El documento describe un proyecto de investigación de ciencias para clasificar los reinos de la naturaleza. El proyecto durará 9 sesiones y requerirá que los estudiantes de 7o grado investiguen los reinos a través de fuentes bibliográficas, identifiquen las diferencias taxonómicas, y presenten sus hallazgos en un trabajo escrito y cuadro comparativo.
Projeto de aprendizagem - curso de Especialização em Novas Tecnologias - Informática Educativa I
Título : Algumas demonstrações geométricas com o software R.e.C
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. OBJETIVO: DIFERENCIAR OS
REINOS DA NATUREZA
TEMPO DA PESQUISA: 9
AULAS, SENDO 3 PARA
PESQUISA E COLETA DE
MATERIAL E 6 PARA A
ELABORAÇÃO E DISCUSSÃO.
3. DESENVOLVIMENTO: TRABALHO
ESCRITO, APRESENTAÇÃO DO
TRABALHO, E UM QUADRO
COM AS CARACTERISTICAS
DE CADA REINO.
PÚBLICO ALVO: 7º ANO
(6ªSÉRIE)
4. PASSOS A SEGUIR:
PESQUISA BIBLIOGRAFICA;
EXEMPLIFICANDO CADA REINO;
ANOTAR AS DIFERENÇAS TAXONÔMICAS;
ANOTAR OS USOS COMERCIAIS, MEDICINAIS, INDUSTRIAIS
E FARMACÊUTICOS;
SABER A IMPORTANCIA ECOLÓGICA DE CADA REINO PARA
SUSTENTABILIDADE GLOBAL;
OS HABITATS DE CADA REINO, DE MODO GERAL;
A ALIMENTAÇÃO DE CADA REINO;
A REPRODUÇÃO DE CADA REINOS;
DOENÇAS MAIS COMUNS PROVOCADAS POR CADA SER
VIVO DE CADA REINO.
