Este documento presenta una conferencia sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación física y el deporte. La conferenciante discute su formación profesional y experiencia, y luego presenta las definiciones de TIC, competencias digitales y competencias profesionales con TIC. Finalmente, identifica algunos desafíos o "sombras" de las TIC, como la brecha digital y el plagio, pero concluye que las TIC permiten romper el monopolio del conocimiento.

1. Tecnologías de la
Información y la Comunicación en
Educación Física y el Deporte
Sara Alarcón Afón Ed. D.
Primer
Encuentro

2. Presentación
de la Profesora
2/21

3. Formación Profesional
Doctora en Educación Superior, NOVA
Florida, Estados Unidos (2008-2011)
Máster en Metodología de la Investigación
Científica. UASD (2010-2012)
Máster en Enseñanza Superior, UASD, (2003-
2005)
Posgrado Experto Universitario en Entornos
Virtuales de Aprendizaje, VIRTUALEDUCA-
UASD, 2009.
Jueza Internacional Nivel I, Curso
Juzgamiento de la Gimnasia Rítmica,
Venezuela, 2001.
Licenciada en Cultura Física, Especialidad
Deportes, Especialización Gimnasia Rítmica
graduada en La Habana, Cuba, 1987. 3/21

4. Presentación
de los Participantes
4/21

5. Cuestionario
Perfil TIC
5/21

6. Nuestro Tiempo Juntos
Presentación de la Profesora
Presentación de los Maestrantes
Perfil TIC de los Maestrantes
Presentación del Programa
Conferencia “TIC: Luces y Sombras”
Próximas Asignaciones6/21

7. Conferencia
TIC: Luces y Sombras
7/21

8. 8/21

9. “La educación superior debe hacer frente
a la vez a los retos y oportunidades que
abren las tecnologías, que mejoran la
manera de producir, organizar, difundir y
controlar el saber y de acceder al mismo”.
UNESCO, 1998, p. 2.
9/21

10. “La introducción de las TIC en los procesos
pedagógicos, además de superar una cultura
tradicional, implica la adquisición de competencias
nuevas que suponen nuevos aprendizajes, además de
políticas expresas que incentiven su desarrollo”. (MINERD,
2003, p.29)
“La capacidad de crear, difundir y utilizar las nuevas
tecnologías está estrechamente relacionada con la
dimensión educativa del país”. (MINERD, 2003, p.28)
“La docencia universitaria es indispensable innovarla
para sacarla del tradicionalismo metodológico, la rutina
y la ineficacia en que se encuentra” (MESCYT, 2008, p.3)
10/21

11. Tecnologías de la
Información y la
Comunicación
11/21

12. Tecnologías
“Conjunto de teorías y de técnicas
que permiten el aprovechamiento práctico
del conocimiento científico” (Oxido, 2009)
Información
“Conjunto de datos procesados que constituyen un
mensaje sobre un determinado ente o fenómeno”
(Oxido, 2009)
Comunicación
“Es un campo de estudio dentro de las ciencias
sociales, que trata de explicar cómo se realizan los
intercambios comunicativos y cómo éstos
intercambios afectan a la sociedad y la comunicación”
(Oxido, 2009)
12/21

13. Son consideradas las diversas tecnologías, aparatos, artefactos, que
posibilitan la transmisión e intercambio de información, tales aparatos
son del área de la informática y las telecomunicaciones electrónicas,
algunas de ellas son: (a) internet banda ancha, (b) internet móvil, (c)
módem, (d) telefonía inalámbrica, (e) fibra óptica, y (f) televisión por
cable (Negroponte, 1995).
Para las TIC son un mundo digital donde confluyen: (a) la informática
(robótica, bases de datos, hipertexto, edición electrónica, hojas de
cálculo), (b) la telemática (telecontrol, internet, móviles, satélites), y (c)
la multimedia (realidad virtual, videojuegos, videos, sonido, imágenes)
(Marqués, 2008).
“Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento, transmisión, registro y presentación de
informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en
señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética (…) la
verdadera revolución comunicativa, es la creación de redes de
comunicación globales. (Pérez y Fernández, 2005, p. 2)
13/21

14. Competencias
Digitales
14/21

15. “Son la utilización efectiva y eficaz de los nuevos instrumentos
tecnológicos y el uso de los programas y recursos de internet”
(Marqués, 2008).
Son competencias “i”
Informáticas consideradas como la capacidad de gestión
de conocimientos a través de tecnologías digitales;
Informacionales consideradas como la capacidad de
búsqueda, selección y uso de la información a través de las
tecnologías digitales;
Interactivas consideradas como la capacidad de
interacción con el entorno,
Interpersonales consideradas como la capacidad de
relacionarse con las personas, trabajar en equipo, liderar,
adaptarse y aprender de los demás, y
Innovativas consideradas como la capacidad de repensar
las prácticas educativas e innovar en escenarios, estrategias y
actividades de aprendizaje (Pérez y Fernández, 2005, p. 101) 15/21

16. Competencias
Profesionales con TIC en la
Gestión del Conocimiento
16/21

17. 17/21

18. SombrasSombras
Brecha Digital
Analfabetismo Digital
Analfabetismo Informacional
Infoxicación
Asimetría de la Información
Plagio
No aprovechamiento por los docentes
Facilismo *Lo buscaré en internet*
18/21

19. “Hoy en día, internet,
permite romper el
monopolio del saber”
Area, 2002, p. 3.
19/21

20. Preguntas
Y
Respuestas
20/21

21. Asignaciones
Para el Próximo
Encuentro
21/21