Este es un ejemplo del resultado del trabajo de campo realizado por los grupos de alumnos en el Zoo, aprovechando una excursión de un día a Madrid.
Para más información ver el PDF con el Cuaderno de Campo.
abordaje de situaciones que se pueden producir diariamente, acidentes caseros, mordeduras, picaduras insectos, golpes, atragantaminetos, intoxicaciones, quemaduras etc.
Este es un ejemplo del resultado del trabajo de campo realizado por los grupos de alumnos en el Zoo, aprovechando una excursión de un día a Madrid.
Para más información ver el PDF con el Cuaderno de Campo.
abordaje de situaciones que se pueden producir diariamente, acidentes caseros, mordeduras, picaduras insectos, golpes, atragantaminetos, intoxicaciones, quemaduras etc.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Un formulario, es un documento diseñado con
formato estandarizado que facilita la captura,
organización y la edición de la información.
Contienen controles que permiten a usuarios
editar datos, realizar una acción o seleccionar
una opción.
3. Identifica el propósito de una celda o un cuadro
de texto, o muestra texto descriptivo .
Agrupa controles relacionados en una unidad
visual en un rectángulo con una etiqueta
opcional.
4. Ejecuta una macro que realiza una acción
cuando un usuario hace clic en él.
Activa o desactiva un valor que representa una
selección inequívoca entre opuestos.
5. Un botón de opción puede tener uno de tres estados: activado,
desactivado y mixto, lo que significa una combinación de los estados
activado y desactivado (como en una selección múltiple). Los botones
de opción también se conocen como botones de radio.
Muestra una lista de uno o más elementos de texto de entre los
cuales puede elegir el usuario.
Existen tres tipos de cuadros de lista:
Un cuadro de lista de selección única permite solamente una
elección
Un cuadro de lista de selección múltiple permite una elección o
elecciones contiguas (adyacentes).
Un cuadro de lista de selección extendida permite una elección,
elecciones y no contiguas, o inconexas.
BOTÓN DE OPCIÓN
CUADRO DE LISTA
6. Combina un cuadro de texto con un cuadro de lista para crear un
cuadro de lista desplegable. Use un cuadro combinado para
permitir que un usuario escriba una entrada o elija solamente un
elemento de la lista. El control muestra el valor actual en el
cuadro de texto, sin importar el modo en que dicho valor se haya
proporcionado.
CUADRO
COMBINADO
Se desplaza por un intervalo de valores cuando el usuario hace
clic en las flechas de desplazamiento o arrastra el cuadro de
desplazamiento. El usuario también puede escribir un valor de
texto directamente en un cuadro de texto o una celda asociados.
BARRA DE
DESPLAZAMIENTO
7. Aumenta o disminuye un valor, como un incremento numérico,
una hora o una fecha. Generalmente, el usuario también puede
escribir un valor de texto directamente en un cuadro de texto o
una celda asociados.
CONTROL DE
NÚMERO