ortografia 16
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Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
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Origen dichos populares
Este documento presenta definiciones y orígenes de varios dichos y expresiones idiomáticas en español. Explica frases como "A buenas horas mangas verdes", que se refiere a cuando la ayuda llega demasiado tarde, y "Armarse la marimorena", que significa armar una gran riña y proviene de una tabernera madrileña llamada María Morena. También explora el significado de expresiones como "A río revuelto, ganancia de pescadores" y "Atar los perros con longanizas".
Sabias que dichos_populares
Este documento contiene definiciones y orígenes de varias expresiones idiomáticas en español. Explica frases como "A buenas horas mangas verdes" que se refiere a cuando la ayuda llega demasiado tarde, "Armarse la marimorena" que significa armar una gran riña, y "A la vejez viruelas" que alude a cuando las personas se enamoran a una edad avanzada.
¿Sabias que... dichos populares
Me ha llegado por correo este Powert Point y, como no podía ponerlo en el blog como tal, lo he subido a Slideshare. Pero que conste que no es mío.
Sabias que dichos populares
Este documento contiene definiciones y orígenes de varios dichos y expresiones en español. Explica frases como "A buenas horas mangas verdes" que se refiere a cuando la ayuda llega demasiado tarde, "Armarse la marimorena" que significa armar una gran riña, y "Dar gato por liebre" que se refiere a engañar a alguien dándole un alimento diferente del anunciado. El documento provee el contexto histórico y cultural detrás de el origen y significado de estas frases
Ortografía 24
Este documento contiene una lista de palabras aleatorias sin contexto o relación entre ellas. No proporciona información relevante o una historia coherente que resumir de manera significativa.
Ortografía 33
Este documento parece ser una colección de palabras sueltas sin contexto. No provee información sobre un tema o historia específica.
Ortografía 28
El documento habla sobre varios temas como calefacción subterránea, vista bajo tierra, vida hermosa y horrorosa, y lluvia con juguetes y juegos mientras llovía.
ortografía 17
El documento contiene una lista de palabras aleatorias sin contexto o significado aparente.
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ortografia 10
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografía 31
El documento habla sobre preparativos para limpiar y reparar un ambiente, incluyendo el uso de herramientas como escobas, bayetas, cepillos, serruchos y martillos, así como vigilar el progreso del trabajo y celebrar una vez terminado.
ortografia 13
El documento contiene una lista de palabras sin contexto o conexión entre ellas. Las palabras incluyen nombres como Jorge y Regina, así como objetos y actividades variadas como viaje, mejillones, tatuaje, ajedrez y diez. No hay oraciones completas o historia que resumir basada en la información proporcionada.
Ortografía 23
Un hombre buscó agua y levantó un artilugio de hierro donde había agua. Algo grave ocurrió y pidió ayuda. El gallo estaba convencido de que había visto al hombre tumbado sujetando el artilugio en su boca.
Ortografía 29
Los trabajadores estaban limpiando cuando llegó un robot. El robot hizo pequeños movimientos que desviaron la atención de la gente y provocaron que se movieran cosas como lámparas y vasos.
ortografia 9
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
ortografia 14
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
ortografia 15
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografía 35
El documento habla sobre un hombre lejano que ofrece probar un dulce manjar. Recomienda calmarse y probar el sabroso racimo que ha traído de su viaje en camello.
Ortografía 34
El documento contiene una lista de palabras sin contexto o relación entre ellas. No hay una historia o tema claro, solo una lista aleatoria de palabras sueltas.
Ortografía 25
Un barrio de la ciudad experimentó cambios durante el verano cuando llegó un vendedor con su camión al campo cercano para instalar un taller provisional en la esquina, lo que atrajo a los vecinos con sus herramientas y productos.
ortografia 11
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
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ortografia 2
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Ortografía 36
El documento contiene una lista de palabras sueltas sin contexto o conexión entre ellas. Las palabras incluyen acciones, objetos y conceptos variados sin una idea principal que resumir.
Ortografia 21
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Ortografía 37
El documento parece ser una lista aleatoria de palabras sin contexto o relación entre sí. No provee información fundamental o de alto nivel que pueda resumirse en pocas oraciones.
Ortografía 26
El documento contiene una lista desordenada de palabras sin contexto o significado aparente. No provee información relevante o una historia cohesiva que pueda resumirse en pocas oraciones.
Ortografía 32
El documento parece describir una historia con múltiples personajes y eventos, incluyendo un rey, una tribu, un anillo mágico y varias acciones como gobernar, robar e ir a diferentes lugares. Sin embargo, la información proporcionada es muy limitada como para resumir concretamente la trama o tema principal del documento.
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Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografia 2º 12 2
El documento contiene una lista de palabras sueltas en español sobre varios temas como viajes, la playa, actividades y objetos. No hay oraciones completas ni contexto que una las palabras, por lo que es difícil resumir el significado general del documento de manera concisa.
Ortografia 2º 12 1
El documento trata sobre varios temas sin conexión entre sí como humanos, máquinas, tecnología, un buzón mágico, una pandilla y personas corriendo y hablando de manera desconectada. No provee información relevante o una historia cohesiva.
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