Este documento describe la historia y el funcionamiento de los navegadores web y motores de búsqueda. Explica que los primeros navegadores web permitían visualizar páginas HTML de forma básica y cómo evolucionaron para soportar estándares, multimedia y otras funcionalidades. También menciona algunos de los navegadores y motores de búsqueda más populares como Google, Internet Explorer, Firefox y otros.

1. , es un software que permite el acceso a Internet, interpretando la información de distintos
tipos de archivos y sitios web para que éstos puedan ser visualizados.
La funcionalidad básica de un navegador web
es permitir la visualización de documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia
incrustados. Además, permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir,
podemos enlazar un sitio con otro, imprimir, enviar y recibir correo, entre otras
funcionalidades más.
Los documentos que se muestran en un browser pueden estar ubicados en la computadora en
donde está el usuario, pero también pueden estar en cualquier otro dispositivo que esté
conectado en la computadora del usuario o a través de Internet, y que tenga los recursos
necesarios para la transmisión de los documentos (un software servidor web).
Tales documentos, comúnmente denominados páginas web, poseen hipervínculos que
enlazan una porción de texto o una imagen a otro documento, normalmente relacionado con
el texto o la imagen.
El seguimiento de enlaces de una página a otra, ubicada en cualquier computadora conectada
a Internet, se llama navegación, de donde se origina el nombre navegador (aplicado tanto para
el programa como para la persona que lo utiliza, a la cual también se le llama cibernauta). Por
otro lado, hojeador es una traducción literal del original en inglés, browser, aunque su uso es
minoritario.
desarrollado en la CERN a finales de 1990 y principios de 1991 por Tim Berners-Lee, era
bastante sofisticado y gráfico, pero sólo funcionaba en estaciones NeXT.
El navegador Mosaic, que funcionaba inicialmente en entornos Unix sobre X11, fue el primero
que se extendió debido a que pronto el NCSA preparó versiones para Windows y Macintosh.
Sin embargo, poco más tarde entró en el mercado Netscape Navigator que rápidamente

2. superó en capacidades y velocidad a Mosaic. Este navegador tuvo la ventaja de funcionar en
casi todos los Unix, así como en entornos Windows.
Internet Explorer (anteriormente Spyglass Mosaic) fue la apuesta tardía de Microsoft para
entrar en el mercado y consiguió desbancar al Netscape Navigator entre los usuarios de
Windows, debido a la integración del navegador con el sistema operativo y al hecho de que
era gratuito, mientras que Netscape tenía un costo, llegando a poseer cerca del 95% de la
cuota de mercado. Netscape Communications Corporation liberó el código fuente de su
navegador, naciendo así el proyecto Mozilla.
Finalmente Mozilla Firefox fue reescrito desde cero tras decidirse a desarrollar y usar como
base un nuevo conjunto de widgets multiplataforma basado en XML llamado XUL y esto hizo
que tardara bastante más en aparecer de lo previsto inicialmente, apareciendo una versión 1.0
de gran calidad y para muchísimas plataformas a la vez el 5 de junio de 2002.
El 7 de enero de 2003, Apple lanza al mercado el navegador web Safari. Este Navegador se
hace con casi la totalidad del mercado de las microcomputadoras Mac, debido a su velocidad y
gran cantidad de actualizaciones. Asimismo, también entra al mercado del sistema operativo
Windows.
A finales de 2004 aparece en el mercado Firefox, una rama de desarrollo de Mozilla que
pretende hacerse con parte del mercado de Internet Explorer. Se trata de un navegador más
ligero que su hermano mayor.
El 2 de septiembre de 2008 Google Chrome vio la luz. Es el navegador web desarrollado
por Google y compilado con base en componentes de código abierto como el motor de rende
rizado de Web Kit y su estructura de desarrollo de aplicaciones (Framework). Está

3. disponible gratuitamente bajo condiciones de servicio específicas. El nombre del navegador
deriva del término usado para el marco de la interfaz gráfica de usuario ("Chrome").1 En
diciembre de 2011, Chrome superó a Internet Explorer 8.0 como el navegador más utilizado a
nivel mundial.2
Véase también: Guerra de navegadores
Funcionamiento de los navegadores
La comunicación entre el servidor web y el navegador se realiza mediante el protocolo HTTP,
aunquela mayoríadelosojeadoressoportanotros protocolos como FTP, Gopher, y HTTPS (una
versión cifrada de HTTP basada en Secure Socket Layer o Capa de Conexión Segura (SSL)).
La funciónprincipal delnavegadores descargardocumentos HTMLymostrarlos enpantalla.En
la actualidad, no solamente descargan este tipo de documentos sino que muestran con el
documento susimágenes,sonidos eincluso vídeos streamingendiferentes formatos yprotocolos.
Además,permitenalmacenarlainformación en el disco o crear marcadores (bookmarks) de las
páginas más visitadas.
Algunos de los navegadores web más populares se incluyen en lo que se denomina una Suite.
Estas Suite disponen de varios programas integrados para leer noticias de Usenet y correo
electrónico mediante los protocolos NNTP, IMAP y POP.
Los primeros navegadores web sólo soportaban una versión muy simple de HTML. El rápido
desarrollo delosnavegadoreswebpropietarios condujo aldesarrollodedialectos no estándares
de HTML y a problemas de interoperabilidad en la web. Los más modernos (como Google
Chrome,Amaya,Mozilla,Netscape,OperaeInternetExplorer 9.0) soportanlos estándares HTML
y XHTML(comenzando conHTML4.01,los cuales deberían visualizarse de la misma manera en
todos ellos).
Los estándares web son un conjunto de recomendaciones dadas por el World Wide Web
consortium W3C) y otras organizaciones internacionales acerca de cómo crear e interpretar
documentosbasados en la web. Su objetivo es crear una web que trabaje mejor para todos, con
sitios accesibles a más personas y que funcionen en cualquier dispositivo de acceso a Internet.
Ejemplos de navegadores web
Existeunalista detalladadenavegadores,motores de renderización y otros temas asociados en
za categoría asociada.
KHTML
Konqueror (basado por defecto en KHTML)
Basado en Web Kit (fork KHTML)
Safari

4. Chromium
Google Chrome
SRWare Iron
Flock (a partir de la versión 3)
Opera
Epiphany (a partir de la versión 2.28)
Midori
Rekonq
Arora
Dolphin Browser
Sleipnir
Olive Browser
Internet Explorer (Trident) y derivados:
Avant Browser
Maxthon
G-Browser
Slim Browser
AOL Explorer
Mozilla (Gecko) y derivados:
Mozilla Firefox
Aurora
Flock (Descontinuado)
Iceweasel
Netscape Navigator (a partir de la versión 6)
Netstep Navigator
GNU IceCat

5. SeaMonkey
CometBird
Beonex
Navegador web IBM para OS/2
Galeon (Proyecto abandonado)
Skipstone
K-Meleon para Windows
Camino para Mac OS X
Amaya del W3C
Abrowse
Netscape Navigator (hasta la versión 4.xx)
iCab
OmniWeb
Dillo
IBrowse
AWeb
Voyager
Espial Escape
HotJava
IEs4Linux
SpaceTime
Navegadores web basados en texto:
Links
Lynx
Bobcat
Netrik

6. w3m
Primeros navegadores (que ya no están en desarrollo):
Cello
CyberDog
MidasWWW
Mosaic
Spyglass Mosaic
ViolaWWW
OHT-Erwise
2 punto :
¿Cuántos motores de búsqueda existe?
En la actualidad existe gran variedad de motores de busqueda entre los principales son:
Google
Alrededor de 2001, el buscador Google adquirió prominencia. Su éxito estaba basado en parte
en el concepto de popularidad basado en PageRank, bajo la premisa de que las páginas más
deseadas eran más enlazadas por otras páginas que el resto. Esta idea permitió a Google
disponer las páginas de una determinada búsqueda en función de su importancia, basada en
este algoritmo, esto es, las páginas más enlazadas por otras páginas se mostraban en primer
lugar. La interfaz minimalista de Google se hizo muy popular entre los usuarios y desde
entonces ha tenido un gran número de imitadores
Google y muchos otros buscadores no sólo usaban PageRank, sino más de 150 criterios para
determinar la pertinencia de una página.
Virgilio.it
Buscador Italiano que sirve para buscar también en español. Potente y con un interfaz
agradable.

7. Yahoo Search
En 2004, Yahoo! lanzó su propio buscador basado en una combinación de tecnologías de sus
adquisiciones y proporcionando un servicio en el que ya prevalecía la búsqueda en Webs
sobre el directorio.
MSN Search
MSN ha presentado su nuevo buscador, una versión más simplificada que parece estar
bastante inspirada en Google, su máximo rival. Con el objetivo de "ayudar a la gente a tener un
acceso más rápido, limpio y fácil a la información", MSN ha llevado a cabo esta modificación
para mejorar su sistema de búsqueda e incluir en él varios enlaces a sus principales servicios,
como Hotmail, Messenger o Noticias.
Noxtrum
Noxtrum fue el primer motor de búsqueda global diseñado por una empresa española,
Telefónica Publicidad e Información, S. A. (TPI), lanzado al mercado en versión Beta el 1 de
diciembre de 2005. Realizaba búsquedas en internet del mundo hispanohablante.
Noxtrum partía de la implementación de FAST para construir su propio motor de búsqueda,
con lo que realmente no contaba con tecnología de búsqueda propia, sino que adaptaba al
español la tecnología usada en su día por navegadores como AllTheWeb, hoy propiedad de
Yahoo.
El 3 de abril de 2008 el buscador dejó de estar operativo, después de que Yell lo adquiriera
junto con Páginas Amarillas y reestructurara su cúpula directiva.
Rollyo
Es un buscador no muy completo pero sirve para diversas búsquedas, sus páginas la mayoría
son en inglés, a menos que la búsqueda se especifique en español, es un buscador donde se
pueden encontrar varias páginas donde esté la información buscada, cuenta con enlaces
directos a las páginas de interés donde localizar lo que se busca; es efectivo para búsquedas
precisas.
Ask es un buscador donde se puede preguntar (como dice su nombre en inglés "ask" es
preguntar) por lo que se busque, ya sea la respuesta a una duda o simplemete encontrar algún
archivo en concreto.

8. Buscanding
Potente buscador vertical de inmuebles basado en la tecnología de heritrix, posee la
peculiaridad de transformar las consultas a lenguaje natural.
Cuasar
Cuasar es un motor de búsqueda de desarrollo completamente español, inteligente y modular.
Su primera aplicación práctica es Cunoticias: ,buscador de noticias de actualidad.
AltaVista
Es uno de los más potentes.Destaca por su rapidez de respuesta en devolver los resultados de
la búsqueda. Contiene una gran base de datos de documentos Web pero ello nos exige que
acotemos bien nuestras búsquedas. Tiene la opción de búsqueda avanzada y siempre nos
permite elegir el idioma. Además, posee muchas facilidades para ajustar la búsqueda en la
opción de búsqueda avanzada.
Altavista ha renovado su aspecto exterior y han introducido un nuevo motor de búsqueda. A
partir de ahora, el nuevo Altavista refresca hasta el 50% de sus resultados diariamente, indexa
páginas webs, archivos PDF, imágenes, audio e, incluso, vídeo. Asimismo, ha incorporado un
nuevo constructor de preguntas llamado 'Mayor Precisión' y 'AltaVista Prisma', una
herramienta de asistencia de búsqueda.
Un motor de búsqueda, también conocido como buscador, es un sistema informático que
busca archivos almacenados en servidores web gracias a su «spider» (también llamado araña
web). Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan únicamente en la web, pero
otros lo hacen además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide
información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles
jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda «Página de resultados del buscador» es un
listado de direcciones web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave
buscadas.
Como operan de forma automática, los motores de búsqueda contienen generalmente más
información que los directorios. Sin embargo, estos últimos también han de construirse a
partir de búsquedas (no automatizadas) o bien a partir de avisos dados por los creadores de
páginas (lo cual puede ser muy limitante). Los buenos directorios combinan ambos sistemas.
Hoy en día Internet se ha convertido en una herramienta rápida y eficiente para la búsqueda
de información, para ello han surgido los buscadores que son un motor de búsqueda que nos

9. facilita encontrar información rápida de cualquier tema de interés, en cualquier área de las
ciencias, y de cualquier parte del mundo.
3 punto
En esta entrada os vamos a indicar 10 servicios para crear cuentas de correo electrónico
gratuitas.
Os recordamos una vez más que, cuando contratamos con cualquier compañía el acceso a
Internet, siempre suele venir incluido una o varias cuentas de correo electrónico para nuestro
uso particular.
Pero ya dijimos hace algún tiempo, cuando vimos el correo electrónico de tu proveedor de
internet y en los consejos sobre el uso de las cuentas de correo electrónico, que nuestro
consejo era no utilizar estas cuentas de correo electrónico como nuestro correo principal, ya
que si en algún momento cambiamos de compañía, cosa nada infrecuente en estos días, nos
quedamos sin esa cuenta de correo.
Y como podemos utilizar cuentas de correo electrónicas ajenas a nuestro proveedor de
Internet, aquí tenemos un listado de 10 sitios Web que ofrecen cuentas de correo electrónico
gratis.
Estos sitios que a continuación veremos, ofrecen cuentas de correo electrónico gratis, aunque
no seamos clientes y normalmente suelen funcionar muy bien.
De estas 4 primeras cuenta de correo electrónico ya hemos hecho varios manuales de empleo,
tanto para crear las cuentas, como para utilizar los servicios, por lo que os enlazo a nuestros
recopilatorios donde encontraréis todos los manuales de cada servicio.
Especial correo de Hotmail, ahora Correo Outlook.
Especial correo GMail.
Especial correo de Yahoo.
Especial correo AOL.

10. En los siguientes enlaces podrás abrir una cuenta de correo electrónico gratis fácilmente, para
ello entráis en la dirección que os pongo y pulsáis donde se indica, luego seguiremos las
instrucciones que nos vaya apareciendo.
Terra, pulsar en Crear cuenta.
LatinMail, pulsamos en Crear mi cuenta.
Hispavista, buscamos el apartado Nuevo usuario y pulsamos el botón Crear cuenta gratis.
TopMail, a la derecha veremos el botón Consigue tu cuenta gratis.
GMX, pulsamos sobre Regístrese ahora.
Orange Pulsamos arriba en Correo.
Posiblemente en el futuro podamos ir preparando algún manual para crear y utilizar alguna
de estas nuevas cuentas de correo electrónico.
De Interés:
– Consejos para asegurar la red Wifi.
– Manual para Iniciar o Detener un servicio de Windows.
– Manual para activar el protocolo HTTPS en Twitter.
– Manual para activar el protocolo https en Facebook.
– Manual para cambiar la contraseña de Tuenti.
– ESPECIAL descargar, instalar y desinstalar programas.
– Qué es el Phishing.
Curiosamente, el correo electrónico es un invento anterior a Internet. Se puede decir que
nació en el año 1.961, cuando en una demostración del MIT (Massachusetts Institute of
Technology) se exhibió un sistema que permitía a varios usuarios acceder a un servidor IBM
desde terminales diferentes, y así compartir archivos en el disco. Esto hizo posible nuevas
formas de enviar información. Con el nacimiento de Internet, ya en los años 90, varias
plataformas de webmail destacaron sobre todas los demás, popularizándose por ofrecer el
servicio de correo electrónico totalmente gratuito. Sin embargo, hoy en día sólo quedan tres
grandes plataformas de correo electrónico público en Internet: Hotmail (MSN), Yahoo y
Google. ¿Cuál es tu favorita?
Punto 4

11. Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha). Herramienta fácil
y funcional para la creación y difusión de materiales educativos digitales. Permite crear de
forma dinámica y visual cuadernos digitales que pueden contener información y actividades
multimedia. Tal vez también te interese visitar el portal de recursos de Cuadernia donde
encontrarás diversas versiones de esta herramienta para descargar tutoriales, un foro,
novedades, actividades, etc.
Tikatok es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la creación de libros
virtuales que contengan imágenes y textos. El resultado se puede guardar o compartir.
Requiere registrarse y el registro es gratuito.
Letterpop. Herramienta online, ideal para para crear boletines electrónicos de forma muy
sencilla. La versión gratuita permite, entre otras cosas, utilizar numerosas plantillas y utilizar
imágenes propias o las que proporciona la aplicación (Flickr y otras).
Pancho y la máquina de hacer cuentos es una aplicación que permite crear historias con un
máximo de 6 escenas, elegir los personajes y añadir texto. El resultado es un cuento para leer
online (Fuente: blog de Ana María Bravo .Edu.Tec ).
Calaméo ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones interactivas. Admite y
convierte una gran variedad de tipos de archivos -PDF, Word, Powerpoint, OpenOffice, etc… –
en un documento que se puede leer pasando las páginas como en un libro. Requiere
registrarse y el registro es gratuito.
Issuu. Esta herramienta convierte documentos PDF en revistas digitales en formato flash, con
la opción de hacer zoom y el efecto de “pasar página”. La revista resultante se puede
compartir, insertar en una web/blog e imprimir. Más información en Genbeta.
Mixbook permite la creación de libros virtuales que contengan fotografías propias o
procedentes de Internet. Los libros admiten también texto y el diseño del libro se puede
personalizar eligiendo una de las plantillas. El resultado se puede insertar en una web o blog.
Taar Heel Reader permite, previo registro, la creación de libros basados en imágenes y textos
que pueden ser leídos por una voz robotizada de hombre, mujer o niño. Más información en:
EducaconTIC
Generador de libros virtuales animados (Class Tools). Permite sin necesidad de registro y
mediante solo un par de clics la creación de libros virtuales para insertar en una web, blog o
wiki.
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Generadores de webquest y cazas del tesoro

12. 1,2,3 tu WebQuest generador de webquest de Aula 21. Esta herramienta genera actividades de
búsqueda en Internet en forma de página web. Áquí encontrarás información detallada sobre
cómo utilizar esta herramienta y varios ejemplos. El generador está disponible en varios
idiomas. Si quieres saber más sobre este tipo de actividades, puedes consultar el monógrafico
de la revista Quaderns Digitals sobre webquest .
1, 2, 3, tu Caza en la Red, generador de cazas del tesoro de Aula 21. Con esta herramienta
podrás elaborar este tipo de actividades de forma guiada y sencilla e imprimirlas o subirlas a
un sitio web. El generador está disponible en varios idiomas.
Filamentality (AT&T Knowledge) es una herramienta que sirve para desarrollar de forma
guiada páginas de internet en forma de listas de enlaces, webquest o cazas del tesoro. Las
páginas generadas quedan alojadas en su servidor y las actividades se pueden imprimir.
Zunal.com ofrece varios servicios para la creación de webquest, entre ellos un tutorial útil
para su planificación, evaluación y publicación explicado paso a paso (en inglés). Tras
registrarte, podrás crear tu webquest, todos los archivos generados quedarán alojados en el
servidor del sitio de forma gratuita.
Webquest Creator (Miguel A. Jorquera). Con esta herramienta podrás crear fácilmente una
webquest, miniwebquest o caza del tesoro pudiendo posteriormente elegir entre una gran
variedad de plantillas y editar cada parte sin dificultad . La webquest quedará alojada en un
servidor y para crearla sólo hay que registrarse (recurso aportado por Celestino Arteta).
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Generadores de cuestionarios y ejercicios
Generadores de cuestionarios de autoevaluación (4Teachers). Generadores de cuestionarios
en español para la autoevaluación de trabajos escritos, presentaciones orales, presentaciones
multimedia y trabajos de ciencias. Se ofrecen diversas listas de autoevaluación ya preparadas
para incluir en el cuestionario atendiendo al tipo de proyecto, los aspectos que se deseen
evaluar y por categorías de edades del alumnado (entre 5-7 años, 8 y 10 años, 15 y 18 años…).
Las listas preparadas se pueden modificar eliminando cuestiones o añadiendo cuestiones
nuevas. El resultado se puede copiar e imprimir. También se puede utilizar el mismo
generador en inglés.
Generador de ejercicios para aprender la hora y leer el reloj (Mamut Matemáticas). Esta
aplicación genera ejercicios con imágenes de relojes para dibujar las manecillas en la hora
correcta e imágenes con relojes para que los alumnos aprendan a decir la hora que marcan.
También se proporciona una hoja con las soluciones.

13. Cuadernos digitales Vindel. Generador de cuadernos de matemáticas, fichas de comprensión
lectora y de caligrafía, crucigramas, sopas de letras y ejercicios de completar textos. Los
cuadernos se generan en formato PDF, listos para imprimir en tan sólo unos segundos.
The Game-O-Matic . Una colección de herramientas que sirven para generar diversos tipos de
ejercicios en línea para el aprendizaje y la práctica de lenguas.
Puzzlemaker . Es una herramienta que genera puzzles, sopas de letras, crucigramas,
laberintos, mensajes escondidos y ejercicios similares. Es una aplicación gratuita, que no
obliga previamente a registrarse como usuario. Permite imprimir los resultados o guardarlos
como una imagen. Más información y explicación de los tipos de ejercicios.
Generador de textos con huecos (palabras o sílabas) para completar (Olesur.com). Basta con
elegir el tipo y tamaño de letra, escribir o pegar en el primer casillero el texto que se desea
trabajar e introducir en el segundo casillero las palabras o sílabas que se omitirán en el
ejercicio. Genera un documento en formato PDF listo para su impresión.
Generador de ejercicios de textos para poner las tildes (Olesur.com). Hay que escribir o pegar
el texto a trabajar y elegir el tamaño y tipo de letra para generar el ejercicio. Formato PDF:
Crossword Puzzle Games. Generador de crucigramas imprimibles y de diferentes tamaños (en
inglés).
edHelper.com. Web donde se pueden crear diversos tipos de crucigramas, sudokus,
problemas de lógica y matemáticas así como un tablero para desarrollar juegos de
vocabulario. En la sección para crear materiales en español, se accede a diversos generadores
de crucigramas, mapas de actividades y actividades de búsqueda de vocabulario en imágenes
(requiere registrase).
Generador de cuadernillos de matemáticas (Olesur.com). Generador online de cuadernos de
matemáticas: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones (configurables), en formato PDF
para imprimir. La creación de estas actividades es fácil. Basta seleccionar los valores y se
creará un cuadernillo de matemáticas (cálculo) con distintas operaciones.
Generador de ejercicios sencillos con números naturales para imprimir (Olesur.com).
Generador de hojas imprimibles con sumas (Script realizado por Jeff LeMieux). Se trata de un
generador de test de opción múltiple. Tras definir las preguntas y respuestas, esta aplicación
genera el código HTML para poder insertar el cuestionario en una web. (Educalandia.net).
MyStudiyo, generador online de cuestionarios multimedia para insertar en una web o blog.
Más información.
Quizbox. Herramienta en línea para crear cuestionarios de respuesta única o múltiple que se
pueden insertar en una web o blog.

14. Generadores de ejercicios con verbos para realizar online (LEARN SPANISH). Varios
generadores automáticos de ejercicios de huecos para practicar las formas verbales. Por
ejemplo: verbos que acaban en -er/ verbos que acaban en -ir/ -ar, -er, -ir/ ser y estar/ tener y
venir.
Generador de sopas de letras para imprimir en inglés (abcteach). Un generador de sopas de
letras infantiles que permite elegir el listado de palabras a buscar, una plantilla para el
ejercicio (en forma de conejo, camello, mariposa, dragón…) , el grado de dificultad, tipo y
tamaño de letra, colores, orientación, etc.
Photosoup es un generador de sopas de letras visuales. Tras escribir el tema que se desea
para el ejercicio, genera una sopa de letras utilizando las etiquetas de Flickr (recurso visto en
el blog: Aula de Reli).
Generador de listas de vocabulario en inglés para ordenar (abcteach). Tras elegir uno de los
temas y las características formales que tendrá la lista (tipo y tamaño de letra, colores,
orientación de la página, etc), este generador crea ejercicios en PDF que consisten en ordenar
las palabras alfabéticamente.
“Worksheets” Generadores (ESL-Kids.com). Varios sencillos generadores de ejercicios y
juegos de vocabulario imprimibles para el aprendizaje de inglés. Basta con seleccionar un
tema y las palabras que se desea utilizar para generar hojas de caligrafía con las palabras
elegidas, tarjetas de vocabulario, juegos de dados, la plantilla para eleborar un dado de
imágenes, ejercicios tipo test y de ordenar las letras, tarjetas de bingo de dos tamaños, un
tablero de imágenes para desarrollar juegos de mesa con las palabras seleccionadas, sopas de
letras o un trompo de imágenes.
Thatquiz es una aplicación que genera diversos tipos de ejercicios de matemáticas (números
enteros, fracciones, geometría, medidas, unidades…), así comoejercicios de vocabulario (en
inglés, español, francés y alemán) y ejercicios de geografía. (Recurso aportado por Javier
Escajedo Arrese).
Generador de operaciones matemáticas para resolver en línea (Fran Macías). Genera sumas y
restas (con y sin llevar), multiplicaciones y divisiones (exactas y no exactas) y también
divisiones americanas, todo ello para realizar en línea. Permite elegir el número de cifras
máximo, el número de operaciones a generar y el modo de interacción (escribir con el teclado,
arrastrar números o utilizar un teclado virtual). (Recurso aportado por Javier Escajedo
Arrese).
Generador de ejercicios de matemáticas de Worksheet Works. Varios generadores de hojas
con ejercicios de matemáticas escolares (números, geometría, fracciones…).
Generadores de fichas para PDI y para imprimr de GenMàgic. Banco de generadores de fichas
de ejercicios para varias asignaturas. Se pueden utilizar en las pizarras digitales o también se
pueden imprimir. Algunos generadores imprimen dos fichas: una con las soluciones y otro sin
ellas. Otros generadores permiten también generar gráficos diferentes o manipularlos para

15. generar infinidad de fichas. La mayor parte de generadores permiten cambiar los enunciados
para adaptar los ejercicios a otros idiomas.
Generador de crucigramas “Mi ayudante”. Muy sencillo de utilizar, se escribe el número de
palabras que contendrá el crucigrama y las palabras y sus definiciones. Se puede resolver
online o imprimir. También se ofrece el archivo para descargar el programa al ordenador
(recurso visto en el blog: Pro-postas).
Kubbu, generador gratuito de crucigramas, cuestionarios, ejercicios de emparejar (match) y
de clasificar (divide). Los ejercicios creados se pueden trasladar al papel o trabajarse online.
Se trata de un generador de actividades didácticas que permite el seguimiento de los
resultados obtenidos por el alumnado (gratis hasta 30 alumnos) por lo que es ideal para el
desarrollo de actividades destinadas a cursos virtuales.
Punto 5La información existe desde que apareció el lenguaje de comunicación entre las
personas y la forma de codificación del mismo, más precisamente el lenguaje
escrito, teniendo en cuenta que este ha permitido su duración en el tiempo y el
reflejo histórico y evolutivo de la ciencia, la geografía, la cultura, los grandes
hechos históricos, entre otros. Los grandes investigadores han podido esclarecer y
comprobar sus afirmaciones gracias a la información recogida a través del lenguaje
verbal y codificado del hombre en muchos idiomas plasmado en diferentes
superficies como piedras, tallos de los árboles, papel, entre otros.
Se entiende por INFORMACIÓN cualquier manifestación (ya sea visual, auditiva,
táctil...) de un conjunto de conocimientos. Sistemáticamente la información también
se define como un conjunto de datos codificados y organizados en una forma que
es útil para las personas que la reciben. Los datos se representan por medio de
símbolos, pero sólo pueden considerarse información en un sentido muy limitado.
La necesidad de las personas de tener grandes cantidades de información con
mayor facilidad, evitando el almacenamiento masivo de libros o documentos en
papel, que requieren de gran espacio físico ha sido una de las principales causas
para la creación y desarrollo de la informática, la cual permite que a través del uso
de nuevas máquinas computacionales y paquetes lógicos de software se procese y

16. almacene la información en pequeños espacios electrónicos en forma rápida,
continua y de fácil acceso a ella.
La informática combina los aspectos teóricos y prácticos de la ingeniería,
electrónica, teoría de la información, matemáticas, lógica y comportamiento
humano. Los aspectos de la informática cubren desde la programación y la
arquitectura informática hasta la inteligencia artificial y la robótica.
Alrededor de los años 70 a pesar de que en esa época se crearon las
computadoras personales, inicialmente la informática era usada sólo por personal
informático como analistas de sistemas, programadores, ingenieros de sistemas y
electrónicos, ya que el uso de los dispositivos y programas de computador eran un
poco complejo y se requería de personal especializado para utilizarlos. Además el
acceso a los elementos informáticos (máquina – software) también eran
restringidos por un costo que sólo estaba al alcance de grandes empresas. Hoy por
hoy la informática se ha proliferado en todas las áreas como la medicina, la
ingeniería, el arte, la historia, etc. y ha llegado hasta las nuevas generaciones
como los niños que desde temprana edad adquieren el conocimiento y la destreza
en el manejo de los dispositivos y programas de computadores.
El desarrollo de este módulo se orienta a todas aquellas personas que de una u
otra forma desean adquirir conocimientos tanto teóricos como prácticos en el uso
de la informática, teniendo como objetivo primordial lograr la habilidad en el
estudiante de hacer uso de ella como herramienta en el desarrollo de su
aprendizaje autónomo, a nivel personal y como futuro profesional.
Uno de los propósitos que se pretende al desarrollar este material didáctico es la
de facilitar al estudiante su aprendizaje, comenzando desde la evolución de la
informática hasta el uso de paquetes de software que le ayuden agilizar las
actividades producidas en el desarrollo de su estudio independiente en todas las

17. áreas tanto específicas como las complementarias de su carrera.
Las unidades didácticas que se presentarán en este módulo son dos (2),
introducción a los computadores y aplicaciones ofimáticas. En la primera unidad se
pretende incursionar al estudiante en el aprendizaje de los conceptos que
fundamentan la informática como ápice importante en la comprensión y facilidad en
el uso de los elementos informáticos, además de la aplicación práctica. En la
segunda unidad se pretende que el estudiante desarrolle la habilidad en el uso de
los programas ofimáticos como herramientas fundamentales para el trabajo
cotidiano y de oficina.
Este material permite presentar en forma gráfica y detallada la forma de usar la
computadora, el sistema operativo y aplicaciones fundamentales, además de
mostrar ejercicios prácticos y talleres entre otras estrategias que permitan que el
estudiante adquiera destreza en la utilización de programas de acuerdo a la
necesidad presentada en cualquier situación. PRINCIPALES HERRAMIENTAS INFORMATICAS
PROCESADOR DE TEXTOS (WORD-WRITER): El Procesador de Texto se define como el
programa que permite redactar, editar, dar formato, imprimir y compartir documentos. Si lo
que usted desea es redactar una carta, un fax, un currículum, llevar a cabo un informe o
memorando, incluso si quiere hacer un folleto, un manual, una tesis, monografía o resumen,
crear una agenda o un calendario; ésta es su aplicación soñada. También puede, claro está,
utilizar toda su potencia, crear páginas web, realizar gráficos, organigramas, diseños con
terminación profesional, introducirle imágenes, animaciones, sonidos, etc. Con su aprendizaje
se pretende que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar
este programa para elaborar documentos que cumplan ciertas especificaciones. El estudiante
competente en esta herramienta debe conocer, identificar, manipular y aplicar con destreza
las funciones básicas y avanzadas que ofrece.
HOJA DE CÁLCULO o PLANILLA ELECTRONICA (EXCEL-CALC): La Hoja de Cálculo se define
como un programa diseñado para almacenar, organizar, procesar, presentar y compartir
información numérica, textual y gráfica. Con su aprendizaje se pretende que el estudiante
decida en qué circunstancias o problemas requiere utilizar este software para obtener
resultados (numéricos, textuales, gráficos) y realizar análisis de manera ordenada, rápida y
eficiente. El estudiante competente en esta herramienta debe conocer, identificar, manipular y
aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece.

18. Puede crear facturas, hojas de balance, control de gastos, llevar estados de cuenta, incluso
puede manejar toda la economía de su hogar y empresa, incluyendo el manejo de sueldos, y el
control de su tarjeta de crédito.
Sus funciones permiten innumerables posibilidades. También podemos confiarle estadísticas
y complicados cálculos, compartir los datos de manera sencilla e incluso ponerlos en la web.
Además podemos insertarle todo tipos de objetos al igual que en Word, sonidos, imágenes,
etc.… y los tan bienvenidos comentarios, que pueden ser introducidos en cada celda. Como
beneficio adicional, maneja en forma muy útil los datos, filtrando los contenidos para darnos
solo la información que nos interesa.
BASE DE DATOS (ACCESS-MySQL): La Base de Datos se define como un conjunto organizado e
integrado de datos que obedece a un modelo relacional. Este modelo permite almacenar,
consultar, utilizar y compartir cualquier cantidad de información permitiendo integridad,
seguridad, concurrencia y accesibilidad de la misma. Con su aprendizaje se pretende que el
estudiante utilice software para elaborar Bases de Datos básicas para almacenar, procesar y
manipular información de manera eficaz con el objeto de poder tomar mejores decisiones.
Puede llevar la administración de contactos y llamadas, controlar el inventario y los pedidos,
llevar un registro de libros, revistas, música, etc. Las aplicaciones son innumerables. Su
potencia le permitirá crear su propio programa para manejar todos los datos que desee,
relacionarlos a su gusto, mostrarlos actualizados en todo momento, imprimir informes
completos y crear una interfaz que permita a otros usuarios ingresar, dar de baja y modificar
datos con simpleza.
PRESENTACIONES MULTIMEDIA (POWERPOINT-IMPRESS): El Presentador Multimedia se
define como una herramienta que permite elaborar presentaciones de diapositivas que
involucren elementos como texto, sonido, video, imágenes, etc., que contribuyen al desarrollo
del pensamiento, el aprendizaje y la comunicación.
Con su aprendizaje se pretende que el estudiante elabore presentaciones y se apoye en ellas
para comunicarse explicita e implícitamente en forma clara, precisa y concreta. Una forma
amena para presentar a los demás sus proyectos, ideas, resultados o cometidos de una
empresa, cualidades de su producto, explicaciones de sus clases, etc. Como lo dijimos
anteriormente puede realizar diferentes animaciones, insertarle imágenes, gráficos, películas,
música o sus propias palabras, si lo desea. También permite, si usted posee una cámara web y
un micrófono, hacer difusiones en directo a grupos pequeños, y mostrarles además su
presentación.
PROGRAMAS DE DISEÑO (GRÁFICOS VECTORIALES-COREL DRAW): Se define como La
creación, estructuración y ordenamiento de códigos, lenguajes y medios que permitan la
legibilidad e interpretación de datos y mensajes gráficos, visuales y multimedia.
INTERNET (CORREO ELCTRONICO-NAVEGADORES): Se define como un conjunto
descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de

19. protocolo TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen
funcionen como una red lógica única, de alcance mundial.
OUTLOOK Permite hacer un seguimiento de los mensajes y contactos que usted tenga, reciba
o envíe. También puede organizar los mensajes en carpetas, por colores o vistas, puede
seleccionar el correo no deseado y mucho más. Incluye además la posibilidad de llevar su
agenda con calendario, puede recordarle sus tareas a realizar y le permite escribir notas, que
puede ordenar según diferentes colores si es que necesita hacer un apunte. Negocios, Hogar y
Ocio. Ventajas competitivas, inversión inteligente, estrategias de mercado, marketing, gestión
de clientes, controles de stock, eficiencia de procesos, evalúo de productividad,
administración, contabilidad etc.
Luego de experimentar con las herramientas, llega el momento de pensar creativamente y de
reflexionar para encontrar su aplicación en el contexto educativo, teniendo en cuenta que su
adopción debería estar determinada por el valor que pueden aportar en cada situación. Es
decir, una herramienta no es buena o mala en sí misma para la educación, sino en función del
uso que se le dé y si responde a las diferentes necesidades del proceso de enseñanza-
aprendizaje. La abundancia y evolución permanente nos exige prepararnos para un continuo
aprendizaje e innovación, tanto en las herramientas como en los métodos que debemos
desarrollar para emplearlas.
Así llegamos a concluir que en lugar de utilizar muchas es mejor seleccionar las que
encontremos más significativas y definir el flujo (workflow) de uso, es decir en qué etapa del
proceso es más conveniente incorporar cada una y con qué función. En este sentido es preciso
tener en cuenta siempre su contribución a la motivación, el interés y la mejora en la
experiencia de aprendizaje como la criterio de filtro para seleccionarlas, así como estar
preparado para incorporar nuevas y reemplazar unas por otras frente a la siempre creciente y
mejorada oferta de servicios y aplicaciones con potencial para enriquecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
En la actualidad, se le otorga a la tecnología informática un rol estratégico en el
desarrollo empresario, dotando a las organizaciones del plano privado de nuevas
ventajas competitivas y brindando nuevos horizontes de crecimiento al ámbito público
El manejo de información requiere desarrollar un conjunto de habilidades que permiten
definir la información necesaria, obtenerla y aprovecharla; exige lograr un dominio de
las herramientas informáticas para lograr rapidez, reducir el esfuerzo, representar y
comunicar la información; y desarrollar un aprendizaje del que se pueda tener control,
independientemente del ritmo con que las tecnologías o la información se transforman.
A continuación algunos aspectos relacionados con estos tres aspectos.