Este documento proporciona información detallada sobre el uso de preposiciones en inglés. Explica las preposiciones más comunes como in, at, on, next to, by, between, behind, in front of, under, above, below, before, after, during, for, to, across, along, around, down, into, off, onto, over, past, through, towards y up; e ilustra sus usos con ejemplos. También cubre las oraciones imperativas en inglés, indicando que no se usa el sujeto y que el verbo principal va en infinitivo
1) The document discusses the past continuous tense, which is formed using was/were + verb + -ing to describe an action that was ongoing or in progress at a specific time in the past.
2) Some common uses of the past continuous tense include describing background events that were happening when another action occurred or describing two simultaneous ongoing actions in the past.
3) Time expressions like "at 8 o'clock", "when", "while", etc. are often used with the past continuous tense to specify when the ongoing past action was happening.
El documento describe el simple present en inglés. Se utiliza para acciones habituales que ocurren con frecuencia o para acciones que se realizan en el momento. Explica las reglas para agregar "es" o "ies" a los verbos en tercera persona singular y las excepciones para los verbos "be" y "have". También cubre cómo se forman oraciones interrogativas y negativas usando los auxiliares "do" y "does".
The document discusses different past tenses in English - the past simple, past continuous, and used to. The past simple is used for finished past actions or states. The past continuous describes actions that were in progress in the past or interrupted by another past action. Used to expresses habits or repeated states that were true in the past but are no longer the case now. Signal words and examples are provided to illustrate the appropriate context and usage of each past tense form.
The document discusses the past continuous tense in English grammar. It provides examples of affirmative and interrogative sentences using the past continuous tense. It also describes three main uses of the past continuous tense: 1) to describe an ongoing past action over a period of time, 2) to say someone was in the middle of an action at a certain time, and 3) how the past simple and past continuous tenses are used together when one action interrupted another ongoing action.
The document provides information about using the past simple tense in English. It discusses how regular verbs are formed by adding "-ed" and how irregular verbs must be memorized. It provides examples of time expressions that can be used with the past tense, such as "yesterday" and "last week." It also covers subject-verb agreement, pronunciation of "-ed," and question formations in the past simple.
The document lists various places in town and what activities are commonly associated with each one. It mentions places like the park, supermarket, bank, swimming pool, cinema, beach, restaurant, shopping centre, police station, library, airport, cafe, hospital, block of flats, school, church, street market, bus stop, and museum.
Comparatives and superlatives are grammatical forms that compare things. Comparatives, such as "taller" or "more expensive", compare two things, while superlatives, like "tallest" or "most expensive", compare three or more things and indicate the highest or lowest degree. Both comparatives and superlatives are formed using suffixes or by using "more" or "most" with adjectives and adverbs.
1) The document discusses the past continuous tense, which is formed using was/were + verb + -ing to describe an action that was ongoing or in progress at a specific time in the past.
2) Some common uses of the past continuous tense include describing background events that were happening when another action occurred or describing two simultaneous ongoing actions in the past.
3) Time expressions like "at 8 o'clock", "when", "while", etc. are often used with the past continuous tense to specify when the ongoing past action was happening.
El documento describe el simple present en inglés. Se utiliza para acciones habituales que ocurren con frecuencia o para acciones que se realizan en el momento. Explica las reglas para agregar "es" o "ies" a los verbos en tercera persona singular y las excepciones para los verbos "be" y "have". También cubre cómo se forman oraciones interrogativas y negativas usando los auxiliares "do" y "does".
The document discusses different past tenses in English - the past simple, past continuous, and used to. The past simple is used for finished past actions or states. The past continuous describes actions that were in progress in the past or interrupted by another past action. Used to expresses habits or repeated states that were true in the past but are no longer the case now. Signal words and examples are provided to illustrate the appropriate context and usage of each past tense form.
The document discusses the past continuous tense in English grammar. It provides examples of affirmative and interrogative sentences using the past continuous tense. It also describes three main uses of the past continuous tense: 1) to describe an ongoing past action over a period of time, 2) to say someone was in the middle of an action at a certain time, and 3) how the past simple and past continuous tenses are used together when one action interrupted another ongoing action.
The document provides information about using the past simple tense in English. It discusses how regular verbs are formed by adding "-ed" and how irregular verbs must be memorized. It provides examples of time expressions that can be used with the past tense, such as "yesterday" and "last week." It also covers subject-verb agreement, pronunciation of "-ed," and question formations in the past simple.
The document lists various places in town and what activities are commonly associated with each one. It mentions places like the park, supermarket, bank, swimming pool, cinema, beach, restaurant, shopping centre, police station, library, airport, cafe, hospital, block of flats, school, church, street market, bus stop, and museum.
Comparatives and superlatives are grammatical forms that compare things. Comparatives, such as "taller" or "more expensive", compare two things, while superlatives, like "tallest" or "most expensive", compare three or more things and indicate the highest or lowest degree. Both comparatives and superlatives are formed using suffixes or by using "more" or "most" with adjectives and adverbs.
This document discusses the differences between "used to", "be used to", "get used to", and "would" when referring to past habits or states. It provides examples for using each phrase properly. "Used to" refers to past habitual actions or states that no longer exist. "Be used to" means to be accustomed to something currently or in the past. "Get used to" means to become accustomed to something over time. "Would" is used for repeated past actions, but not with state verbs where "used to" is preferred.
This document discusses the use of present perfect tense in English. It is used to emphasize the result of a past action without specifying time, describe an action that began in the past and continues in the present, or refer to life experiences at some point in the past. Examples are provided for each use, including emphasizing a past result, describing an ongoing action, talking about life experiences, and forming questions and negative statements with "ever" and "never".
The document provides teaching slides about the simple present tense in English. It covers topics such as form, meaning, frequency adverbs, questions, and negatives. Examples are provided to illustrate spelling, pronunciation and usage of the simple present tense.
The document discusses the proper use of the present perfect tense "have/has been" versus the simple past tense "went" in English. It provides examples of using "have/has been" to talk about travel experiences and locations someone has visited without specifying a time, and "went" when mentioning a specific time in the past. The document then has students ask each other about their travel experiences using these tenses.
USED TO for Past Habits and Routines + exercisesAlina Dashkewitz
USED TO for past habits and routines, use in affirmative sentences, as well as in negations and questions. The slideshow also includes a gap-fill activity to practise the skills.
Present continuous with future meaningjoseluiscaro
The present continuous tense can be used to refer to future events that have already been planned or scheduled, such as activities one has arranged to do on a specific date. This differs from using the future tense with "going to" which refers more to general or unfixed plans. Examples include asking what someone is doing tomorrow evening or stating that one is working next Sunday, both of which refer to planned future events expressed using the present continuous tense.
This document provides examples of comparative adjectives by listing items or concepts and the adjectives that could be used to compare them. Some of the comparisons include trainers, shoes, superheroes, fish, jewelry, rivers, streets, and exams using adjectives like old, new, comfortable, strong, weak, powerful, ugly, beautiful, colourful, expensive, cheap, long, short, clean, dirty, noisy, quiet, peaceful, exciting, boring, dangerous, safe, easy, and difficult.
This document lists different prepositions of place and provides examples of how they are used with various objects and locations. It shows prepositions like "in", "on", "behind", "under", "between", "over", "across", "around", "away from", "off", "past", "through", "towards", "under", "down", "up", "off", "onto", "across", and "out of" used in sentences with objects like a cat, box, ball, cloud, stairs, bridge, cave, and monster to demonstrate their meanings.
The document discusses the simple past tense in English. It explains how regular verbs are formed by adding "-ed" or "-d" and how irregular verbs have unique past forms that must be memorized. It also covers the formation of negative and interrogative sentences. Examples are provided to illustrate affirmative, negative and interrogative sentences using both regular and irregular verbs. Special cases like the verb "to be" are also addressed.
This document discusses the conjugation of the verb "to have" in Spanish. It lists the affirmative and negative conjugations for "I have", "you have", "she has", etc. It also provides examples of using "have/has" with subjects like "she has a cat". The document emphasizes that "has" is only used in the affirmative form and "do/does" is used in questions and negatives.
The document discusses different likes and dislikes related to food, activities, and hobbies. It provides examples of sentences expressing preferences for eating different foods or doing various activities. Users are prompted to make their own sentences about activities and to find people with specific likes and dislikes.
The document provides information about using the past simple tense in English. It discusses that the past simple is used to talk about actions that started and finished in the past. It lists time expressions commonly used with the past simple and provides rules for regular and irregular verb forms in the past tense. It also covers forming affirmative and negative sentences as well as question forms in the past simple and provides examples.
The document discusses the past simple and past continuous tenses in English. It provides examples of how each is formed and the main uses of each tense. The past simple is formed with an -ed ending while the past continuous uses an -ing ending. The past simple is used to describe completed actions while the past continuous describes ongoing actions happening at the same time. Certain verbs like state of being, possession, senses and feelings are usually only used in the past simple, not continuous form. Time expressions are also provided to demonstrate when each tense is typically used.
La presentación explica las dos maneras más comunes de expresar el futuro en inglés: "will" y "going to", y las diferencias de uso entre ambas estructuras.
The document lists various articles of clothing and asks what different people are wearing. It includes items like shirts, trousers, dresses, skirts, shorts and shoes in different colors. The purpose seems to be identifying and describing clothing for language learning by asking and answering questions about what various people have on.
The document discusses different ways to connect two actions or events that happened at the same time or one after the other using conjunctions like "while" and "when". It provides examples of sentences using these conjunctions to link events in the past, including actions that happened simultaneously or were interrupted by another action.
Would is an auxiliary verb used to talk about the past, future in the past, and conditional statements. It expresses ideas like desire, polite requests, opinions, hopes, wishes, and regret. Would is never conjugated and always takes the bare infinitive form of the main verb. Common uses of would include talking about past habits, unreal past situations, conditional sentences, expressing desires or inclinations, making polite requests, stating opinions or expectations, expressing wishes, and showing uncertainty.
The document discusses possessive adjectives and possessive pronouns in Portuguese. It notes that possessive adjectives always accompany nouns, while possessive pronouns never do. It provides examples of possessive adjectives and pronouns for the first, second, and third person singular and plural, including their English translations. Examples are given showing the correct use of possessive adjectives versus pronouns in sentences.
Make is used for constructing, building, or creating something, as in making a recipe, cup of coffee, plan, or phone call. Do is used for actions, activities, or tasks like doing exercise, a crossword puzzle, homework, laundry, or one's hair. Both make and do translate to "hacer" in Spanish and are similar in meaning, but make refers more to creating something while do refers more to performing an action.
Las expresiones there is y there are se usan en inglés para indicar que un objeto o una persona se encuentran en un lugar determinado. La primera característica de estas estructuras consiste en que there no es el sujeto real del verbo to be, aunque lo preceda, sino que el verdadero sujeto del verbo se encuentra en la posición inmediatamente posterior, por lo cual there no es más que un antecedente del sujeto
Este documento explica el uso de diferentes preposiciones en inglés, dividiéndolas en cuatro categorías: preposiciones de lugar, tiempo, dirección/movimiento y otras expresiones comunes. Explica las diferencias entre preposiciones como "in", "at" y "on" y cómo se usan para indicar lugar y tiempo. También analiza preposiciones como "next to", "by", "between", "behind", "under" y "above" y su significado y uso para indicar ubicaciones relativas.
Este documento explica el uso de varias preposiciones en inglés, dividiéndolas en categorías como lugar, tiempo y movimiento. Explica las diferencias entre preposiciones comunes como "in", "at" y "on" y cómo se usan para indicar lugar o tiempo. También analiza preposiciones de lugar como "next to", "by", "between", "behind" y preposiciones de tiempo como "before", "after", "during" y "for".
This document discusses the differences between "used to", "be used to", "get used to", and "would" when referring to past habits or states. It provides examples for using each phrase properly. "Used to" refers to past habitual actions or states that no longer exist. "Be used to" means to be accustomed to something currently or in the past. "Get used to" means to become accustomed to something over time. "Would" is used for repeated past actions, but not with state verbs where "used to" is preferred.
This document discusses the use of present perfect tense in English. It is used to emphasize the result of a past action without specifying time, describe an action that began in the past and continues in the present, or refer to life experiences at some point in the past. Examples are provided for each use, including emphasizing a past result, describing an ongoing action, talking about life experiences, and forming questions and negative statements with "ever" and "never".
The document provides teaching slides about the simple present tense in English. It covers topics such as form, meaning, frequency adverbs, questions, and negatives. Examples are provided to illustrate spelling, pronunciation and usage of the simple present tense.
The document discusses the proper use of the present perfect tense "have/has been" versus the simple past tense "went" in English. It provides examples of using "have/has been" to talk about travel experiences and locations someone has visited without specifying a time, and "went" when mentioning a specific time in the past. The document then has students ask each other about their travel experiences using these tenses.
USED TO for Past Habits and Routines + exercisesAlina Dashkewitz
USED TO for past habits and routines, use in affirmative sentences, as well as in negations and questions. The slideshow also includes a gap-fill activity to practise the skills.
Present continuous with future meaningjoseluiscaro
The present continuous tense can be used to refer to future events that have already been planned or scheduled, such as activities one has arranged to do on a specific date. This differs from using the future tense with "going to" which refers more to general or unfixed plans. Examples include asking what someone is doing tomorrow evening or stating that one is working next Sunday, both of which refer to planned future events expressed using the present continuous tense.
This document provides examples of comparative adjectives by listing items or concepts and the adjectives that could be used to compare them. Some of the comparisons include trainers, shoes, superheroes, fish, jewelry, rivers, streets, and exams using adjectives like old, new, comfortable, strong, weak, powerful, ugly, beautiful, colourful, expensive, cheap, long, short, clean, dirty, noisy, quiet, peaceful, exciting, boring, dangerous, safe, easy, and difficult.
This document lists different prepositions of place and provides examples of how they are used with various objects and locations. It shows prepositions like "in", "on", "behind", "under", "between", "over", "across", "around", "away from", "off", "past", "through", "towards", "under", "down", "up", "off", "onto", "across", and "out of" used in sentences with objects like a cat, box, ball, cloud, stairs, bridge, cave, and monster to demonstrate their meanings.
The document discusses the simple past tense in English. It explains how regular verbs are formed by adding "-ed" or "-d" and how irregular verbs have unique past forms that must be memorized. It also covers the formation of negative and interrogative sentences. Examples are provided to illustrate affirmative, negative and interrogative sentences using both regular and irregular verbs. Special cases like the verb "to be" are also addressed.
This document discusses the conjugation of the verb "to have" in Spanish. It lists the affirmative and negative conjugations for "I have", "you have", "she has", etc. It also provides examples of using "have/has" with subjects like "she has a cat". The document emphasizes that "has" is only used in the affirmative form and "do/does" is used in questions and negatives.
The document discusses different likes and dislikes related to food, activities, and hobbies. It provides examples of sentences expressing preferences for eating different foods or doing various activities. Users are prompted to make their own sentences about activities and to find people with specific likes and dislikes.
The document provides information about using the past simple tense in English. It discusses that the past simple is used to talk about actions that started and finished in the past. It lists time expressions commonly used with the past simple and provides rules for regular and irregular verb forms in the past tense. It also covers forming affirmative and negative sentences as well as question forms in the past simple and provides examples.
The document discusses the past simple and past continuous tenses in English. It provides examples of how each is formed and the main uses of each tense. The past simple is formed with an -ed ending while the past continuous uses an -ing ending. The past simple is used to describe completed actions while the past continuous describes ongoing actions happening at the same time. Certain verbs like state of being, possession, senses and feelings are usually only used in the past simple, not continuous form. Time expressions are also provided to demonstrate when each tense is typically used.
La presentación explica las dos maneras más comunes de expresar el futuro en inglés: "will" y "going to", y las diferencias de uso entre ambas estructuras.
The document lists various articles of clothing and asks what different people are wearing. It includes items like shirts, trousers, dresses, skirts, shorts and shoes in different colors. The purpose seems to be identifying and describing clothing for language learning by asking and answering questions about what various people have on.
The document discusses different ways to connect two actions or events that happened at the same time or one after the other using conjunctions like "while" and "when". It provides examples of sentences using these conjunctions to link events in the past, including actions that happened simultaneously or were interrupted by another action.
Would is an auxiliary verb used to talk about the past, future in the past, and conditional statements. It expresses ideas like desire, polite requests, opinions, hopes, wishes, and regret. Would is never conjugated and always takes the bare infinitive form of the main verb. Common uses of would include talking about past habits, unreal past situations, conditional sentences, expressing desires or inclinations, making polite requests, stating opinions or expectations, expressing wishes, and showing uncertainty.
The document discusses possessive adjectives and possessive pronouns in Portuguese. It notes that possessive adjectives always accompany nouns, while possessive pronouns never do. It provides examples of possessive adjectives and pronouns for the first, second, and third person singular and plural, including their English translations. Examples are given showing the correct use of possessive adjectives versus pronouns in sentences.
Make is used for constructing, building, or creating something, as in making a recipe, cup of coffee, plan, or phone call. Do is used for actions, activities, or tasks like doing exercise, a crossword puzzle, homework, laundry, or one's hair. Both make and do translate to "hacer" in Spanish and are similar in meaning, but make refers more to creating something while do refers more to performing an action.
Las expresiones there is y there are se usan en inglés para indicar que un objeto o una persona se encuentran en un lugar determinado. La primera característica de estas estructuras consiste en que there no es el sujeto real del verbo to be, aunque lo preceda, sino que el verdadero sujeto del verbo se encuentra en la posición inmediatamente posterior, por lo cual there no es más que un antecedente del sujeto
Este documento explica el uso de diferentes preposiciones en inglés, dividiéndolas en cuatro categorías: preposiciones de lugar, tiempo, dirección/movimiento y otras expresiones comunes. Explica las diferencias entre preposiciones como "in", "at" y "on" y cómo se usan para indicar lugar y tiempo. También analiza preposiciones como "next to", "by", "between", "behind", "under" y "above" y su significado y uso para indicar ubicaciones relativas.
Este documento explica el uso de varias preposiciones en inglés, dividiéndolas en categorías como lugar, tiempo y movimiento. Explica las diferencias entre preposiciones comunes como "in", "at" y "on" y cómo se usan para indicar lugar o tiempo. También analiza preposiciones de lugar como "next to", "by", "between", "behind" y preposiciones de tiempo como "before", "after", "during" y "for".
El documento describe varias preposiciones de lugar en inglés y sus usos. Explica que las preposiciones de lugar indican la posición espacial de un objeto en relación con otro y proporciona ejemplos como "The book is behind the computer" (El libro está detrás de la computadora). Luego, explica preposiciones comunes como in, on, at, beside, behind, between, among y sus usos con más ejemplos. Finalmente, resume que las preposiciones de lugar describen dónde está algo.
Este documento habla sobre las preposiciones más comunes en inglés y sus usos. Explica las diferencias entre preposiciones de lugar como "in", "at" y "on" y cómo se usan para indicar ubicaciones. También cubre preposiciones como "next to", "by", "between", "behind", "in front of" y "opposite" y cómo indican la posición relativa de objetos y personas. El documento incluye muchos ejemplos para ilustrar los diferentes usos de cada preposición.
Preposiciones de lugar y tiempo en inglés. (Yunalis y Xuxan)Yunalis123
Este documento describe las preposiciones de lugar y tiempo más comunes en inglés. Explica que las preposiciones de lugar indican la posición de un objeto en relación con otro, mientras que las preposiciones de tiempo indican cuándo sucedió algo. Luego lista y proporciona ejemplos de uso de las preposiciones de lugar más comunes como next to, by, between, behind, in front of, opposite, under, above y below. Finalmente, explica las tres preposiciones de tiempo más utilizadas - in, on y at - y cómo se usan para
Este documento presenta una introducción a los cuantificadores y adverbios en inglés. Explica los diferentes tipos de cuantificadores como "much", "many", "little" y "few" y cómo se usan con sustantivos contables e incontables. También describe varios adverbios como los de modo, lugar y tiempo, y explica su posición correcta en una oración. Finalmente, proporciona ejemplos detallados de muchos adverbios comunes de lugar, tiempo y frecuencia.
Este documento presenta una introducción a los cuantificadores y adverbios en inglés. Explica los diferentes tipos de cuantificadores como "much", "many", "little" y "few" y cómo se usan con sustantivos contables e incontables. También describe varios tipos de adverbios incluyendo los de modo, lugar, tiempo y frecuencia, y explica su posición correcta en una oración. Finalmente, proporciona ejemplos detallados de cómo usar diferentes preposiciones para indicar lugar, movimiento y medios de transporte.
Este documento proporciona información sobre cuantificadores y adverbios en inglés. Explica los diferentes tipos de cuantificadores como "much", "many", "little" y "few" y cómo se usan con sustantivos contables e incontables. También describe varios tipos de adverbios incluyendo adverbios de modo, lugar, tiempo y frecuencia, y explica su posición correcta en una oración. Finalmente, ofrece detalles sobre preposiciones de lugar, tiempo y movimiento.
Este documento presenta una introducción a los cuantificadores y adverbios en inglés. Explica los diferentes tipos de cuantificadores como "much", "many", "little" y "few" y cómo se usan con sustantivos contables e incontables. Luego describe varios tipos de adverbios incluyendo los de modo, lugar y tiempo, y explica su posición correcta en una oración. Finalmente, proporciona ejemplos detallados de muchos adverbios comunes de lugar, tiempo y frecuencia.
Este documento proporciona una lista extensa de preposiciones en inglés con sus traducciones al español y ejemplos. Las preposiciones se dividen en varias categorías como preposiciones de lugar, tiempo, movimiento y ubicación. También incluye información sobre cómo algunas preposiciones acompañan ciertos verbos y adjetivos.
Este documento explica el uso del artículo definido ("the") y el artículo indefinido ("a"/"an") en inglés. Define las reglas gramaticales de cada artículo y sus usos más comunes. También cubre preposiciones como "in", "at", y "on" y explica cómo se usan para indicar lugar y tiempo.
Las Preposiciones_900b6c24742f83ecc44b4ea0f2ea3995.pdfflavia574733
Este documento habla sobre las preposiciones y sus usos para indicar relaciones temporales, de movimiento, lugar y otras relaciones. Explica preposiciones como a, de, en, hasta, durante, antes de, después de y compuestas como debajo de, encima de, cerca de. También cubre verbos que se usan con preposiciones como acostumbrarse a, alegrarse de, casarse con, creer en.
El documento habla sobre una canción titulada "Boat on the River Styx". La canción describe a alguien que necesita regresar a su bote en el río para encontrar tranquilidad y paz mental. El río lo toca de manera suave y lo calma, de modo que ya no necesita gritar. El río es sabio y profundo, y toca la vida de la persona como las olas tocan la arena. Todos los caminos conducen a un lugar de tranquilidad donde desaparece la preocupación en su rostro. La canción pide ser llevado de regreso
Este documento presenta un curso básico de inglés dividido en tres secciones. La primera sección cubre los artículos determinados e indeterminados, preposiciones y vocabulario sobre colores. La segunda sección trata sobre pronombres personales, números cardinales y ordinales, formación de plurales y vocabulario sobre saludos y presentaciones. La tercera sección enseña la conjugación de verbos como 'to be', tiempos verbales como el presente simple y continuo, y vocabulario sobre la familia. El documento incluye ejercicios de práct
Este documento presenta un resumen de las secciones de un curso básico de inglés, incluyendo lecciones sobre artículos, pronombres, números, tiempos verbales, vocabulario sobre colores, saludos, familia, y animales. También incluye ejercicios de práctica sobre preposiciones, números, verbos irregulares y más.
Este documento presenta un resumen de las secciones de un curso básico de inglés, incluyendo lecciones sobre artículos, pronombres, números, tiempos verbales, vocabulario sobre colores, familia, saludos y más. Explica conceptos gramaticales como los artículos determinados e indeterminados, pronombres personales, conjugación de verbos y uso de preposiciones. Incluye ejercicios de vocabulario y gramática al final.
Este documento presenta un resumen de las secciones de un curso básico de inglés, incluyendo lecciones sobre artículos, pronombres, números, tiempos verbales, vocabulario y actividades. La primera sección cubre los artículos determinados e indeterminados y preposiciones. La segunda sección trata sobre pronombres personales, números cardinales y ordinales, y formación de plural. La tercera sección explica la conjugación de verbos comunes y tiempos verbales.
Este documento presenta un curso básico de inglés dividido en tres secciones. La primera sección cubre los artículos determinados e indeterminados, preposiciones y vocabulario sobre colores. La segunda sección trata sobre pronombres personales, números cardinales y ordinales, formación de plurales y vocabulario sobre saludos y presentaciones. La tercera sección enseña la conjugación de verbos como 'to be', tiempos verbales como el presente simple y continuo, y vocabulario sobre la familia. El documento incluye ejercicios de práct
Este documento presenta un curso básico de inglés dividido en tres secciones. La primera sección cubre los artículos determinados e indeterminados, preposiciones y vocabulario sobre colores. La segunda sección trata sobre pronombres personales, números cardinales y ordinales, formación de plurales y vocabulario sobre saludos y presentaciones. La tercera sección enseña la conjugación de verbos comunes, tiempos verbales como el presente simple y continuo, y vocabulario sobre la familia. El documento incluye ejercicios de práctica sobre
Este documento presenta un curso básico de inglés dividido en tres secciones. La primera sección cubre los artículos determinados e indeterminados, preposiciones y vocabulario sobre colores. La segunda sección trata sobre pronombres personales, números cardinales y ordinales, formación de plurales y vocabulario sobre saludos y presentaciones. La tercera sección incluye conjugación de verbos como be, have y do, tiempos verbales como presente simple y continuo, y vocabulario sobre la familia. El documento también incluye actividades de ejercicios
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Prepositions
Las preposiciones
Las preposicionessonuna de las partes del inglés que más
cuesta aprender a los hablantes de lengua española porque la
traducción directa a menudo es imposible.Las preposiciones
pueden ser traducidas de manera distinta según la situación o el
contexto de su uso. Por ello es recomendable memorizar las
diferentes variaciones y usos dependiendode si hablamos de
preposicionesde lugar, movimiento o tiempo.Veremos que muchas
de las preposicionesse repiten en los diferentes apartados.
Nota: Las preposiciones siempre están seguidas por un sustantivo,
no un verbo (excepto en la forma de gerundio).
IN
Significado: en, dentro, dentro de
Uso (lugar): Se usa para indicar tanto espacios cerrados como
espacios abiertos.Lo utilizamos para indicar que algo está dentro
de una cosa, en un lugar cerrado,o en el interior de algo
físicamente.Sin embargo,como vemos en los ejemplos,también se
utiliza para indicar que se está en un lugar geográfico.
Ejemplos:
I live in Brighton. (Vivo en Brighton.)
The cat is in the box. (El gato está dentro la caja.)
I found your address in the phone book. (He encontradotu
dirección en la guía telefónica.)
My parents arrive in France on Monday. (Mis padres llegana
Franciael lunes.)
Uso (tiempo): Lo utilizamos con meses,años, épocas,partes del
día y períodos de tiempo (duración).
2. Ejemplos:
We went to Mexico in May. (Fuimos a México en mayo.)
I always run in the mornings. (Siempre corro por las mañanas.)
I will see him in a week. (Le veré en una semana.)
She was born in 1976.(Nació en 1976.)
AT
Significado: en, a, al, cerca de, tocando
Uso (lugar): Se usa delante de edificioscomo casas,aeropuertos,
universidades (para indicar que estamos dentro), antes de “top”
(parte superior), “bottom” (parte inferior), “the end of” (al final de),
para indicar acontecimientos como reuniones,fiestas, conciertos,
deportes,etc…,detrás de “arrive” (llegar)cuando nos referimos a
lugares que no sean ciudades o países.
Ejemplos:
He is at home. (Él está en casa.)
I always visit my sister at work. (Siemprevisito a mi hermana en
el trabajo.)
We eat at the table. (Comemos en lamesa.)
She will see him at the theatre. (Le verá en el teatro.)
Her name is at the bottom of the page. (Su nombre está en la
parte inferiorde la página.)
When did you arrive at the airport? (¿Cuándo llegaste al
aeropuerto?)
Uso (tiempo): Lo utilizamos delante de la hora y de fiestas.
Ejemplos:
He runs every morning at 6. (Él corre cada mañana a las 6.)
3. I will see them at Christmas. (Les veré en Navidad.)
ON
Significado: sobre,encima de algo, tocando
Uso (lugar): Se colocadelante de nombres de lugares con base
como mesas,suelos, etc…, cuando nos referimos a lugares de una
habitación como techo o pared y para indicar que alguien está
dentro de un transporte público o en una planta de un edificio.
Ejemplos:
The pen is on the table. (El bolígrafo está sobre la mesa.)
They have a photograph of Paris on the wall. (Tienenuna foto de
París en la pared.)
I am on the bus. (Estoy en el autobús.)
Her apartment is on the second floor. (Su piso está en la
segunda planta.)
Uso (tiempo): Lo utilizamos con días de la semana, fechas y
fiestas.
Ejemplos:
They went to Mexico on the first of May. (Fueron a Méjico a
primeros de mayo.)
He runs on Mondays and Fridays. (Él corre los lunes y los
viernes.)
I will see Luis on his birthday. (Veré a Luis en su cumpleaños.)
NEXT TO (BESIDE)
Significado: al lado de, junto a
4. Uso: Tanto “nextto” como “beside”se pueden utilizar
indistintamente. Utilizar una forma u otra dependerádel hablante y
del contexto.
Ejemplos:
The supermarket is next to (beside) the bank. (El supermercado
está junto al banco.)
Sit next to (beside) me. (Siéntatea mi lado.)
BY
Significado: cerca,al lado de, junto a
Uso: Se puede utilizar en los mismos contextos que “nextto” pero
el significado de “by” es más como “cerca” en castellano.
Ejemplos:
I sit by the window. (Me siento a lado de la ventana.)
Our house is by the river. (Nuestra casa está cerca del río.)
BETWEEN
Significado: entre
Ejemplos:
The shop is between the bank and the train station. (La tienda
está entre el banco y la estación de tren.)
She is standing between Peterand John. (Permanece de pie
entre Pedro y Juan.)
BEHIND
Significado: detrás de
5. Ejemplos:
The church is behind the school. (La iglesia está detrás de la
escuela.)
He is standing behind you. (Está de pie detrás de ti.)
IN FRONT OF vs. OPPOSITE
Significado: contrario, en frente de, opuesto,delante de
Usos: La diferenciaentre estas preposicionesla notamos cuando
estamos hablando de personas,“in front of” no implica estar
delante y cara a cara, en cambio “opposite” significadelante y cara
a cara.
Ejemplos:
The hotel is in frontof the station. (El hotel está en frente de la
estación.)
The bank is opposite the market. (El banco está delantedel
mercado.)
Laura is standing in front of you. (Laura está de pie delantede
ti.)
She is sitting opposite me.(Se está sentandoen frente de mí.)
UNDER
Significado: debajo de
Ejemplos:
The ball is under the chair. (La pelota está debajode la silla.)
The dog is under the tree. (El perro está debajo del árbol.)
6. ABOVE
Significado: porencima sin tocar
Ejemplo:
The clock is above the table. (El relojestá por encima dela
mesa.)
BELOW
Significado: pordebajo sin tocar
Ejemplo:
The table is below the clock. (La mesa está por debajo del reloj.)
BEFORE
Significado: antes, antes de
Uso: Se colocadetrás de verbos y nombres o sustantivos.
Ejemplos:
Call me before one. (Llámame antesde la una.)
They arrived before me. (Llegaron antes que yo.)
AFTER
Significado: después,después de,tras
Uso: Se colocadetrás de verbos y nombres o sustantivos.
Ejemplos:
We will see you after the movie. (Te veremos después de la
película.)
7. I arrived after them. (Llegué después deellos.)
DURING
Significado: durante
Uso: Puede ir seguido de verbos y nombres o sustantivos.
Ejemplos:
Don’t talk during the movie. (No hablesdurante la película.)
I don’t like to watch television during the day. (No me gusta
ver la televisión duranteel día.)
FOR
Significado: durante
Uso: Se colocadetrás de verbos y nombres o sustantivos.
Aunque signifique lo mismo que “during” no tienen exactamente
el mismo matiz. Éste se utiliza para expresar un períodode
tiempo ya sean días, horas, meses o años.
Ejemplos:
I lived in England for three years. (Viví en Inglaterra durante
tres años.)
He studied for the exam for one week. (Estudió para el
examen durante una semana.)
TO
“To”es la preposiciónde movimiento o direcciónmás común.
Significado: a, hacia, direccióna (siempre indica movimiento)
Uso: Se utiliza “to” para mostrar movimiento en una dirección
específica.
8. Ejemplos:
I go to schoolby bus. (Voy a la escuelaen autobús.)
You walk to work every day. (Caminas al trabajo cada día.)
They came to the wedding. (Vinierona la boda.)
Sofia flew to Canada. (Sofía voló a Canadá.)
ACROSS
Significado: al otro lado de; de un lado a otro
Uso: “Across” se utiliza para indicar movimiento hacia el lado
opuesto.
Ejemplos:
The boat will take you acrossthe river. (El barco te llevará al
otro lado del río.)
You must walk across the street at the crosswalk. (Tienes que
cruzarla callepor el cruce peatonal.)
ALONG
Significado: a lo largo de
Ejemplos:
He’s walking along the path. (Él está caminando a lo largo de
la ruta.)
The street runs along the seafront. (La calle corre a lo largo
del paseo marítimo.)
AROUND
Significado: alrededorde
9. Ejemplos:
You must drive aroundthe city center to reach the
cinema. (Tienesque conduciralrededordel centro de la ciudad
para llegaral cine.)
Let’s go for a walk aroundthe park. (Vamos a pasear
alrededordel parque.)
DOWN
Significado: abajo
Uso: “Down”indica movimiento de una posiciónsuperiora una
posicióninferior.
Ejemplos:
I preferto ride my bike down the hill. (Prefiero ir en mi bicicleta
colina abajo.)
We are going down to Florida this summer. (Bajamosa Florida
este verano.)
INTO
Significado: en, dentro de
Ejemplos:
Don’t go into your sister’s room! (¡No entres en la habitación
de tu hermana!)
We went into the shop on the corner. (Entramos en la tienda
de la esquina.)
OFF
Significado: más distante, más lejano
10. Ejemplos:
Get your feet off the sofa! (¡Quita tus pies fuera del sofá!)
We get off the train at the next stop. (Nos bajamos del tren en
la siguiente parada.)
ONTO
Significado: en, sobre,por encima de, arriba de
Ejemplos:
We can get onto the bus here. (Podemos subiral autobús
aquí.)
The dog got onto the sofa. (El perro se puso en el sofá.)
OVER
Significado: sobre,encima de, arriba de
Ejemplos:
The cat jumped over the dog. (El gato saltó sobre el perro.)
You must cross over the bridge. (Tienesque cruzarpor el
puente.)
PAST
Significado: pordelante
Ejemplos:
Walk pastthe theater on the right and the bank is on the
left. (Pasa por delante del teatro a la derecha y el banco está a
la izquierda.)
11. Go past Main Street and turn left at the next street. (Pasa por
delantede la calle mayory gira a la izquierda en la siguiente
calle.)
THROUGH
Significado: a través de, por
Uso: “Through”se usa para mostrar movimiento dentro de un
espacio cerrado.
Ejemplos:
You must turn on your lights when passing through the
tunnel. (Tiene que encenderlas luces cuandopase a través
del túnel.)
She walks through the park on her way to work. (Ella anda por
el parque de caminoal trabajo.)
TOWARD[S]
Significado: hacia, con direccióna
Ejemplos:
Who is that woman running towards us? (¿Quiénes esa mujer
corriendo hacia nosotros?)
Walk towardsthe sea and turn left at the first street. (Camina
hacia el mary gira a la izquierda en la primera calle.)
UP
Significado: hacia arriba
Uso: “Up” se utiliza para indicar movimiento de una posicion
inferior a una posiciónsuperior.
Ejemplos:
12. I don’t like riding my bike up these hills. (No me gusta subir
estas colinasen bici.)
We climbed up the mountain this morning. (Subimosa la
montaña esta mañana.)
Imperative Sentences
En inglés no se usa el imperativo tanto como en el español.En
general, se usa para dar órdenes,instrucciones o advertencias.
Las frases imperativas se construyen de manera diferente a las
afirmativas: no se utiliza un sujeto porque se supone que el
sujeto es siempre “you”y el verbo principal va en la forma
infinitiva.
1. El imperativoafirmativo
Verbo + nombre,adjetivo…
Ejemplos:
Do your homework! (¡Haz los deberes!)
Wash your hands! (¡Lavaros las manos!)
Tellme the truth! (¡Dime la verdad!)
2. El imperativonegativo
Verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (not)+ verbo +
nombre,adjetivo…
Ejemplos:
Do not lie to me! (¡No me mientas!)
Do not wash in the washing machine. (No lo lave en la
lavadora.)
Don’t hit your sister! (¡No le pegues a tu hermana!)
Nota: Si queremos incluirnos a nosotros mismos,usamos “let’s”.