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LA ENSEÑANZA DE VALORES Y CONTENI DOS
      TRANSVERSALES A TRAVÉS DE PELÍ CULAS DE
                      ANI MACI ÓN
   PROPUESTA DI DÁCTI CA DI RI GI DA A 6º DE PRI MARI A
      CON LAS PELÍ CULAS DE LOS ESTUDI OS PI XAR




        Autor: Miguel Urdín Muñoz
Tutora: Ana García Valcárcel Muñoz-Repiso
¿Por qué el cine en las
        aulas?

 •   ¿Por qué he elegido el cine?



     ¿Qué contenidos se pueden trabajar con el
     cine?
Las películas de Pixar


•   Qué me ha llevado a elegir las películas de
    Pixar

           Objetivamente
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Planteamiento del
        problema
•   Objeto de estudio

    Preguntas de investigación
•   Objetivos:
       •   Relacionados con la investigación
       •   Relacionados con la propuesta didáctica
Marco teórico (I)
Aproximación al cine de animación
Aproximación al cine de animación

•   ¿Qué es el cine de animación?

    Evolución del cine de animación:
•   Chomón y Stuart blackton
•   McCay y “Gertie, the trained dinosaur”

    Walt Disney: el punto de inflexión
•   La actualidad: Pixar, Disney y Dreamworks
Marco teórico (II)
            Cine y educación
            Cine y educación
•   ¿Por qué es el cine algo que atrae tanto a los
    alumnos a la hora de educar?

    No sólo hay que enseñar con el cine, sino
    también aprender a LEER el cine.
•   ¿Qué tenemos que tener en cuenta a la hora
    de usar el cine en el aula?
Marco teórico (y III)
Trabajos ya realizados sobre el tema
Trabajos ya realizados sobre el tema


•   Ortigosa (2002)

    Pereira (2005)
•   Porto (2010)

    Bonilla (2005)
Propuestas didácticas

•   La metodología será la siguiente:

        creación de una primera unidad didáctica
    •   envío a diferentes profesionales de la educación
    •   corrección acorde con las ideas dadas por
        dichos profesionales y creación de una segunda
        propuesta didáctica
    •   Propuesta didáctica final
Monstruos, S.A. (2001)
•   Tít ulo original: Monsters, Inc.
    Año: 2001
    País: Estados Unidos de América
    Duración: 88 minutos
    Direct or: Pete Docter, Lee Unkrich, David Silverman
    Guión: Andrew Stanton, Daniel Gerson
    Premios: Óscar a la mejor canción original (2001;
    otras cuatro nominaciones) BAFTA al mejor
    largometraje animado (2003)

    ¿Qué temas podemos trabajar?
Buscando a Nemo (2003)
•   Tít ulo original: Finding Nemo.
    Año: 2003
    País: Estados Unidos de América
    Duración: 101 minutos
    Direct or: Andrew Stanton, Lee Unkrich
    Guión: Andrew Stanton, Bob Peterson, David Reynolds
    Premios: Oscar al mejor largometraje animado (2003; otras cuatro
    nominaciones) Nominada al Globo de Oro a mejor película de
    comedia o musical (2003)
    Nominada al BAFTA a mejor guión original (2003)
    Mejor película de animación según la Na6onal Board Review (2003)
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    ¿Qué podemos enseñar con est a película?
¿A quién va
  dirigido?
  dirigido?
Primera propuesta
didáctica: Monstruos,
         S.A.
Segunda propuesta:
     propuesta revisada

•   ¿A quién he preguntado?

    ¿Qué ha cambiado?
•   ¿Ha habido muchos cambios?
Propuesta didáctica
final: Buscando a Nemo
Conclusiones


•   ¿Se puede utilizar el cine para enseñar
    contenidos transversales y valores a los al?
    mnos?
•   ¿Es posible insertarlo en la programación
    didáctica de una escuela¿
¡Gracias por
      escucharme!
  Thanks for listening!
 Merci pour m’écouter!
Eskerrik asko entzuteko!
Eskerrik asko entzuteko!
Eskerrik asko entzuteko!
Eskerrik asko entzuteko!

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Presentación TFM Miguel Urdín

  • 1. LA ENSEÑANZA DE VALORES Y CONTENI DOS TRANSVERSALES A TRAVÉS DE PELÍ CULAS DE ANI MACI ÓN PROPUESTA DI DÁCTI CA DI RI GI DA A 6º DE PRI MARI A CON LAS PELÍ CULAS DE LOS ESTUDI OS PI XAR Autor: Miguel Urdín Muñoz Tutora: Ana García Valcárcel Muñoz-Repiso
  • 2. ¿Por qué el cine en las aulas? • ¿Por qué he elegido el cine? ¿Qué contenidos se pueden trabajar con el cine?
  • 3. Las películas de Pixar • Qué me ha llevado a elegir las películas de Pixar Objetivamente • Subjetivamente
  • 4. Planteamiento del problema • Objeto de estudio Preguntas de investigación • Objetivos: • Relacionados con la investigación • Relacionados con la propuesta didáctica
  • 5. Marco teórico (I) Aproximación al cine de animación Aproximación al cine de animación • ¿Qué es el cine de animación? Evolución del cine de animación: • Chomón y Stuart blackton • McCay y “Gertie, the trained dinosaur” Walt Disney: el punto de inflexión • La actualidad: Pixar, Disney y Dreamworks
  • 6. Marco teórico (II) Cine y educación Cine y educación • ¿Por qué es el cine algo que atrae tanto a los alumnos a la hora de educar? No sólo hay que enseñar con el cine, sino también aprender a LEER el cine. • ¿Qué tenemos que tener en cuenta a la hora de usar el cine en el aula?
  • 7. Marco teórico (y III) Trabajos ya realizados sobre el tema Trabajos ya realizados sobre el tema • Ortigosa (2002) Pereira (2005) • Porto (2010) Bonilla (2005)
  • 8. Propuestas didácticas • La metodología será la siguiente: creación de una primera unidad didáctica • envío a diferentes profesionales de la educación • corrección acorde con las ideas dadas por dichos profesionales y creación de una segunda propuesta didáctica • Propuesta didáctica final
  • 9. Monstruos, S.A. (2001) • Tít ulo original: Monsters, Inc. Año: 2001 País: Estados Unidos de América Duración: 88 minutos Direct or: Pete Docter, Lee Unkrich, David Silverman Guión: Andrew Stanton, Daniel Gerson Premios: Óscar a la mejor canción original (2001; otras cuatro nominaciones) BAFTA al mejor largometraje animado (2003) ¿Qué temas podemos trabajar?
  • 10. Buscando a Nemo (2003) • Tít ulo original: Finding Nemo. Año: 2003 País: Estados Unidos de América Duración: 101 minutos Direct or: Andrew Stanton, Lee Unkrich Guión: Andrew Stanton, Bob Peterson, David Reynolds Premios: Oscar al mejor largometraje animado (2003; otras cuatro nominaciones) Nominada al Globo de Oro a mejor película de comedia o musical (2003) Nominada al BAFTA a mejor guión original (2003) Mejor película de animación según la Na6onal Board Review (2003) Mejor película animada en el Fes6val de Toronto (2003) ¿Qué podemos enseñar con est a película?
  • 11. ¿A quién va dirigido? dirigido?
  • 13. Segunda propuesta: propuesta revisada • ¿A quién he preguntado? ¿Qué ha cambiado? • ¿Ha habido muchos cambios?
  • 15. Conclusiones • ¿Se puede utilizar el cine para enseñar contenidos transversales y valores a los al? mnos? • ¿Es posible insertarlo en la programación didáctica de una escuela¿
  • 16. ¡Gracias por escucharme! Thanks for listening! Merci pour m’écouter! Eskerrik asko entzuteko! Eskerrik asko entzuteko! Eskerrik asko entzuteko! Eskerrik asko entzuteko!