The defendant appeared in Superior Court in City, Connecticut for sentencing before Judge Name. The State of Connecticut was represented by Attorney Name from the State's Attorney's Office, and the defendant was represented by Attorney Name from the Public Defender's Office. The proceeding was recorded by Janet M. Orozco and transcribed for the court record.
This document appears to be a class roster listing students' names, student IDs, and their performance on various assessments related to a course. It includes each student's completion of course structures, qualities of a text, chapters 1-5, video, and final note. Most students completed all assessments except for a few who were missing one. Final notes ranged from 15 to 50 points.
The defendant appeared in Superior Court in City, Connecticut for sentencing before Judge Name. The State of Connecticut was represented by Attorney Name from the State's Attorney's Office, and the defendant was represented by Attorney Name from the Public Defender's Office. The proceeding was recorded by Janet M. Orozco and transcribed for the court record.
This document appears to be a class roster listing students' names, student IDs, and their performance on various assessments related to a course. It includes each student's completion of course structures, qualities of a text, chapters 1-5, video, and final note. Most students completed all assessments except for a few who were missing one. Final notes ranged from 15 to 50 points.
The document appears to be a class roster listing students' names, codes, and grades for various assignments and a final grade. It includes the students' names, identification codes, whether they completed in-class work, summaries of fairytales, internationalization of songs, readings from sources, reviews of films, and their final grade. There are 21 students listed with their codes, assignments, and final grades ranging from 15 to 47.
Este documento resume los conceptos clave de los capítulos 1-5 sobre el análisis de textos comunicativos. Explica que el sentido de un enunciado depende tanto de su contenido como del contexto, y que las normas pragmáticas guían la interpretación. También describe los diferentes tipos de competencia y conocimiento que los lectores utilizan para comprender un texto, así como la distinción entre enunciados, discursos y textos.
Este documento discute los conceptos de enunciado, contexto y comprensión. Explica que el sentido de un enunciado depende del locutor y del código lingüístico compartido. También señala que la interpretación requiere considerar múltiples factores más allá de la gramática, como el contexto situacional, secuencial y los procedimientos pragmáticos. Además, analiza las leyes del discurso como la cooperación, pertinencia e informatividad que guían la comunicación.
Este documento discute tres aspectos clave para comprender un enunciado: 1) El sentido de un enunciado depende del contexto y del destinatario. 2) El sentido se encuentra inscrito en el enunciado cuya comprensión requiere conocimiento léxico y gramatical. 3) El contexto provee datos para resolver ambigüedades en los enunciados.
El documento describe diferentes tipos de fuentes periodísticas, incluyendo fuentes implicadas, ajenas, favorables, neutrales y desfavorables. También discute la importancia de las fuentes para el periodismo auténtico y la necesidad de verificar la información de las fuentes más idóneas.
Este documento describe los diferentes tipos de fuentes periodísticas, incluyendo fuentes personales, institucionales, permanentes u ocasionales, públicas o privadas, implicadas o ajenas. También discute la importancia de identificar las fuentes para mantener la credibilidad periodística.
Este documento describe los géneros periodísticos, las fuentes de información y el proceso de obtención y verificación de datos en el periodismo. Explica que existen géneros informativos y de opinión, y que el periodismo busca informar de manera objetiva a través del uso de fuentes confiables. Además, detalla los tipos de fuentes según su naturaleza, vínculo con los hechos y ubicación, y la importancia de verificar la información y mantener una relación de desconfianza con las fuentes para
Este documento describe las diferentes fuentes periodísticas, incluyendo tipos como fuentes primarias, secundarias y terciarias. También discute la importancia de mantener una buena relación con las fuentes y citarlas adecuadamente de acuerdo con los estándares éticos del periodismo.
Este documento describe las diferentes fuentes que puede utilizar un periodista en su trabajo. Define fuentes personales como aquellas personas que proveen información de manera voluntaria, e incluye fuentes de acontecimientos, informativas, intencionales y permanentes. También describe fuentes documentales públicas y privadas. Explica la importancia de citar correctamente las fuentes y ofrece tres formas de hacerlo: atribución antes, después o dentro de la cita.
Este documento describe las diferentes fuentes de información para periodistas, incluyendo fuentes oficiales del gobierno, no oficiales que dan opiniones personales, y fuentes documentales. También clasifica las fuentes como favorables, neutrales o desfavorables dependiendo de su actitud hacia el tema. Explica que el objetivo del periodista es entregar información completa de múltiples fuentes para acercarse a la verdad, y analizar el contexto, veracidad e impacto de la información antes de su publicación.
LAS FUENTES Y GÉNEROS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOSexpresioninpahu
Este documento resume las principales ideas sobre las fuentes y géneros periodísticos informativos. Explica que las fuentes son personas u organizaciones que proveen información al periodista de manera voluntaria. También clasifica las fuentes en favorables, desfavorables, neutrales y técnicas. Finalmente, describe los principales géneros informativos como la noticia, la crónica y el reportaje, y los géneros de opinión como el editorial y el artículo.
Este documento describe diferentes tipos de fuentes periodísticas. Las fuentes pueden ser personales o documentales, y pueden clasificarse según su temporalidad, contenido informativo, estructura comunicativa o relación con los hechos. Algunos ejemplos de fuentes son permanentes u ocasionales, generales o puntuales, públicas, privadas o confidenciales, implicadas o ajenas al hecho. Siempre es importante verificar la información de las fuentes y tener cuidado con la manipulación o especulación.
Este documento describe las cualidades fundamentales de un texto escrito efectivo. Debe tener un propósito comunicativo específico, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. La coherencia se refiere a las relaciones lógicas entre conceptos y oraciones, mientras que la cohesión permite ligar elementos a través de referencias, elipsis y conectivos.
El documento explica las cinco propiedades o cualidades que configuran un texto escrito: propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. La propiedad de unidad se refiere a la cantidad de información en el texto y se mantiene aplicando dos principios de la lógica conversacional. La coherencia permite organizar lógicamente las secuencias del texto mediante relaciones semánticas y pragmáticas. La cohesión genera la coherencia a través de mecanismos morfosintácticos como la elipsis y los cone
El documento explica las cinco propiedades o cualidades que configuran un texto escrito: propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. La propiedad de unidad se refiere a la cantidad de información en el texto y se mantiene aplicando dos principios de la lógica conversacional. La coherencia permite organizar lógicamente las secuencias del texto mediante relaciones semánticas y pragmáticas. La cohesión genera la coherencia a través de mecanismos morfosintácticos como la elipsis y los cone
El documento explica las cinco propiedades o cualidades que configuran un texto escrito: propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. La propiedad de unidad se refiere a la cantidad de información en el texto y se mantiene aplicando dos principios de la lógica conversacional. La coherencia permite organizar lógicamente las secuencias del texto mediante las relaciones semánticas y pragmáticas. La cohesión genera la coherencia a través de mecanismos morfosintácticos como la elipsis y los
El documento explica las cinco propiedades o cualidades que configuran un texto escrito: propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. La propiedad de unidad se refiere a la cantidad de información en el texto y se mantiene aplicando dos principios de la lógica conversacional. La coherencia permite organizar lógicamente las secuencias del texto mediante relaciones semánticas y pragmáticas. La cohesión genera la coherencia a través de mecanismos morfosintácticos como la elipsis y los cone
Un texto escrito se configura a partir de cinco propiedades: propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. La coherencia se refiere a las relaciones lógicas entre conceptos y oraciones, mientras que la cohesión utiliza mecanismos gramaticales como sustitución léxica, elipsis y conectores para crear coherencia externa. Un texto debe comunicar claramente su intención, contener toda la información necesaria de manera concisa y unitaria, y enlazar sus ideas de forma lógica y
Este documento describe las cualidades fundamentales de un texto escrito, incluyendo propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. Explica que un texto debe comunicar claramente su intención y proporcionar toda la información necesaria como una unidad. También debe mantener la lógica y relaciones entre oraciones a través de mecanismos como sustitución léxica, elipsis y conectivos.
Este documento describe las cualidades fundamentales de un texto escrito, incluyendo propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. Explica que un texto debe comunicar claramente su intención y proporcionar toda la información necesaria como una unidad. También debe mantener la lógica y coherencia entre sus oraciones y párrafos a través del uso de conectores y referencias. Finalmente, la cohesión se logra mediante mecanismos lingüísticos que unen las partes del texto.
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Este documento resume los conceptos clave de los capítulos 1-5 sobre el análisis de textos comunicativos. Explica que el sentido de un enunciado depende tanto de su contenido como del contexto, y que las normas pragmáticas guían la interpretación. También describe los diferentes tipos de competencia y conocimiento que los lectores utilizan para comprender un texto, así como la distinción entre enunciados, discursos y textos.
Este documento discute los conceptos de enunciado, contexto y comprensión. Explica que el sentido de un enunciado depende del locutor y del código lingüístico compartido. También señala que la interpretación requiere considerar múltiples factores más allá de la gramática, como el contexto situacional, secuencial y los procedimientos pragmáticos. Además, analiza las leyes del discurso como la cooperación, pertinencia e informatividad que guían la comunicación.
Este documento discute tres aspectos clave para comprender un enunciado: 1) El sentido de un enunciado depende del contexto y del destinatario. 2) El sentido se encuentra inscrito en el enunciado cuya comprensión requiere conocimiento léxico y gramatical. 3) El contexto provee datos para resolver ambigüedades en los enunciados.
El documento describe diferentes tipos de fuentes periodísticas, incluyendo fuentes implicadas, ajenas, favorables, neutrales y desfavorables. También discute la importancia de las fuentes para el periodismo auténtico y la necesidad de verificar la información de las fuentes más idóneas.
Este documento describe los diferentes tipos de fuentes periodísticas, incluyendo fuentes personales, institucionales, permanentes u ocasionales, públicas o privadas, implicadas o ajenas. También discute la importancia de identificar las fuentes para mantener la credibilidad periodística.
Este documento describe los géneros periodísticos, las fuentes de información y el proceso de obtención y verificación de datos en el periodismo. Explica que existen géneros informativos y de opinión, y que el periodismo busca informar de manera objetiva a través del uso de fuentes confiables. Además, detalla los tipos de fuentes según su naturaleza, vínculo con los hechos y ubicación, y la importancia de verificar la información y mantener una relación de desconfianza con las fuentes para
Este documento describe las diferentes fuentes periodísticas, incluyendo tipos como fuentes primarias, secundarias y terciarias. También discute la importancia de mantener una buena relación con las fuentes y citarlas adecuadamente de acuerdo con los estándares éticos del periodismo.
Este documento describe las diferentes fuentes que puede utilizar un periodista en su trabajo. Define fuentes personales como aquellas personas que proveen información de manera voluntaria, e incluye fuentes de acontecimientos, informativas, intencionales y permanentes. También describe fuentes documentales públicas y privadas. Explica la importancia de citar correctamente las fuentes y ofrece tres formas de hacerlo: atribución antes, después o dentro de la cita.
Este documento describe las diferentes fuentes de información para periodistas, incluyendo fuentes oficiales del gobierno, no oficiales que dan opiniones personales, y fuentes documentales. También clasifica las fuentes como favorables, neutrales o desfavorables dependiendo de su actitud hacia el tema. Explica que el objetivo del periodista es entregar información completa de múltiples fuentes para acercarse a la verdad, y analizar el contexto, veracidad e impacto de la información antes de su publicación.
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Este documento resume las principales ideas sobre las fuentes y géneros periodísticos informativos. Explica que las fuentes son personas u organizaciones que proveen información al periodista de manera voluntaria. También clasifica las fuentes en favorables, desfavorables, neutrales y técnicas. Finalmente, describe los principales géneros informativos como la noticia, la crónica y el reportaje, y los géneros de opinión como el editorial y el artículo.
Este documento describe diferentes tipos de fuentes periodísticas. Las fuentes pueden ser personales o documentales, y pueden clasificarse según su temporalidad, contenido informativo, estructura comunicativa o relación con los hechos. Algunos ejemplos de fuentes son permanentes u ocasionales, generales o puntuales, públicas, privadas o confidenciales, implicadas o ajenas al hecho. Siempre es importante verificar la información de las fuentes y tener cuidado con la manipulación o especulación.
Este documento describe las cualidades fundamentales de un texto escrito efectivo. Debe tener un propósito comunicativo específico, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. La coherencia se refiere a las relaciones lógicas entre conceptos y oraciones, mientras que la cohesión permite ligar elementos a través de referencias, elipsis y conectivos.
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Un texto escrito se configura a partir de cinco propiedades: propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. La coherencia se refiere a las relaciones lógicas entre conceptos y oraciones, mientras que la cohesión utiliza mecanismos gramaticales como sustitución léxica, elipsis y conectores para crear coherencia externa. Un texto debe comunicar claramente su intención, contener toda la información necesaria de manera concisa y unitaria, y enlazar sus ideas de forma lógica y
Este documento describe las cualidades fundamentales de un texto escrito, incluyendo propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. Explica que un texto debe comunicar claramente su intención y proporcionar toda la información necesaria como una unidad. También debe mantener la lógica y relaciones entre oraciones a través de mecanismos como sustitución léxica, elipsis y conectivos.
Este documento describe las cualidades fundamentales de un texto escrito, incluyendo propósito comunicativo, sentido completo, unidad, coherencia y cohesión. Explica que un texto debe comunicar claramente su intención y proporcionar toda la información necesaria como una unidad. También debe mantener la lógica y coherencia entre sus oraciones y párrafos a través del uso de conectores y referencias. Finalmente, la cohesión se logra mediante mecanismos lingüísticos que unen las partes del texto.