El documento define la tecnología como el desarrollo e implementación de herramientas que facilitan el trabajo humano. Explica que la tecnología educativa implica el uso de recursos tecnológicos como canciones, proyectos, libros, videos e informática para optimizar los resultados educativos. El objetivo es formar estudiantes críticos y creativos que puedan generar cambios positivos.
El documento define la tecnología como el desarrollo e implementación de herramientas que facilitan el trabajo humano. Explica que la tecnología educativa implica el uso de recursos tecnológicos en el aula para optimizar resultados y motivar a los estudiantes. Proporciona ejemplos de recursos como medios auditivos, manipulativos, impresos, audiovisuales e informáticos, y sugiere actividades para cada uno con fines educativos.
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de comunicación e información en la educación, desde el lenguaje hablado y la escritura, hasta la era digital. Resalta que aunque las nuevas tecnologías brindan oportunidades para mejorar la educación, su uso pedagógico efectivo depende de los profesionales de la educación.
Este documento describe los medios auditivos como recursos educativos que utilizan el sonido para transmitir información. Define los medios auditivos y explica sus características, usos, ventajas e inconvenientes. Proporciona ejemplos como casetes, tocadiscos, CDs y la radio.
El documento describe las funciones y características de los recursos didácticos. Explica que los recursos didácticos son cualquier material utilizado con fines educativos para facilitar el aprendizaje, y que deben usarse en contextos educativos de acuerdo con los objetivos, contenidos y características de los estudiantes. También destaca que los recursos didácticos proporcionan información a los estudiantes, guían el aprendizaje, permiten evaluar conocimientos y despiertan la motivación.
El arte debe ocupar un lugar importante en la educación ya que proporciona medios para desarrollar el potencial de los estudiantes, mejora las habilidades cognitivas y actitudes, y ayuda a descubrir otras inteligencias. Además, el arte motiva a los estudiantes, induce a comprender la diversidad, y ayuda a desarrollar habilidades para comunicarse y resolver problemas creativamente. Finalmente, la tecnología multimedia, aunque requiere capacitación para su uso apropiado, ofrece una oportunidad para ampliar el alcance del arte y
Este documento define multimedia como la combinación de varios medios de comunicación como texto, fotografías, video y sonido. Explica que las herramientas multimedia permiten administrar y editar estos elementos e interactuar con usuarios. Incluye ejemplos de herramientas como PowerPoint y Prezi que los docentes pueden usar para crear presentaciones atractivas con diferentes tipos de multimedia como texto, gráficos, imágenes, video y sonido. Finalmente, concluye que el uso creciente de la multimedia en la educación rompe fronteras y ofrece nuevas form
El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación utilizados en la educación como la radio, la televisión, el cine, la prensa y el video. Describe los aportes de cada medio y su uso en las escuelas de la República Dominicana, señalando que todos ellos pueden fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje si son aplicados de manera adecuada.
El documento define la tecnología como el desarrollo e implementación de herramientas que facilitan el trabajo humano. Explica que la tecnología educativa implica el uso de recursos tecnológicos como canciones, proyectos, libros, videos e informática para optimizar los resultados educativos. El objetivo es formar estudiantes críticos y creativos que puedan generar cambios positivos.
El documento define la tecnología como el desarrollo e implementación de herramientas que facilitan el trabajo humano. Explica que la tecnología educativa implica el uso de recursos tecnológicos en el aula para optimizar resultados y motivar a los estudiantes. Proporciona ejemplos de recursos como medios auditivos, manipulativos, impresos, audiovisuales e informáticos, y sugiere actividades para cada uno con fines educativos.
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de comunicación e información en la educación, desde el lenguaje hablado y la escritura, hasta la era digital. Resalta que aunque las nuevas tecnologías brindan oportunidades para mejorar la educación, su uso pedagógico efectivo depende de los profesionales de la educación.
Este documento describe los medios auditivos como recursos educativos que utilizan el sonido para transmitir información. Define los medios auditivos y explica sus características, usos, ventajas e inconvenientes. Proporciona ejemplos como casetes, tocadiscos, CDs y la radio.
El documento describe las funciones y características de los recursos didácticos. Explica que los recursos didácticos son cualquier material utilizado con fines educativos para facilitar el aprendizaje, y que deben usarse en contextos educativos de acuerdo con los objetivos, contenidos y características de los estudiantes. También destaca que los recursos didácticos proporcionan información a los estudiantes, guían el aprendizaje, permiten evaluar conocimientos y despiertan la motivación.
El arte debe ocupar un lugar importante en la educación ya que proporciona medios para desarrollar el potencial de los estudiantes, mejora las habilidades cognitivas y actitudes, y ayuda a descubrir otras inteligencias. Además, el arte motiva a los estudiantes, induce a comprender la diversidad, y ayuda a desarrollar habilidades para comunicarse y resolver problemas creativamente. Finalmente, la tecnología multimedia, aunque requiere capacitación para su uso apropiado, ofrece una oportunidad para ampliar el alcance del arte y
Este documento define multimedia como la combinación de varios medios de comunicación como texto, fotografías, video y sonido. Explica que las herramientas multimedia permiten administrar y editar estos elementos e interactuar con usuarios. Incluye ejemplos de herramientas como PowerPoint y Prezi que los docentes pueden usar para crear presentaciones atractivas con diferentes tipos de multimedia como texto, gráficos, imágenes, video y sonido. Finalmente, concluye que el uso creciente de la multimedia en la educación rompe fronteras y ofrece nuevas form
El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación utilizados en la educación como la radio, la televisión, el cine, la prensa y el video. Describe los aportes de cada medio y su uso en las escuelas de la República Dominicana, señalando que todos ellos pueden fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje si son aplicados de manera adecuada.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el uso de medios y recursos tecnológicos con fines educativos para optimizar los resultados del aprendizaje, aumentar la motivación y fomentar la interacción. Identifica diferentes tipos de recursos tecnológicos y algunas actividades educativas en las que se pueden integrar la tecnología.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el uso de medios de comunicación y herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de optimizar resultados e incrementar la motivación e interacción entre estudiantes y docentes. También clasifica diferentes recursos tecnológicos y cómo pueden usarse en el aula para transmitir mensajes y apoyar la enseñanza.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el uso de medios de comunicación y herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de optimizar resultados e incrementar la motivación e interacción entre estudiantes y docentes. También clasifica diferentes recursos tecnológicos y sus usos en el aula.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el uso de medios de comunicación y herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de optimizar resultados e incrementar la motivación e interacción entre estudiantes y docentes. También clasifica diferentes recursos tecnológicos y cómo pueden usarse en el aula para transmitir mensajes y apoyar la enseñanza.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el uso de medios y recursos tecnológicos con fines educativos para optimizar los resultados del aprendizaje, aumentar la motivación y fomentar la interacción. Incluye ejemplos de cómo aplicar recursos tecnológicos en el aula como trabajar con canciones, elaborar proyectos de ciencias naturales y crear blogs bilingües e interactivos.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el uso de medios y recursos tecnológicos con fines educativos para optimizar los resultados del aprendizaje, aumentar la motivación y fomentar la interacción. Incluye ejemplos de cómo aplicar recursos tecnológicos en el aula como canciones, proyectos de ciencias y blogs bilingües.
Este documento discute la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el uso de instrumentos y técnicas para aplicar el conocimiento científico en el ámbito académico y mejorar los resultados educativos. Explora cómo los recursos tecnológicos pueden transformarse en materiales educativos y mejorar la enseñanza cuando se usan para transmitir mensajes con un propósito pedagógico.
Este documento trata sobre la tecnología educativa. Se define como el conjunto de teorías, técnicas y recursos que permiten aprovechar el conocimiento científico en el ámbito académico para optimizar los resultados educativos, incrementar la motivación de los estudiantes y fomentar la interacción entre estudiantes y docentes. Los recursos tecnológicos se transforman en materiales educativos cuando se usan para transmitir mensajes con un propósito dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento trata sobre la tecnología educativa. Se define como el conjunto de teorías, técnicas y recursos que permiten aprovechar el conocimiento científico en el ámbito académico para optimizar los resultados educativos, incrementar la motivación de los estudiantes y fomentar la interacción entre estudiantes y docentes. Los recursos tecnológicos se transforman en materiales educativos cuando se usan para transmitir mensajes con un propósito dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento trata sobre la tecnología educativa. Se define como el conjunto de teorías, técnicas y recursos que permiten aprovechar el conocimiento científico en el ámbito académico para optimizar los resultados educativos, incrementar la motivación de los estudiantes y fomentar la interacción entre estudiantes y docentes. Los recursos tecnológicos se transforman en materiales educativos cuando se usan para transmitir mensajes con un propósito dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
La tecnología educativa se refiere al uso pedagógico de instrumentos tecnológicos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante el logro de objetivos educativos de manera efectiva. Incluye el diseño de nuevos escenarios pedagógicos y herramientas educativas electrónicas. Algunos recursos tecnológicos comunes son la prensa, la radio, la televisión, películas educativas y la computadora, cada uno con ventajas y desventajas para el aprend
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un recurso importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y analiza tanto las ventajas como las desventajas de su uso educativo. También cubre el desarrollo de la educación programada y el papel de los medios audiovisuales en la enseñanza.
La tecnología que deberá aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años incluye recursos audiovisuales como videos e interactivos, plataformas virtuales de aprendizaje, y dispositivos móviles para complementar los métodos existentes y hacer el aprendizaje más atractivo e interactivo para los estudiantes.
El documento discute la tecnología que debería aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años. Propone el uso de medios audiovisuales, como videos e interactivos; plataformas de aprendizaje virtual; y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto. Esto complementaría la tecnología existente y mejoraría el rendimiento estudiantil de manera flexible.
El documento discute la tecnología que debería aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años. Propone el uso de medios audiovisuales, como videos e interactivos; plataformas de aprendizaje virtual; y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto. También enfatiza la importancia de capacitar a docentes para aprovechar efectivamente las nuevas tecnologías en el aula.
El documento discute la tecnología que debería aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años. Propone el uso de medios audiovisuales, como videos e interactivos; plataformas de aprendizaje virtual; y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto. Esto complementaría la tecnología existente y mejoraría el rendimiento estudiantil de manera flexible.
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La tecnología que deberá aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años incluye recursos audiovisuales como videos e interactivos, plataformas virtuales de aprendizaje, y dispositivos móviles para complementar los métodos existentes y hacer el aprendizaje más atractivo e interactivo para los estudiantes.
El documento discute la tecnología que debería aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años. Propone el uso de medios audiovisuales, como videos e interactivos; plataformas de aprendizaje virtual; y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto. También enfatiza la importancia de capacitar a docentes para aprovechar efectivamente las nuevas tecnologías educativas.
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Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un recurso importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y analiza tanto las ventajas como las desventajas de su uso educativo. También cubre el desarrollo de la educación programada y el papel de los medios audiovisuales en la enseñanza.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
6. LA REALIDAD Actividad social donde se relacionan los medios de los que se vale el hombre, para entender su capacidad de operación sobre el ambiente natural.
9. 1era. Revolución tecnológica Surge la imprenta Gracias a este avance, todos tenemos acceso a los maravillosos libros.
10. 2da. Revolución tecnológica Surgen las máquinas de vapor y las primeras fábricas Gracias a este cambio económico y social, surgieron las escuelas
11. 3era. Revolución tecnológica Se incorporan nuevas fuentes de energía y surgen las tecnologías digitales El conocimiento y el deseo de superación son ahora fuentes de innovación.
14. “ Es el conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico en el ámbito académico” (Cukierman y otros)
15. “ La tecnología educativa, originalmente ha sido concebida como el uso para fines educativos, de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones” (UNESCO, 1984)
16. “ En esencia, es un método, mecanizado, que subraya la importancia de los auxiliares en la enseñanza y sus orígenes se encuentran en la aplicación de las ciencias físicas a la educación” (Lumsdaine, 1964)
17. EN LO COTIDIANO Es la inclusión y utilización de los recursos tecnológicos en el aula, con el objetivo de optimizar los resultados, incrementar la motivación e incentivar la interacción entre alumnos, y con los docentes.
20. Los recursos tecnológicos se transforman en medios y materiales de enseñanza cuando se usan para transmitir un mensaje y su aplicación tiene un propósito dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
21. Medios y materiales manipulativos Son los que pueden ser experimentados y manipulados por los alumnos.
22. Medios y materiales textuales o impresos Son los que emplean códigos verbales como soporte.
23. Medios y materiales audivisuales Son los que codifican sus mensajes a través de representaciones icónicas.
24. Medios y materiales auditivos Emplean el sonido como instrumento de transmisión.
25. Medios y materiales informáticos Combinan todas las modalidades de codificación simbólica de la información.
28. Medios Auditivos ¿Qué hacer? ¿Para qué? Trabajar con canciones Ejercitar la recepción Ampliar el vocabulario y las estructuras Mejorar la dicción Predisponer positivamente.
29. Medios Manipulativos ¿Qué hacer? ¿Para qué? Elaborar un proyecto de Ciencias Naturales Fomentar el trabajo interdisciplinario. Permitir el contacto con la naturaleza. Generar conciencia ambiental. Ampliar el vocabulario y la expresión oral en la exposición.
30. Medios Impresos ¿Qué hacer? ¿Para qué? Taller de lectura de cuentos clásicos en inglés y en castellano Valorar el libro Aceptar la diversidad Desarrollar habilidades lingüísticas
31. Medios Audiovisuales ¿Qué hacer? ¿Para qué? Trabajo con comerciales televisivos y gráficos Ejercitar el espíritu crítico. Expandir la capacidad de expresión de acuerdo a un registro adecuado. Fomentar la capacidad creativa.
32. Medios Informáticos ¿Qué hacer? ¿Para qué? Elaboración de un blog bilingüe e interactivo para la escuela Fomentar la participación y la comunicación entre los diferentes actores institucionales. Crear espacios de interacción y crecimiento personal y grupal. Incentivar el uso del inglés como medio de comunicación.
33. ¿Qué perfil debe tener el docente para llevar a cabo esta propuesta?
36. -> Confianza y apoyo de sus superiores. -> Seguimiento responsable para que las críticas sean constructivas. -> Conciencia de que va a encontrar dificultades y a cometer errores, pero también de que sobre los errores se reconstruye.
38. Formar personas capacitadas, críticas, responsables, creativas, comprometidas y participativas que puedan llegar a ser agentes generadores de cambio en su entorno.