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Presentación Adolescencia
- 1. HIJOS ADOLESCENTES Grupo: Ángela Beltrán TamaraGómez Hilda Eva González Manuel Rodríguez Iván Seisdedos
- 2. “Un día alegre,otro triste, otro rebelde… es una caja de sorpresas. Nuestro hijo hay días en el que nos adora y otros en el que no quiere ni salir de su cuarto. Nada más que quiere ropa de marca, igual que la de sus amigos, hacer deporte y salir hasta tarde. Estamos muy preocupados; ¿Qué le pasa a nuestro hijo?” ¿QUÉ LES PASA A VUESTROS HIJOS/AS?
- 3.
- 4. ¿SIGUEN SIENDO NIÑOS? ¿RECORDÁISCÓMO OS SENTÍAIS?
- 5. ¿CÓMO AFECTAN ESTOSCAMBIOS? MADURACIÓN TARDÍA 1. NO SUELE MANIFESTAR PROBLEMAS. 2. FACILITADA AL MADURAR AL MISMO TIEMPO QUE LOS CHICOS. MADURACIÓN PRECOZ 1. NO SUELE RECIBIRSE CON AGRADO. 2. TRATAN DE DISIMULAR SU DESARROLLO. 3. POSIBLES PRESIONES DE CHICOS MAYORES. CHICAS
- 6. ¿CÓMO AFECTAN ESTOSCAMBIOS? MADURACIÓN TARDÍA MADURACIÓN PRECOZ CHICOS 1. BUEN RECIBIMIENTO (DESTACA ENTRE SUS IGUALES). 2. PUEDE NO ACOMPAÑARSE DE UN DESARROLLO INTELECTUAL. 1. SENTIMIENTOS DE INSEGURIDAD E INFERIORIDAD. 2. PRECEDIDA POR EL PROPIO DESARROLLO INTELECTUAL.
- 7. APRENDER A SERUNO MISMO: UNO MISMO CRISIS E INCERTIDUMBRE IDENTIDAD PERSONAL
- 8. APRENDER A SERUNO MISMO: AUTOCONCEPTO Cambios físicos: nuevos rasgos Importancia relaciones sociales
- 9. APRENDER A SERUNO MISMO: AUTOESTIMA ASPECTO FÍSICO RENDIMIENTO ACADÉMICO RELACIÓN CON PADRES RELACIÓN IGUALES RELACIONES AFECTIVO- SEXUALES ORIENTACIÓN PROFESIONAL ATRACTIVO FÍSICO
- 10. ¿CÓMO TRATAR ALOS HIJOS/AS? Autoritarios PermisivosDemocráticos Identidad
- 11. ¿QUÉ PODEMOS HACER? Demostraramor Apoyar Poner normas Dar ejemplo Enseñar responsabilidad Facilitar experiencias Comunicarse