HIPERACTIVIDAD

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “ ENRIQUE GUZMAN Y VALLE” FACULTAD DE POST GRADO MAESTRIA MENCIÓN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE CURSO :TEORÍA DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE LIC. IRMA REYES RICRA LIMA – PERÚ 2005 “ Año de la Infraestructura para la integración”

2. EVALUACIÓN DE LA ATENCIÓN EVALUACIÓN COMPRENSIVA - GLOBAL DESCRIBIR LA CONDUCTA OBJETIVA EL NIÑO QUE NO PRESTA ATENCIÓN LA CONDUCTA DESATENTA LAS TAREAS QUE REALIZA

3. IDENTIFICAR FACTORES SITUACIONALES Y AMBIENTALES TIPOS DE TAREAS, COMPLEJAS, SE REQUIERE DE OPERACIONES ATENCIONALES SERIAL O SIMULTÁNEO ANTE TAREAS DE APRENDIZAJE O ESPECÍFICAS EN PERIODOS CONCRETOS DE TIEMPO TAREAS FÁCILES O DIFÍCILES ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LA FALTA DE ATENCIÓN

4. IDENTIFICAR FACTORES INSTRUCCIONALES EXPECTATIVAS DEL PROFESOR SOBRE EL NIÑO INSTRUCCIONES CLARAS VOCABULARIO ADECUADO SEGMENTAR LAS TAREAS DEMASIADA INFORMACIÓN SIMULTÁNEA FACTORES EMOCIONALES VISIÓN Y AUDICIÓN NORMAL PROBLEMA MÉDICO CAPACIDAD INTELECTUAL EXPERIENCIA NEGATIVA ESTADO EMOCIONAL

5. EVALUACIÓN FISIOLÓGICA EXAMEN NEUROLÓGICO ALTERACIONES EN EL SISTEMA MOTOR O SENSORIAL PUEDE SER COMPLEMENTADA POR MEDIDAS AUTONÓMICAS, ELECTROENCEFALOGRAMA Y ENDOCRINAS EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EVIDENCIA COMPORTAMENTALES NIÑOS HIPERKINÉTICOS DESATENTOS ENTREVISTA CON EL NIÑO, PADRE Y PROFESOR PROCESO DE VALORACIÒN PRUEBA PSICOTÉCNICAS CARÁCTER CONTEXTUAL Y DE CONTENIDO