Quino acosa y golpea a Alfredo en la escuela, obligándolo a imitar una foca para la diversión de los demás estudiantes. La profesora Lidia descubre los moretones en el cuerpo de Alfredo y alerta a su madre. Más tarde, Lidia escucha a Quino planeando lastimar a Alfredo de nuevo y llama a la policía, quien se lleva a Quino por su maltrato.
El documento presenta la historia de Alfredo, un niño de 14 años que es intimidado y golpeado por su compañero Quino de 17 años. En el acto I, Quino obliga a Alfredo a imitar una foca para la diversión de otros estudiantes. En el acto II, la profesora Lidia le cuenta a la madre de Alfredo lo sucedido y descubren moretones en el cuerpo de Alfredo. En el acto III, Lidia escucha a Quino amenazando a Alfredo y llama a la policía, quien se lleva a Quino por intimid
La biografía cronológica detalla las principales etapas educativas de una persona desde su nacimiento en 1998 hasta que obtendrá su título de posgrado en 5 años, incluyendo su ingreso al jardín en 2001, al colegio en 2010, cumplir 15 años en 2013, ingresar a grado décimo en 2014 y graduarse como bachiller en 2015.
El documento narra la historia de Francisca, una niña que visita una tienda de mascotas para ver a su cachorro Solón. Allí se encuentra con Julián, un chico que trabaja en la tienda y que sorprende a Francisca al saber su nombre. Más tarde, Francisca le cuenta a su amiga Carolina sobre el encuentro y que le pareció extraño que Julián supiera su nombre, aunque Carolina cree que Francisca solo lo imaginó.
Sulema desobedeció a su madre al escaparse de casa para jugar con sus amigas. Su madre se preocupó mucho cuando no pudo encontrarla y acudió a la policía para presentar una denuncia. Al día siguiente, la madre regresó a casa desolada y encontró a Sulema dormida en su cama. Sulema le contó a su madre que había estado jugando en un nuevo parque de juegos y prometió no volver a escaparse de casa sin permiso.
Una niña llamada Alma estaba caminando en una ciudad nevada y se sorprendió al ver su reflejo en la ventana de una tienda de muñecas. Dentro de la tienda, encontró una muñeca idéntica a ella pero se asustó cuando la puerta se cerró de repente atrapándola adentro junto a un muñeco escalofriante en una bicicleta.
Este documento presenta varias situaciones y preguntas para que el lector realice inferencias sobre lo que probablemente sucedió o cómo se sintieron los personajes involucrados. Se proporcionan detalles limitados y se pide al lector que complete la información faltante basándose en su conocimiento del mundo.
Las cuatro velas representan la paz, la fe, el amor y la esperanza. Las tres primeras velas se van apagando porque sienten que las personas ya no las valoran. Luego llega un niño y prende la última vela, la esperanza, para volver a encender las otras. El cuento transmite el mensaje de que mientras haya esperanza se pueden mantener vivos los demás valores.
Un niño siente que algo terrorífico sucederá en Halloween mientras sale a hacer truco o trato. Más niños desaparecen al entrar en una casa misteriosa, y cuando él también entra, un viejo cascarrabias lo lleva adentro. Dentro descubre a los otros niños desaparecidos, pero logra encontrar una salida para escapar por la noche.
El documento presenta la historia de Alfredo, un niño de 14 años que es intimidado y golpeado por su compañero Quino de 17 años. En el acto I, Quino obliga a Alfredo a imitar una foca para la diversión de otros estudiantes. En el acto II, la profesora Lidia le cuenta a la madre de Alfredo lo sucedido y descubren moretones en el cuerpo de Alfredo. En el acto III, Lidia escucha a Quino amenazando a Alfredo y llama a la policía, quien se lleva a Quino por intimid
La biografía cronológica detalla las principales etapas educativas de una persona desde su nacimiento en 1998 hasta que obtendrá su título de posgrado en 5 años, incluyendo su ingreso al jardín en 2001, al colegio en 2010, cumplir 15 años en 2013, ingresar a grado décimo en 2014 y graduarse como bachiller en 2015.
El documento narra la historia de Francisca, una niña que visita una tienda de mascotas para ver a su cachorro Solón. Allí se encuentra con Julián, un chico que trabaja en la tienda y que sorprende a Francisca al saber su nombre. Más tarde, Francisca le cuenta a su amiga Carolina sobre el encuentro y que le pareció extraño que Julián supiera su nombre, aunque Carolina cree que Francisca solo lo imaginó.
Sulema desobedeció a su madre al escaparse de casa para jugar con sus amigas. Su madre se preocupó mucho cuando no pudo encontrarla y acudió a la policía para presentar una denuncia. Al día siguiente, la madre regresó a casa desolada y encontró a Sulema dormida en su cama. Sulema le contó a su madre que había estado jugando en un nuevo parque de juegos y prometió no volver a escaparse de casa sin permiso.
Una niña llamada Alma estaba caminando en una ciudad nevada y se sorprendió al ver su reflejo en la ventana de una tienda de muñecas. Dentro de la tienda, encontró una muñeca idéntica a ella pero se asustó cuando la puerta se cerró de repente atrapándola adentro junto a un muñeco escalofriante en una bicicleta.
Este documento presenta varias situaciones y preguntas para que el lector realice inferencias sobre lo que probablemente sucedió o cómo se sintieron los personajes involucrados. Se proporcionan detalles limitados y se pide al lector que complete la información faltante basándose en su conocimiento del mundo.
Las cuatro velas representan la paz, la fe, el amor y la esperanza. Las tres primeras velas se van apagando porque sienten que las personas ya no las valoran. Luego llega un niño y prende la última vela, la esperanza, para volver a encender las otras. El cuento transmite el mensaje de que mientras haya esperanza se pueden mantener vivos los demás valores.
Un niño siente que algo terrorífico sucederá en Halloween mientras sale a hacer truco o trato. Más niños desaparecen al entrar en una casa misteriosa, y cuando él también entra, un viejo cascarrabias lo lleva adentro. Dentro descubre a los otros niños desaparecidos, pero logra encontrar una salida para escapar por la noche.
Este documento resume una serie de situaciones cotidianas frustrantes o desagradables que podrían enfrentar los niños, como ser excluidos de un juego, daños a la propiedad, conflictos con hermanos sobre juguetes, y tener que comer comidas no deseadas.
La madre está desesperadamente buscando a su hija Hilda, quien no ha regresado a casa en tres días. Llama a un amigo de Hilda, Fernando, quien le dice que Hilda murió ahogada en un río después de caer borracha y ser comida por pirañas. La madre llora desconsolada y le cuenta a la policía y a la vecina lo ocurrido. Cuando llegan a su casa, Hilda aparece sana y salva, provocando que la madre se desmaye por la sorpresa.
Sara, una niña de 9 años, está cansada de las constantes peleas entre sus padres. Cuando su madre se va a una reunión importante, Sara le suplica que la lleve con ella para escapar de la ira de su padre. Sin embargo, su madre se va sola. Durante la pelea de sus padres, Sara corre fuera llorando. Más tarde, cuando su madre regresa, Sara le pregunta si finalmente se irán, a lo que su madre responde que soportará la situación hasta que Sara sea alguien en la vida. Entonces se van juntas
La historia trata de una niña llamada Emily de un año que tenía necesidades especiales. Sus padres al principio no les gustaba cómo era Emily, pero aprendieron a aceptarla. Un día llevaron a Emily al parque, donde otros niños se acercaron a conocerla y preguntaron sobre ella. Pablo y Lucía invitaron a Emily a jugar con ellos en la arena, asegurando a la madre que tendrían cuidado con ella. Desde entonces, los padres llevaron a Emily diariamente al parque para que jugara con los otros niños.
Soraya entra al cuarto de Alicia furiosa al encontrarla besando a Nandito, su novio. Ella grita e insulta a Alicia, llamándola "maldita lisiada". Soraya intenta atacar físicamente a Alicia, pero Nandito y la institutriz de Alicia, Esperanza, tratan de detenerla. En la pelea que sigue, Soraya golpea tanto a Alicia como a Nandito antes de que Esperanza pida ayuda gritando que Soraya está loca.
El niño se quedó solo en casa por primera vez y se asustó cuando se apagaron las luces. Alguien le cogió de la mano en el pasillo y cuando llegó a su habitación, todos sus aparatos electrónicos habían desaparecido. Más tarde, con una linterna exploró la casa y encontró a sus padres de vuelta, olvidándose del miedo y el robo.
Dos niñas, Sofía y Angela, asistían a la misma escuela. Sofía era popular pero grosera, mientras que Angela era callada y le faltaban el respeto. Un día, Sofía le dijo a Angela que era fea y la hizo sentir triste. La profesora habló con los padres y logró que las niñas se hicieran amigas.
Trabajo de alumno - A la manera de... El centauro indeciso, 3Marcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
Trabajo de alumno. "A la manera de El centauro indeciso"
http://www.slideshare.net/Marcela2010/ema-wolf-el-centauro-indeciso-los-imposibles
Juan se acerca a Manuel, un niño en silla de ruedas que no puede hablar, para jugar con él. La madre de Manuel le explica a Juan que Manuel es un niño especial pero que disfruta de la compañía de los demás. Juan se divierte con Manuel y promete volver a jugar con él al día siguiente, dándose cuenta que a Manuel le cae bien. La madre le dice a Juan que Manuel puede enseñarle a ser más compasivo y a valorar lo que tiene.
La conversación trata sobre una discusión entre Julio (el padre de la hija de Melissa) y el papá de Melissa. Julio explica que Melissa se quejó de que llevó periquitos a su casa a pesar de que ella no quería mascotas. El papá de Melissa aconseja a Julio que vigile la casa de Melissa para verificar cómo llevan a la hija que comparten en moto. También hablan brevemente con la mamá de Melissa, quien expresa sus condolencias por la muerte de la madre de Julio y su enojo hacia su hija Melissa por sus
El documento presenta un libreto sobre tres niñas, Natalia, Anyela y Lina, que juegan en el parque. Anyela le dice a Natalia que ella puede empezar a jugar primero porque es mayor. Luego Lina se les une al juego de avioncito. La mamá de Natalia y Anyela las llama para irse a casa, pero ellas quieren seguir jugando, aunque la mamá les advierte que las castigará si no obedecen. Finalmente deciden llevar a Lina a su casa antes de irse ellas también.
Sofía siempre se enfadaba cuando llovía, tenía que ir al colegio, su madre se iba, no quería comer o ducharse, pero se enfadaba más cuando su hermano le quitaba los juguetes. Después de que su mamá hablara con ella, Sofía siempre estaba contenta.
Noelle se aburría en su clase de español y quería un postre después de almorzar, así que planeó robar los chocolates de la maestra Sra. Jiménez mientras ella salió del salón. Noelle logró abrir la puerta con alfileres y tomó los chocolates justo antes de que la maestra regresara. Ahora Noelle está feliz comiendo los chocolates, mientras la maestra grita sorprendida al darse cuenta que fueron robados.
La persona describe haber estado en varias fiestas de cumpleaños con sus amigas Sofía, Lucero y Paola. También menciona haber comprado un amiibo de Pikachu, usar un gorro colorido que le gustó, pasar tiempo con su perrito que considera su mejor amigo, y asistir al kínder con su mejor amiga Sofía de hace más de 12 años.
Alexandra Azpúrua - Las Niñas Aman a Minnie y EPK Las ComplaceAlexandra Azpurua
EPK, una tienda de moda infantil líder en Latinoamérica, incluyó a Minnie Mouse, un ícono popular de Disney, en sus colecciones para acercar a las niñas al mundo de Disney. Las colecciones presentan camisas de diferentes tonos rosas y rojos con imágenes de Minnie que equilibran los colores característicos del personaje con la sutileza apropiada para niñas. Además, algunas piezas incluyen frases que aportan un toque moderno a las colecciones.
El narrador describe su perspectiva sobre su hermana recién nacida Lala. No le gustan los bebés porque no piensan ni hablan, en su opinión. Observa que Lala hace ruidos y se ríe pero aún no habla. También nota las diferencias físicas entre los niños y las niñas.
El documento describe a cinco hermanas que representan las vocales del abecedario. Cada hermana tiene una personalidad distinta: una es despistada, otra es alegre, otra siempre está triste, otra se sorprende fácilmente, y la última les gusta asustar a sus hermanas. A pesar de sus diferencias, las hermanas siempre están unidas, se ayudan mutuamente y disfrutan aprendiendo y jugando juntas.
El documento cuenta la historia de amor entre Lucas y Estrella. Después de conocerse y pasar tiempo juntos, Estrella le dice a Lucas que se va a mudar a París. Lucas no quiere que se vaya y le dice que la ama, pero Estrella no puede irse con él debido a la universidad. Sin embargo, Lucas decide que quiere ir a París con Estrella porque no puede vivir sin ella.
El diálogo trata sobre cuadros de artistas europeos como Edvard Münch, Egon Schiele y sus nacionalidades. Un estudiante muestra su cuadro basado en "El grito" de Münch y otro pregunta si era alemán (noruego). Luego otro estudiante muestra su cuadro de Egon Schiele y alguien pregunta si era alemán, a lo que responden que era austriaco.
El documento narra la historia de una familia disfuncional. La madre recibe la noticia de que está embarazada, pero el padre reacciona con ira y la abandona. Años más tarde, regresa pidiendo una segunda oportunidad, pero la madre se niega debido al maltrato pasado. La familia vive en constantes peleas y los padres maltratan física y emocionalmente al hijo. El hogar brinda más dolor que amor.
El documento presenta la historia de una familia disfuncional. La madre recibe una llamada de su madre donde le dice que abandone a su esposo. Más tarde, el esposo y la madre se pelean violentamente frente a su hijo. Ambos padres zarandean y golpean verbal y físicamente al niño. Un hombre que observa la escena recuerda su propia infancia disfuncional que lo llevó a abandonar su hogar y vivir en la calle.
El documento contiene varias canciones infantiles, poemas y un relato corto sobre un niño llamado Emilio que se queda solo en casa durante un apagón eléctrico y cree escuchar ruidos y ver luces extrañas, aunque luego descubre explicaciones lógicas para todo.
Este documento resume una serie de situaciones cotidianas frustrantes o desagradables que podrían enfrentar los niños, como ser excluidos de un juego, daños a la propiedad, conflictos con hermanos sobre juguetes, y tener que comer comidas no deseadas.
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Sara, una niña de 9 años, está cansada de las constantes peleas entre sus padres. Cuando su madre se va a una reunión importante, Sara le suplica que la lleve con ella para escapar de la ira de su padre. Sin embargo, su madre se va sola. Durante la pelea de sus padres, Sara corre fuera llorando. Más tarde, cuando su madre regresa, Sara le pregunta si finalmente se irán, a lo que su madre responde que soportará la situación hasta que Sara sea alguien en la vida. Entonces se van juntas
La historia trata de una niña llamada Emily de un año que tenía necesidades especiales. Sus padres al principio no les gustaba cómo era Emily, pero aprendieron a aceptarla. Un día llevaron a Emily al parque, donde otros niños se acercaron a conocerla y preguntaron sobre ella. Pablo y Lucía invitaron a Emily a jugar con ellos en la arena, asegurando a la madre que tendrían cuidado con ella. Desde entonces, los padres llevaron a Emily diariamente al parque para que jugara con los otros niños.
Soraya entra al cuarto de Alicia furiosa al encontrarla besando a Nandito, su novio. Ella grita e insulta a Alicia, llamándola "maldita lisiada". Soraya intenta atacar físicamente a Alicia, pero Nandito y la institutriz de Alicia, Esperanza, tratan de detenerla. En la pelea que sigue, Soraya golpea tanto a Alicia como a Nandito antes de que Esperanza pida ayuda gritando que Soraya está loca.
El niño se quedó solo en casa por primera vez y se asustó cuando se apagaron las luces. Alguien le cogió de la mano en el pasillo y cuando llegó a su habitación, todos sus aparatos electrónicos habían desaparecido. Más tarde, con una linterna exploró la casa y encontró a sus padres de vuelta, olvidándose del miedo y el robo.
Dos niñas, Sofía y Angela, asistían a la misma escuela. Sofía era popular pero grosera, mientras que Angela era callada y le faltaban el respeto. Un día, Sofía le dijo a Angela que era fea y la hizo sentir triste. La profesora habló con los padres y logró que las niñas se hicieran amigas.
Trabajo de alumno - A la manera de... El centauro indeciso, 3Marcela Spezzapria
Material de uso en clase. Referencias bibliográficas de AL SITIO LENGUAS.
Trabajo de alumno. "A la manera de El centauro indeciso"
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Juan se acerca a Manuel, un niño en silla de ruedas que no puede hablar, para jugar con él. La madre de Manuel le explica a Juan que Manuel es un niño especial pero que disfruta de la compañía de los demás. Juan se divierte con Manuel y promete volver a jugar con él al día siguiente, dándose cuenta que a Manuel le cae bien. La madre le dice a Juan que Manuel puede enseñarle a ser más compasivo y a valorar lo que tiene.
La conversación trata sobre una discusión entre Julio (el padre de la hija de Melissa) y el papá de Melissa. Julio explica que Melissa se quejó de que llevó periquitos a su casa a pesar de que ella no quería mascotas. El papá de Melissa aconseja a Julio que vigile la casa de Melissa para verificar cómo llevan a la hija que comparten en moto. También hablan brevemente con la mamá de Melissa, quien expresa sus condolencias por la muerte de la madre de Julio y su enojo hacia su hija Melissa por sus
El documento presenta un libreto sobre tres niñas, Natalia, Anyela y Lina, que juegan en el parque. Anyela le dice a Natalia que ella puede empezar a jugar primero porque es mayor. Luego Lina se les une al juego de avioncito. La mamá de Natalia y Anyela las llama para irse a casa, pero ellas quieren seguir jugando, aunque la mamá les advierte que las castigará si no obedecen. Finalmente deciden llevar a Lina a su casa antes de irse ellas también.
Sofía siempre se enfadaba cuando llovía, tenía que ir al colegio, su madre se iba, no quería comer o ducharse, pero se enfadaba más cuando su hermano le quitaba los juguetes. Después de que su mamá hablara con ella, Sofía siempre estaba contenta.
Noelle se aburría en su clase de español y quería un postre después de almorzar, así que planeó robar los chocolates de la maestra Sra. Jiménez mientras ella salió del salón. Noelle logró abrir la puerta con alfileres y tomó los chocolates justo antes de que la maestra regresara. Ahora Noelle está feliz comiendo los chocolates, mientras la maestra grita sorprendida al darse cuenta que fueron robados.
La persona describe haber estado en varias fiestas de cumpleaños con sus amigas Sofía, Lucero y Paola. También menciona haber comprado un amiibo de Pikachu, usar un gorro colorido que le gustó, pasar tiempo con su perrito que considera su mejor amigo, y asistir al kínder con su mejor amiga Sofía de hace más de 12 años.
Alexandra Azpúrua - Las Niñas Aman a Minnie y EPK Las ComplaceAlexandra Azpurua
EPK, una tienda de moda infantil líder en Latinoamérica, incluyó a Minnie Mouse, un ícono popular de Disney, en sus colecciones para acercar a las niñas al mundo de Disney. Las colecciones presentan camisas de diferentes tonos rosas y rojos con imágenes de Minnie que equilibran los colores característicos del personaje con la sutileza apropiada para niñas. Además, algunas piezas incluyen frases que aportan un toque moderno a las colecciones.
El narrador describe su perspectiva sobre su hermana recién nacida Lala. No le gustan los bebés porque no piensan ni hablan, en su opinión. Observa que Lala hace ruidos y se ríe pero aún no habla. También nota las diferencias físicas entre los niños y las niñas.
El documento describe a cinco hermanas que representan las vocales del abecedario. Cada hermana tiene una personalidad distinta: una es despistada, otra es alegre, otra siempre está triste, otra se sorprende fácilmente, y la última les gusta asustar a sus hermanas. A pesar de sus diferencias, las hermanas siempre están unidas, se ayudan mutuamente y disfrutan aprendiendo y jugando juntas.
El documento cuenta la historia de amor entre Lucas y Estrella. Después de conocerse y pasar tiempo juntos, Estrella le dice a Lucas que se va a mudar a París. Lucas no quiere que se vaya y le dice que la ama, pero Estrella no puede irse con él debido a la universidad. Sin embargo, Lucas decide que quiere ir a París con Estrella porque no puede vivir sin ella.
El diálogo trata sobre cuadros de artistas europeos como Edvard Münch, Egon Schiele y sus nacionalidades. Un estudiante muestra su cuadro basado en "El grito" de Münch y otro pregunta si era alemán (noruego). Luego otro estudiante muestra su cuadro de Egon Schiele y alguien pregunta si era alemán, a lo que responden que era austriaco.
El documento narra la historia de una familia disfuncional. La madre recibe la noticia de que está embarazada, pero el padre reacciona con ira y la abandona. Años más tarde, regresa pidiendo una segunda oportunidad, pero la madre se niega debido al maltrato pasado. La familia vive en constantes peleas y los padres maltratan física y emocionalmente al hijo. El hogar brinda más dolor que amor.
El documento presenta la historia de una familia disfuncional. La madre recibe una llamada de su madre donde le dice que abandone a su esposo. Más tarde, el esposo y la madre se pelean violentamente frente a su hijo. Ambos padres zarandean y golpean verbal y físicamente al niño. Un hombre que observa la escena recuerda su propia infancia disfuncional que lo llevó a abandonar su hogar y vivir en la calle.
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El documento presenta un resumen de la trama de un cortometraje. Cuenta la historia de Aldo, un hombre de 26 años que está lidiando con el doloroso aniversario de la muerte de su hermana menor Samra, quien murió 15 años atrás a la edad de 6 años. Aldo intenta pintar el rostro de su hermana pero no puede lograrlo a través de múltiples intentos frustrados. Finalmente, Aldo visita la antigua casa de sus padres en busca de respuestas sobre la muerte de su hermana.
Nunca. Guión del corto cuya banda sonora es 0's y es a su vez el libreto de d...Roma Música
El documento presenta la escena de una cafetería donde un grupo de amigos se reúne por la mañana. Entre ellos están ELLA, Sergio que está interesado en ella, y un chico llamado ÉL que llama la atención de ELLA. Mientras conversan, ÉL logra hacer reír a ELLA y genera un efecto en ella. Más tarde, cuando el grupo sale de fiesta en un coche, ELLA se acurruca cerca de ÉL, indicando un creciente interés hacia él.
El episodio trata sobre las consecuencias de la fiesta del fin de semana. Rafa revela haber perdido su virginidad con Paco, mientras que Eddy tuvo un encuentro más ligero con Daniel. Johnatan sufre un golpe en la nariz durante la fiesta en casa de Poncho. En la escuela, Melissa presenta a Johnatan con su amiga Lorena, quien comenta sobre la atracción física de Johnatan.
Este documento presenta un resumen de la obra de teatro "Ánimas de día claro" de Alejandro Sieveking. La obra se desarrolla en el jardín abandonado de una casa de campo cerca de Talagante, Chile. Dos jóvenes llamados Indalecio y Nano exploran el lugar y se asustan cuando ven a un grupo de ancianas que resultan ser las almas de seis hermanas que vivieron allí y murieron solteras. Las almas discuten sobre sus vidas y deseos incumplidos, incluyendo el deseo de Bertina de rec
Este documento presenta los primeros capítulos de una historia de amor entre Pedro, un chico de 17 años, y Silvia, una chica mayor del barrio. Pedro pasa tiempo dibujando con Silvia en un viejo almacén, donde su hermano Juan Carlos también los visita. Juan Carlos comienza una relación con Silvia. Más tarde, Pedro presencia una pelea entre la pareja y luego los ve tener relaciones sexuales bajo los efectos de drogas. Silvia sufre una sobredosis y Pedro la ayuda hasta que llega la ambulancia. Juan Carlos le
Ánimas de día claro CON NUMERO PAGINA.pdfRominaMuoz70
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del documento provisto:
El documento presenta una obra de teatro ambientada en una casa de campo abandonada en Talagante, donde 6 ancianas que vivieron allí interactúan entre sí, recordando sus vidas y bromenado. Dos jóvenes visitan la propiedad pero huyen asustados al ver a las ancianas, quienes comentan sobre sus vidas y deseos incumplidos antes de morir.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Obra teatral
1. Colegio Santo Tomás, cinco de la tarde, un grupo de cinco niños apelotonados
en el pasillo no pierden detalle de la acción.
Quino tiene agarrado por las solapas de una camisa a Alfredo, este lo
zarandea de un lado a otro mientras Alfredo suplica entre sollozos.
QUINO: Venga, hazlo y te suelto.
ALFREDO: Por favor Quino, suéltame ya.
QUINO: Venga
ALFREDO: Por favor, hace un ratoque tendría que estar en mi casa.
QUINO: Sino lo haces no te vas a ir a ninguna parte.
Los otros cinco niños en el pasillo no dejan de reírse viendo la situación.
JUAN GABRIEL: Quino humíllalo de una vez.
Quino vuelve a zarandear a Alfredo con violencia
El Gordito
2. QUINO (Con una sonrisa socarrona en los labios): Tranquilo querido público,
tranquilo. Parece que no tenía también domada a la morsa como yo pensaba.
Pero…
Quino le suelta un bofetón a Alfredo que los enmudece a todos. Alfredo empieza
a llorar desconsoladamente.
QUINO: ¿Ves? Si es que me obligas a ser malo contigo, ¿te crees que no me
duele pegarte?, pero claro no me obedeces y tengo que hacerlo.
Todos en el pasillo permanecen en silencio.
QUINO: Venga Alfredo, voy a darte una última oportunidad sino…
Quino alza la mano en señal de amenaza.
ALFREDO (sin dejar de llorar): Está bien, Quino, no me pegues.
Alfredo se tira al suelo, se alza sobre sus rodillas y empieza a chocar los brazos
imitando a una foca mientras imita el sonido. El pasillo vuelve a inundarse de
carcajadas.
JUAN GABRIEL: Ja jajá, muy bueno Quino, muy bueno.
La profesora Lidia entra en el pasillo.
LIDIA: ¡Eh!, ¿qué están haciendo?
El grupo de niños y Quino salen corriendo y desaparecen. Alfredo intenta
incorporarse torpemente y Lidia lo alcanza.
LIDIA: Ey, Alfredo, ¿qué estabais haciendo?
Ésta sujeta la cara de Alfredo para mirar más de cerca la marca enrojecida, de
la mano de Quino, que Alfredo tiene sobre su rostro.
LIDIA: ¿Quién te ha hecho eso Alfredo?, dímelo.
ALFREDO: Nada, no ha sido nadie. Déjeme que me vaya por favor, mi madre
me está esperando.
3. Alfredo se desengancha de Lidia y sale corriendo torpemente entre lágrimas
del colegio.
ACTO II
Casa de Alfredo, es un salón humilde donde una pequeña y solitaria bombilla
ilumina con dificultad la habitación.
La Madre de Alfredo plancha la ropa mientras Alfredo juega con un perro en
el salón. Llaman al timbre. La Madre sale a atender la puerta y entra en la
habitación la profesora Lidia.
MADRE DE ALFREDO: Buenas, no la esperaba. Alfredo, ¿cómo no me dijiste
que tu profesora iba a venir?
ALFREDO: No lo sabía
LIDIA: No se preocupe señora, Alfredo no lo sabía. He venido para hablar con
usted. Alfredo podrías dejarnos a solas a tu madre y a mí un momento.
MADRE DE ALFREDO: Ya has oído Alfredo, ve a tu habitación con Cobo y
ahora vienes cuando te llame.
ALFREDO: Sí, mamá.
Alfredo sale de la habitación con el perro siguiéndolo.
LIDIA: Mire he venido rápidamente después del colegio porque he vistoalgo
que me ha asustado mucho.
MADRE DE ALFREDO (con el rostro sorprendido): ¿Qué sucede?
LIDIA: Mire, sabe usted si su hijo está bien en el colegio o si tiene algún
problema con un compañero.
MADRE DE ALFREDO: Pues no la verdad, que yo sepa está bien.
LIDIA: ¿Entonces no ha notado nada raro en él?
MADRE DE ALFREDO: No. Aunque bueno ahora que lo dice, la verdad es
que está un poco encerrado en la casa, yole animo a salir a la calle a jugar, pero
nada no hay quien lo saque de aquí.
4. LIDIA: Si fuera otro niño, no sería raro, ya sabe hoy en día con las consolas y
los ordenadores los niños no salen a la calle, pero de Alfredo me extraña.
MADRE DE ALFREDO: ¿Usted sabe si le ha pasado algo en el colegio a
Alfredo?
LIDIA: Pues mire hoy he presenciado una situación rara en el colegio. Ya
habían terminado las clases, y se oía mucho algarabío en el pasillo. Al principio
pensé que serían unos chicos que se había quedado jugando en el pasillo
después de las clases, pero después cuando me acerqué todos salieron
corriendo. Alfredo se estaba levantando del suelo con los ojos enrojecidos como
si hubiera estado llorando y tenía la marca de un guantazo en la cara.
MADRE DE ALFREDO: ¿A mi niño?, ¿Quiénes eran los otros niños? A lo
mejor era parte de un juego.
LIDIA: ¿Qué le parece si llamamos a Alfredo y entre las dos le sacamos alguna
información?
MADRE DE ALFREDO: Sí, será lo mejor. ¡Alfredo ven!
Alfredo entra en la habitación.
LIDIA: Alfredo, por qué no nos cuentas a tu madre y a mí, qué te ha pasado
esta tarde en el colegio.
ALFREDO (con la cabeza agachada): Será mejor que no.
MADRE DE ALFREDO: Y eso ¿por qué lo dices? No estamos enfadadas
contigo.
LIDIA: Si nos dices que todo era un juego, no va a pasar nada, no nos vamos a
enfadar, ¿era un juego?
Alfredo niega con la cabeza
ALFREDO: Es que se va a enfadar.
MADRE DE ALFREDO: ¿Quién?
ALFREDO: Quino y va a ser peor.
5. La madre de Alfredo se acerca a su hijo para ponerle la mano en el hombro,
pero este la aparta corriendo dolorido.
MADRE DE ALFREDO: ¿Qué te sucede? A ver levántate la camiseta.
Alfredo se levanta la camiseta y su torso está lleno de moratones. La Madre de
Alfredo y Lidia miran horrorizadas.
ACTO III
Entrada del colegio. Los niños se agolpan, suena el timbre y todos suben.
Quino y su amigo Juan Gabriel se detiene en la entrada. Mientras todos entran
hasta quedarse solos.
JUAN GABRIEL: Vamos Quino, que nos van a cerrar la puerta.
QUINO: ¿Y qué más da? Pues se entra después
JUAN GABRIEL: También es verdad. Por cierto, ¿qué le tienes preparado hoy
a la foquita?, ¿vas a hacer algún número nuevocon él?.
QUINO: No lo sé, puede que hoy simplemente le pegue y ya está, no estoy hoy
motivado.
Lidia está escuchándolos sin ser vista detrás de ellos.
LIDIA: ¿Cómo podéis ser tan animales?
Quino y Juan Gabriel se giran sorprendidos
LIDIA: Ahora atrévete a negarlo.
QUINO: ¿El qué?
LIDIA: Todo lo que estabas hablando de Alfredo.
QUINO: No sé de lo que me habla.
LIDIA: Ah, ¿no? Tranquilo igual estos señores te ayudan a recuperar la
memoria. Adelante.
6. De la puerta del colegio salen un policía.
POLICIA: ¿Quino?
QUINO (con voz temblorosa): ¿Sí?
POLICIA: Nos vas a acompañar
LIDIA: Tú Juan Gabriel te has librado por hoy, así que márchate antes de que
me arrepienta.
Juan Gabriel entra en el colegio rápidamente.
POLICIA: Así que te gusta pegarle a los compañeros.
Quino empieza a llorar desconsoladamente, por las ventanas del colegio
empiezan a asomarse todos los niños para ver cómo se llevan a Quino.
LIDIA: Espero que ahora te lo pienses mejor antes de pegarle a un compañero
por ser diferente.
FIN