Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura de Informática para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina. El documento describe la identificación del problema de la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, resultados de aprendizaje y sistema de evaluación. El objetivo principal es desarrollar la capacidad de los estudiantes para utilizar herramientas informáticas y tecnologías web 2.0 aplicables a su actividad profesional y personal.

1. “Saber para Ser”
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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE ASIGNATURA (PEA)
1. INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD SALUD PÚBLICA
ESCUELA MEDICINA
CARRERA MEDICINA
SEDE RIOBAMBA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO DE INFORMATICA
NIVEL CUARTO
PERÍODO
ACADÉMICO
ABRIL – AGOSTO 2016
ÁREA CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
FORMACIÓN
GENERAL
MFO2503 5
NÚMERO DE
HORAS SEMANAL
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
5
MFO3013, MFO3023,
MFO3033, MFO3043,
MFO3053
MFO1403, MFO1803,
MFO2003, MFO2403,
MFO2603
NOMBRE DEL DOCENTE MIGUEL ANGEL AVALOS PEREZ
NÚMERO TELEFÓNICO 0995763219 (Movistar)
CORREO ELECTRÓNICO
miavalos@espoch.edu.ec
mavalos1009@hotmail.com
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL
INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y COMPUTACIÓN
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
MAGISTER EN INFORMÁTICA APLICADA
NOMBRE DEL DOCENTE EDGAR ROLANDO MORALES CALUÑA
NÚMERO TELEFÓNICO 0998766700
CORREO ELECTRÓNICO
e_morales@espoch.edu.ec
ed-morales24@hotmail.com
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL
INGENIERO EN SISTEMAS INFORMÁTICOS
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
MAGISTER EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

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2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL
PERFIL PROFESIONAL
El crecimiento acelerado de la tecnología, tanto a nivel de hardware/software,
ha generado que un gran número de profesionales y personas en general que
tienen acceso a estos recursos tecnológicos, la utilicen de forma inadecuada,
incompleta, o se quedan en el rezago por la desmotivación que implica la
utilización nuevas herramientas.
2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL
La ESPOCH, consciente de la necesidad de fomentar el aprendizaje y el buen
uso de las herramientas computacionales e informáticas, ha promovido la
participación activa del estudiante junto con el docente en el uso extensivo de
la tecnología dentro de sus actividades académicas.
El perfil profesional de la Facultad de Salud Pública y las Escuelas que la
conforman, están relacionados con los problemas de salud, nutrición,
gastronomía y medicina. De lo anterior se desprende la necesidad de que estos
profesionales conozcan y manejen adecuadamente herramientas informáticas,
plasmándolas en el desarrollo eficaz y eficiente de sus labores académicas e
investigativas, en actividades de logro personal, grupal y en la vinculación con
la comunidad. Esto le permitirá al estudiante sentirse competente en el ámbito
profesional.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Desarrollar la capacidad de utilización de las tecnologías informáticas, mediante el
uso de herramientas web 2.0 y ofimáticas, para la aplicación en su actividad
profesional y personal.
Crear formatos informáticos automatizados, mediante el uso de herramientas de
escritorio y herramientas Cloud, vinculando de forma adecuada el trabajo
cooperativo y colaborativo.
Cultivar en los estudiantes el sentido de trabajo conjunto, responsable y honesto,
enfocados en conseguir un objetivo común en servicio a la comunidad.

3. “Saber para Ser”
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4. CONTENIDOS
UNIDADES OBJETIVOS TEMAS
EL
COMPUTADOR
Aprender la evolución
tecnológica del computador y
las diferentes partes que lo
constituyen, para tener una
visión más amplia de los
componentes
hardware/software y su
funcionalidad.
 Introducción
 Historia del Computador.
 Hardware y Software.
 Funcionamiento del
computador.
 Dispositivos móviles.
HERRAMIENTAS
WEB 2.0
Utilizar herramientas Web 2.0
para la aplicación en entornos
virtuales esenciales en la
publicación de trabajos
informáticos para compartir
conocimientos y experiencias.
 Introducción.
 Herramientas de Google
para el usuario:
o Introducción al Gmail.
o Crear una cuenta de
Gmail.
 Blogger:
o Reconocimiento del
ambiente.
o Configuración inicial del
blog.
o Crear/editar entradas y
páginas.
o Publicación del blog.
o Crear enlaces.
o Insertar objetos a través
de código embed.
o Mantenimiento y
actualización del blog.
 Recursos Web 2.0:
o Prezi.
o SlideShare.
o Youtube editor.
TRABAJO
COLABORATIVO
Utilizar herramientas Web 2.0
para el manejo y la
organización de la
información, contribuyendo al
trabajo colaborativo.
 Google Drive:
o Documentos.
o Hojas de cálculo.
o Formularios.
o Presentaciones.
MS OFFICE
WORD 2010
Desarrollar habilidades en el
manejo del editor de textos
MS Office Word 2010, para la
creación y manipulación de
documentos.
 Introducción a MS Word.
 Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
 Trabajo con tabuladores y
sangrías.

4. “Saber para Ser”
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 Manejo de numeraciones,
viñetas y esquemas
numerados.
 Salto de página y salto de
sección.
 Encabezado y pie de
página.
 Manejo de Estilos, Índices
y Tablas de Contenidos e
Ilustraciones.
 Citas y bibliografía:
o Herramientas para el
manejo de bibliografía
en línea.
 Combinar correspondencia.
MS OFFICE
EXCEL 2010
Identificar las herramientas
básicas para la gestión de
hojas electrónicas y la
automatización de procesos a
través de fórmulas y
funciones, para agilitar y
mejorar el trabajo diario.
 Introducción a MS Excel.
 Reconocimiento del
ambiente de trabajo.
 Administración de la hoja.
 Edición de celdas.
 Opciones de autorrelleno.
 Listas personalizadas.
 Seguridad de datos.
 Manejo de filtros y
ordenación de datos.
 Formato condicional.
 Validación de datos.
 Tipos de datos, operadores
y errores.
 Fórmulas:
o Formulación simple con
valores constantes.
o Formulación con
referencias.
 Funciones básicas:
descripción, sintaxis y
ejercicios de aplicación.
 Elaboración y configuración
de gráficos estadísticos.

5. “Saber para Ser”
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5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Esta asignatura dispone de dos horas semanales teóricas y tres horas semanales
prácticas. De manera que en el despliegue metodológico, se sustentarán las
siguientes estrategias que permiten un aprendizaje significativo en los estudiantes:
De ensayo:
Fundamento teórico.- La explicación y debate de la parte teórica (2 horas),
permiten sustentar las prácticas de laboratorio al momento de analizar las
diferentes herramientas informáticas que forman parte del presente curso.
Experiencias reales.- Durante las conferencias teóricas se realizan analogías del
tema de estudio con situaciones reales tanto de la vida cotidiana como la
aplicación de la informática al área médica.
Lecturas comprensivas.- Partiendo del compromiso de aprendizaje continuo se
fomenta en los estudiantes la lectura de temas de interés del área informática, esto
permite generar una cultura de debate y análisis en los estudiantes.
De elaboración y organización:
Aprendizaje colaborativo.- Los estudiantes realizan tareas virtuales de forma
colaborativa para reforzar el manejo de las herramienta informáticas, estas
actividades se realizan con el seguimiento adecuado del docente.
De control:
Control de actividades.- El portafolio virtual ayuda a los estudiantes a almacenar
las evidencias generadas en clase y fuera de la misma. La revisión permanente de
los portafolios permite saber el nivel de cumplimiento de las tareas asignadas.
6. USO DE TECNOLOGÍAS
Laboratorios de computación
Dispositivos móviles
Plataformas virtuales
Portafolio virtual
Aula virtual
Proyector de video (audiovisuales)
Internet
Bibliotecas virtuales institucionales
Bibliotecas virtuales de acceso público

6. “Saber para Ser”
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7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
EL ESTUDIANTE SERÁ
CAPAZ DE
a. Aplicación de las Ciencias
Básicas de la Carrera.
Media
Aplicar operaciones matemáticas
utilizando hojas de cálculos con
la mayor exactitud posible.
b. Identificación y definición
del Problema.
Alta
Diagnosticar un problema en
función de herramientas
informáticas con elevada
precisión y responsabilidad.
c. Solución de Problemas. Media
Resolver ejercicios propuestos
con el apoyo de herramientas
informáticas y el planteamiento
de posibles vías de solución para
el procesamiento de la
información con un alto grado de
confiabilidad
d. Utilización de
herramientas
especializadas
Media
Utilizar herramientas
informáticas para la elaboración
de trabajos investigativos y/o
ejecución de proyectos, con un
nivel alto de aceptación.
e. Trabajo en equipo. Alta
Organizar de forma colaborativa,
actividades y tareas en función
de herramientas informáticas,
con un alto grado de pertinencia.
f. Comportamiento ético. Media
Valorar la confidencialidad de la
información para su seguridad
con un alto grado de compromiso
ético.
g. Comunicación efectiva. Alta
Proponer nuevas formas de
presentación de la información
para mejorar la comunicación en
su entorno en un nivel aceptable
h. Compromiso del
aprendizaje continuo.
Media
Establecer compromisos de
estudio y actualización
constante.

7. “Saber para Ser”
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i. Conocimiento entorno
contemporáneo.
Alta
Apreciar los avances
tecnológicos y nuevas
herramientas informáticas, que
surgen en el transcurrir del
tiempo, para aplicarlos en su
desempeño profesional,
ampliando su capacidad de
manejo hardware/software con
alto grado de seguridad y
responsabilidad.
Una vez finalizado el período académico el estudiante tendrá la habilidad de:
 Aplicar los diferentes enfoques y modelos existentes en Informática, de forma
coherente y acertada, tanto en su servicio profesional como en su vida cotidiana.
 Desarrollar perspicacia en el análisis y resolución de actividades
computacionales, vinculando los fundamentos teórico-prácticos.
 Cultivar durante sus estudios y en su desempeño profesional futuro, la
honestidad, el respeto y la responsabilidad, siendo referente en estos valores
para la comunidad a la que brinde sus servicios.
De manera específica el estudiante tendrá las habilidades para:
 Emplear términos técnicos al describir las herramientas informáticas de estudio.
 Reconocer los elementos básicos de la computadora, tanto a nivel de hardware
como de software.
 Aplicar las ideas fundamentales de la Tecnología de la Información, como son
el almacenamiento de datos en la nube, el procesamiento y la ejecución de
aplicaciones online y de escritorio.
 Distinguir las principales herramientas web 2.0 y cómo aplicarlos en sus
diferentes actividades académicas y cotidianas.
 Desarrollar procesos de construcción social, tolerancia en torno a la diversidad
y pericia para reelaborar alternativas conjuntas de solución a problemas a través
del trabajo colaborativo.
 Conocer y aplicar las diferentes características esenciales para el desarrollo de
documentos con gran calidad gráfica, definir formatos y estilos tanto generales
como de diseño propio, así como su manejo y uso en el desarrollo de
aplicaciones prácticas.

8. “Saber para Ser”
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 Desarrollar la capacidad de escribir algoritmos para resolución de problemas
previamente conceptualizados, descomponer problemas complejos en
subproblemas que sean fáciles de resolver.
 Desarrollar habilidades para administrar diferentes tipos de datos, así como
poder resolver problemas de cálculo por medio de fórmulas y funciones, analizar
datos para soluciones a futuro a través de la automatización de tareas.
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
El curso se desarrollará en las aulas y laboratorios de cómputo de la facultad. Estos
espacios se encuentran provistos de equipos multimedia y de proyección de última
tecnología.
Para complementar el proceso de interaprendizaje, se tendrá acceso a internet y
se utilizarán aulas virtuales.
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES A
EVALUAR
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
EVALUACIÓN
PRINCIPAL
SUSPENSIÓN
Exámenes 3 3 3 12 20
Lecciones 2 2 2
Tareas Individuales 1 2 1
Informes
Fichas de Observación
Trabajo en Equipo 1 1 1
Trabajo de Investigación 1 2 1
Portafolios 2
Aula Virtual
Otros
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
10.BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Castellano, H. (2010), Enseñando con las TIC. Argentina. Cengage Learning.
Cabrera, J. (2002), Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid. España.
McGraw-HilI Interamericana ll
Sánchez, A. (2012), Las Tic en la enseñanza bilingüe. Colombia. Editorial MAD SL.
COMPLEMENTARIA
Marqués, A. (2010), Excel 2010 en profundidad, México. Alfaomega
Gonzales M, (2010), Tecnologías de la información, Mexico. McGrawHill.

9. “Saber para Ser”
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LECTURAS RECOMENDADAS
 PC World.
 Diario “El Comercio”. Artículo dominical – Sección Tecnología.
 Informática y comunicaciones en la empresa - Página 112
books.google.com.ec/books?isbn=8473563751
 Consecuencias sociales del uso de Internet - Página 229
books.google.com.ec/books?isbn=8497881729
WEBGRAFÍA
http://housecall.trendmicro.com/la/
http://www.configurarequipos.com/categoriastrucos.php
www.aulaclic.es/
www.monografias.com
www.lawebdelprogramador.com
www.copernic.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica
http://mundo30.com/manual-office-2010-guia-gratuita-en-pdf-ebook/
http://www.gratisprogramas.org/descargar/curso-de-microsoft-office-2010-en-espanol-
pdfmu/
FIRMA DEL DOCENTE DE
LA ASIGNATURA
FIRMA DEL DOCENTE DE
LA ASIGNATURA
FIRMA DEL
COORDINADOR DE ÁREA
FIRMA DEL DIRECTOR DE
ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN
Riobamba, 01/04/2016