PEN 2036

1. Rol del Consejo
Nacional de
Educación

2. 1. Velará que las acciones públicas desarrolladas por
agentes estatales y no estatales contribuyan al
desarrollo de la educación peruana de acuerdo a lo
postulado en el PEN.
2. Propiciará el diálogo y contribuirá al
alineamiento de las políticas específicas en materia
educativa con el PEN.
El CNE

3. ¿En qué medida los niveles de
confianza interpersonal se
fortalecen?
El SEGUIMIENTO DEL PEN
Verificar cambios o ausencia de
cambios en relación con los
propósitos planteados en el PEN
Vinculados con aspectos de la sociedad
peruana que superan largamente los
límites de lo que usualmente
consideramos educativo
observar el desempeño del sistema educativo en
su conjunto. Por ello, en este documento se ha
incluido información que corresponde a ambos
componentes del seguimiento del PEN.
La causalidad en los asuntos complejos tiende
a ser generativa, es decir, a tener una forma
compleja que deriva de la interacción entre
múltiples factores y el propio entorno.
resultaría equívoco buscar una relación
simple de causalidad que permita atribuir los
cambios (o su ausencia) al propio PEN.

4. El CNE
Vigila y custodia del PEN
Tiene un rol de animador de
debates públicos
Se ocupa sobre asuntos que afectan nuestra
educación en adición a sus tareas vinculadas a la
emisión de opiniones y sugerencias sobre estos.
Está comprometido a animar el debate
nacional y la formación de acuerdos
sobre ellos.

5. Identificar las formas institucionales más adecuadas para
garantizar una eficaz regulación de la calidad de servicios
educativos disímiles, independientemente de quién los brinde,
evitando la existencia de servicios educativos que no satisfagan
condiciones básicas
Identificar los mecanismos que permitan impulsar la
innovación en las instituciones educativas, tomando en
cuenta tanto las metas y propósitos nacionales, como las
características específicas de la población y comunidades a las
que sirven
Definir cuál(es) es(son) la(s) forma(s) en las que los diversos
desarrollos pedagógicos, tecnológicos y digitales han de
impactar en la transformación del sistema y quehacer
educativos
Asegurar que los mecanismos de Gobierno de las instituciones
educativas se ajusten al cumplimiento de las finalidades públicas

6. contribuir a que la educación se oriente a los
propósitos propuestos y logre la visión establecida
movilizará a la sociedad y de manera específica a
los actores del sistema educativo y mantendrá
activas las coordinaciones y el diálogo
permanente con la población en los diferentes
ámbitos territoriales iniciado en el marco del
impulso a la consulta nacional por la
formulación de este proyecto.