Personal questions with verb to be
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Este documento contiene preguntas personales y sus respuestas correspondientes utilizando el verbo "to be" en inglés. La primera sección presenta preguntas sobre el nombre, apellido, dirección de correo electrónico, edad y origen de Albert. La segunda sección concluye agradeciendo la atención del lector.
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Mi escuela
El alumno Eduardo Cabrera Moreno disfruta de las escaleras de la escuela porque le permiten conocer a más personas, pero también le cansan subirlas. Su materia favorita es la lectura porque comprende mejor a su maestra, quien enseña de manera clara y apasionada. Planea estudiar psicología para poder resolver problemas en el futuro.
Julián esteban rendon díaz
El documento habla sobre no seguir ciegamente a otras personas que creen saberlo todo o a amigos, sino crear su propio camino sin dejarse influenciar por lo que dicen los demás. También menciona que es bueno ir por su propio camino sin desviarse de lo que uno cree.
Trabajo práctico de psicología
Este resumen describe un trabajo práctico sobre conducta y personalidad. La estudiante define la conducta humana y su relación con la personalidad. Explica que la personalidad se construye a través de experiencias de la infancia y que la familia e influencia de amigos son significativos en la formación de la identidad de un adolescente. Finalmente, la estudiante describe sus propias características de personalidad.
Tengo Algo De Bueno Y Algo De Malo
El poema explora la dualidad de lo bueno y lo malo en uno mismo y en los demás, sugiriendo que a pesar de los defectos, lo que más nos gusta del otro es su esencia.
Superarse a sí mismo - Dr. Jorge Carvajal
1) El documento presenta los conceptos de Abraham Maslow sobre las necesidades humanas y la pirámide de la autorrealización, que incluye necesidades biológicas, seguridad, pertenencia, estima y autorrealización.
2) Se enfatiza la importancia de controlar la vida tomando el timón, desarrollar una visión más amplia y ser creativos inventando la vida cada día.
3) El propósito es descubrir la vocación a la que consagrar la vida para alcanzar la trascendencia sirviendo al mundo desde la e
Trabajo Practico de Psicologia
Este documento trata sobre la conducta humana y su relación con la personalidad y la familia. En resumen: (1) La conducta de una persona depende de su personalidad y cómo reacciona ante diferentes situaciones; (2) La personalidad se forma desde el nacimiento pero también se va modificando con la experiencia; (3) La familia juega un papel fundamental en moldear la conducta de una persona a través de su crianza.
Spanish project
El documento presenta las respuestas de Jyren Pierce, un niño de 16 años de edad, a varias preguntas sobre su información personal, la escuela, su casa y sus actividades favoritas. Jyren menciona que vive en Murfreesboro, Tennessee, asiste a la escuela de 8 am a 3 pm, y le gusta comer y dormir en su tiempo libre.
Insultas o aprecias
Este documento contrasta los insultos con las apreciaciones, y cómo cada uno nos hace sentir. Los insultos solo sirven para humillarnos y darnos malestar, mientras que las apreciaciones nos hacen sentir valorados. Se propone hacer una lista de insultos prohibidos y otra de apreciaciones positivas que nos gustan escuchar para sentirnos bien. Incluso si se nos escapa un insulto, siempre podemos pedir perdón.
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Writing an argumentative essay
An argumentative essay presents arguments for both sides of an issue in multiple paragraphs. It introduces the main topic in the introduction and states a clear thesis. The body has paragraphs that provide arguments for and against different positions on the issue with supporting evidence. It concludes by restating the main point and potentially suggesting further action.
Will would-used to
The document provides definitions and examples of how to use the modal verbs will, would, and used to. It explains that will is used for present intentions or habits while would is used for past intentions, imagined situations, or habitual actions in the past. Used to is used to talk about repeated events or states that no longer exist. The document gives many examples of how these modal verbs are properly used in different contexts like making requests, offers, predictions, or talking about typical behaviors.
Reported passive
The document discusses reported passive voice and how to form sentences using reported passive voice. Reported passive voice is used when there is an indirect statement or reported speech sentence with a transitive reporting verb. It introduces the structure of starting sentences with "it is said that" or using the subject or structure from the noun clause. It also discusses using full or perfect infinitives depending on if there is verbal correlation or not between the reporting clause and the noun clause.
Past continuous
The document describes the past continuous tense in Spanish. The past continuous is formed with the past tense of the verb "to be" plus the gerund (verb + ing). It is used to describe an action that was happening at a specific time in the past, or two simultaneous past actions. It can also describe an ongoing past action that was interrupted by another action in the simple past tense.
Modals must basic
Este documento resume los usos del verbo modal must en inglés. Must expresa obligación moral subjetiva y se usa en presente. En oraciones afirmativas, must va seguido del pronombre y el infinitivo sin "to". En oraciones negativas y para expresar ausencia de obligación se usa needn't. Must not (mustn't) expresa prohibición.
Modals may basic
Los verbos modales en inglés como MAY tienen diferentes significados y usos. MAY puede expresar probabilidad presente o futura, como "Es probable que llueva mañana". También se usa MAY para pedir permiso formalmente, como "¿Me permite ir al baño?" o para hacer pedidos corteses formales, como "¿Me dá sus datos personales, por favor?".
Modal should basic
Este documento describe los verbos modales "should" y "ought to" en inglés. Estos verbos se usan para dar consejos, expresar deberes y acciones sensatas, y corregir acciones. "Should" y "ought to" no pueden conjugarse en todos los tiempos verbales y se traducen como "debería" al español. El documento proporciona ejemplos de cómo usar estos verbos modales en oraciones afirmativas, interrogativas y negativas.
Modals can basic
Este documento describe los diferentes significados y usos del verbo modal "can" en inglés. Can se usa para expresar capacidad física o mental, permiso, y pedidos corteses de manera informal. Expresa habilidad o conocimiento para realizar algo en presente. También indica permiso o falta del mismo. Además, se emplea para hacer pedidos de manera amable.
Have got
This document discusses the use of the phrase "have got" in English. It expresses possession and is used in the present tense but with the grammatical structure of the present perfect tense (have = auxiliary, got = past participle of get) so it is translated as "tener" or "poseer". Examples are provided of its affirmative, interrogative, and negative forms used with different pronouns. Common questions are also listed that use "have got" to inquire about possession or family members.
Wish if only
The document discusses the use of "wish" and "if only" to express hypothetical situations based on desires. It provides examples of using wish/if only with different tenses: (1) wish/simple past for present or future hypotheticals, (2) wish/past perfect for present regrets about past actions, and (3) wish/would for present or future hopes. It then gives sentences to rewrite using wish/if only constructions.
Writing an argumentative essay
An argumentative essay presents arguments for both sides of an issue in multiple paragraphs. It introduces the main topic in the introduction and states a clear thesis. The body has paragraphs that provide arguments for and against different positions on the issue with supporting evidence. It concludes by restating the main point and potentially suggesting further action.
Present perfect
The document discusses the use of the present perfect tense in English to express completed actions in an unspecified time frame, recent past actions using "just", ongoing or repeated actions, actions that began in the past and continue in the present using time expressions like "since" and "for", and with ordinals and superlatives to refer to the first, second, best, or most frequent occurrence of an action. Key uses of the present perfect include expressing unfinished actions, lifetime experiences using "ever", and extended time periods from the past to the present.
Reported passive exercises
1. The document reports on passive voice exercises where various beliefs and thoughts are summarized in short sentences using passive voice. Some examples include that it was believed English is widely spoken, it was reported Peter caused an accident, and it is thought drugs are dangerous. The summaries maintain the high level idea while reducing the details down to 3 sentences or less using passive voice as required by the exercise.
Reported passive
The document discusses reported passive voice and how to form sentences using reported passive voice. Reported passive voice is used when there is an indirect statement or reported speech sentence with a transitive reporting verb. It introduces the structure of starting sentences with "it is said that" or using the subject or structure from the noun clause. It also discusses using full or perfect infinitives depending on if there is verbal correlation or not between the reporting clause and the noun clause.
Conditionals exercises
This document provides examples and exercises to practice conditional sentences in English. It begins with 15 examples requiring the verbs to be changed to the correct tense. It then provides 11 more examples requiring rewriting in different conditional forms. Finally, it gives 5 sentences to rewrite using conditionals with the specified words like "had", "should", "unless", etc. The document focuses on different types of conditional sentences and providing practice rewriting sentences in various conditional forms.
Conditionals
Conditional sentences are used to indicate conditions and their results. There are 4 main cases:
1) 0th case indicates permanent or general truths using present tenses.
2) 1st case indicates probable future conditions using present in if-clause and future in main clause.
3) 2nd case indicates unlikely present conditions using past in if-clause and conditional in main clause.
4) 3rd case indicates unlikely past conditions using past perfect in if-clause and conditional perfect in main clause.
Unless is also used to indicate conditions and has the same tense patterns as if.
The time
This document provides information about telling time in English, including:
- Common phrases used to ask and tell the time like "What time is it?" and responses like "It's one o'clock."
- Explanations of a.m., p.m., the use of minutes and hours, and terms like "half past" and "quarter to/past."
- Examples of telling digital and analog time in both British ("It's half past five.") and international styles ("It's 17:30.").
- Notes on using prepositions like "at" to indicate times for events or durations.
Ordinal numbers
This document provides information about ordinal numbers and their uses. Ordinal numbers indicate the position of an item in a list, such as 1st, 2nd, 3rd. It lists ordinal numbers from 1st to 1,000,000th and their written equivalents. Ordinal numbers are used to indicate order, such as Susan is the second girl in line. They are also used with dates, such as March 23rd. Roman numerals after names indicate order or rank, such as Henry VIII. Ordinal numbers are also used to write fractions such as 2/5 or 1/3.
Cardinal numbers
The document discusses cardinal numbers from 0 to 1,000,000,000. It provides the names for the numbers 0-100 as well as how to say numbers into the hundreds, thousands, millions, and billions. It also covers teen numbers from 13-19, decades from 20-90, and fractions. Additional examples are given for writing out numbers in dates, addresses, phone numbers, monetary amounts, and decimals. Long numbers are demonstrated written out as well.
Simple past
This document provides instruction on using the simple past tense in English. It discusses using time expressions like "yesterday" and "last week" with simple past verbs. It lists irregular verbs and their forms in the simple past. Most English verbs are regular verbs that form the simple past by adding "-ed". The document then conjugates the irregular verb "to do" and the verb "to be" in the simple past, providing affirmative, interrogative, and negative forms. It explains how to form yes/no and WH- questions in the simple past.
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- 1. PERSONAL QUESTIONS WITH VERB TO BE PREGUNTAS PERSONALES CON EL VERBO TO BE (ser, estar, tener (edades, estado anímico)) Con Albert
- 2. What’s your name? ¿Cuál es tu nombre? My name’s Albert Mi nombre es Alberto.
- 3. What’s your last name/surname? ¿Cuál es tu apellido? My surname’s Vidal Mi apellido es Vidal.
- 4. What are your first names? ¿Cuales son tus nombres de pila/cristianos? My first names are Alberto Antonio. Mis nombres de pila son Alberto Antonio.
- 5. Who are you? ¿Quién eres tu? ¿Quién es usted? ¿Quién sos? I’m Albert (Yo) soy Alberto.
- 6. What are you called (by your friends)? ¿Cómo te llaman (tus amigos)? I’m called Albert by my friends (Mis amigos) me llaman Albert
- 7. How are you? ¿Cómo estas tu? ¿Cómo está Usted? ¿Cómo estas? I´m ok, thanks. And you? (Yo) estoy bien, gracias. ¿Y tu?
- 8. What are you? ¿A que te dedicas? ¿Qué hace Usted? ¿Qué eres tu? I’m a teacher (Yo) soy docente/maestro/profesor.
- 9. What’s your address? ¿Cuál es tu dirección? My address is 204 Washington Street/avenue. Mi dirección es la calle/avenida Washington 204.
- 10. What’s your mobile/phone number? ¿Cuál es tu número de móvil/teléfono? It’s 4605-2211 Es 4605-2211
- 11. What’s your e-mail address? ¿Cuál es tu dirección de email? It’s Albert@courseonline.com.ar Es Albert@cursoenlinea.com.ar
- 12. How old are you? ¿Cuántos años tienes tu? ¿Cuántos años tiene Usted? I’m 57 (years old) (Yo) tengo 57 (años de edad)
- 13. Where are you from? ¿De donde eres tu? ¿De donde es Usted? ¿De donde sos? I’m from Buenos Aires, Argentina. I’m Argentinian. (Yo) soy de Buenos Aires, Argentina. (Yo) soy Argentino.
- 14. THANKS FOR YOUR ATTENTION. GRACIAS POR SU ATENCIÓN Bye Friends! ¡Chau amigos!