High Efficiency Counterbalanced Dual Axis Solar Tracking Array Frame System, desarrollada por Mark Scanlon (2019)

1. PROYECTO FINAL: PANELES FOTOVOLTAICOS
Reporte de Resultados
F-3024 Energías Alternas
Prof. José Rodrigo Salmón Folgueras
Autores:
Ana Lucía Padilla Sereno A01065214
Daly Pérez Ramales A00818553
José Emmanuel Morales García A00819175
Rafael Fuentes Vázquez A01251723
Monterrey, NL, Junio 10, 2020

2. Índice
Resumen Ejecutivo 3
Justificación 4
Objetivos 4
Marco Teórico 5
Patente 6
Resultados 9
Conclusiones y recomendaciones 13
Ensayos Individuales 15
Apéndices y Anexos 23
Bibliografía 26
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3. Resumen Ejecutivo
En el siguiente proyecto se hizo una investigación acerca de la energía fotovoltaica, elaborando
un marco teórico acerca de los principios básicos de ésta. Adicionalmente, se hizo una
investigación de la última tecnología desarrollada para este tipo de generación de energía, la cual
consiste en un sistema de marcos para paneles fotovoltaicos que permiten que los paneles sigan
la trayectoria solar en los ejes azimuthal y zenithal. Este sistema aumenta la producción
energética del sistema en un 40%, por lo que se considera que este avance tecnológico es
ventajoso para el crecimiento de la industria de la energía fotovoltaica. Posteriormente se hizo un
cálculo de la energía que se genera con un sistema fotovoltaico estático y un sistema de
seguimiento de doble eje. Además del aumento del 40% en la generación energética, el retorno
de inversión del sistema de seguimiento de doble eje es más rápido que el del sistema estático,
siendo éste de 5.5 años vs. 6 años del sistema estático. Se concluye que el sistema propuesto por
la patente seleccionada es la mejor opción para generación de energía fotovoltaica, ya que es más
eficiente y el retorno de inversión es más rápido.
Introducción
El desarrollo mundial de la tecnología fotovoltaica ha alcanzado la madurez económica, que
junto a el hecho de que México es un país privilegiado en términos de disponibilidad de recursos
solares, posiciona la energía fotovoltaica como una alternativa de gran importancia para mejorar
la sustentabilidad de nuestro país.
A finales de 2013, el sistema eléctrico nacional dependía en gran medida de las plantas de
turbina de gas de ciclo combinado (CCGT) de gas natural. La capacidad de generación de
energía de combustibles fósiles domina el sistema con un 72% (46,234 MW) de la capacidad
instalada total. Sin embargo, la energía renovable ya tiene contaba con una cuota de capacidad
respetable del 22% (14 177 MW). En 2013, esto incluyó energía hidroeléctrica (82.1% o
alrededor de 11.6 GW), eólica (11.6% o 1.6 GW), geotérmica (5.8% u 823 MW), biogás (0.3% o
44 MW) y energía solar fotovoltaica (0.3% o 40 MW ) (IRENA, 2015).
Actualmente la energía solar fotovoltaica es una de las opciones domésticas más viables para
autogeneración, pero también para producción de energía para distribución. Se trata de una
opción muy valiosa para los objetivos de La Secretaría de Energía de México (SENER), que son:
1. Seguridad energética: para garantizar que la demanda energética de México se satisfaga
con buena calidad y energía suficiente para su población actual y futura.
2. Eficiencia económica y de producción: Utilizar los recursos energéticos de México de la
manera más eficiente posible, produciendo energía de buena calidad a precios
competitivos y desarrollando inversiones en infraestructura con los máximos estándares
de prácticas de salud y seguridad.
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4. 3. Sostenibilidad ambiental: para reducir el impacto ambiental causado por la producción y
el consumo de energía; haciendo un uso sostenible de los recursos hídricos y del suelo.
La constante investigación e innovación tecnológica han hecho de las energías renovables una
opción que continuamente mejora sus beneficios y viabilidad, por lo que en este proyecto se
presenta el panorama actual de esta tecnología y se desarrolla los impactos de una patente
seleccionada en específico para dimensionar los resultados de viabilidad al adicionar su uso en
una instalación tradicional.
Justificación
La energía es esencial para sostener la supervivencia y el estilo de vida del ser humano. Contar
con un suministro confiable y constante se ha logrado gracias al uso de la generación a partir de
combustibles fósiles, que no son renovables y contaminan significativamente el medio ambiente.
México no es una excepción, pues las estructuras económicas y sociales del país se basan en la
producción energética de estos combustibles. Sin embargo, y de acuerdo con la International
Renewable Energy Agency, México podría generar hasta 46% de su electricidad, o 280 TWh, a
partir de fuentes renovables cada año (IRENA, 2015).
De entre las opciones de fuentes de energía renovable se destaca la solar fotovoltaica por el gran
potencial que existe en nuestro país, además de ser la opción más viable al momento elegir
instalaciones domésticas de autogeneración. Además, las empresas dedicadas a estas
instalaciones cada vez son más comunes en las localidades con potencial, como Monterrey,
Nuevo León.
Incrementar la generación de estas instalaciones de manera costo eficiente, definitivamente sería
un gran impulso para su uso y consiguiente disminución del impacto ambiental por consumo
eléctrico de nuestras ciudades. Para lograr esto las tecnologías e investigaciones proveen
alternativas y adiciones a los sistemas fotovoltaicos que pueden generar grandes beneficios en su
funcionamiento, por lo que este proyecto presenta un análisis de la implementación de una
tecnología seleccionada.
Objetivos
A partir de esta investigación y del desarrollo de este proyecto, se pretende cumplir los siguientes
objetivos:
● Realizar una investigación acerca de la última tecnología desarrollada en materia de
generación de energía a partir de sistemas fotovoltaicos.
● Realizar un cálculo de la energía producida por un sistema fotovoltaico promedio.
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5. ● Realizar un cálculo de la energía producida por el sistema investigado.
● Realizar una comparación de estos sistemas y de sus respectivas aplicaciones.
Marco Teórico
De acuerdo con Acciona, una empresa de gestión de infraestructura y energías renovables, la
energía solar fotovoltaica transforma de manera directa la luz solar en electricidad empleando
una tecnología basada en el efecto fotovoltaico. Al incidir la radiación del sol sobre una de las
caras de una célula fotoeléctrica (que conforman los paneles) se produce una diferencia de
potencial eléctrico entre ambas caras que hace que los electrones salten de un lugar a otro,
generando así corriente eléctrica.
Al generarse la energía con el Sol, se cuenta con una fuente inagotable y que no contamina, lo
que contribuye al desarrollo sostenible. Asimismo, puede aprovecharse de dos formas diferentes:
puede venderse a la red eléctrica o puede ser destinada a autogeneración doméstica o local,
especialmente útil en lugares aislados donde no existe una red eléctrica convencional.
Como repaso de la tecnología fotovoltaica se pueden describir las características de los sistemas,
tipos de elementos, eficiencia, distribución, así como ventajas y desventajas.
La mayoría de las células fotovoltaicas en el mercado están hechas con silicio y estas pueden ser
monocristalinas (células hechas de rodajas finas cortadas de un solo cristal de silicio) o
policristalinas (células hechas de un bloque de cristales de silicio). Su eficiencia varía entre el
12% y el 17%. Otros tipos de células fotovoltaicas son células de película delgada hechas de
capas muy delgadas de materiales fotosensibles colocadas en un respaldo de bajo costo, como
vidrio, acero inoxidable o plástico y ofrecen una eficiencia bajo luz difusa de aproximadamente
12% y una vida útil de 25 años (Mundo-Hernández Et al, 2014).
Un sistema fotovoltaico está formado por un grupo de módulos solares que trabajan juntos para
producir electricidad. Los sistemas se organizan de acuerdo con la aplicación particular que se
configura y se cablea como una estructura completa con inversores, reguladores de carga y
baterías.
Las principales ventajas de la generación de energía fotovoltaica de acuerdo con
Mundo-Hernandez Et al (2014) son las siguientes:
● Cero emisiones de CO2 y sin ruido mientras se produce electricidad.
● Los sistemas tienen una larga vida útil de aproximadamente 30 años.
● Amplia gama de aplicaciones, desde un pequeño ventilador o calculadora hasta alimentar
una casa, edificio de oficinas o incluso plantas de gran generación.
● El uso y la eliminación del silicio no representan ningún riesgo ambiental, además es un
material abundante.
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6. ● Solo se necesita el sol para producir energía, este combustible es gratuito y constante,
● Los módulos fotovoltaicos pueden reciclarse evitando el consumo de energía utilizado
para su producción y también contribuye a reducir su precio,
● Los módulos fotovoltaicos requieren poco mantenimiento,
● La investigación se lleva a cabo permanentemente para mejorar la eficiencia y la
apariencia de las células y los sistemas, mientras se intenta reducir su costo.
Este último punto de las ventajas cobra gran relevancia en la actualidad y este proyecto, pues es a
partir de estas investigaciones que la viabilidad se ha incrementado, llegando a un punto que
Rosas (2019) define como maduro. Esta madurez, principalmente en el aspecto económico,
sugiere que puede implementarse a gran escala en países como México, que además es
privilegiado en términos de disponibilidad de recursos solares, como se puede verificar en la
Figura 1.
Figura 1. Radiación global promedio en México. (Rosas-Florez Et al, 2019).
La captación de la energía fotovoltaica depende en gran medida de la incidencia de la radiación
solar sobre el panel, por lo que multitud de patentes orientadas a la mejora de la captación de
energía se enfocan en esta característica. El rastero y reorientación de los paneles es una de las
principales maneras de producir innovación tecnológica para la generación fotovoltaico, por lo
que a partir de una evaluación de estas se seleccionó una patente específica para la cual más
adelante se presentarán los resultados de su impacto en la viabilidad de los sitemas fotovoltaicos.
Patente
Un reto fundamental en la industria de la energía solar es convertir la energía recibida por el Sol
en electricidad de la manera más eficiente. La mayoría de los sistemas fotovoltaicos actuales son
fijos, y en el hemisferio norte, orientados hacia el sur con el fin de maximizar la incidencia de
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7. irradiación solar. Estos sistemas están lejos de su capacidad máxima puesto que no siguen la
trayectoria del Sol, de manera que no se aprovecha al máximo la energía. Se calcula que los
sistemas fotovoltaicos estáticos producen entre 40% y 60% de su capacidad máxima. En un
esfuerzo por aumentar la eficiencia de estos sistemas, se ha desarrollado tecnología capaz de
seguir la trayectoria solar y aumentar la producción energética de los paneles solares.
La patente elegida para este proyecto es ​High Efficiency Counterbalanced Dual Axis Solar
Tracking Array Frame System, ​desarrollada por Mark Scanlon (2019). La patente consiste en un
marco exterior con múltiples marcos interiores para alojar celdas solares, donde se minimiza la
sombra del marco exterior proyectada en los paneles al permitir que las celdas salgan del marco
exterior, y adicionalmente el marco exterior y los interiores pueden rotar con el fin de maximizar
la generación de energía.
Esta innovación tecnológica consiste en un sistema de seguimiento de la trayectoria solar en dos
ejes: seguimiento azimuthal (seguimiento de la trayectoria del Sol de este a oeste) y seguimiento
zenithal (seguimiento estacional de la trayectoria del Sol, dependiendo de su elevación sobre el
horizonte). Los sistemas de seguimiento en dos ejes logran aumentar la producción energética de
los sistemas fotovoltaicos en un 40% aproximadamente. El rendimiento energético superior es
una gran ventaja de estos sistemas, sin embargo, la gran desventaja radica en el costo elevado de
estas instalaciones. De esta manera, la patente desarrollada por Mark Scanlon identifica que lo
que se necesita es un marco para celdas solares de bajo costo que permita el seguimiento en estos
dos ejes.
Mark Scanlon desarrolló un sistema de marcos para celdas fotovoltaicas que permite alojar
múltiples paneles solares. El sistema tiene un marco interior para cada panel y un marco exterior
para el conjunto de paneles, los cuales pueden moverse y seguir la trayectoria del Sol en los dos
ejes antes mencionados. Los marcos están alineados de manera que se pueda hacer un
seguimiento de este a oeste y de norte a sur, de manera que los marcos interiores se pueden
mover independientemente del marco exterior con el fin de seguir exactamente la trayectoria
solar. Una ventaja de este sistema es que no importa la alineación inicial de los paneles, el
sistema se adaptará para seguir la posición del sol en las dos direcciones. Adicionalmente, este
sistema no necesita de mucha energía para mover los marcos, ya que éstos se encuentran
suspendidos sobre sus ejes y están balanceados. Otra gran ventaja de este sistema es que
minimiza la fuerza de arrastre del viento sobre los paneles gracias a la separación ajustable entre
paneles que proporciona el marco exterior. Los paneles también pueden rotarse a una posición
vertical, para que en el peor de los casos el viento llegue contra sólo un panel y no todo el
arreglo, disminuyendo considerablemente la fuerza sobre el sistema y los daños a éste.
El sistema descrito en esta patente obtiene su eficiencia justamente del balance en el que se
encuentran los marcos. Se requiere poca fuerza para ajustar la orientación de los marcos
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8. interiores y exteriores, por lo que requieren poca energía para su funcionamiento. Además de
esto, los materiales ligeros para la construcción de los marcos apoyan a que la estructura no esté
sometida a mucho estrés, de manera que necesita menor cantidad de energía. En las siguientes
Figuras 2 y 3 se puede ver de manera gráfica el sistema desarrollado por Mark Scanlon.
Figura 2. Diagrama del sistema de marcos interiores. (Scanlon, 2019).
Figura 3. Diagrama del sistema de marcos exteriores. (Scanlon, 2019).
Como se puede observar en las figuras anteriores, la proyección de sombra sobre los paneles
fotovoltaicos provocada por otros paneles se minimiza en gran medida debido a la capacidad del
marco exterior para separar los paneles entre sí. Esta separación se adapta dependiendo a la
situación del lugar y fechas donde el sistema esté posicionado. Adicionalmente, el sistema de
marcos interiores le da el ángulo de inclinación justo a cada panel para garantizar la
maximización de la energía producida. Como se mencionó anteriormente, los paneles también
pueden rotarse de manera estratégica en el caso de fuertes vientos, con el fin de minimizar los
daños al sistema y haciendo más resistente al equipo.
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9. Resultados
A continuación se pretende comparar un sistema fotovoltaico comercial con un sistema
fotovoltaico que utilice la tecnología desarrollada por Mark Scanlon. Para esto, se considera la
instalación de un sistema fotovoltaico en un negocio ubicado en la ciudad de Monterrey, Nuevo
León cuyo consumo bimestral promedio es de 1467.68 kWh. Con esta información, se realizan
cálculos para determinar el consumo anual del comercio y los ahorros (en kWh) que se
generarían con la instalación del sistema fotovoltaico.
Sistema fotovoltaico tradicional
Para el sistema fotovoltaico tradicional, se considera la cotización realizada con anterioridad
(Apéndice 2), en el laboratorio fotovoltaico, en la cual se detalla la instalación de un sistema
compuesto por 13 paneles fotovoltaicos policristalinos Connera serie Astral. Para esta
instalación, también se toma en cuenta la necesidad de un inversor de interconexión a la red
Connera serie Forte Plus, y una estructura Connera serie Umbra para montar los paneles. A
continuación, las especificaciones de todos los elementos de este sistema (Tabla 1). Para
consultar la ficha técnica del panel solar, ver el Apéndice 1.
Elemento Especificaciones
Panel solar policristalino Connera serie Astral 60 celdas
265-355 watts
31.1 volts voltaje máximo
8.68 A de corriente máxima
16.61% eficiencia máxima
91.2 A corriente de cortocircuito
85ºC temperatura máxima
dimensiones de 1640x991x35mm
18.6 kg de peso.
Inversor de interconexión a la red Connera serie Forte
Plus
Voltaje DC máximo de entrada 850 vcd
Rango de voltaje MPPT 300 a 800 vcd
2 canales de MPPT
Corriente máxima de entrada por canal (A) 15 A
Rango de voltaje de red (VCA) 180 a 270 vca
Máxima potencia de entrada total (Wp) 11,000 watts
Potencia nominal de salida (Watts) 10,000 watts
Voltaje nominal de salida (Fases x VCA) 3 x 230 Volts
Eficiencia máxima 97.7 %
Frecuencia nominal de red 60 hz
Temperatura máxima de trabajo 55°C
Dimensiones 73 x 22.2 x 46.5 cm
Peso 42 kg
Estructura Connera serie Umbra Ángulo de inclinación 10°, Estructura de aluminio para
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10. módulos FV
Tipo de montaje para techos planos e inclinados
Material de construcción aluminio AL6005-T5
Dimensiones 121.4 x 405.5 x 357.5 cm
Peso 48.2 kg
Tabla 1. Especificaciones de los elementos del sistema
Usando los datos del sistema meteorológico nacional para Monterrey, Nuevo León obtenidos en
laboratorios pasados, se utilizan las fórmulas vistas a lo largo del curso para obtener la
información presentada enseguida en la Tabla 2. Se obtiene que la energía generada con el
sistema fotovoltaico tradicional es de 8049.696 kWh al año.
Tabla 2. Energía generada por el sistema fotovoltaico.
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11. Sistema fotovoltaico con patente
Figura 4. Marco rastreador con estructura
rastreadora.
Para comparar de mejor manera como la
patente ayuda a producir más energía, usamos
los mismo paneles solares e inversión de
interconección, el único elemento que cambia
es la estructura y se agregan al sistema
fotovoltaico: Marcos rastreadores, actuadores,
un sistema de control y el software para
manejar el sistema, todo esto conforma el
InteliTrack 3000, como se muestra en la
Imagen 4. Las especificaciones del sistema se
encuentran el la tabla 3.
Tabla 3. Especificaciones del sistema InteliTrack 3000 ​.
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12. La producción de este sistema se presenta en la siguiente tabla:
Tabla 4. Energía generada por el sistema fotovoltaico con sistema de rastreo InteliTrack 3000 .
Comparación entre sistemas
El sistema fotovoltaico tradicional genera un promedio anual de 8049.696 kWh mientras que el
sistema fotovoltaico que utiliza la patente genera un promedio de 11,269.5 kWh/año. Para
obtener estos valores se utilizaron las fórmulas vistas durante el curso, considerando un aumento
del 40 % en la generación de energía para el sistema con seguimiento de dos ejes. Por lo tanto, es
claro que la generación con el sistema de patente, es mayor en un 40 %.
Por otro lado, en términos económicos, el sistema fotovoltaico tradicional requiere de una
inversión de $176,084.60 MXN, la cual se recuperaría en un plazo de 6 años, aproximadamente
(Apéndice 2 y Apéndice 3). De esta inversión, el marco estático para los paneles representa un
total de $26,211.91 MXN, es decir, casi el 15 % de la inversión inicial. En caso de adoptar el
sistema de seguimiento de dos ejes de la patente, el precio de la inversión sería de $235,208.24.
En la siguiente Tabla 5 podemos observar cómo incluso la patente ofrece un tiempo de retorno
de inversión más rápido, a pesar de requerir una inversión inicial más fuerte.
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13. Tabla 5. Energía generada ($), ahorros ($) y retorno de inversión (tiempo) del sistema fotovoltaico con
InteliTrack 3000.
En términos de emisiones de gases de efecto invernadero (GEI), se realiza una comparación del
ahorro de emisiones de la energía generada por ambos sistemas. Para esto, se toma en
consideración el factor de emisión del Sistema Eléctrico Nacional 2019. De acuerdo al
documento publicado en febrero de 2020 por la Comisión Reguladora de Energía (CRE) y la
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), se considera un factor de
emisión de 0.505 tCO​2​e/MWh. Con este factor, se calcula un ahorro de 4.065 tCO​2​e al año para
el sistema tradicional y de 5.691 tCO​2​e al año para el sistema que utiliza la patente. Esto significa
que el sistema con la patente tiene un ahorro de emisiones de CO​2​e más de 4 veces mayor que el
sistema tradicional.
Conclusiones y recomendaciones
Ambos sistemas fotovoltaicos cumplen la misma función de generar energía y representar un
ahorro tanto energético como económico para el comercio en el que se pretenden instalar. Sin
embargo, dependiendo de cuáles son las prioridades del cliente, un sistema puede ser más
adecuado que el otro. Por ejemplo, el sistema fotovoltaico tradicional es más económico en
cuanto a inversión inicial, y el tiempo del retorno de inversión es de aproximadamente 6 años.
Este sistema puede ser apropiado para un cliente que no tiene los medios para una inversión
inicial grande y que busca un ahorro económico a mediano plazo.
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14. El sistema fotovoltaico que integra el sistema de seguimiento, representa una inversión inicial
más fuerte que el tradicional, y el retorno de inversión se da en un plazo de 5 años y medio. La
principal ventaja en este sistema es el 40 % adicional en generación energética comparado a
sistemas tradicionales. Gracias a esto, las emisiones de GEI son menores. Estos atributos hacen
de este sistema el conveniente para clientes con grandes consumos energéticos que buscan tener
un ahorro económico pronto, aunque esto requiera de una inversión inicial mayor. De esta
manera, tienen una fuente de energía renovable que les puede llegar a abrir puertas como
empresa socialmente responsable.
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15. Ensayos Individuales
Ana Lucía Padilla
Considero que mi desarrollo personal y profesional a lo largo de mi carrera en el Tec ha sido
muy satisfactorio y ha excedido las expectativas que tenía para mí misma. Desde los primeros
semestres he profundizado mis conocimientos en lo que más me apasiona: el medio ambiente.
Conocí personas que tenían los mismos intereses que yo, y desde primer semestre se creó una
comunidad de compañeros con la misma meta y los mismos valores. Creo que esa ha sido una de
las cosas más valiosas que me ha dejado mi carrera hasta ahora; el poder compartir el camino
con personas parecidas a mí pero también muy diferentes, que me enseñan cosas nuevas cada día
y me motivan a superar mis propias expectativas.
Gracias a esta comunidad de estudiantes y amigos que me ha acompañado desde mi primer
semestre, me interesé mucho por formar parte de grupos estudiantiles. Mi meta era no sólo
aprovechar al máximo mis clases, sino también involucrarme más con la comunidad estudiantil y
lograr impactar a otras personas. Además, jamás había formado parte de grupos como estos, por
lo que también desarrollé capacidades personales y de trabajo en equipo que no hubiera podido
desarrollar de otra manera. Formé parte de la SAIDS y del PES (Programa Estudiantil por la
Sostenibilidad). Con ambos grupos tuve la oportunidad de organizar eventos que promovieron la
sostenibilidad entre los estudiantes del Tec, organicé conferencias y trabajé con personas de
distintas carreras para hacer los eventos posibles. También fui entrevistada por otros grupos
estudiantiles y por miembros de la SAIDS posteriores, donde pude compartir mis experiencias.
Profesionalmente también me he desarrollado ampliamente, ya que hasta ahora he trabajado
como practicante en 3 empresas. Comencé en tercer semestre en TerraCycle, una empresa que se
encarga de reciclaje de residuos no reciclables normalmente. Ahí comenzó mi interés por la
economía circular y el manejo de los residuos, y aprendí mucho en este ámbito. Mi segunda
experiencia profesional fue en TÜV SÜD, en Stuttgart, Alemania, donde tuve la oportunidad de
trabajar en el departamento de medición de emisiones y conocer las regulaciones ambientales
Alemanas y Europeas. Ahí pude conocer la industria en otro continente y aprender cómo
funciona la medición de emisiones, los equipos, y mejoré mis habilidades en el idioma alemán.
Por último, actualmente trabajo en MSCI en el área de Environment, Social and Governance.
Aquí me estoy desarrollando más en el ámbito financiero y de las inversiones en compañías con
buenas calificaciones ambientales. Aún tengo mucho por aprender pero me he desarrollado muy
bien hasta ahora.
Académicamente, recientemente terminé la maestría en Francia. Esta maestría la hice en
Sustainable Management and Eco-Innovation, e hice mi tesis en economía circular, trabajando
con TerraCycle donde estuve trabajando en mis primeros semestres de carrera. La maestría me
ayudó a desarrollarme más en el ámbito de los negocios, ya que es un área que antes no conocía.
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16. También perfeccioné mis conocimientos del idioma francés e hice amigos de muchas partes del
mundo. Esta experiencia académica me permitió desarrollar áreas académicas, sociales y
profesionales de una manera que no creí posible, y me hizo una mejor estudiante y profesionista.
He tenido la oportunidad de desarrollarme integralmente en diferentes áreas gracias a las
experiencias académicas y profesionales que he tenido. El Tec me ha brindado muchas de estas
oportunidades y estoy muy orgullosa de no haber tenido miedo de tomarlas. A lo largo de mi
carrera he hecho más cosas y he participado en más proyectos de los que me imaginé, lo cual me
hace pensar que he sido muy afortunada en las oportunidades que se me han presentado. Con las
diferentes habilidades y experiencias que he adquirido a lo largo de la carrera creo que estoy
cada vez más lista para salir al mundo profesional y usar todo lo que he aprendido.
Adicionalmente, estoy preparada para aprender aún más y desarrollarme en otras áreas.
El Tec me ha permitido tener contacto con varias personas inspiradoras que son emprendedores
en el área de tecnología y también de proyectos sociales. Estas personas me han permitido ver el
impacto que tiene mi carrera y mi trabajo en el mundo, y también me han inspirado a descubrir
cosas nuevas y siempre buscar innovar. Estoy muy orgullosa del desarrollo que he tenido a lo
largo de mi carrera profesional y también estoy muy agradecida con las oportunidades que me ha
brindado el Tec para poder desarrollarme no sólo en el área académica, sino también en el área
profesional y personal.
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17. Rafael Fuentes Vázquez
Llevo 8 semestres en el TEC y cuando voltea atras a ver como inicié me quedo en asombro. No
por que soy ahora una completamente cambiada o por los distintos conocimientos profesionales
que he adquirido a lo largo de mi carrera, sino por el cambio de perspectiva que ocurrió. Las
metas que tenía al principio… ya no se cumplieron, primero que nada, cuando entré no me cabía
en la cabeza no graduarme con mi generación. Por ejemplo nunca creí que tendría que dar de
baja materias para no aprobarlas o un par de veces reprobarlas. Y para bien o para mal así ha
sido. Me di cuenta que los caminos no siempre son rectos.
El TEC hizo que cambiara mi perspectiva sobre cómo hacer negocios, solía creer que para
impactar de manera positiva a la sociedad tenias primero que hacerte de capital, y luego de ahí
ayudar por medio de asociaciones civiles por ejemplo. Sin embargo desde los primeros semestres
se me abrieron los ojos a los emprendimientos sociales y a las diferentes esquemas de negocio
que te permiten generar ganancias, activar la economía local y tener todo un impacto en el medio
ambiente y sociedad positivo. Más que nada gracias a mis experiencias en los primeros semestres
con grupos estudiantiles.
Cabe destacar que yo empecé mi carrera en campus sonora norte, donde forme parte del grupo
FOCUS que tenía como objetivo el emprendimiento social. En el forme parte de diferentes
iniciativas como alas de mujer, donde ofrecemos asesoría legal y profesional a un grupo de
mujeres de un pueblo cercano que quería emprender un negocio. No solo eso si no que las
llevamos de la mano, a su vez yo estaba aprendiendo mucho sobre estos temas también. Como
resultado estas mujeres sacaron adelante su producto que es chamoy de jamaica y ya lo
distribuyen.
El cambio de campus y de carrera fue algo grandioso para mi, pero no de la manera que creí.
Llevo un año ya viviendo en Mty y cuando llegue tenia en mente dos cosas (ya había dejado mi
etapa con los grupos estudiantiles), la primera disfrutar de la mi nueva independencia de mis
padres, y vaya que lo hice y la segunda entrar de lleno a mi carrera. Pero al llegar a campus
monterrey y a lo largo de ese primer año me di cuenta de que em ambiente profesional y
estudiantil del campus es muy activo y competitivo. Compañeros ayudando a profesores con
investigaciones, realizando proyectos grandes dentro de sus carreras, sacando 100 en clases
donde apenas pasaba, haciendo prácticas en empresas en tan solo tercer semestre. Fue algo que al
principio fue intimidante. Pero el estar en ese ambiente me cambió algo en mi y es le dio paso a
esta nueva etapa en mi vida estudiantil que está por empezar, ya que cambió mi perspectiva.
Es así como fue mi camino para llegar a donde me encuentro hoy, aun con algunos semestres
para terminar mi carrera, estoy en la posición más emocionante ya que ahora en mis objetivos
complementar mis ultimas materias con prácticas profesionales y cursos para reforzar y
17

18. desarrollar más los conocimientos adquiridos. El tec me ha empoderado para hacer proyectos que
nunca creí poder hacer y que tienen gran valor para mi trayectoria profesional.
18

19. Daly Pérez Ramales
Mi desarrollo profesional durante mis diez semestres en el Tec se ha dado en distintos ámbitos
que han aportado a mi desarrollo personal también. Me siento orgullosa del tiempo que he
pasado en esta institución, independientemente del promedio que tenga, aunque también me
enorgullecen mis calificaciones. Creo que el Tec de Monterrey ofrece diversas actividades que
ayudan al desarrollo de muchas habilidades, que permiten que lxs alumnxs crezcamos en todos
los ámbitos y no meramente de forma académica.
Personalmente, desde mis primeros semestres me involucré en diversos grupos estudiantiles. Fui
parte de la Asociación de Estudiantes de Oaxaca, mi estado natal, en dos gestiones distintas. Esto
me sirvió para conectar con personas de mi propio estado, de manera que formamos un grupo de
apoyo para aquellos días en los que nos sentíamos lejos de nuestras familias. Gracias a los
diversos eventos que realizamos, también conocí a personas de otros estados y otras carreras que
se convirtieron en una red importante de foráneos que es una parte importante de mi vida social
pero que al mismo tiempo me ha abierto puertas para otros eventos y grupos estudiantiles.
En semestres posteriores a AEOAX, formé parte del Programa Estudiantil de Sostenibilidad
(PES), otro grupo estudiantil que me ayudó a crecer y aprender. Gracias a mi experiencia previa
en AEOAX, fue más sencillo organizar eventos, paneles, conferencias, etc., pero lo más
relevante fue poder aplicar mis conocimientos adquiridos durante la carrera en proyectos que se
concretaron y tuvieron un impacto ambiental real. Uno de mis logros más importantes, en mi
opinión, fue la instauración del evento Clothes Swap para intercambiar ropa, evitar el consumo
de “​fast fashion​” y crear comunidad. En el PES conocí a personas con mentalidad parecida a la
mía pero con opiniones distintas, lo que me ayudó a abrir mi panorama incluso sobre temas que
yo consideraba ya definidos dentro de mi ideología.
De manera profesional, estoy muy agradecida con las decisiones que he tomado. Inicialmente, yo
quería estudiar una carrera enfocada a las ciencias sociales, pero cuando descubrí IDS me di
cuenta que también podía tener un impacto social a través de esta profesión. Mis primeros
semestres me rodeé de personas de la misma carrera o del mismo estado de origen, incluso en
Semana i busqué un proyecto relacionado a la parte más ingenieril de IDS. Sin embargo, en
quinto semestre decidí tomar parte en proyectos que iban más con mi visión social. Por esto,
comencé a participar como voluntaria en Distrito Tec, en programas de reforestación y en
programas de participación ciudadana. Un proyecto que hasta ahora me gusta mucho es ¿Cómo
Vamos, Nuevo León?, ya que involucra diversos aspectos sociales que me parecen relevantes. En
quinto semestre tuve también la oportunidad de participar en un proyecto de Semana i en la isla
Holbox, en Quintana Roo. La visita a esta isla y el intercambio con la comunidad me ayudaron a
concretar de mejor manera a qué aspiro como profesionista: manejar programas de desarrollo
sostenible en áreas protegidas.
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20. Con esta idea en mente, inscribí tópicos fuera de mi área, como gestión de proyectos sociales.
Esta materia ha sido una de mis favoritas durante la carrera, y no pertenece a mi plan de estudios.
Decidí tomarla porque mis amigxs me comentaron que era una clase interesante con un excelente
profesor. Era la única ingeniera en toda la clase, lo que en un principio me intimidó, pero aprendí
mucho sobre la gestión de proyectos, e incluso el proyecto de la materia era desarrollar un
proyecto social desde cero e implementarlo. En el caso de mi equipo, diseñamos un proyecto con
una comunidad a las afueras de Monterrey para promover una mejor alimentación. Aunque el
tema salía de mi campo de estudio, me ayudó mucho poder aplicar técnicas de acercamiento a la
comunidad que había adquirido en mis servicios sociales y voluntariados.
También en la parte académica, tuve la oportunidad de realizar una maestría en Francia como
doble grado. Esta maestría la realicé en una escuela de negocios y el título es Sustainable
Management and Eco-Innovation. En un principio creí que tal vez había cometido un error al
estudiar una maestría relacionada con la parte empresarial, pero obtuve herramientas importantes
de gestión de proyectos, de marketing, de innovación y de desarrollo de ideas, en general.
Además, esta experiencia me permitió desarrollarme personal y socialmente también. Además de
conocer personas de distintos antecedentes y nacionalidades, aprendí el idioma francés y
complementé mis conocimientos ingenieriles.
Como requisito para la maestría, realicé prácticas profesionales en París en la empresa
ArcelorMittal, una siderúrgica multinacional. Esta experiencia fue muy importante para mí
porque fue mi primera experiencia profesional, y como tal me hice cargo de mis gastos
personales, liberando un poco la carga para mi familia. Fue gratificante contar con un ingreso
que provenía de mi esfuerzo. A la par de mis prácticas, me dediqué a escribir mi tesis. Mi tema
fue el consumismo político como una herramienta del activismo ambiental de la Generación Z.
Este tema me parece relevante por el clima político ambiental. Personalmente soy una persona
muy vocal sobre mis intereses y desde mis 12 años me involucro en protestas y/o performances
de temas que me importan, por lo que el activismo ambiental que hemos visto en el último par de
años me parece de suma importancia para determinar el futuro socioambiental.
Para finalizar, me parece importante reflexionar también acerca de cómo mi crecimiento tanto
personal como profesional se ha debido en gran parte a mis esfuerzos por combinar mis intereses
para formarme de manera integral. Sin embargo, esto no hubiera sido posible sin el entorno en el
que me encuentro. Lo que quiero decir es que existe un conjunto de factores (sociales,
económicos, familiares, etc.) que han permitido mi desarrollo y que permitirán que siga por el
camino que he trazado, por lo que ahora me corresponde a mí procurar que estos factores no sean
obstáculos para que otras personas se desarrollen de acuerdo a sus propios estándares. Es
relevante reconocer los privilegios que me han permitido llegar hasta aquí, pero es aún más
importante actuar para que esos privilegios se conviertan en derechos de todxs.
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21. José Emmanuel Morales García
He tenido la oportunidad y fortuna de estudiar 10 semestres en el Tecnológico de Monterrey,
estudiar la universidad ya es una oportunidad que por sí misma me hace privilegiado, pero aún
más, pude obtener educación de excelencia que manifiesta sus resultados en mi desarrollo
personal y profesional. Al pasar de los semestres pude adquirir capacidades y competencias de
gran valor para mí y para la sociedad, considero que el Tec me brindó la oportunidad de
aprender de profesores con talentos inmensos y una pasión muy contagiosa.
Personalmente me he desarrollado de manera especial en los aspectos sociales y ambientales,
pues son lo que más despiertan mi pasión, que aunque ya estaba presente de alguna manera
al entrar a la carrera ha crecido poco a poco al tener oportunidad de participar en proyecto y
aprender de profesores muy relacionados con el desarrollo sustentable. Sin embargo, he
aprendido durante estos años que la pasión por sí misma no es suficiente para lograr un
cambio en el mundo, es verdad que es el combustible para lograrlo, pero requiere herramientas
efectivas.
Junto a la pasión, ciertamente he recopilado y desarrollado herramientas para generar cambio.
En primer lugar considero el desarrollo de una estructura crítica de pensamiento con
características ingenieriles, formada en los primeros semestres y de manera continua. Esta
estructura me ha permitido visualizar las problemáticas como un conjunto de variables y
personas relacionadas, que tienen tendencias y puntos de apalancamiento donde aplicar
recursos y esfuerzos puede lograr cambios con mayor facilidad. El pensamiento sistémico es
una de las herramientas adquiridas que más valoro y que me permiten identificar las
dimensiones donde es importante generar soluciones en forma de innovación y
emprendimiento.
Un segundo aspecto es la experiencia y diversidad. He tenido la oportunidad de participar en
proyectos de distintas naturalezas y en distintos lugares de la república. Estas actividades me
han brindado la experiencia para sentirme más cómodo en iniciar proyectos personales y poder
aportar más al participar en las iniciativas de otros actores sociales o empresariales
preocupados por el desarrollo sustentable.
Estar cerca de la realidad, de los problemas y retos de la sociedad permite conocer los retos
sociales de manera integral,pues se trata de situaciones de alta complejidad. El ser humano es
naturalmente ingenioso y capaz, considero que los problemas en la sociedad nunca son por
falta de capacidad o mala voluntad de la sociedad, sino por estructuras ya fijas que limitan las
posibilidades de sus actores, por lo que contar con un set de herramientas para trabajar en
equipo con las comunidades es un gran aporte para sumar y encontrar puntos que multipliquen
ese talento y esfuerzos presentes en las comunidades, y así modificar esas estructuras o
sistemas preestablecidos.
La verdad es que un individuo nunca va a ser más fuerte que la sociedad, y estoy consciente
que requiere del apoyo de todos los que me rodean, por esto agradezco tener la oportunidad
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22. de aprender de grandes maestros tanto dentro del tec como en las comunidades con las que
he tenido oportunidad de trabajar. Me alegra saber que llevo junto a mí el cúmulo de
enseñanzas y herramientas de muchísimas personas que espero puedan servir para analizar
los problemas de la sociedad con su complejidad e interpretar juntos a las mismas
comunidades cambios viables.
Hacer todo esto requiere de contar con el conocimiento técnico y metodológico que
afortunadamente he podido recibir. Se trata de la oportunidad de aportar con perspectivas
nuevas y maneras de afrontar los problemas, para así solucionar los problemas junto a las
comunidades y la sociedad.
Considero que estos años en el Tec me han ayudado a desarrollar mi talento personal y
adquirir los conocimientos técnicos para innovar y emprender por una sociedad más justa y
sana, que ofrezca oportunidades a todos por igual. Definitivamente es un trabajo muy amplio
que requiere un continuo desarrollo en cada uno de los que quieran lograrlo, pero creo que este
inicio en el Tec es un gran comienzo de mi desarrollo profesional con sentido humano.
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23. Apéndices y Anexos
Apéndice 1. Ficha técnica del panel fotovoltaico Connera serie Astral.
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24. 24

25. Apéndice 2. Cotización del sistema fotovoltaico tradicional.
Apéndice 3. Energía generada ($), ahorros ($) y retorno de inversión (tiempo) del sistema
fotovoltaico tradicional.
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26. Bibliografía
IRENA (2015), Renewable Energy Prospects: Mexico, REmap 2030 analysis. IRENA, Abu
Dhabi.​ www.irena.org/remap
Scanlon, M. (2019). High Efficiency Counterbalanced Dual Axis Solar Tracking Array Frame
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f
Rosas-Flores, J. A., Zenón-Olvera, E., & Gálvez, D. M. (2019).​ Potential energy saving in urban
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