3. ÁRBOL DE PROBLEMAS
Malestar general en la
Daños y enfermedades Recojo de las
humanidad
causados a los ojos y a la basuras y
piel desperdicios sin
Organización de las clasificarlos
Transmisión de
Aulas sin tener en Desequilibrio
Cambios climáticos bruscos con enfermedades
cuenta las normas ecológico Viviendas
temperaturas extremas de frío y infectocontagiosas
ambientales insalubres
calor
Trabajo pedagógico Debilitamiento de la Paso de los rayos Proceso de extinción Propagación de plagas
desvinculado al problema Deterioro e
capa de ozono ultravioletas a la Tierra de la fauna fluvial de mosquitos y
ambiental inadecuada
existente zancudos
conservación de
las áreas verdes
Actitud inadecuada y de pasividad Contaminación Escasa práctica de valores
Contaminación indiscriminada del
de la comunidad educativa frente a indiscriminada de las aguas ambientales en la familia,
aire que respiramos
los problemas de contaminación del río comunidad e institución
educativa
Alto índice de contaminación ambiental en
nuestra comunidad
Uso de productos de aerosol, quemado Arrojo de basura, aguas Escasos hábitos de higiene y
Desconocimiento de los derechos de arbustos, pastizales y otros residuales y desmonte al rio salubridad familiar, comunal
y normas que rigen la preservación e institucional.
adecuada del medio ambiente
Desconocimiento de
Desconocimiento de daños daños que causa estas Estilos de vida familiar y
No existen espacios y ambientales que causa los productos
oportunidades para actitudes inadecuadas. formación de la
aerosol, quema de arbustos y personalidad
interiorizar los derechos y pastizales
normas que rigen la Dificultades en el trabajo
conservación del medio pedagógico para abordar
ambiente Nivel cultural de la población pertinentemente esta
Los conocimientos
de nuestra comunidad problemática
propuestos en la demanda
educativa no se evidencian No existen estrategias a
pertinentemente en los nivel de institución para
instrumentos de planificación contrarrestar o disminuir la
curricular contaminación ambiental
No se fomenta la
educación ambiental

4. NIVEL DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
FIN
Disminución de los efectos de la contaminación ambiental de 70 % de pobladores de nuestra comunidad han asumido la cultura ambiental como un
nuestra comunidad. estilo de vida enmarcado en el respeto hacia nuestra naturaleza
PROPÓSITO (Objetivo Central) Espacio físico seguro y con servicios de instalaciones adecuadas; ejerciendo una Aplicativo de monitoreo, Instrumentos y registros de
Institución Educativa Limpia, segura y saludable proyección de una cultura ambiental de nuestra institución hacia la comunidad. evaluación de los docentes. Actas finales de evaluación
de los aprendizajes.
COMPONENTES / PRODUCTOS / RESULTADOS
.
Extensiones de terreno de la comunidad forestada y reforestada con plantaciones 3. # de metros de terrenos de la comunidad, forestados y reforestados con plantaciones de la zona. 3. Fotografías, informes.
de la zona
4. 400 mts. de las riveras del río Chaupihuaranga y 100 mts. del río Chinchay, limpios de basura y 4. Fotografías, informes, instrumentos de verificación.
Riveras de nuestros ríos de Tambillo, Chinchay y Chaupihuarnga limpios de desperdicios.
basuras y desperdicios
5. Cinco jardines ornamentados con flores y plantaciones de la zona, debidamente cuidadas. 5. Fotografías, informes, instrumentos de verificación.
Áreas verdes del perímetro interior de la I.E conservadas adecuadamente y
ornamentadas con plantas propio de la zona. (rima rima, wira wira) 6.1. Siete aulas, un laboratorio organizado y ambientado con materiales y otros según el enfoque
ambiental 6.1 Fotografías, informes, Actas de verificación
Todos los espacios de la Institución Educativa se encuentran organizadas y 6.2. Seis servicios higiénicos y un lavadero limpios y saludables con sus accesorios en funcionamiento
ambientadas en función al enfoque ambiental. 6.3. Perímetro interno limpio y conservado con sus tachos para depósito de desperdicios orgánicos, 6.2 Fotografías, informes, Actas de verificación
inorgánicos, papeles, vidrios y otros.
6.3 Fotografías, informes, Actas de verificación.
ACTIVIDADES
3.1 Gestiones para la adquisición de plantones en las instituciones dedicados a la 3.1 # de plantones adquiridos para la forestación y reforestación. 3.1 Actas de donación, informes, fotografías. Profesores con
reforestación en la provincia. predisposición para
participar en los
3.2 Firma de convenio con las autoridades comunales para la designación de 3.2 # de metros cuadrados de terreno obtenidos por convenio para forestar y reforestar 3.2 Acta firmada con las autoridades, informes.
terrenos para la forestación y reforestación. talleres y elaborar
adecuadamente los
3.3 Preparación del terreno para realizar las plantaciones. 3.3 # de metros cuadrados de terrenos preparados listos para forestar y reforestar. 3.3 Fotografías, informes. instrumentos de
planificación.
3.4. Actividad conjunta de la comunidad educativa en la forestación y reforestación. 3.4 # de plantones de la zona de distintos clases sembrados adecuadamente. 3.4 Acta de ejecución de la actividad, fotografías
4.1 Campañas de sensibilización para no arrojar la basura a las orillas del río de 4.1) 80 % de los integrantes de la comunidad educativa participan activamente en las campañas de 4.1 Actas de asistencia firmadas, fotografías, informes
Tambillo, chinchay y chaupihuaranga sensibilización.
4.2 Preparado de carteles para letrar con mensajes para conservar limpio las orillas 4.2) # de carteles preparados con mensajes para conservar limpio las orillas de nuestros ríos. 4.2 Instrumentos de evaluación, fotografías, informes.
de nuestros ríos.
4.3. Actividad de letrado en las orillas de los ríos con mensajes para no arrojar la 4.3) 80 % de la comunidad educativa participan activamente en la colocación de letreros a orillas de 4.3 Actas de asistencia firmadas, fotografías, informes.
basura. los ríos con mensajes diversos.
5.1. Gestiones para conseguir materiales para el cercado de los jardines designados 5.1) # de materiales conseguidos por gestiones y otros para el cercado de los jardines. 5.1 Actas de donación, boletas de venta, informes.
a las secciones.
5.2. Construcción del cerco de los jardines. 5.2) 80 metros de cerco construidos para los jardines. 5.2 Fotografías, informes,
5.3. Preparado del terreno en cada uno de los jardines. 5.3) 5 jardines listos para ser sembrados con flores y demás plantaciones. 5.3 Fotografías, informes
5.4. Actividad de plantación de flores y otras plantas en cada uno de los jardines. 5.4) 5 jardines sembrados con flores y demás plantaciones de la zona.
5.4 Instrumentos de evaluación, fotografías, informes.
6.1 Reuniones para establecer las características que deben tener nuestras aulas 6.1) 8 docentes que participan con propuestas para organizar y ambientar nuestras aulas.
como parte del enfoque ambiental. 6.1 Acta de reunión con firmas de los asistentes, fotografías,
informes
6.2. Acopio de materiales para la organización y ambientación de nuestras aulas y de 6.2) # de materiales e insumos para la organización y ambientación de de las aulas.
los contenedores de basuras.
6.2 Actas de donación, boletas de venta, informes
6.3. Actividad de organización y ambientación de nuestras aulas en función al 6.3) 100 % de los profesores y estudiantes participan activamente en la actividad de organización y
enfoque ambiental e instalación de los contenedores. ambientación de nuestras aulas.
6.3 Actas de asistencia, informes, fotografías.

5. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA PARA ABORDAR LA PROBLEMÁTICA
Distribución de funciones considerando
LA DIVISIÓN DEL las habilidades, conocimientos y
TRABAJO capacidades de cada uno.
ASIGNACIÓN DE Las órdenes se emiten en función de las
RESPONSABILIDADES necesidades y objetivos de la empresa.
Desarrollo de las acciones establecidas,
EJECUCIÓN en función a la división del trabajo.
UNIDAD Generar una autoridad única y un solo
ORGANIZATIVA Y DE programa para un conjunto de acciones
DIRECCIÓN que tienen el mismo objeto.
Controlar y evaluar el trabajo durante el
CONTROL Y
proceso y realizar un balance final de los
EVALUACIÓN logros y de las dificultades que se tuvo.

6. MATRIZ DEL PROGRAMA OPERATIVO – DIVISIÓN DEL TRABAJO
CRONOGRAMA
ÁREAS 2013 2014 2015 2016
RESULTADOS ACTIVIDADES METAS
RESPONSABLES I S II I S II I S II I S II
S S S S
1. Extensiones de terreno de la 3.1 Gestiones para la adquisición de plantones en las  Mil plantones de pino, ciprés y eucalipto  Dirección
comunidad forestada y instituciones dedicados a la reforestación en la provincia. adquiridos para la forestación.  Gestión Pedagógica.
reforestada con plantaciones  Área de Educación
de Michivilca 3.2 Firma de convenio con las autoridades comunales para la Ambiental
designación de terrenos para la forestación y  Acta firmada con las autoridades comunales  CONEI
reforestación. otorgando terreno para la reforestación.  APAFA
3.3 Preparación del terreno para realizar las plantaciones.
 Mil agujeros listos para realizar las
3.4. Actividad conjunta de la comunidad educativa en la plantaciones de pino, ciprés y eucalipto.
forestación y reforestación.  Mil plantones reforestados con las
especificaciones técnicas.
1. Riveras de nuestros ríos de 4.1 Campañas de sensibilización para no arrojar la basura a las  Pobladores concientizados que no arrojan la  Dirección
Chinchay y Chaupihuarnga orillas del río chinchay y chaupihuaranga basura a las orillas de nuestros ríos.  Área de Educación
limpios de basuras y Ambiental
desperdicios 4.2 Preparado de carteles para letrar con mensajes para  Treinta carteles bien elaborados con mensajes  CONEI
conservar limpio las orillas de nuestros ríos. para conservar limpios las riveras de nuestros  APAFA
ríos.
4.3. Actividad de letrado en las orillas de los ríos con mensajes  Veinte carteles ubicados a orillas del rio
para no arrojar la basura. Chaupihuaranga y diez en el e Chinchay
1. Áreas verdes del perímetro 5.1. Gestiones para conseguir materiales para el cercado de los  Ladrillos y cemento adquiridos para el cercado  Dirección
interior de la I.E conservadas jardines designados a las secciones. de los jardines.  Área de Educación
adecuadamente y Ambiental
ornamentadas con plantas 5.2. Construcción del cerco de los jardines.  Veinte metros de longitud por cincuenta cm.  CONEI
propio de la zona De alto de cerco construido.  APAFA
5.3. Preparado del terreno en cada uno de los jardines.  Cinco jardines listos para sembrar flores y
otras plantas.
5.4. Actividad de plantación de flores y otras plantas en cada  Jardines con plantaciones de distintos flores y
uno de los jardines. otras plantas.
1.Todos los espacios de la 6.1 Reuniones para establecer las características que deben  Acuerdos establecidos para la organización y  Dirección
Institución Educativa se tener nuestras aulas como parte del enfoque ambiental. ambientación de las aulas.  Área de Educación
encuentran organizadas y Ambiental.
ambientadas en función al 6.2. Acopio de materiales para la organización y ambientación  Materiales y recursos adquiridos y listos para  Docentes de las
enfoque ambiental de nuestras aulas y de los contenedores de basuras. la ambientación del aula. áreas
6.3. Actividad de organización y ambientación de nuestras  Siete aulas organizadas y ambientadas en
aulas en función al enfoque ambiental e instalación de los función al enfoque ambiental.
contenedores.

7. VISIÓN Y MISIÓN
METAS Y OBJETIVOS
INSTITUCIONAL
ASIGNACIÓN DE DEBERES,
DERECHOS, PROHIBICIONES,
ESTÍMULOS
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES,
RESPONSABILIDADES
INFORME Y EVALUACIÓN DE
LA GESTIÓN EDUCATIVA

8. RESULTADOS ACTIVIDADES METAS ÁREAS RESPONSABLES
1. Extensionesde terreno de la 3.1 Gestiones para la adquisición de plantones en las instituciones  Mil plantones de pino, ciprés y eucalipto  Dirección
comunidad forestada y dedicados a la reforestación en la provincia. adquiridos para la forestación.  Gestión Pedagógica.
reforestada con plantaciones de  Área de Educación
la zona 3.2 Firma de convenio con las autoridades comunales para la  Acta firmada con las autoridades comunales Ambiental
designación de terrenos para la forestación y reforestación. otorgando terreno para la reforestación.  CONEI
 APAFA
3.3 Preparación del terreno para realizar las plantaciones.  Mil agujeros listos para realizar las plantaciones
de pino, ciprés y eucalipto.
3.4. Actividad conjunta de la comunidad educativa en la forestación  Mil plantones reforestados con las
y reforestación. especificaciones técnicas.
DIRECCIÓN / ÁREA DE
ÁREA DE EDUCACIÓN
GESTIÓN PEDAGÓGICA ESTUDIANTES PROFESORES CONEI / APAFA
AMBIENTAL
 Elaboración de documentos  Organización a través del Comité  Planifican y ejecutan proyectos de  Planifican y ejecutan  Coopera en las
administrativos. ambiental, para el traslado de los aprendizaje en las áreas proyectos de aprendizaje en gestiones para la
 Visita a las instituciones de plantones desde el vivero hasta el curriculares establecidos. las áreas curriculares adquisición de los
agricultura y otros (pronamach) terrenos designado. establecidos conjuntamente plantones y del terreno
 Reunión de exposición ante las  Llevan la estadística de la cantidad  Trazado de zonas para agujerar
con los estudiantes. para la forestación y
autoridades comunales. de plantones sembrados, de su el terreno y sembrar los plantones.
 Firmar el convenio para la crecimiento.  Sembrado de los plantones en las
 Desarrollar aprendizajes en reforestación.
adquisición del terreno para la  Identifican los plantones que áreas asignadas para cada función al enfoque ambiental  Proporciona medios y
forestación y reforestación. requieren de mayor atención sección. recursos para las
 Reunión de acuerdos y gestiones y y la
designación de tareas para la ejecución de las
preparación del terreno y actividades
forestación y reforestación.
 Traslado de los plantones hasta los terrenos designados.
 Agujerar los terrenos para sembrar los plantones.
 Sembrado de los plantones.
 Cuidado permanente de los plantones: regado, desyerbado, podado.

9. S
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ÁREA DE EDUCACIÓN
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10. MEDIOS DE
RESULTADOS INDICADORES
VERIFICACIÓN
.
 Extensiones de terreno de la comunidad # de metros de terrenos de la comunidad, Fotografías, informes.
forestada y reforestada con plantaciones forestados y reforestados con plantaciones de la
de la zona zona.
 Riveras de nuestros ríos de tambillo  400 mts. de las riveras del río Chaupihuaranga y Fotografías, informes,
Chinchay y Chaupihuarnga limpios de 100 mts. del río Chinchay, limpios de basura y instrumentos de verificación.
basuras y desperdicios desperdicios.
 Áreas verdes del perímetro interior de la Cinco jardines ornamentados con flores y Fotografías, informes,
I.E conservadas adecuadamente y plantaciones de la zona, debidamente cuidadas. instrumentos de verificación.
ornamentadas con plantas propio de la
zona.
 Todos los espacios de la Institución Siete aulas, un laboratorio organizado y Fotografías, informes, Actas de
Educativa se encuentran organizadas y ambientado con materiales y otros según el enfoque verificación
ambientadas en función al enfoque ambiental
ambiental.
Seis servicios higiénicos y un lavadero limpios y Fotografías, informes, Actas de
saludables con sus accesorios en funcionamiento verificación
Perímetro interno limpio y conservado con sus Fotografías, informes, Actas de
tachos para depósito de desperdicios orgánicos, verificación.
inorgánicos, papeles, vidrios y otros.