Este documento establece la Programación de Compromisos Anual (PCA) correspondiente a la revisión del segundo trimestre del año fiscal 2016 para los pliegos del Gobierno Nacional, Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales. La PCA asciende a un total de S/ 142,044,348,537.00 de acuerdo al anexo. Además, la resolución establece que la PCA no convalida actos que no cumplan con los requisitos legales y que la PCA no sustenta modificaciones presupuestarias. Finalmente, se indica
Decreto de Urgencia n° 012-2017 medidas extraordinarias restableciemiento ser...clasificadosoft
Este documento resume una resolución legislativa del Congreso de la República del Perú que modifica una resolución anterior para autorizar la entrada de personal militar extranjero al territorio peruano en setiembre de 2017 para realizar entrenamientos conjuntos con las Fuerzas Armadas del Perú. Se especifica el objetivo del entrenamiento, los lugares, las fechas, la duración y las instituciones y países involucrados. También se detallan las armas que traerá el personal militar extranjero.
La directiva establece normas para el desarrollo del calendario cívico escolar en instituciones educativas de la región de Pasco durante 2012, incluyendo fechas conmemorativas, disposiciones para la participación en desfiles y eventos, y responsabilidades de las instituciones educativas y autoridades regionales para garantizar el cumplimiento de las actividades cívicas sin afectar el desarrollo curricular.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú, que entrará en vigencia en enero de 2017. Reemplazará los currículos anteriores de Educación Básica Regular y Educación Básica Alternativa. El nuevo currículo fue desarrollado a través de un proceso de consulta con la comunidad educativa y otros grupos entre 2012-2016, y recibió la opinión favorable del Consejo Nacional de Educación.
El documento establece procedimientos, criterios y responsabilidades para las transferencias de recursos destinados al financiamiento de intervenciones pedagógicas en gobiernos regionales durante el año 2016. Además, dispone que todas las instituciones educativas públicas y privadas incorporen fechas como el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial en sus calendarios cívicos escolares. Finalmente, modifica la norma técnica sobre la formación profesional de docentes contratados sin título profesional pedagógico y promotores educ
Currículo nacional de la educación básica - MINEDU 2016johnny johnny
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo actualizará y reemplazará los currículos anteriores de la educación básica regular y alternativa. Asimismo, se dispone la implementación del nuevo currículo a partir de enero de 2017 y se encarga al Ministerio de Educación realizar las acciones de difusión y capacitación respectivas.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo reemplazará los currículos anteriores y se implementará a partir de enero de 2017. Se disponen acciones de difusión y capacitación para su aplicación. El currículo es el resultado de un proceso de consulta con la comunidad educativa y tiene como objetivo asegurar el logro de los fines de la educación y mejorar su calidad.
Este documento resume las disposiciones legales que rigen la educación en el estado de San Luis Potosí, México. Explica que las únicas publicaciones que dan validez jurídica a las normas educativas son los diarios y boletines oficiales, no las versiones electrónicas. También presenta la Ley de Educación del estado, aprobada en 1995 y reformada en 2014, la cual establece el sistema educativo estatal de acuerdo con la constitución mexicana y potosina.
El documento aprueba el Plan Nacional de Derechos Humanos 2014-2016 en Perú. El plan contiene 4 líneas estratégicas: 1) Promoción de una cultura de derechos humanos, 2) Fortalecimiento de la política pública de promoción y protección de derechos, 3) Políticas para grupos de protección especial, y 4) Fortalecimiento del ordenamiento jurídico interno a través de instrumentos internacionales. Se encarga al Ministerio de Justicia y Derechos Humanos la supervisión del cumplimiento del plan.
Decreto de Urgencia n° 012-2017 medidas extraordinarias restableciemiento ser...clasificadosoft
Este documento resume una resolución legislativa del Congreso de la República del Perú que modifica una resolución anterior para autorizar la entrada de personal militar extranjero al territorio peruano en setiembre de 2017 para realizar entrenamientos conjuntos con las Fuerzas Armadas del Perú. Se especifica el objetivo del entrenamiento, los lugares, las fechas, la duración y las instituciones y países involucrados. También se detallan las armas que traerá el personal militar extranjero.
La directiva establece normas para el desarrollo del calendario cívico escolar en instituciones educativas de la región de Pasco durante 2012, incluyendo fechas conmemorativas, disposiciones para la participación en desfiles y eventos, y responsabilidades de las instituciones educativas y autoridades regionales para garantizar el cumplimiento de las actividades cívicas sin afectar el desarrollo curricular.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú, que entrará en vigencia en enero de 2017. Reemplazará los currículos anteriores de Educación Básica Regular y Educación Básica Alternativa. El nuevo currículo fue desarrollado a través de un proceso de consulta con la comunidad educativa y otros grupos entre 2012-2016, y recibió la opinión favorable del Consejo Nacional de Educación.
El documento establece procedimientos, criterios y responsabilidades para las transferencias de recursos destinados al financiamiento de intervenciones pedagógicas en gobiernos regionales durante el año 2016. Además, dispone que todas las instituciones educativas públicas y privadas incorporen fechas como el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial en sus calendarios cívicos escolares. Finalmente, modifica la norma técnica sobre la formación profesional de docentes contratados sin título profesional pedagógico y promotores educ
Currículo nacional de la educación básica - MINEDU 2016johnny johnny
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo actualizará y reemplazará los currículos anteriores de la educación básica regular y alternativa. Asimismo, se dispone la implementación del nuevo currículo a partir de enero de 2017 y se encarga al Ministerio de Educación realizar las acciones de difusión y capacitación respectivas.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo reemplazará los currículos anteriores y se implementará a partir de enero de 2017. Se disponen acciones de difusión y capacitación para su aplicación. El currículo es el resultado de un proceso de consulta con la comunidad educativa y tiene como objetivo asegurar el logro de los fines de la educación y mejorar su calidad.
Este documento resume las disposiciones legales que rigen la educación en el estado de San Luis Potosí, México. Explica que las únicas publicaciones que dan validez jurídica a las normas educativas son los diarios y boletines oficiales, no las versiones electrónicas. También presenta la Ley de Educación del estado, aprobada en 1995 y reformada en 2014, la cual establece el sistema educativo estatal de acuerdo con la constitución mexicana y potosina.
El documento aprueba el Plan Nacional de Derechos Humanos 2014-2016 en Perú. El plan contiene 4 líneas estratégicas: 1) Promoción de una cultura de derechos humanos, 2) Fortalecimiento de la política pública de promoción y protección de derechos, 3) Políticas para grupos de protección especial, y 4) Fortalecimiento del ordenamiento jurídico interno a través de instrumentos internacionales. Se encarga al Ministerio de Justicia y Derechos Humanos la supervisión del cumplimiento del plan.
El documento aprueba el Plan Nacional de Derechos Humanos 2014-2016 en Perú. El plan contiene 4 líneas estratégicas: 1) Promoción de una cultura de derechos humanos, 2) Fortalecimiento de la política pública de promoción y protección de derechos, 3) Políticas para grupos de protección especial, y 4) Fortalecimiento del ordenamiento jurídico interno a través de instrumentos internacionales. Se encarga al Ministerio de Justicia y Derechos Humanos supervisar la implementación del plan.
Este documento aprueba la Política General de Gobierno para el periodo 2021-2026 en Perú. La política se centra en 10 ejes principales, que incluyen la generación de bienestar social, la reactivación económica, la educación, la descentralización y más. Cada eje tiene líneas de intervención específicas. El documento fue aprobado por el Presidente de la República y el Consejo de Ministros para guiar las acciones del gobierno durante los próximos 5 años.
Este documento autoriza el viaje de una representante de PROMPERÚ al Reino Unido para participar en la Feria Internacional de Turismo "Birdfair 2017" con el objetivo de promover la oferta turística peruana relacionada con la observación de aves. Se aprueba el gasto de 1,663.27 dólares en pasajes aéreos y 3,240 dólares en viáticos para la representante. También se establecen los requisitos de presentación de informes y rendición de cuentas después del viaje.
Este decreto aprueba el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 con el objetivo de alcanzar la meta nacional de México con Educación de Calidad establecida en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. El programa busca mejorar la calidad de la educación para desarrollar el potencial humano de los mexicanos, cerrar la brecha entre la enseñanza y las habilidades requeridas, e incentivar la inversión en ciencia y tecnología. Las dependencias federales deberán ajustar sus programas y presupuest
Se establece el plan y los Programas de Estudio - SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUB...Editorial MD
Este documento presenta el Acuerdo número 12/10/17 por el cual se actualiza el Plan y los Programas de Estudio para la Educación Básica en México. El acuerdo busca mejorar la calidad y equidad educativa a través de contenidos más pertinentes que lleven a los alumnos al máximo logro de sus aprendizajes. Se describen los cinco ejes del Modelo Educativo: 1) Un planteamiento curricular centrado en aprendizajes clave y autonomía escolar, 2) La escuela como unidad básica del sistema, 3)
Este documento establece la "Plataforma de Gestión de Servicios Educativos EducarEcuador" dirigida a todos los miembros de la comunidad educativa del país. Cita varios artículos de la constitución ecuatoriana que establecen el derecho a la educación y la obligación del estado de garantizar la educación. También menciona leyes y acuerdos anteriores que crearon el portal educativo "EducarEcuador" y establecieron convenios entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de Telecomunicaciones para implementar proyectos
Este documento establece nuevos currículos para la Educación General Básica y el Bachillerato General Unificado en Ecuador. Define los planes de estudio para cada nivel educativo, incluyendo las áreas, asignaturas y carga horaria. También establece disposiciones generales como la participación de la comunidad educativa, la lectura diaria y la posibilidad de ofrecer contenidos en más de un idioma para escuelas bilingües. El objetivo es garantizar la eficacia y eficiencia del sistema educativo nacional.
This document provides information about UMEB, a Romanian company that manufactures low voltage rotating electrical machines and generating sets. Some key details include:
- UMEB is located in Bucharest and has over 270 employees who manufacture explosion-proof motors and bundles with pumps, compressors, and other equipment.
- Their core business is manufacturing explosion-proof motors that meet various international certifications for use in hazardous environments.
- In addition to general purpose and explosion-proof motors, they also produce motors for applications like hoisting units, brakes, and custom specifications.
Creative briefing for account handlers crayon dkDavid Killick
The document provides guidance on how to write an effective creative brief by focusing on the audience first, then developing an insight about them, a proposition to address the insight, and reasons to believe the proposed solution will work. It emphasizes starting with understanding the audience at a deep level before considering the product or challenge. The brief should tell a story that excites creatives and makes them want to spend more time on the proposition.
Glandore Business Centres Overview Presentationfekelly
Glandore Business Centres provides flexible office and conference space solutions in five-star facilities located in Dublin and Belfast city centers. They offer leading edge technology, high quality furnishings, and a focus on excellent customer service from professional on-site staff. Their clients include multinational companies, professional services firms, and startups seeking turnkey office space with defined monthly costs and no large capital expenditures.
The document is an English lesson that introduces essential job vocabulary. It discusses different ways to answer the question "Where do you work?" using prepositions like "at", "in", "for", and "with". It also covers terms like hired, employee, employer, colleague, salary, bonus, fired, laid off, quit, and retire. The lesson includes vocabulary practice questions to help learners understand and apply the new work-related terms.
The student created a dark and mysterious music video without featuring the artist. They used masks and black and white filming to create an ominous tone that matched the electronic music. Feedback from viewers on YouTube was positive, praising the fast pacing and use of masks. The video challenged conventions by not prominently featuring the artist but kept the masks as the artist's signature element across other promotional materials.
Association Headquarters is holding a fall 2009 blood drive to help the American Red Cross. Donating blood can help save lives, as it is used to help accident and burn victims, surgery patients, and those receiving treatment for leukemia, cancer or sickle cell disease. People can sign up to donate blood or call 1-800-GIVELIFE to learn more about how to help the Red Cross with their lifesaving mission.
Association Headquarters wishes everyone a happy Halloween. They hope people enjoy celebrating with family and friends by wearing costumes and going trick-or-treating. AH also reminds folks to be safe during Halloween festivities.
Este documento presenta información sobre el Sistema Nacional Curricular del Perú. Describe las 10 políticas prioritarias del Ministerio de Educación, incluyendo mejorar los aprendizajes en comprensión lectora, matemáticas, ciencias y ciudadanía. Explica que la Línea Estratégica 1 busca facilitar a los docentes la enseñanza efectiva del currículo. Luego, detalla los componentes del Sistema Curricular Nacional y los Aprendizajes Fundamentales que deben lograr todos los estudiantes.
Este documento presenta los resultados de un concurso público para el ascenso de maestros en la región de Ayacucho, Perú. Contiene 1,303 entradas que incluyen el número de registro, región, distrito educativo, documento de identidad, nombres, apellidos, puntaje obtenido y nivel educativo de cada maestro que accedió a un ascenso de escala.
Habitat for Humanity is a nonprofit organization that helps families in need build and purchase affordable housing. It operates by bringing together volunteers and families to build homes together. Since 1976, Habitat for Humanity has helped over 4 million people obtain safe, decent and affordable shelter.
El documento trata sobre la educación física y cómo promueve el desarrollo integral de los estudiantes a través de la motricidad y hábitos de vida saludables. La educación física se enfoca en adquirir aprendizajes relacionados con generar hábitos saludables y desarrollar conciencia sobre la salud, así como en cómo los estudiantes se relacionan a través de la práctica de actividad física y el desarrollo de habilidades sociomotrices. También reconoce la importancia de la intercultural
The document describes Digital Guru, a software for digitizing and managing documents. It discusses how Digital Guru allows users to scan, index, and upload documents for storage and online access. The software includes features such as backup storage, document tagging and searching. It also provides cost comparisons of managing documents digitally versus physically, finding that Digital Guru saves on storage space, retrieval time, and lost documents compared to traditional paper filing systems.
The document analyzes and summarizes the album covers of four different bands: Rage Against the Machine uses a plain yet powerful cover with strong colors and bold text to represent their hard-hitting style. Senses Fail's cover features a character in a gas mask sitting in a waiting room, suggesting he is waiting to die and linking to the album's theme of living in the present. INME's cover depicts a white butterfly on a dark red and black background, taking something usually seen as beautiful and making it dark to match their sound. Skindred's cover shows World War 2 planes bursting from water, representing the power and aggression of their music.
This document provides information about UMEB, a Romanian company that manufactures low voltage rotating electrical machines and generating sets. Some key points:
- UMEB is located in Bucharest and has over 270 employees who manufacture explosion-proof motors and bundles with pumps, compressors, and other equipment.
- Their core business is manufacturing explosion-proof motors certified to ATEX, IECEx, and other standards. They also produce general purpose motors, mining motors, and motors for hoisting units.
- UMEB has capabilities in R&D, manufacturing, testing, sales, purchasing and can handle custom motor projects from design to final product. They aim to be a leader in explosion-proof motors in
El documento aprueba el Plan Nacional de Derechos Humanos 2014-2016 en Perú. El plan contiene 4 líneas estratégicas: 1) Promoción de una cultura de derechos humanos, 2) Fortalecimiento de la política pública de promoción y protección de derechos, 3) Políticas para grupos de protección especial, y 4) Fortalecimiento del ordenamiento jurídico interno a través de instrumentos internacionales. Se encarga al Ministerio de Justicia y Derechos Humanos supervisar la implementación del plan.
Este documento aprueba la Política General de Gobierno para el periodo 2021-2026 en Perú. La política se centra en 10 ejes principales, que incluyen la generación de bienestar social, la reactivación económica, la educación, la descentralización y más. Cada eje tiene líneas de intervención específicas. El documento fue aprobado por el Presidente de la República y el Consejo de Ministros para guiar las acciones del gobierno durante los próximos 5 años.
Este documento autoriza el viaje de una representante de PROMPERÚ al Reino Unido para participar en la Feria Internacional de Turismo "Birdfair 2017" con el objetivo de promover la oferta turística peruana relacionada con la observación de aves. Se aprueba el gasto de 1,663.27 dólares en pasajes aéreos y 3,240 dólares en viáticos para la representante. También se establecen los requisitos de presentación de informes y rendición de cuentas después del viaje.
Este decreto aprueba el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 con el objetivo de alcanzar la meta nacional de México con Educación de Calidad establecida en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. El programa busca mejorar la calidad de la educación para desarrollar el potencial humano de los mexicanos, cerrar la brecha entre la enseñanza y las habilidades requeridas, e incentivar la inversión en ciencia y tecnología. Las dependencias federales deberán ajustar sus programas y presupuest
Se establece el plan y los Programas de Estudio - SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUB...Editorial MD
Este documento presenta el Acuerdo número 12/10/17 por el cual se actualiza el Plan y los Programas de Estudio para la Educación Básica en México. El acuerdo busca mejorar la calidad y equidad educativa a través de contenidos más pertinentes que lleven a los alumnos al máximo logro de sus aprendizajes. Se describen los cinco ejes del Modelo Educativo: 1) Un planteamiento curricular centrado en aprendizajes clave y autonomía escolar, 2) La escuela como unidad básica del sistema, 3)
Este documento establece la "Plataforma de Gestión de Servicios Educativos EducarEcuador" dirigida a todos los miembros de la comunidad educativa del país. Cita varios artículos de la constitución ecuatoriana que establecen el derecho a la educación y la obligación del estado de garantizar la educación. También menciona leyes y acuerdos anteriores que crearon el portal educativo "EducarEcuador" y establecieron convenios entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de Telecomunicaciones para implementar proyectos
Este documento establece nuevos currículos para la Educación General Básica y el Bachillerato General Unificado en Ecuador. Define los planes de estudio para cada nivel educativo, incluyendo las áreas, asignaturas y carga horaria. También establece disposiciones generales como la participación de la comunidad educativa, la lectura diaria y la posibilidad de ofrecer contenidos en más de un idioma para escuelas bilingües. El objetivo es garantizar la eficacia y eficiencia del sistema educativo nacional.
This document provides information about UMEB, a Romanian company that manufactures low voltage rotating electrical machines and generating sets. Some key details include:
- UMEB is located in Bucharest and has over 270 employees who manufacture explosion-proof motors and bundles with pumps, compressors, and other equipment.
- Their core business is manufacturing explosion-proof motors that meet various international certifications for use in hazardous environments.
- In addition to general purpose and explosion-proof motors, they also produce motors for applications like hoisting units, brakes, and custom specifications.
Creative briefing for account handlers crayon dkDavid Killick
The document provides guidance on how to write an effective creative brief by focusing on the audience first, then developing an insight about them, a proposition to address the insight, and reasons to believe the proposed solution will work. It emphasizes starting with understanding the audience at a deep level before considering the product or challenge. The brief should tell a story that excites creatives and makes them want to spend more time on the proposition.
Glandore Business Centres Overview Presentationfekelly
Glandore Business Centres provides flexible office and conference space solutions in five-star facilities located in Dublin and Belfast city centers. They offer leading edge technology, high quality furnishings, and a focus on excellent customer service from professional on-site staff. Their clients include multinational companies, professional services firms, and startups seeking turnkey office space with defined monthly costs and no large capital expenditures.
The document is an English lesson that introduces essential job vocabulary. It discusses different ways to answer the question "Where do you work?" using prepositions like "at", "in", "for", and "with". It also covers terms like hired, employee, employer, colleague, salary, bonus, fired, laid off, quit, and retire. The lesson includes vocabulary practice questions to help learners understand and apply the new work-related terms.
The student created a dark and mysterious music video without featuring the artist. They used masks and black and white filming to create an ominous tone that matched the electronic music. Feedback from viewers on YouTube was positive, praising the fast pacing and use of masks. The video challenged conventions by not prominently featuring the artist but kept the masks as the artist's signature element across other promotional materials.
Association Headquarters is holding a fall 2009 blood drive to help the American Red Cross. Donating blood can help save lives, as it is used to help accident and burn victims, surgery patients, and those receiving treatment for leukemia, cancer or sickle cell disease. People can sign up to donate blood or call 1-800-GIVELIFE to learn more about how to help the Red Cross with their lifesaving mission.
Association Headquarters wishes everyone a happy Halloween. They hope people enjoy celebrating with family and friends by wearing costumes and going trick-or-treating. AH also reminds folks to be safe during Halloween festivities.
Este documento presenta información sobre el Sistema Nacional Curricular del Perú. Describe las 10 políticas prioritarias del Ministerio de Educación, incluyendo mejorar los aprendizajes en comprensión lectora, matemáticas, ciencias y ciudadanía. Explica que la Línea Estratégica 1 busca facilitar a los docentes la enseñanza efectiva del currículo. Luego, detalla los componentes del Sistema Curricular Nacional y los Aprendizajes Fundamentales que deben lograr todos los estudiantes.
Este documento presenta los resultados de un concurso público para el ascenso de maestros en la región de Ayacucho, Perú. Contiene 1,303 entradas que incluyen el número de registro, región, distrito educativo, documento de identidad, nombres, apellidos, puntaje obtenido y nivel educativo de cada maestro que accedió a un ascenso de escala.
Habitat for Humanity is a nonprofit organization that helps families in need build and purchase affordable housing. It operates by bringing together volunteers and families to build homes together. Since 1976, Habitat for Humanity has helped over 4 million people obtain safe, decent and affordable shelter.
El documento trata sobre la educación física y cómo promueve el desarrollo integral de los estudiantes a través de la motricidad y hábitos de vida saludables. La educación física se enfoca en adquirir aprendizajes relacionados con generar hábitos saludables y desarrollar conciencia sobre la salud, así como en cómo los estudiantes se relacionan a través de la práctica de actividad física y el desarrollo de habilidades sociomotrices. También reconoce la importancia de la intercultural
The document describes Digital Guru, a software for digitizing and managing documents. It discusses how Digital Guru allows users to scan, index, and upload documents for storage and online access. The software includes features such as backup storage, document tagging and searching. It also provides cost comparisons of managing documents digitally versus physically, finding that Digital Guru saves on storage space, retrieval time, and lost documents compared to traditional paper filing systems.
The document analyzes and summarizes the album covers of four different bands: Rage Against the Machine uses a plain yet powerful cover with strong colors and bold text to represent their hard-hitting style. Senses Fail's cover features a character in a gas mask sitting in a waiting room, suggesting he is waiting to die and linking to the album's theme of living in the present. INME's cover depicts a white butterfly on a dark red and black background, taking something usually seen as beautiful and making it dark to match their sound. Skindred's cover shows World War 2 planes bursting from water, representing the power and aggression of their music.
This document provides information about UMEB, a Romanian company that manufactures low voltage rotating electrical machines and generating sets. Some key points:
- UMEB is located in Bucharest and has over 270 employees who manufacture explosion-proof motors and bundles with pumps, compressors, and other equipment.
- Their core business is manufacturing explosion-proof motors certified to ATEX, IECEx, and other standards. They also produce general purpose motors, mining motors, and motors for hoisting units.
- UMEB has capabilities in R&D, manufacturing, testing, sales, purchasing and can handle custom motor projects from design to final product. They aim to be a leader in explosion-proof motors in
La ley regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú. Declara de interés nacional las lenguas originarias y define su alcance. Establece los derechos lingüísticos de las personas y comunidades. Crea un Mapa Etnolingüístico y un Registro Nacional de Lenguas Originarias para determinar las zonas donde las lenguas son predominantes y oficiales. Dispone la implementación de políticas y programas educativos para promover el uso de
La ley regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú. Declara de interés nacional las lenguas originarias y define su alcance. Establece los derechos lingüísticos de las personas y comunidades. Crea un Mapa Etnolingüístico y un Registro Nacional de Lenguas Originarias para determinar las zonas donde las lenguas son predominantes y oficiales. Dispone políticas y medidas para promover el uso oficial, la enseñanza,
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Mediante Resolución Viceministerial N° 003-2016-MINEDU, publicada el 15 de de enero de 2016, en el Diario Oficial El Peruano, disponen que todas las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular incorporen las siguientes fechas
en su Calendario Cívico Escolar:
− El 21 de marzo de cada año como el “Día Internacional
de la Eliminación de la Discriminación Racial”.
− El 04 de junio de cada año como el “Día de la Cultura
Afroperuana”.
− El 12 de octubre de cada año como el “Día de los
Pueblos Originarios y del Diálogo Intercultural”.
− El 03 de diciembre de cada año como el “Día de la
Abolición de la Esclavitud”.
2) Acuerdo 08-08-2023 Programas Sinteticos Fase2-6.pdfCarlosMedina836223
El documento establece nuevos programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria en México. Los programas cubren las fases 2 a 6 y fueron desarrollados considerando opiniones de gobiernos estatales, maestros, estudiantes y otros actores. Los programas son obligatorios para todas las escuelas públicas y privadas del país y entrarán en vigor para el ciclo escolar 2023-2024 luego de capacitar a los maestros.
Aprueban el nuevo diseño currículo nacional de la educacion basica regularYhon G
Este documento contiene tres resoluciones ministeriales del Ministerio de Educación y del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos del Perú. La primera resolución aprueba un nuevo currículo nacional para la educación básica que reemplazará los currículos anteriores. La segunda resolución accede a una solicitud de extradición activa de un ciudadano colombiano para ser juzgado en Perú por tráfico de drogas. La tercera resolución otorga un reconocimiento nacional a Luis Bedoya Reyes por su destacada tray
Este documento contiene tres resoluciones ministeriales del Ministerio de Educación y el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos del Perú. La primera resolución aprueba un nuevo currículo nacional para la educación básica. La segunda otorga un reconocimiento nacional a Luis Bedoya Reyes por su destacada trayectoria en el campo del derecho y el acceso a la justicia. La tercera resuelve acceder a una solicitud de extradición activa de un ciudadano colombiano para ser juzgado en Colombia por tráfico de drogas.
El documento describe las funciones y objetivos de varios ministerios y organismos del gobierno peruano relacionados con promover una sociedad intercultural e inclusiva que reconozca y valore la diversidad cultural del país. El Ministerio de Cultura lidera los esfuerzos para implementar un enfoque intercultural en todas las políticas públicas. El Ministerio de Educación aprobó una política de educación intercultural bilingüe. El Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social y la Defensoría del Pueblo trabajan para garantizar los derechos de los p
Este documento resume los estándares constitucionales para los afrodescendientes en varios países de la Comunidad Andina. Detalla cómo las constituciones de Bolivia, Colombia y Ecuador reconocen formalmente a los afrodescendientes y sus derechos. En Bolivia se les reconoce como el pueblo afroboliviano y se les garantizan derechos económicos, sociales y culturales. En Colombia, la constitución establece que se debe proteger la identidad cultural y propiedad colectiva de las comunidades negras. Y en Ecuador, la constitución ident
Este documento resume los estándares constitucionales y normativos que reconocen los derechos de los afrodescendientes en los países de la Comunidad Andina. Explica cómo las constituciones de Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú reconocen formalmente a los afrodescendientes y sus derechos colectivos. También describe los instrumentos de la Comunidad Andina como el Acuerdo de Cartagena y la Carta Andina que establecen objetivos de desarrollo social e inclusión de las etnias y comunidades locales. Finalmente, resume algunas decisiones com
La Ley N° 4251 establece las lenguas oficiales del Paraguay y protege las lenguas indígenas y de señas. Crea la Secretaría de Políticas Lingüísticas y la Academia de la Lengua Guaraní para promover el uso del guaraní junto con el castellano. Además, promueve la enseñanza de lenguas extranjeras y prohíbe la discriminación por razones lingüísticas.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo reemplazará los currículos anteriores y se implementará a partir de enero de 2017. Se dispone su difusión y capacitación a docentes. El currículo es producto de un proceso de consulta con la comunidad educativa y ha recibido la opinión favorable del Consejo Nacional de Educación.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. El currículo unifica los programas de estudios de la educación básica regular, especial y alternativa. Se implementará a partir de enero de 2017 en sustitución de los currículos anteriores. El documento dispone difundir y capacitar a docentes sobre el nuevo currículo.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Establece que el currículo actualizará y reemplazará los currículos anteriores de la educación básica regular y alternativa. Dispone su implementación a partir de enero de 2017 en todas las instituciones educativas públicas y privadas del país.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo actualizará y reemplazará los currículos anteriores de la educación básica regular y alternativa. Se dispondrá la implementación del nuevo currículo a partir del 2017 en todas las instituciones educativas públicas y privadas del país. Se realizarán acciones de difusión y capacitación a docentes para la aplicación del currículo.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. El currículo unifica los programas de estudios de la educación básica regular, especial y alternativa. Se implementará a partir de enero de 2017 en reemplazo de los currículos anteriores. El Ministerio de Educación realizará acciones de difusión y capacitación sobre el nuevo currículo.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. El currículo unifica los programas de estudios de la educación básica regular, especial y alternativa. Se implementará a partir de enero de 2017 en reemplazo de los currículos anteriores. El Ministerio de Educación realizará acciones de difusión y capacitación sobre el nuevo currículo.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo actualizará y reemplazará los currículos anteriores de la educación básica regular y alternativa. Se dispondrá la implementación del nuevo currículo a partir del 2017 en todas las instituciones educativas públicas y privadas del país. Se realizarán acciones de difusión y capacitación a docentes para la aplicación del currículo.
Este documento muestra la visión de la educación que queremos para nuestros estudiantes. En ese sentido, contiene los aprendizajes y las orientaciones para su formación, con la finalidad de que los estudiantes se desenvuelvan en su vida presente y futura.
El Currículo Nacional es una de las columnas básicas de la educación, pues es clave para indicar hacia qué aprendizajes deben orientarse los esfuerzos del Estado y de los diversos actores de la comunidad educativa.
El Currículo Nacional, pese a ser un documento de carácter oficial, debe cumplir una función pedagógica que acompañe al docente en su labor cotidiana.
Su implementación empezará en aula desde el año 2017 en el nivel primario de las instituciones educativas (II.EE.) ubicadas en zonas urbanas y se realizará a través de formación docente, asistencia curricular en regiones y desarrollo de herramientas curriculares que faciliten su aplicación.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo reemplazará los currículos anteriores y se implementará a partir de enero de 2017. Se disponen acciones de difusión y capacitación para su aplicación. El currículo es el resultado de un proceso de consulta con la comunidad educativa y tiene como objetivo asegurar el logro de los fines de la educación y mejorar su calidad.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo reemplazará los currículos anteriores y se implementará a partir de enero de 2017. Se dispone su difusión y capacitación a docentes. El currículo es producto de un proceso de consulta con la comunidad educativa y ha recibido la opinión favorable del Consejo Nacional de Educación.
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Este documento discute el desarrollo de la competencia digital docente. Presenta varios marcos de competencia y propone un modelo con siete dimensiones como gestión académica, gestión de información, diseño, conducción, evaluación, participación e identidad digital. También describe estrategias como el uso de portafolios digitales y redes de aprendizaje para desarrollar estas competencias en docentes en formación y en servicio.
EL DERECHO DE LOS CONTRATOS EN LA DOCTRINA Y EN EL CÓDIGO CIVIL DE ARGENTINA MARIO JAIME ANDIA
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El documento lista varios tipos de documentos que pueden ser considerados títulos ejecutivos, incluyendo testimonios de escritura pública, documentos impagos de renta por arrendamiento siempre que se acredite la relación contractual, documentos privados que contengan transacciones extrajudiciales, y otros títulos a los que la ley les da mérito ejecutivo.
La semana de área técnica incluirá la apertura y ambientación de los talleres por los jefes de cada taller de lunes a miércoles. El jueves se exhibirán los trabajos de cada área y habrá actividades deportivas organizadas por los jefes de los talleres de robótica, mecánica automotriz, y computación. También se propondrá un almuerzo de confraternidad para el lunes.
Este documento presenta 5 compromisos de gestión escolar para el año 2017 en una escuela peruana. Los compromisos se enfocan en mejorar los aprendizajes de los estudiantes, retener a los estudiantes en la escuela, cumplir con el calendario escolar planificado, monitorear la práctica pedagógica de los maestros, y promover la convivencia escolar. Cada compromiso incluye objetivos, indicadores y fuentes de información para medir el progreso.
Este documento presenta una lista de datos sobre docentes de educación básica regular en la región de Ayacucho, Perú. Incluye información sobre el nombre del docente, código de identificación, puntaje obtenido en diferentes áreas de evaluación como comprensión lectora, conocimientos de gestión y formación académica, así como el puntaje total obtenido. La lista contiene datos de 46 docentes de nivel inicial, secundaria y primaria de diferentes distritos de la región de Ayacucho.
El documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Explica que el PEI es el instrumento de planificación de mediano plazo que orienta la gestión escolar. Además, proporciona una estructura propuesta para el PEI e indica los pasos clave para elaborarlo, los cuales incluyen acciones iniciales, análisis situacional, y validación con la comunidad educativa. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo incluir un enfoque ambiental en la visión
Este documento presenta una lista de 168 postulantes para cargos directivos en unidades de gestión educativa local y direcciones regionales de educación en Ayacucho, Perú. Incluye el número de registro regional, la unidad educativa local o dirección regional de educación, los datos personales de cada postulante como número de documento de identidad, apellidos, nombres y orden de mérito regional determinado por puntajes obtenidos en exámenes y bonificaciones.
Este documento es un formato de inscripción para concursos de acceso a cargos directivos y especialistas en educación en el 2016. Contiene los datos personales de Mario Jaime Andia como postulante, incluyendo su número de documento, correo electrónico y teléfono. También detalla la escala magisterial y modalidad/nivel al que postula, así como la sede donde desea rendir la prueba única nacional. El formato debe ser llevado a un banco para completar la inscripción dentro del plazo establecido.
Este documento presenta una serie de indicadores para medir el progreso y desempeño de una institución educativa. Incluye métricas sobre el rendimiento académico de los estudiantes, retención escolar, cumplimiento del calendario, uso del tiempo en clase, herramientas pedagógicas, materiales educativos, clima escolar y la implementación del plan anual.
Este documento presenta una resolución ministerial que modifica parcialmente el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Se incorporan modificaciones a las competencias y capacidades de algunas áreas curriculares, así como indicadores de desempeño para cada grado y ciclo. Estas modificaciones se proponen considerando diversos estudios y recomendaciones del Consejo Nacional de Educación, con el objetivo de clarificar las competencias de los estudiantes y facilitar la aplicación del plan de estudios.
Este documento describe un programa de actualización y capacitación docente ofrecido en modalidad semipresencial. El objetivo del programa es fortalecer las capacidades pedagógicas, didácticas y disciplinarias de los docentes. Se ofrecen seis programas en didáctica de comunicación, matemática y desarrollo personal en una duración de 412 horas a lo largo de 10 meses. Los docentes interesados deben inscribirse en la universidad designada para su región y contar con el aval de su institución educativa.
Este documento describe el enfoque comunicativo y textual utilizado en el área de Comunicación. Con este enfoque, se desarrollan las capacidades comunicativas de los estudiantes a través de la interacción con textos reales en diversas situaciones, para que puedan expresarse, comprender y producir mensajes de manera crítica y creativa. El enfoque considera que se aprende a comunicarse de forma auténtica a través de experiencias significativas.
miocardiopatia chagasica 1 de la universidade ufanoOnismarLopes
Femenino adulto mayor con dolor en cuadrante superior derecho, intenso, 8 horas de evolución. Ultimo alimento alto en grasas. Ingiere espasmolíticos sin mejoría. En urgencias con taquicardia, temp.37, signo Murphy (+). Tiene ultrasonido de hígado y vía biliar. Cual es el tratamiento que debe ofrecerse?
Paciente debe ser sometido a cirugia abierta
Colecistectomia laparoscópica
CPRE y posterior egreso
Ayuno, antibioticos y antiinflamatorios
Politica educacion intercultural_y_educacion_intercultural_bilingue
1. 592446 NORMAS LEGALES Sábado 9 de julio de 2016 / El Peruano
necesario establecer la PCA correspondiente a la revisión
del segundo trimestre del año fiscal 2016 para los
pliegos del Gobierno Nacional, Gobiernos Regionales y
Gobiernos Locales;
En uso de las facultades conferidas en el artículo
13º de la Ley Nº 28112, Ley Marco de la Administración
Financiera del Sector Público, los artículos 3º y 4º del
Texto Único Ordenado de la Ley Nº 28411, Ley General
del Sistema Nacional de Presupuesto, aprobado mediante
Decreto Supremo Nº 304-2012-EF, el artículo 17º del
Decreto Legislativo Nº 183, Ley Orgánica del Ministerio
de Economía y Finanzas, y la Directiva N° 005-2010-
EF/76.01 aprobada por la Resolución Directoral Nº 030-
2010-EF/76.01 y modificatorias;
SE RESUELVE:
Artículo 1º.- Establecer la Programación de
Compromisos Anual (PCA) correspondiente a la revisión
del segundo trimestre del año fiscal 2016 para los
pliegos del Gobierno Nacional, Gobiernos Regionales y
Gobiernos Locales, ascendente a la suma de CIENTO
CUARENTA Y DOS MIL CUARENTA Y CUATRO
MILLONES TRESCIENTOS CUARENTA Y OCHO MIL
QUINIENTOS TREINTA Y SIETE Y 00/100 SOLES (S/
142 044 348 537,00), por toda Fuente de Financiamiento,
conforme se detalla en el Anexo, el mismo que forma parte
integrante de la presente Resolución. Dichos montos
serán publicados a nivel Pliego en el portal institucional
del Ministerio de Economía y Finanzas (www.mef.gob.pe).
Artículo 2º.- La Programación de Compromisos Anual
(PCA) no convalida los actos o acciones que realicen los
pliegos con inobservancia de los requisitos esenciales
y formalidades impuestas por las normas legales, en la
utilización financiera de los recursos públicos asignados; así
como tampoco, en ningún caso, la PCAconstituye el sustento
legal para la aprobación de las resoluciones que aprueben
modificaciones presupuestarias en el nivel funcional
programático, de acuerdo a lo señalado por el artículo 11°
de la Directiva Nº 005-2010-EF/76.01, “Directiva para la
Ejecución Presupuestaria”, aprobada por la Resolución
Directoral Nº 030-2010-EF/76.01 y modificatorias.
Artículo 3º.- Los pliegos del Gobierno Nacional,
Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales para realizar el
compromiso correspondiente a los gastos que se financian
con cargo a fuentes de financiamiento distintas a la de
Recursos Ordinarios, deben considerar la previsión en la
recaudación, captación y obtención de recursos por las
fuentes de financiamiento antes mencionadas que esperan
obtener en el año 2016, en concordancia con lo señalado
en el artículo 61º del Texto Único Ordenado de la Ley Nº
28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto,
aprobado mediante Decreto Supremo Nº 304-2012-EF.
Regístrese, comuníquese y publíquese.
RODOLFO ACUÑA NAMIHAS
Director General
Dirección General de Presupuesto Público
ANEXO
LEY N° 30372 DEL PRESUPUESTO DEL SECTOR PÚBLICO PARA EL AÑO
FISCAL 2016
PROGRAMACIÓN DE COMPROMISOS ANUAL (PCA)
POR TODA FUENTE DE FINANCIAMIENTO
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 020-2016-EF/50.01
(En soles)
NIVEL DE GOBIERNO PCA
GOBIERNO NACIONAL 93,302,936,261
GOBIERNOS REGIONALES 25,495,020,120
GOBIERNOS LOCALES 23,246,392,156
TOTAL GENERAL 142,044,348,537
1402415-1
EDUCACION
Aprueban la Política Sectorial de Educación
Intercultural y Educación Intercultural
Bilingüe
DECRETO SUPREMO
nº 006-2016-minedu
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 17 de la Constitución Política del
Perú señala que el Estado fomenta la educación bilingüe
e intercultural, según las características de cada zona;
preserva las diversas manifestaciones culturales y
lingüísticas del país; y promueve la integración nacional;
Que, la Declaración de las Naciones Unidas sobre
los derechos de los pueblos indígenas, aprobada por la
Asamblea General de la Organización de las Naciones
Unidas con fecha 13 de septiembre de 2007, señala en
el numeral 3 de su artículo 14 que los Estados adoptarán
medidas eficaces, conjuntamente con los pueblos
indígenas, para que las personas indígenas, en particular
los niños y las niñas, incluidos los que viven fuera de sus
comunidades, tengan acceso, cuando sea posible, a la
educación en su propia cultura y en su propio idioma;
Que, los artículos 26 y 28 del Convenio 169 de la
Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre
pueblos Indígenas y Tribales en países Independientes,
ratificado por el Estado peruano mediante Resolución
Legislativa N° 26253, señalan que deberán adoptarse
medidas para garantizar a los miembros de los pueblos
interesados la posibilidad de adquirir una educación a
todos los niveles, por lo menos en pie de igualdad con el
resto de la comunidad nacional; y que siempre que sea
viable, deberá enseñarse a niños y niñas de los pueblos
interesados a leer y escribir en su propia lengua indígena
o en la lengua que más comúnmente se hable en el
grupo a que pertenezcan. Cuando ello no sea viable, las
autoridades competentes deberán celebrar consultas con
esos pueblos con miras a la adopción de medidas que
permitan alcanzar este objetivo;
Que, el literal f) del artículo 8 de la Ley Nº 28044, Ley
General de Educación, señala que uno de los principios de
la educación peruana es la interculturalidad, que asume
como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística
del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud
de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia
armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo;
Que, el artículo 19 de la referida Ley señala que
de conformidad con lo establecido en los tratados
internacionales sobre la materia, la Constitución Política y
la presente ley, el Estado reconoce y garantiza el derecho
de los pueblos indígenas a una educación en condiciones
de igualdad con el resto de la comunidad nacional. Para
ello establece programas especiales que garanticen
igualdad de oportunidades y equidad de género en el
ámbito rural y donde sea pertinente;
Que, el artículo 20 de la citada Ley señala que
la Educación Bilingüe intercultural se ofrece en
todo el sistema educativo, promueve la valoración y
enriquecimiento de la propia cultura, el respeto a la
diversidad cultural, el diálogo intercultural y la toma de
conciencia de los derechos de los pueblos indígenas,
y de otras comunidades nacionales y extranjeras.
Incorpora la historia de los pueblos, sus conocimientos
y tecnologías, sistemas de valores y aspiraciones
sociales y económicas, garantiza el aprendizaje en
la lengua materna de la población estudiantil y del
castellano como segunda lengua, así como el posterior
aprendizaje de lenguas extranjeras, determina la
obligación de las y los docentes de dominar tanto la
lengua originaria de la zona donde laboran como el
castellano, asegura la participación de los miembros de
los pueblos indígenas en la formulación y ejecución de
2. 592447NORMAS LEGALESSábado 9 de julio de 2016El Peruano /
programas de educación para formar equipos capaces
de asumir progresivamente la gestión de dichos
programas, y preserva las lenguas de los pueblos
indígenas y promueve su desarrollo y práctica;
Que, el artículo 1 de la Ley N° 27818 - Ley para
la Educación Bilingüe Intercultural, establece que el
Estado reconoce la diversidad cultural peruana como
un valor y fomenta la educación bilingüe intercultural en
las regiones donde habitan los pueblos indígenas. Para
tal efecto, el Ministerio de Educación diseñará el plan
nacional de educación bilingüe intercultural para todos
los niveles y modalidades de la educación nacional, con
la participación efectiva de los pueblos indígenas en la
definición de estrategias metodológicas y educativas, en
lo que les corresponda;
Que, el literal c) del artículo 9 de la Ley N° 27558
- Ley de Fomento de la Educación de las Niñas y
Adolescentes Rurales, establece como uno de los
objetivos para alcanzar una situación de equidad en el
aspecto de calidad educativa el contar con programas de
educación bilingüe intercultural de calidad que ofrezcan la
oportunidad de comunicarse en dos lenguas, apropiarse
de los aspectos más valiosos de cada cultura y enriquecer
la identidad personal, prestando atención a los factores
que discriminan a las niñas y adolescentes rurales;
Que, conforme al numeral 1.2. del artículo 1 de la Ley
N° 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo,
recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias
del Perú, todas las lenguas originarias son la expresión
de una identidad colectiva y de una manera distinta de
concebir y de describir la realidad, por tanto gozan de
las condiciones necesarias para su mantenimiento y
desarrollo en todas las funciones; declarándose de interés
nacional el uso, preservación, desarrollo, recuperación,
fomento y difusión de las lenguas originarias del país; y
consagra como derecho de toda persona, entre otros,
recibir educación en su lengua materna y en su propia
cultura bajo un enfoque de interculturalidad;
Que, mediante Decreto Supremo N° 003-2015-MC,
se aprobó la Política Nacional para la transversalización
del Enfoque Intercultural, la misma que tiene como
objetivo orientar, articular y establecer los mecanismos
de acción del Estado para garantizar el ejercicio de los
derechos de la población culturalmente diversa del país,
particularmente de los pueblos indígenas y la población
afroperuana, promoviendo un Estado que reconoce la
diversidad cultural innata a nuestra sociedad, opera
con pertinencia cultural y contribuye así a la inclusión
social, la integración nacional y eliminación de la
discriminación;
Que, de conformidad con el el numeral 1 del artículo
4 de la Ley N° 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo,
señala que el Poder Ejecutivo tiene la competencia
exclusiva de diseñar y supervisar políticas nacionales y
sectoriales, las cuales son de cumplimiento obligatorio
por todas las entidades del Estado en todos los niveles
de gobierno; definen los objetivos prioritarios, los
lineamientos, los contenidos principales de las políticas
públicas, los estándares nacionales de cumplimiento
y la provisión de servicios que deben ser alcanzados y
supervisados para asegurar el normal desarrollo de las
actividades públicas y privadas; a su vez, la política
sectorial es el subconjunto de políticas nacionales que
afecta una actividad económica y social específica
pública o privada. Las políticas nacionales y sectoriales se
aprueban por decreto supremo, con el voto del Consejo
de Ministros;
Que, el numeral 2 del artículo 6 de la referida Ley,
establece que el Poder Ejecutivo ejerce la función de
planificar, normar, dirigir, ejecutar y evaluar las políticas
nacionales y sectoriales en conformidad con las políticas
de Estado, y el numeral 22.2 del artículo 22 de la misma
Ley señala que los Ministerios diseñan, establecen,
ejecutan y supervisan políticas nacionales y sectoriales,
asumiendo la rectoría respecto de ellas;
Que, el Ministerio de Educación, como ente rector
del sector educación, conjuntamente con las Direcciones
Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de
Gestión Educativa Local (UGEL) son los responsables del
desarrollo de una Educación Intercultural (EI), y de brindar
la atención educativa específica a las y los estudiantes
de pueblos indígenas u originarios del Perú con una
Educación Intercultural Bilingüe (EIB); para lo cual
requieren de una estrategia de atención prioritaria, para
eliminar las brechas educativas generadas por décadas
de exclusión y por la falta de una atención con pertinencia
y calidad;
Que, la transversalización de la interculturalidad en
el sistema educativo peruano es un reto pendiente en
nuestro país y la educación de los pueblos indígenas
presenta un escenario de carencias crónicas, por lo que
el Ministerio de Educación ha sustentado la necesidad
de aprobar una Política Sectorial de Educación
Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe que
defina los objetivos prioritarios y lineamientos que la
componen, constituyéndose en el principal instrumento
orientador de los planes sectoriales e institucionales,
programas, proyectos y demás actividades relativas
a la implementación de la Educación Intercultural y la
Educación Intercultural Bilingüe;
De conformidad con lo dispuesto en el numeral 8) del
artículo 118 de la Constitución Política del Perú; y la Ley
N° 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo;
Con el voto aprobatorio del Consejo de Ministros;
DECRETA:
Artículo 1.- Aprobación de la Política Sectorial
de Educación Intercultural y Educación Intercultural
Bilingüe
Apruébese la Política Sectorial de Educación
Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe, que
como Anexo forma parte integrante del presente Decreto
Supremo, como principal instrumento orientador del Sector
Educación en los planes sectoriales e institucionales,
programas, proyectos y demás actividades relativas
a la implementación de la Educación Intercultural y la
Educación Intercultural Bilingüe.
Artículo 2.- Ámbito de aplicación de la Política
Sectorial de Educación Intercultural y Educación
Intercultural Bilingüe
La Política Sectorial de Educación Intercultural
y Educación Intercultural Bilingüe es de obligatorio
cumplimiento por todas las entidades del sector
educación, en todos los niveles de gobierno, en el marco
de sus competencias.
Artículo 3.- Seguimiento, monitoreo y evaluación
de la Política
El Ministerio de Educación establece los mecanismos
necesarios para el seguimiento, monitoreo y evaluación
de la Política Sectorial de Educación Intercultural y
Educación Intercultural Bilingüe.
Artículo 4.- Financiamiento
Las acciones que se realizan en el marco de
la Política Sectorial de Educación Intercultural y
Educación Intercultural Bilingüe, se financian con
cargo a los presupuestos institucionales de los
pliegos involucrados, conforme a las Leyes Anuales
de Presupuesto del Sector Público, sin demandar
recursos adicionales al Tesoro Público y en el marco
de las normas legales vigentes.
Artículo 5.- Publicación
El presente Decreto Supremo y su Anexo son
publicados en los Portales Institucionales de los sectores
que refrendan el presente Decreto Supremo, el mismo día
de su publicación en el Diario Oficial El Peruano.
Artículo 6.- Refrendo
El presente Decreto Supremo es refrendado por el
Presidente del Consejo de Ministros, la Ministra de Cultura
y el Ministro de Educación.
DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL
Única.-Aprobación del Plan Nacional de Educación
Intercultural Bilingüe
El Ministerio de Educación aprueba mediante
Resolución Ministerial el Plan Nacional de Educación
3. 592448 NORMAS LEGALES Sábado 9 de julio de 2016 / El Peruano
Intercultural Bilingüe, el mismo que tiene naturaleza
sectorial, en un plazo máximo de treinta (30) días
calendario, contados a partir de la publicación del presente
Decreto Supremo.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los ocho
días del mes de julio del año dos mil dieciséis.
OLLANTA HUMALA TASSO
Presidente de la República
Pedro Cateriano Bellido
Presidente del Consejo de Ministros
Diana Álvarez-Calderón gallo
Ministra de Cultura
Jaime Saavedra Chanduví
Ministro de Educación
1402573-8
Autorizan Transferencia Financiera del
Programa Educación Básica para Todos,
para financiar desembolso del Convenio
N° 174-2016-MINEDU suscrito con el INEI
RESOLUCIÓN MINISTERIAL
N° 328-2016-minedu
Lima, 8 de julio de 2016
CONSIDERANDO:
Que, en el marco de lo dispuesto por la Ley Nº
30372, Ley de Presupuesto del Sector Público para
el Año Fiscal 2016, mediante Resolución Ministerial
Nº 594-2015-MINEDU, se aprobó el Presupuesto
Institucional de Apertura de Gastos correspondiente
al Año Fiscal 2016 del Pliego 010: Ministerio de
Educación, por la suma de S/ 12 269 332 782,00 (doce
mil doscientos sesenta y nueve millones trescientos
treinta y dos mil setecientos ochenta y dos y 00/100
Soles) por toda Fuente de Financiamiento;
Que, la Quincuagésima Primera Disposición
Complementaria Final de la Ley N° 30372, autoriza a
las entidades del Gobierno Nacional, durante el Año
Fiscal 2016, la realización, de manera excepcional,
de transferencias financieras para cubrir los costos
realizados por las entidades públicas con las cuales
suscriban convenios de colaboración interinstitucional, en
el marco de lo establecido en la Ley N° 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General, para los procesos
de formación, capacitación y evaluación en materia
educativa, y de capacitación en competencias básicas y
transversales para el empleo; dichas transferencias se
aprueban mediante resolución del titular del pliego, previo
informe favorable de la oficina de presupuesto o la que
haga sus veces en la entidad del Gobierno Nacional que
transfiere los recursos, la misma que se publica en el
diario oficial El Peruano;
Que, con fecha 30 de junio de 2016, el Ministerio
de Educación y el Instituto Nacional de Estadística
e Informática – INEI, suscribieron el Convenio Nº
174-2016-MINEDU, en el marco de lo establecido en la
Quincuagésima Primera Disposición Complementaria
Final de la Ley N° 30372, con el objeto de ejecutar
los actos necesarios y suficientes para implementar
la aplicación y captura de datos de los instrumentos
de los Concursos Públicos de Acceso a Cargos de
Director y Subdirector de Instituciones Educativas
Públicas y de Especialista en Educación de Unidades
de Gestión Educativa Local y Direcciones Regionales
de Educación, de Educación Básica Regular 2016;
estableciéndose además que el Ministerio de
Educación abonará a favor del INEI hasta la suma de
S/ 21 503 465,00 (veintiún millones quinientos tres
mil cuatrocientos sesenta y cinco y 00/100 Soles) la
cual cubrirá los gastos efectivamente realizados por
el INEI para el cumplimiento del objeto del Convenio
bajo comentario;
Que, con Memorándum Nº 945-2016-MINEDU/
VMGP-DIGEDD e Informe Nº 459-2016-MINEDU/
VMGP-DIGEDD-DIED, la Dirección General de
Desarrollo Docente, sustenta y solicita se efectúe una
transferencia de recursos hasta por el monto de S/ 8
601 386,00 (ocho millones seiscientos un mil trescientos
ochenta y seis y 00/100 Soles), para financiar el
desembolso 1 del Convenio Nº 174-2016-MINEDU
conforme a lo establecido en el numeral V. Informes a
Entregar y Pagos a Realizar del Anexo A Términos de
Referencia del citado Convenio;
Que, a través del Informe Nº 428-2016-MINEDU/SPE-
OPEP-UPP, la Unidad de Planificación y Presupuesto de
la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto de
la Secretaría de Planificación Estratégica emite opinión
favorable a la Transferencia Financiera a efectuarse a
favor del INEI y señala que en el presupuesto institucional
del Pliego 010: Ministerio de Educación, Unidad Ejecutora
026: Programa Educación Básica para Todos, en la
Fuente de Financiamiento 1: Recursos Ordinarios, se
cuenta con recursos disponibles para financiar la citada
Transferencia;
Que, por lo expuesto, resulta necesario autorizar
una Transferencia Financiera hasta por la suma de S/ 8
601 386,00 (ocho millones seiscientos un mil trescientos
ochenta y seis y 00/100 Soles), para financiar el
desembolso 1 del Convenio Nº 174-2016-MINEDU;
De conformidad con lo dispuesto por la Ley N°
29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo; la Ley N°
27444, Ley del Procedimiento Administrativo General;
la Ley Nº 30372, Ley de Presupuesto del Sector Público
para el Año Fiscal 2016; el Decreto Ley Nº 25762, Ley
Orgánica del Ministerio de Educación, modificado
por la Ley Nº 26510; el Reglamento de Organización
y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado
mediante Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU;
la Directiva Nº 005-2010-EF/76.01, Directiva para la
Ejecución Presupuestaria, aprobada por Resolución
Directoral Nº 030-2010-EF/76.01; y, la Directiva N°
002-2016-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, “Procedimientos
para la autorización de transferencias financieras y el
registro de información en el marco de los Acuerdos y
Convenios suscritos por el Ministerio de Educación en
el Año 2016”, aprobada por Resolución de Secretaría
General N° 123-2016-MINEDU;
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Autorízase una Transferencia Financiera
del Pliego 010: Ministerio de Educación, Unidad Ejecutora
026: Programa Educación Básica para Todos, hasta por
la suma de S/ 8 601 386,00 (ocho millones seiscientos
un mil trescientos ochenta y seis y 00/100 Soles), por
la Fuente de Financiamiento 1: Recursos Ordinarios, a
favor del Pliego 002: Instituto Nacional de Estadística e
Informática, para financiar el desembolso 1 del Convenio
Nº 174-2016-MINEDU suscrito entre el Ministerio de
Educación y el Instituto Nacional de Estadística e
Informática - INEI.
Artículo 2.- Los recursos de la Transferencia
Financiera a que hace referencia el artículo precedente
no podrán ser destinados, bajo responsabilidad, a fines
distintos para los cuales son transferidos.
Artículo 3.- La Dirección General de Desarrollo
Docente, en el ámbito de su competencia, es responsable
del monitoreo, seguimiento y cumplimiento de los fines,
metas físicas y financieras para los cuales se realiza la
presente transferencia, en el marco de lo dispuesto en el
Convenio Nº 174-2016-MINEDU.
Artículo 4.- Copia de la presente Resolución Ministerial
se remite a la Oficina General de Administración, para que
efectúe las acciones que correspondan.
Regístrese, comuníquese y publíquese.
Jaime Saavedra Chanduví
Ministro de Educación
1402447-1