Portafoliodeinformatica 140220222625-phpapp01-140223141932-phpapp02

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERIA
CATEDRA DE:
INFORMATICA
TEMA:

PORTAFOLIO
DOCENTE:
ING. KARINA GARCÍA
CURSO:
PRIMER SEMESTRE
PARALELO:“A”
MACHALA-EL ORO- ECUADOR
2014

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERÍA

MISIÓN DE LA CARRERA
Formación de Licenciados Profesionales de Enfermería que desarrolle la practica con un
enfoque de calidad clínico y epidemiológico en todos los niveles de atención aplicable a
la solución de los problemas de salud; utilizando nuevas perspectivas de análisis de la
realidad y métodos de trabajo que expliquen el proceso Salud – Enfermedad, sus causas,
efectos y apliquen nuevos modelos de atención efectivos en un contexto de
participación Institucional y Comunitaria.

VISIÓN DE LA CARRERA
La Escuela de Enfermería se constituye en una Unidad Académica y científica,
vinculada a la realidad nacional y local, generando actitudes innovadoras entre sus
profesores y estudiantes, para formar profesionales con sólidas bases científicas,
técnicas, humanísticas, sociales y éticas que permitan identificar y aportar en la solución
de los problemas de la población. La generación de conocimientos mediante la
investigación y sistematización de experiencias permitirá la interrelación con el sector
social y de la salud, para contribuir al desarrollo sustentable de la salud de cada
comunidad.

La

carrera

de

Enfermería

se

enfocara

hacia

un

desempeño

institucionalizado o independiente, pero fortalecido en el nivel de confianza y
credibilidad social que revalorice el trabajo profesional, los valores, iniciativa y
autoestima de los futuros profesionales.


DEFINICION DE LA CARRERA
Enfermería es una profesión socio-humanística, que asume el cuidado integral del ser
humano, familia

y comunidad

con calidad, calidez y ética, en las diferentes

denominaciones de complejidad ya sea de atención primordial, primaria, secundaria y
terciaria, en ámbitos de atención directa, administración, educación e investigación, con
bases en el conocimiento científico, e intercultural, con enfoque integral e integrado del
ser humano, para el Buen vivir.

TITULO PROFESIONAL QUE OTORGA:
LICENCIADO/DA EN ENFERMERIA
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL – PRESENCIAL

REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN:
Certificado de haber aprobado el examen de admisión por el Sistema Nacional
de Nivelación y Admisión (SNNA), se debe inscribir por internet
www.snna.gob.ec
Certificado de haber aprobado el curso de nivelación de la carrera
Copia certificada del Acta de Grado.
Copia de la cédula de identidad y certificado de votación.


JUSTIFICACIÓN
Nosotros como estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Técnica de
Machala tenemos la responsabilidad de realizar este trabajo con la finalidad de recopilar
y plasmar de manera escrita todo y cada una de la información adquirida en el aula de
clases, ya que nos permite enriquecer y fortalecer el conocimientos de nosotros como
estudiantes y a la vez todos aquellos interesados en el mismo, para así poderlos estudiar
y practicar en conjunto dicha enseñanza.


OBJETIVO GENERAL:
 Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos para así adquirir los
conocimientos necesarios y primordiales para nuestra formación académica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Poseer la habilidad de practicar y conocer los diferentes programas de Microsoft
 Orientar la importancia de Informática en nuestra carrera.
 Estructurar y realizar los diferentes trabajos explicados por la docente con la
finalidad, de haber entendido sus conocimientos.


INTRODUCCIÓN

El presente portafolio realizado por los estudiantes de Primer Semestre “A” de la
Escuela de Enfermería tiene como finalidad proporcionar los temas estudiados de la
materia, los mismos que se presentaron de manera eficiente para el entendimiento y
deleite de todos los interesados.
Por lo cual se le ha organizado por unidades para ir evaluados individualmente y a la
vez incorporados con pequeños ejemplos para una eficaz retenciónLos métodos de enseñanza aplicados para el aprendizaje fueron los trabajos grupales,
socializando los contenidos correspondientes a los temas planteados con la ayuda del
material adecuado realizando exposiciones individuales, deberes extra clases como
consultas e investigaciones.
Este módulo se encuentra efectuado desde lo más simple hasta lo más complejo, es
decir abarcando los mínimos conceptos que corresponden a informática y sus diferentes
prácticas, hasta llegar finalmente a la elaboración de un proyecto con sus respectivas
normas, para así completar el estudio que sea propuesto nuestra maestra teniendo en
cuenta su colaboración.


SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
INFORMÁTICABÁSICA I
Eje Curricular de la Asignatura:
BASICA
Horas presenciales teoría:
64 HORAS
Horas presenciales práctica:
4 HORAS
Horas atención a estudiantes:
10 HORAS
Fecha de Inicio:
01/10/2013
Prerrequisitos:

Código de la Asignatura:
242182
Año:
2013 - 2014
Ciclo/Nivel:
PRIMERO
Número de créditos:
4 (CUATRO)
Horas trabajo autónomo:
4 HORAS
Fecha de Finalización:
28/02/2014

Correquisitos:

2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo vertiginoso de la Informática, la aplicación de la Informática en Salud,
las estrategias de trabajo de Enfermería, unido al avance científico técnico
alcanzado por el mundo laboral y docente justifican la necesidad de fortalecer y
actualizar a nuestros futuros profesionales en la utilización de los recursos de
Internet y los servicios que brinda la informática.
Con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro del
campo educativo los estudiantes tienen acceso a una extensa gama de
información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la cual el manejo
adecuado de términos y conceptos de cualquier área juega un papel
preponderante dentro del aprendizaje y la formación del educando. No obstante y
ante esta vastedad de recursos es necesario seleccionar los medios, herramientas
y estrategias adecuadas para cada estudiante con base en sus estilos de
aprendizaje.
El módulo está diseñado para aplicar los conocimientos teórico-prácticos sobre la
arquitectura de un computador, el manejo de herramientas web, correo
electrónico, blog, herramientas ofimáticas tales como hojas de cálculo,
presentaciones en Power Point y seguridad informática.


3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
El Objeto de estudio de la asignatura es la aplicación de las herramientas web y
ofimáticas y trabajar de forma colaborativa (incluso a distancia), mediante la
implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una forma
más dinámica la teoría y la práctica en el aula.
3.2 Competencia de la asignatura
Al término de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar las
herramientas web y ofimáticas para la presentación de la información.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
CONTRIBUCIÓN
(alta, media,
baja)

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE

a) Habilidad para aplicar el
conocimiento
de
las
Ciencias Básicas de la
profesión
b) Pericia para diseñar y
conducir experimentos, así
como para analizar e
interpretar datos.
c) Destreza para manejar
procesos de Enfermería.

d) Trabajo multidisciplinario.

EL ESTUDIANTE DEBE:

ALTA

Aplicar técnicas de lógica en la resolución de
problemas que involucren con el proceso de
técnicas empresariales.

MEDIA

Entender la utilización de los métodos de comercio
y aplicarlo en programas informáticos.

MEDIA

Desarrollar técnicas informáticas para
resolución de problemas de Enfermería.

MEDIA

Desarrollar lógica para la resolución de problemas
aplicándolos
en
diferentes
programas
informáticos.

la

e) Resuelve problemas
Enfermería.

de

MEDIA

Identificar la información necesaria para su
procesamiento.

f) Comprensión
de
responsabilidades
profesionales y éticas

sus

MEDIA

Respetar la autoría de programas informáticos en
la resolución de problemas de Enfermería.

g) Comunicación efectiva

h) Impacto en la profesión y
en el contexto social

i) Aprendizaje para la vida

BAJA

Exponer
informes
técnicos
aplicaciones informáticas.

basados

en

MEDIA

Usos de la Informática en la Carrera de
Enfermería.

MEDIA

Practicar la investigación para comprender la
necesidad
de
seguir
capacitándose
continuamente.


j) Asuntos contemporáneos

BAJA

k) Utilización de técnicas e
instrumentos modernos

MEDIA

l) Capacidad para liderar,
gestionar o emprender
proyectos

ALTA

Familiarizarse con conocimientos sobre la
informática, la evolución, las generaciones de
computadoras y el avance tecnológico.
Utilizar
herramientas
ofimáticas
para
la
presentación de la información y hacer uso del
Internet como método de investigación.
Dirigir grupos de trabajo, liderando su área de
mayor competencia con empatía.

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Los estudiantes elaborarán un trabajo final grupal que consiste en la
elaboración de un informe acerca de las herramientas web y ofimáticas
aplicadas a la educación.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD
1.

2.
I. Introducción a
la Informática

3.
4.

5.

COMPETENCIAS
Comprende los
fundamentos de la
informática básica.
Caracteriza las diferentes
generaciones de
computadores.
Identifica los dispositivos
internos de un computador
Estudia la función de los
dispositivos y como
trabajan entre sí.
Dispositivos tecnológicos
en la actualidad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.

1.
1.

II. Web 2.0

2.
3.
4.

III. Hoja de cálculo
IV. Procesadores de
Texto y
Presentaciones
en diapositivas

Utilizar
el
correo
electrónico
(Hotmail,
gmail,etc).
Utilizar redes sociales.
Utilizar
la
bitácora
electrónica (blog).
Utilizar herramientas y
recursos digitales
(slideshare).

1. Comprender el manejo de
las hojas de cálculo.
2. Comprender el uso de las
funciones principales.
1. Comprende el manejo de los
procesadores de texto y sus
utilidades en la profesión.
2. Desarrolla informes

2.

3.

4.

1.
2.
1.
2.

Comprender los conceptos básicos de
la informática.
Identificar las generaciones de
computadoras.
Identificar los dispositivos internos de
un computador.
Entender cómo están relacionados los
dispositivos y la función de cada uno.
Comprender las nuevas tecnologías
referentes a los dispositivos periféricos.
Crea un correo electrónico para el
tratamiento de la información.
Crea un perfil en una red social
académica y lo utiliza de manera
responsable.
Elabora un blog asociado a los
contenidos académicos del módulo
(portafolio digital).
Sube archivos utilizando la página de
slideshare asociada a los contenidos
curriculares del módulo.
Conoce las herramientas para la
creación de formularios.
Maneja las funciones principales de
Excel.
Comprender el uso del procesador de
texto.
Desarrollar informes relacionados con
la carrera.


V. Virus
Informáticos

profesionales relacionados
con la carrera.
3. Comprende el manejo de
las presentaciones en
diapositivas.
4. Desarrolla informes
profesionales en
presentaciones de
diapositivas.
1. Diferencia las clases de
virus informáticos
2. Previene y corrige
problemas ocasionados
por los virus informáticos

3.
4.

5.
6.
7.

Desarrollar reportes ejecutivos en
presentaciones de diapositivas.
Comprender el uso de aplicaciones
basadas en presentaciones de
diapositivas.

Reconocer un virus informático
Prevenir el ingreso de virus en el
computador
Corregir problemas ocasionados por los
virus informáticos

a. Estructura detallada por temas:
b.
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
SEMANAS DE ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS

Introducción
1.- 14/10 – 18/10

Generaciones
computador

del

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Definición de Informática.
Diferencias
entre
informática y computación.
Primeros indicios de la
informática.
Evolución cronológica del
computador. Generaciones
del computador. Personajes
destacados

Clases magistrales
sobre
conceptos
fundamentales.
Tareas digitales.

2.- 21/10 – 25/10

Estructura interna del
computador

3.- 28/10 – 01/11

Unidad Central de Proceso
(bus de datos, reloj,
microprocesador, memoria
principal). Tarjeta madre
(puertos, ranura o slot,
tarjetas de expansión)

TOTAL DE HORAS DE UNIDAD I

Cuadro comparativo
entre
las
generaciones
de
computadores.
Investigaciones
acerca
de
la
evolución
del
computador.
Tareas digitales.
Clases magistrales
sobre
el
funcionamiento del
computador.
Investigaciones
sobre
microprocesadores
y
tarjetas
de
expansión
Tareas digitales.

HORAS

4

4

4

12


UNIDAD II: WEB 2.0
TEMAS

4.- 04/11 – 08/11

CorreoEelectrónicoGm
ail

Crear un correo
electrónico.
Compartir archivos.
Agregar usuarios.

Prácticas en
Laboratorio.
Tareas digitales.

4

Blog y Slideshare

Crear y diseñar un blog.
Crear y editar entradas.
Aplicar plantillas.
Publicar tareas del módulo.
Subir archivos en
presentaciones, texto,
videos, etc.

Tareas digitales.
Exposiciones
magistrales.
Prácticas en
Laboratorio.

8

6.- 11/11 – 22/11

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

SEMANAS DE ESTUDIO

6TOTAL DE HORAS UNIDAD II

HORAS

12

UNIDAD III: HOJA DE CÁLCULO
SEMANAS DE ESTUDIO

7.- 02/12 – 06/12

8.- 09/12 – 13/12

10.- 23/12 – 10/01

TEMAS

CONTENIDOS

Entorno de trabajo.
Formato de celdas.
Operadores.
Fórmulas.
Funciones básicas.
Funciones condicionales
Funciones
(simple y anidada).
Funciones estadísticas.
Funciones de Búsqueda.
Autofiltros y filtros
avanzados.
Formato condicional.
Tareas de Excel 2010
Tablas dinámicas.
Gráficos estadísticos.
Macros.
Bases de datos.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD III
Entorno de trabajo de
Excel 2010

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.
Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.

Tareas digitales.
Exposiciones.
Talleres de
laboratorio.

HORAS

4

4

8

16

UNIDAD IV: PROCESADORES DE TEXTO Y PRESENTACIONES EN DIAPOSITIVAS
SEMANAS DE ESTUDIO

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Entorno y edición de
documentos

11.- 13/01 – 17/01

TEMAS

Conceptos
básicos.
Elementos principales del
entorno.
Barras
de
herramientas.
Botones.
Teclas de acceso directo.
Conceptos. Panel de tareas.
Plantillas. Formato de Texto.
Tablas.
Inserción
de
contenido. Ortografía y
autocorrección. Secciones.

HORAS

Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4


12.- 20/01 – 24/01

13.- 27/01 – 31/01

Creación de tabla de
contenidos. Encabezados y
pie de página. Interlineado.
Crear presentaciones Conceptos. Pantalla Inicial.
en diapositivas.
Barras de herramientas.
Crear una presentación con
asistente. Crear una
presentación con Plantilla.
Crear una presentación en
blanco.
Abrir Presentaciones. Tipos
de Vista. Manejo de Objetos.
Presentaciones
Animación.
Efectos
de
multimedia.
transición.
Intervalos
temporales.
Sonidos
y
películas.
TOTAL DE HORAS DE UNIDAD IV

Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.
4

Clases magistrales.
Prácticas
en
Laboratorio.
Tareas digitales.

4
12

UNIDAD V: VIRUS INFORMÁTICOS
SEMANAS DE ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Introducción a los virus
informáticos

Definición. Historia de los
virus. Precursores. Primer
virus. Características

Clases magistrales.
Investigación sobre
indicios de los
virus informáticos.
Tareas digitales.
Clases magistrales.
los tipos de virus.
Tareas digitales.
Clases magistrales.
métodos
de
prevención
y
corrección de virus
informáticos.
Tareas digitales.

14.- 10/02 – 14/02

Tipos de virus
15.- 17/02 – 21/02
Prevención
corrección
problemas
16.- 24/02 – 28/02

y
de

Clasificación.
Causas.
Módulos principales de un
virus informático. Métodos
de propagación.
Definición de antivirus.
Tipos de antivirus. Formas
de evitar contagio de virus.
Desinfección de virus

TOTAL DE HORAS DE UNIDAD V

HORAS

4

4

4

12

5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica,
mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica
(fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para
elaborar el documento científico.


c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material
básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se
agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo
individual, además de resúmenes, mapas conceptuales, mapas
mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre
otros.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre
profundización de temas a tratarse.
3. Trabajos de campo, realizados individual o grupalmente, donde
realizan investigación, recopilación de datos acerca de los procesos
y datos de la empresa para estructurar esquemas de base de datos.
d)Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el
material guía adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la
instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los
trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar
posteriormente.
e)Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power
Point.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:
Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y
construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Este método
consiste en que el profesor a partir de una situación problémica, logra que el
estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, así mismo que
haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja
datos, los organice, interprete y encuentre soluciones a las dificultades
planteadas por los profesores.


7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Durante el desarrollo de la actividad académica el estudiante construirá un
Portafolio que comprende la evidencia de dichas actividades.
El portafolio de la asignatura contendrá la siguiente información
Carátula
Syllabus
Tareas en clase
Tareas, trabajos de investigación
Apuntes sobre temas de la clase
Evaluaciones por unidad
Evaluación final
Proyecto de fin de módulo

8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas
necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que
ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán
evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de
los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración
total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,
utilizando un mínimo de cinco parámetros.

8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las
clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones
bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del
estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de
acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:

Examen Final, en la semana 8 examen del Primer Parcial, y a la semana 16
el examen del Segundo Parcial.


8.3 Parámetros de Evaluación:

PARAMETROS DE
EVALUACION

PORCENTAJES

PORCENTAJES

1er. PARCIAL

2do. PARCIAL

20

20

10

10

0

0

10
10
20
30
100

10
10
20
30
100

Pruebas parciales dentro
del proceso
Presentación de informes
escritos
Investigaciones
bibliográficas
Participación en clase
Trabajo autónomo
Prácticas de laboratorio
Exámenes Finales
Total

9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
-

MANUAL DE WORD 2010, MEDIAactive, 2010
MORO, Miguel. Ofimática y Procesos de la Información. Paraninfo 2012
GUEVARA CALUME, Roberto. Informática Básica. ITM 2010

9.2. Bibliografía Complementaría:
-

RUBIO, Ana Martos.”INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA”. Editorial
Anaya Multimedia. 2012.

9.3. Páginas WEB (webgrafía)
http://www.aulaclic.es
http://office.microsoft.com

10. DATOS DEL DOCENTE:
Karina Elizabeth García Galarza
Ingeniera de Sistemas
Dirección: Sixto Duran Ballén y Carrión Pinzano (Santa Rosa)
Teléfonos: 072944283, 0995141698
Correos electrónicos: kari_eli_85@hotmail.com kari.garcia.g@gmail.com
kgarcia@utmachala.edu.ec


11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES
ELABORACIÓN DEL SYLLABUS

RESPONSABLES

Karina Elizabeth García Galarza

12. FECHA DE PRESENTACION:

Machala, Octubre del 2013

DE

LA


TRABAJOS
EXTRACLASE


SISTEMAS OPERATIVOS


VIRUS INFORMÁTICOS


MEMORIAS: RAM Y ROM


DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS


MIS
EXPOSICIONES


LA CPU


MEMORIA ROM


PROCESADORES
INTEL Y AMD


DISCO DURO


PRACTICAS DEL
LABORATORIO


Operadores y
funciones


DIFERENCIA ENTRE OPERADORES Y FUNCIONES
1. Los operadores son utilizados para ejecutar las operaciones matemáticas básicas como
suma, resta o multiplicación, combinar números y generar resultados numéricos, en
cambio las funciones nos permiten realizar operaciones más complejas y de forma
sencilla, tanto con valores numéricos o valores de texto.
2. Los operadores especifican el tipo de calculo que se desea realizar con los elementos de
una formula, mientras que las funciones son formulas predefinidas por Excel que opera
sobre uno o más valores en un orden determinado, el resultado se mostrara en la celda
donde se introdujo la formula.
3. Los operadores no utilizar paréntesis para efectuar las operaciones, mientras que las
funciones van separadas por puntos, comas, todas ellas dentro de paréntesis. Veremos
que puede haber alguna función que no tenga ningún tipo de argumento, pero siempre
existirán los paréntesis después del nombre de la función.

VENTAJAS DE UTILIZAR OPERADORES Y FUNCIONES
EN EXCEL
Existen varios tipos de operadores en Excel y la ventaja que posee es que te ayudan a llevar a cabo
diferentes operaciones en tus hojas de cálculo. Estos operadores los ocupas en cualquier fórmula y
función, en cada suma, en cada resta o en cualquier otra operación estás usando los operadores.
Una ventaja de utilizar operadores es que los podemos comparar es decir, dentro del tipo del operador de
comparación, se pueden comparar dos valores.
Las funciones permiten hacer más fácil el uso de Excel e incrementar la velocidad der cálculo, en
comparación con la tarea de escribir una formula. Por ejemplo, se puede crear la formula
=(A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8)/8 o usar la función =PROMEDIO (A1:A8) para realizar la misma
tarea. Siempre que sea posible, es mejor utilizar funciones que escribir las propias formulas.

FUNCIONES
VENTAJAS
Las Funciones son pequeñas macros prediseñadas para realizar cálculos más complejos o
abarcar más celdas.
-Casi todas las funciones tienen un argumento que va entre paréntesis
-Las que no llevan argumento igual necesitan los paréntesis como por ejemplo =HOY() que
muestra la fecha actua

DESVENTAJAS


Este sistema de fórmulas tiene un límite de caracteres. No puedes utilizar esta forma para
sumar, por ejemplo 100 celdas. Para ello necesitas una función.

OPERADORES
VENTAJAS DE OPERADORES
sonfaciles de usar ya que son operaciones basicas como sumar restar, multipilcar, dividir
entre otros

DESVENTAJAS DE OPERADORES
que son largos y conlleva más tiempo elaborarlos o cumpletar el calculo


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