Los pollitos vienen en diferentes colores y sabores, incluyendo amarillo, rojo, verde y azul. Son criados en granjas para ser comidos por humanos o para poner huevos. Los pollitos son una importante fuente de proteínas para las personas.
El documento describe los beneficios de la música para los niños en edades tempranas, incluyendo mejorar el sistema auditivo, ayudar al desarrollo de la memoria y las capacidades motrices, y potenciar las habilidades artísticas, creativas y lingüísticas de los niños, además de favorecer la integración socio-cultural y el desarrollo del sentido rítmico y armónico.
Celestia la gallina tuvo 4 pollitos que nacieron locos y no paraban de cantar y bailar. Al llevarlos al veterinario, los pollitos empezaron a decir "salchichas" tras tomar una pócima, por lo que Celestia los llevó a un médico. Tras 5 horas de espera, los pollitos empezaron a decir "peditos" tras otra pócima, pero ninguna cura funcionaba. Finalmente, los pollitos fueron felices al comer lombrices en el campo.
Este documento presenta información sobre diferentes animales como el panda, koala, puerquito, conejo, pollito, perro, pingüinos, jirafas, delfines y elefantes. Para cada animal se proporciona su nombre científico, características físicas y algunos hechos interesantes.
En una granja viven varios animales como vacas, gallinas, burros, conejos, caballos, cerditos y patos. Todos estos animales conviven juntos en la granja y se divierten.
El documento describe las principales familias de animales de granja, incluyendo gallinas, vacas, ovejas, cabras, cerdas, conejas y yeguas. Para cada familia, identifica la hembra, el macho, las crías y donde viven.
El documento describe los beneficios de la música para los niños en edades tempranas, incluyendo mejorar el sistema auditivo, ayudar al desarrollo de la memoria y las capacidades motrices, y potenciar las habilidades artísticas, creativas y lingüísticas de los niños, además de favorecer la integración socio-cultural y el desarrollo del sentido rítmico y armónico.
Celestia la gallina tuvo 4 pollitos que nacieron locos y no paraban de cantar y bailar. Al llevarlos al veterinario, los pollitos empezaron a decir "salchichas" tras tomar una pócima, por lo que Celestia los llevó a un médico. Tras 5 horas de espera, los pollitos empezaron a decir "peditos" tras otra pócima, pero ninguna cura funcionaba. Finalmente, los pollitos fueron felices al comer lombrices en el campo.
Este documento presenta información sobre diferentes animales como el panda, koala, puerquito, conejo, pollito, perro, pingüinos, jirafas, delfines y elefantes. Para cada animal se proporciona su nombre científico, características físicas y algunos hechos interesantes.
En una granja viven varios animales como vacas, gallinas, burros, conejos, caballos, cerditos y patos. Todos estos animales conviven juntos en la granja y se divierten.
El documento describe las principales familias de animales de granja, incluyendo gallinas, vacas, ovejas, cabras, cerdas, conejas y yeguas. Para cada familia, identifica la hembra, el macho, las crías y donde viven.
El documento presenta varias actividades relacionadas con las vacas. Incluye instrucciones para colorear, unir, rodear y completar oraciones y frases sobre vacas, sus características, sonidos y productos derivados como la leche. También contiene un poema corto sobre una vaca.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las vacas de San Juan. El proyecto incluye varias actividades motivadoras y recursos como canciones, disfraces de vaca, la creación de vacas de papel y visitas a una granja y supermercado para aprender sobre las vacas y los productos lácteos. El proyecto concluye con una exposición realizada por los estudiantes.
Este documento describe los diferentes animales que se encuentran típicamente en una granja, incluyendo aves como gallos, gallinas, patos y pavos, así como mamíferos como vacas, terneros, bueyes, toros, caballos, burros, cerdos, ovejas, cabras, perros, gatos y ratas. Se mencionan las crías y parejas de muchos de estos animales.
El documento habla sobre algunos animales de la granja como la vaca, el toro, el ternero, el gallo y la gallina. Explica las características principales de cada uno como su nombre macho o hembra, su cría y su alimentación típica. El objetivo es que los niños conozcan estos animales y los traten con respeto.
El documento describe las características de varios animales comunes como la vaca, gallina, conejo, oveja, caballo, cerdo, perro y gato. Detalla sus características físicas, su alimentación, crías y usos para los humanos.
Este proyecto describe el establecimiento de un criadero de cerdos de las razas Landrace x Pietrain en la vereda de San Martín, municipio de San Pablo de Borbur. El proyecto incluye la selección del sitio, la construcción de instalaciones siguiendo las Buenas Prácticas Pecuarias, la adquisición de los cerdos, su alimentación, cuidado y comercialización. El estudio financiero muestra que el proyecto es rentable y genera beneficios sociales y ambientales para la región.
El documento presenta información sobre las vacas dividida en tres secciones. La primera sección describe las partes de una familia de vacas que incluye un toro, una vaca y un ternero. La segunda sección detalla las partes del cuerpo de una vaca como cuernos, orejas, ojos y pezuñas. La tercera sección cubre las características de las vacas como que son animales grandes que comen hierba y son sensibles, además de mencionar algunas razas de vacas y los productos derivados de la leche.
Este documento describe un proyecto educativo sobre las vacas realizado en un colegio. El proyecto surgió después de que los niños disfrazaron de vacas para carnaval y mostraron interés en aprender más sobre estos animales. El proyecto cubrirá contenidos sobre las características y cuidado de las vacas a través de actividades prácticas que desarrollarán las competencias básicas de los niños. El proyecto concluirá con una evaluación y un dossier final.
The document discusses baby chickens and asks several questions about them. It covers what baby chickens look like, including that they are born with feathers and a beak; what they eat such as corn, vegetables, and insects; and where they live such as on farms and in fields. It also explains that chickens hatch from eggs after 21 days and that other oviparous animals that hatch from eggs include crocodiles, snails, and turtles.
La historia trata sobre una niña llamada Olga que vive en una granja con su familia y ayuda recolectando huevos de gallina cada mañana antes de ir a la escuela. El dinero de la venta de los huevos se usa para comprar juguetes para niños necesitados y para invitarlos a pasar el día en la granja. Gracias a los esfuerzos de Olga, la granja se ha vuelto famosa en la comunidad.
Secuencia didáctica "los animales de la granja"miguegc90
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre las actividades de una granja y sus animales para niños de primaria. La secuencia incluye 10 actividades con el objetivo de que los niños aprendan sobre los diferentes animales de la granja, sus crías, los beneficios que proporcionan a los humanos, y las tareas diarias en una granja. La secuencia concluye con una visita a una granja escuela para observar los animales y procesos en persona.
El documento contiene información sobre diferentes animales de granja a través de canciones, actividades y descripciones breves. Se mencionan animales como el burro, la vaca, el cerdo, la oveja, el caballo y la gallina, y se proporcionan detalles sobre sus características y el uso que se les da.
Dosier de fichas relacionadas con los animales de la granja para el nivel de tres años. Gracias a estas fichas aprenderemos diferentes animales de la granja, lo decoraremos y sebremos qué sonido hace y que productos obtenemos de ellos.
La paz se define como un estado de felicidad y armonía caracterizado por alegría, ayuda mutua, unión, compartir y respeto. La paz requiere colaboración, cuidado por la naturaleza, obediencia, ausencia de enojo, amistad, perdón y aprender a ser uno mismo y respetar a los demás para crear un mundo mejor.
El documento habla sobre los productos que diferentes animales proveen a los humanos. El ganso nos da carne, huevos y plumas. El pavo nos da carne. La gallina nos da huevos. Los pollos nos dan huevos y carne. La vaca nos da leche, carne y cuero. El cerdo nos da carne y manteca. La oveja nos da lana, carne y cuero. La chiva nos da leche, carne y cuero.
Fichas técnicas de las obras de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, imágenes de las obras y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
El documento presenta varias actividades relacionadas con las vacas. Incluye instrucciones para colorear, unir, rodear y completar oraciones y frases sobre vacas, sus características, sonidos y productos derivados como la leche. También contiene un poema corto sobre una vaca.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las vacas de San Juan. El proyecto incluye varias actividades motivadoras y recursos como canciones, disfraces de vaca, la creación de vacas de papel y visitas a una granja y supermercado para aprender sobre las vacas y los productos lácteos. El proyecto concluye con una exposición realizada por los estudiantes.
Este documento describe los diferentes animales que se encuentran típicamente en una granja, incluyendo aves como gallos, gallinas, patos y pavos, así como mamíferos como vacas, terneros, bueyes, toros, caballos, burros, cerdos, ovejas, cabras, perros, gatos y ratas. Se mencionan las crías y parejas de muchos de estos animales.
El documento habla sobre algunos animales de la granja como la vaca, el toro, el ternero, el gallo y la gallina. Explica las características principales de cada uno como su nombre macho o hembra, su cría y su alimentación típica. El objetivo es que los niños conozcan estos animales y los traten con respeto.
El documento describe las características de varios animales comunes como la vaca, gallina, conejo, oveja, caballo, cerdo, perro y gato. Detalla sus características físicas, su alimentación, crías y usos para los humanos.
Este proyecto describe el establecimiento de un criadero de cerdos de las razas Landrace x Pietrain en la vereda de San Martín, municipio de San Pablo de Borbur. El proyecto incluye la selección del sitio, la construcción de instalaciones siguiendo las Buenas Prácticas Pecuarias, la adquisición de los cerdos, su alimentación, cuidado y comercialización. El estudio financiero muestra que el proyecto es rentable y genera beneficios sociales y ambientales para la región.
El documento presenta información sobre las vacas dividida en tres secciones. La primera sección describe las partes de una familia de vacas que incluye un toro, una vaca y un ternero. La segunda sección detalla las partes del cuerpo de una vaca como cuernos, orejas, ojos y pezuñas. La tercera sección cubre las características de las vacas como que son animales grandes que comen hierba y son sensibles, además de mencionar algunas razas de vacas y los productos derivados de la leche.
Este documento describe un proyecto educativo sobre las vacas realizado en un colegio. El proyecto surgió después de que los niños disfrazaron de vacas para carnaval y mostraron interés en aprender más sobre estos animales. El proyecto cubrirá contenidos sobre las características y cuidado de las vacas a través de actividades prácticas que desarrollarán las competencias básicas de los niños. El proyecto concluirá con una evaluación y un dossier final.
The document discusses baby chickens and asks several questions about them. It covers what baby chickens look like, including that they are born with feathers and a beak; what they eat such as corn, vegetables, and insects; and where they live such as on farms and in fields. It also explains that chickens hatch from eggs after 21 days and that other oviparous animals that hatch from eggs include crocodiles, snails, and turtles.
La historia trata sobre una niña llamada Olga que vive en una granja con su familia y ayuda recolectando huevos de gallina cada mañana antes de ir a la escuela. El dinero de la venta de los huevos se usa para comprar juguetes para niños necesitados y para invitarlos a pasar el día en la granja. Gracias a los esfuerzos de Olga, la granja se ha vuelto famosa en la comunidad.
Secuencia didáctica "los animales de la granja"miguegc90
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre las actividades de una granja y sus animales para niños de primaria. La secuencia incluye 10 actividades con el objetivo de que los niños aprendan sobre los diferentes animales de la granja, sus crías, los beneficios que proporcionan a los humanos, y las tareas diarias en una granja. La secuencia concluye con una visita a una granja escuela para observar los animales y procesos en persona.
El documento contiene información sobre diferentes animales de granja a través de canciones, actividades y descripciones breves. Se mencionan animales como el burro, la vaca, el cerdo, la oveja, el caballo y la gallina, y se proporcionan detalles sobre sus características y el uso que se les da.
Dosier de fichas relacionadas con los animales de la granja para el nivel de tres años. Gracias a estas fichas aprenderemos diferentes animales de la granja, lo decoraremos y sebremos qué sonido hace y que productos obtenemos de ellos.
La paz se define como un estado de felicidad y armonía caracterizado por alegría, ayuda mutua, unión, compartir y respeto. La paz requiere colaboración, cuidado por la naturaleza, obediencia, ausencia de enojo, amistad, perdón y aprender a ser uno mismo y respetar a los demás para crear un mundo mejor.
El documento habla sobre los productos que diferentes animales proveen a los humanos. El ganso nos da carne, huevos y plumas. El pavo nos da carne. La gallina nos da huevos. Los pollos nos dan huevos y carne. La vaca nos da leche, carne y cuero. El cerdo nos da carne y manteca. La oveja nos da lana, carne y cuero. La chiva nos da leche, carne y cuero.
Fichas técnicas de las obras de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, imágenes de las obras y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
El Real Convento de la Encarnación de Madrid, una joya arquitectónica y cultural fundada en 1611 por la reina Margarita de Austria, ha sido revitalizado gracias a una avanzada reconstrucción en 3D. Este convento, una maravilla del barroco madrileño, ha sido un pilar en la vida religiosa y cultural de la ciudad durante siglos. Su rica historia y su valor patrimonial han sido capturados en esta innovadora reconstrucción, diseñada para su exploración, una tecnología que combina la realidad virtual y aumentada para ofrecer una experiencia inmersiva y educativa.
La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones