapotenciarñlasmismas.Prcticadocente:certidumbreseincertidumbres,nutridadelaexperiencia,ádeesequehacerqueintentallegar,interviniendo,aaquellosaspectosquehacenaldespliegue,aldescubrimientodeese“saberhacer”yese“saberser”.Reconocindose,valorndoseyutilizandosusfacultadesenéábeneficiopropioprimero,paraluegopodernutriraotrosque,comol,éalgunavezemprendimosuncamino,unprocesoinacabablellamadoeducacin.óUnadelaspocascertezasquetenemosesquelaeducacinsenutreyóexpandedelainagotablefuentedeconocimientos.Losqueeducan,tienenlafuncindetransmitirlos,conelfindeserintegradosalaredcognitivaódelqueaprendeconunamodalidadnicaypersonal,ysehardeellosúábajolacondicindeesaculturaquelohaprovistodeunamaneraóparticulardeavistarelmundo.Estoslugares“delmaestro”,“delaprendiz”,sondinmicos.Sonlugaresenálosquelonicoquepermaneceeselcambio,esdecirunintercambioqueúpersistehistricamenteporquealolargodetodanuestravida,todosósomosaprendicesytodossomosmaestros.EnpalabrasdePauloFreire:“Todossabemosalgo.Todosignoramosalgo.Poresoaprendemossiempre.”