Nandi llevó una cesta con siete frutas deliciosas para su amiga Tindi. Mientras viajaba, varios animales encontraron la cesta y probaron las frutas, incluyendo un mono, una cebra, un elefante, una jirafa, un antílope y un loro. Al llegar con Tindi, Nandi se sorprendió al descubrir que sólo quedaban mandarinas en la cesta, la fruta favorita de Tindi.
HUAYLLACAYAN EL 8 DE DICIEMBRE LA VIRGEN PURÍSIMA Y RECUERDOS DE INFANCIAZuniga Agustin
Huayllacayán, es el pueblo donde nació mi madre; desde niño esperaba con ansias la llegada de mi abuelita Anqui, trayendo sacos de la riquísima chirimoya. En los altillos de mi añeja casa los madurábamos bajo el abrigo de las hojas del sauco.
Cuento muy bonit0 contada por el verdadero cisne conocido como el patito feoPsv44390233
Papitos Mamitas Docentes y público en general, compartan con sus niños o niñas este cuento muy bonito contada desde otro ángulo. Este es la versión del cisne conocido como el "PATITO FEO"
HUAYLLACAYAN EL 8 DE DICIEMBRE LA VIRGEN PURÍSIMA Y RECUERDOS DE INFANCIAZuniga Agustin
Huayllacayán, es el pueblo donde nació mi madre; desde niño esperaba con ansias la llegada de mi abuelita Anqui, trayendo sacos de la riquísima chirimoya. En los altillos de mi añeja casa los madurábamos bajo el abrigo de las hojas del sauco.
Cuento muy bonit0 contada por el verdadero cisne conocido como el patito feoPsv44390233
Papitos Mamitas Docentes y público en general, compartan con sus niños o niñas este cuento muy bonito contada desde otro ángulo. Este es la versión del cisne conocido como el "PATITO FEO"
Around the world, nearly every passenger flight relies on SITA technology. There are now a number of IT vacancies with SITA in Denmark. See the latest vacancies now: http://ow.ly/QKXCD
Reprints Desk "Voice of Customer" Survey ResultsIan Palmer
This presentation presents excerpts from the Reprints Desk 2010 "Voice of Customer" independent survey that was commissioned through a 3rd party research firm. Other vendors in the slides refers to other information service providers (eg subscription agents, software providers, etc.) and is not limited to the document delivery industry.
Convertir a nuestros alumnos en buenos lectores es un proceso que requiere de tiempo y depende en gran medida de los esfuerzos que realicemos los docentes para ofrecerles situaciones didácticas orientadas a promover la conducta lectora.
Lo primero a tener en cuenta es, que el texto "despierte su interés", que los atrape, que les proporcione el disfrute porque debemos formar LECTORES PARA LA VIDA.
Por ello seleccioné este cuento clásico para realizar un power point, puede ser aprovechado de la siguiente manera: si los alumnos ya leen solos pueden hacerlo ellos mismos de lo contrario mientras observan las imágenes, escuchar el relato.
Este dulce personaje ha viajado por algunos hogares de los chicos y chicas de 1º "B" y llegó a la escuela la versión familiar para que todos la disfrutemos.
¡ Gracias a las familias que participaron!
Around the world, nearly every passenger flight relies on SITA technology. There are now a number of IT vacancies with SITA in Denmark. See the latest vacancies now: http://ow.ly/QKXCD
Reprints Desk "Voice of Customer" Survey ResultsIan Palmer
This presentation presents excerpts from the Reprints Desk 2010 "Voice of Customer" independent survey that was commissioned through a 3rd party research firm. Other vendors in the slides refers to other information service providers (eg subscription agents, software providers, etc.) and is not limited to the document delivery industry.
Convertir a nuestros alumnos en buenos lectores es un proceso que requiere de tiempo y depende en gran medida de los esfuerzos que realicemos los docentes para ofrecerles situaciones didácticas orientadas a promover la conducta lectora.
Lo primero a tener en cuenta es, que el texto "despierte su interés", que los atrape, que les proporcione el disfrute porque debemos formar LECTORES PARA LA VIDA.
Por ello seleccioné este cuento clásico para realizar un power point, puede ser aprovechado de la siguiente manera: si los alumnos ya leen solos pueden hacerlo ellos mismos de lo contrario mientras observan las imágenes, escuchar el relato.
Este dulce personaje ha viajado por algunos hogares de los chicos y chicas de 1º "B" y llegó a la escuela la versión familiar para que todos la disfrutemos.
¡ Gracias a las familias que participaron!
reflexiones para el cuidado de la salud a través de una buena alimentación
Proyecto "Mochilas curiosas (pensamientos inquietos, experimentos aventurados, ventarrón de ideas)" Las Heras. Provincia de Santa Cruz en la Patagonia Argentina
una publicación sobre salud, creada por un grupo de niños del Proyecto "MOCHILAS CURIOSAS, pensamientos inquietos, experimentos aventurados, ventarrón de ideas". Las Heras, provincia de Santa Cruz en la Patagonia Argentina
Guía para conocer la ciudad de Las Heras, provincia de Santa Cruz, Patagonia Argentina. Proyecto MOCHILAS CURIOSAS, pensamientos inquietos, experimentos aventurados, ventarrón de ideas"
una enciclopedia creada por los hijos del personal de YPF de Las Heras (Santa Cruz-Argentina), en el marco del proyecto "MOCHILAS CURIOSAS" coordinado por LA LUDOTECA. PROYECTOS Y SERVICIOS CULTURALES
Síntesis del artículo "Figuras de la historia reciente" de Sandra Carli publicado en el Dossier LAS INFANCIAS HOY revista El monitor d ela educaicón nº 10 Ministerio de Educación de la Nación. Argentina
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Nandi se sorprende nuevamente
1.
2. Esta historia es una versión del libro-álbum
Escrito por
Escrito por
3. NANDI PUSO
SIETE DELICIOSAS
FRUTAS DENTRO
DE UNA CESTA
PARA SU AMIGA.
“SE LLEVARÁ UNA
SORPRESA”
PENSÓ NANDI
CUANDO PARTIÓ
HACIA EL
POBLADO DE
TINDI.
“¿QUÉ FRUTA LE
GUSTARÁ MÁS?”
SE PREGUNTÓ
4. MIENTRAS ME
TREPABA EN UN
ÁRBOL VI UNA
CESTA CON
FRUTAS EN LA
CABEZA, LA QUE
MÁS ME
GUSTABA ERA LA
BANANA
AMARILLA Y
SUAVE,
ENTONCES
LENTAMENTE…
11. LLEVABA FRUTAS Y VI
UNA PIÑA MUY
SABROSA, ENTONCES LA
TOMÉ Y LA COMÍ ENTRE
LOS ÁRBOLES, PARA
QUE LA NIÑA NO ME
DESCUBRIERA –DIJO LA
JIRAFA.
12. YO ESTABA COMIENDO LAS HIERBAS, DESPUÉS
ESTIRÉ MI CUELLO Y VI CAMINANDO POR EL
SENDERO A UNA NIÑA QUE LLEVABA VARIAS
FRUTAS EN UNA CESTA.
13. ME ROBÉ EL AGUACATE CREMOSO Y
SE LO DI A MIS HIJOS. EL DÍA
ANOCHECIÓ LENTAMENTE Y
DISFRUTAMOS EL RIQUÍSIMO
AGUACATE-DIJO EL ANTÍLOPE.
14. UN DÍA YO ESTABA DESCANSADO EN MI NIDO -
DIJO EL LORO-, MIENTRAS ME ECHABA AIRE
CON LAS PLUMAS DE MIS ALAS.
ESCUCHÉ UN RUIDO Y MIRÉ PARA ABAJO Y VI
UNA DELICIOSA PARCHITA Y ME LA DEVORÉ.
15. EN UN DÍA DE MUCHO
CALOR TITO, EL CHIVO, DIJO:
- YO TIRABA DE UNA SOGA
QUE ME APRETABA MUCHO
EL CUELLO. TIRÉ Y TIRÉ
HASTA QUE SE CORTÓ LA
SOGA
16. Y CORRÍ Y CORRÍ...
DESPUÉS ME CHOQUÉ
CONTRA UN ÁRBOL DE
MANDARINAS
¡UH TERRIBLE
CHICHÓN SE ME HIZO!
17. HOLA, TINDI- DIJO
NANDI-. TE TRAJE UNA
SORPRESA.
-MMM… ¡MANDARINAS!
– DIJO TINDI-. MI FRUTA
FAVORITA.
-¿MANDARINAS? –DIJO
NANDI-. ¡ÉSTA SÍ QUE ES
UNA SORPRESA!
22. una iniciativa de
coordinada por
Editora responsable: Prof. Ana Lía Cabrera
Coordinación pedagógica: Lic. María Teresa González
Coordinación general: Mgter.Patricia Domínguez
ESTE LIBRO FUE EDITADO
EN EL MARCO DEL PROYECTO
