Este documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten a los estudiantes investigar, seleccionar, integrar y compartir contenidos de manera personalizada. También discute tendencias como el cambio de enfoque del contenido al aprendiz aprendiz, del docente como autoridad al facilitador, y de organizaciones cerradas a plataformas abiertas. Finalmente, cita que el siglo 21 será el de la creatividad debido a las nuevas herramientas para crear y colaborar.
El documento describe un proyecto llamado "Mi Aula Virtual" diseñado para mejorar la atención y concentración de los estudiantes del grado 2oA en la escuela José Prieto Arango. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas y actividades en grupo para desarrollar hábitos de estudio en lectura, escritura, matemáticas y una segunda lengua.
Este documento presenta un examen de lengua castellana que incluye preguntas sobre verbos, adjetivos, adverbios, preposiciones y un texto literario. El examen contiene 10 preguntas de selección múltiple sobre estas categorías gramaticales y sobre el contenido del texto "Marcelino, pan y vino".
El documento describe varias tecnologías futuristas, incluyendo un tostador que tostará pan más rápido y sin quemarlo, un termómetro que dará la temperatura corporal en segundos, y un teléfono resistente al agua. También describe un cubo multimedia controlado por gestos que permitirá acceder a la internet, música y más aplicaciones con movimientos de las manos. Finalmente, menciona un identificador de objetos que ayudará a seleccionar productos y conocer objetos desconocidos actuando también como traductor.
El documento habla sobre los portafolios de evidencias, que son colecciones cronológicas de trabajos profesionales o estudiantiles que miden el aprendizaje. Mientras que los portafolios tienen ventajas como medir el aprendizaje, también tienen inconvenientes desde la perspectiva del estudiante y el profesor, como requerir tiempo adicional para organizar y crear una colección de trabajos usando herramientas tecnológicas.
Este documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten a los estudiantes investigar, seleccionar, integrar y compartir contenidos de manera personalizada. También discute tendencias como el cambio de enfoque del contenido al aprendiz aprendiz, del docente como autoridad al facilitador, y de organizaciones cerradas a plataformas abiertas. Finalmente, cita que el siglo 21 será el de la creatividad debido a las nuevas herramientas para crear y colaborar.
El documento describe un proyecto llamado "Mi Aula Virtual" diseñado para mejorar la atención y concentración de los estudiantes del grado 2oA en la escuela José Prieto Arango. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas y actividades en grupo para desarrollar hábitos de estudio en lectura, escritura, matemáticas y una segunda lengua.
Este documento presenta un examen de lengua castellana que incluye preguntas sobre verbos, adjetivos, adverbios, preposiciones y un texto literario. El examen contiene 10 preguntas de selección múltiple sobre estas categorías gramaticales y sobre el contenido del texto "Marcelino, pan y vino".
El documento describe varias tecnologías futuristas, incluyendo un tostador que tostará pan más rápido y sin quemarlo, un termómetro que dará la temperatura corporal en segundos, y un teléfono resistente al agua. También describe un cubo multimedia controlado por gestos que permitirá acceder a la internet, música y más aplicaciones con movimientos de las manos. Finalmente, menciona un identificador de objetos que ayudará a seleccionar productos y conocer objetos desconocidos actuando también como traductor.
El documento habla sobre los portafolios de evidencias, que son colecciones cronológicas de trabajos profesionales o estudiantiles que miden el aprendizaje. Mientras que los portafolios tienen ventajas como medir el aprendizaje, también tienen inconvenientes desde la perspectiva del estudiante y el profesor, como requerir tiempo adicional para organizar y crear una colección de trabajos usando herramientas tecnológicas.
El documento presenta un análisis sobre el uso de Internet en España en 2010. Algunos de los datos más relevantes son que el número de usuarios únicos superó los 24 millones, un incremento del 3% respecto al año anterior. Google es el líder de tráfico, seguido por Microsoft. Facebook y YouTube también experimentaron un gran crecimiento. El uso de blogs y redes sociales como Facebook y Tuenti también aumentó significativamente. Casi el 80% de los usuarios consumen contenido de video online de forma habitual.
El documento presenta un extracto del Salmo 23 de la Biblia, que habla sobre cómo Dios es el pastor que guía y protege a su pueblo. Antes del extracto, hay algunas oraciones que invitan al lector a hacer una solicitud y compartir el mensaje con otros, prometiendo que el pedido se cumplirá.
El resumen analiza el diagnóstico de los estudiantes y padres de familia del grado 3.1 en el Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento. En el grado hay 37 estudiantes entre 7-10 años, con más niños que niñas. Los estudiantes demuestran ser respetuosos y colaboradores. Algunos tienen problemas de disciplina o aprendizaje. Los padres tienen educación básica y trabajos variados. Viven en casas propias o arriendadas. Apoyan las actividades escolares y reciben orientación sobre la crianza de los hij
Las TIC se refieren a las tecnologías de la información y la comunicación, mientras que las TAC son las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Las TAC orientan las TIC hacia usos educativos que benefician tanto a estudiantes como docentes, ayudando a un crecimiento real del conocimiento basado en el interés más que en exámenes. Cuando se combinan TIC y TAC, el aprendizaje se vuelve más divertido y estimula la curiosidad de estudiantes y docentes, fortaleciendo la creatividad y el aprendizaje
The document summarizes aspects of traditional Inuit life, including their homes, clothing, food sources, and tools. In winter, Inuit lived in igloos made of stacked ice blocks forming a dome. Their clothing was made from caribou hides and sealskin and included parkas, mittens, and boots. The Inuit diet consisted mainly of caribou and Arctic char fish, as well as bannock bread and pemmican. They used tools like harpoons, sleds pulled by dogs, kayaks, and umiaks for transport.
El documento describe diferentes tecnologías de almacenamiento y respaldo de datos, incluyendo protocolos como IP, SCSI, iSCSI y Fibre Channel. También discute métodos de respaldo como cintas, NAS, SAN y la nube, y los tipos de respaldo como completo, incremental y diferencial.
Este documento describe el uso pedagógico del ordenador en las escuelas, incluyendo cómo se puede organizar el aula y las actividades que los niños pueden realizar como refuerzo, aprendizaje y entretenimiento utilizando herramientas como programas educativos, dibujo, pintura, escritura e internet.
The Inuit people lived in Nunavut, the Northwest Territories, and northern Quebec. They built igloos in the winter out of blocks of ice, which they could construct in 30 minutes. In the summer, they lived in tents made of animal skins stretched over poles. The Inuit made their clothing like parkas and pants from caribou hides to protect them from the cold. They used tools like harpoons and goggles to hunt seals, whales, and fish for food. When hunting and gathering, the Inuit relied on caribou, arctic char, berries, and preserved foods like bannock and pemmican.
El documento proporciona instrucciones para dos proyectos en los que los estudiantes aplicarán formatos de texto diferentes a párrafos en Microsoft Word. Los estudiantes escribirán tres párrafos con cuatro líneas cada uno y aplicarán formatos de fuente, tamaño, color, estilo y alineación de texto de manera específica a cada línea de los párrafos.
El documento proporciona instrucciones para aplicar formato a un documento de Microsoft Word, incluyendo escribir tres párrafos con cuatro líneas cada uno y aplicar formatos de fuente, tamaño, color, estilo y alineación de texto de manera diferente a cada línea de los párrafos.
El documento proporciona instrucciones para aplicar formato a un documento de Microsoft Word, incluyendo escribir tres párrafos con cuatro líneas cada uno y aplicar formatos de fuente, tamaño, color, estilo y alineación de texto de manera diferente a cada línea de los párrafos.
Este documento proporciona enlaces a varios temas sobre el uso de Microsoft Word, incluyendo introducciones a los elementos básicos de Word, cómo guardar y abrir documentos, usar las barras de herramientas, desplazarse por un documento, seleccionar texto y aplicar formato a texto. Los enlaces brindan información adicional sobre cada uno de estos temas para estudiantes de sexto grado.
Un viejo árabe analfabeto le explica a un jefe de una caravana que, aunque no puede leer, conoce la existencia de Dios a través de las señales que Él deja en la naturaleza, como las huellas de los animales o las estrellas en el cielo. El jefe queda impresionado por la fe del viejo y comienza a orar también, dándose cuenta de que aunque Dios es invisible, deja señales en todas partes.
El documento es un certificado emitido por el Colegio Luis Carlos Galán S. Sede "B" El Consuelo el 25 de febrero de 2014. El certificado felicita a José Estevenson Amado Malagón de grado 5.1 por haber sido elegido personerito.
Targeton para el 25 de febrero elecciones de personeritomartha calderon
Las tres candidatas para el cargo de personerito del Colegio Luis Carlos Galán S. Sede "B" El Consuelo son: José Estevenson Amado Malagón, Mónica Andrea Rodríguez y Sofía Lizarazo Cruz. La elección se llevará a cabo en 2014.
Targeton para el 25 de febrero elecciones de personeritomartha calderon
El documento presenta los resultados de una elección para Personerito en el Colegio Luis Carlos Galán S. Sede B El Consuelo en 2014. Se muestran los nombres de tres candidatos (José Esteveson Amado Malagón, Mónica Andrea Rodríguez y Sofía Lizarazo Cruz) y la opción de voto en blanco.
El documento lista los nombres, grados y sede de 6 estudiantes voceros ante el Concejo Estudiantil del Colegio Luis Carlos Galán Sede B El Consuelo para el año 2014, así como el nombre del profesor a cargo del Comité de Educación y Derechos.
Este documento describe un proyecto para diseñar un blog didáctico con el objetivo de mejorar la lectura comprensiva en estudiantes de tercer grado. El blog incluirá talleres y actividades pedagógicas, así como enlaces a lecturas cortas con pruebas de comprensión. Se aplicó una encuesta a los estudiantes que mostró que muchos no conocen el concepto de lectura comprensiva y no les gusta leer. El blog y los talleres buscan aumentar el interés en la lectura y mejorar los resultados académicos.
El documento resume las actividades realizadas por el Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento Sede B El Consuelo en Girón, incluyendo la participación en el evento del Día del Idioma donde se recitó un poema, la celebración del Día del Niño con la visita de la Alcaldía Municipal, y el desarrollo de proyectos como el de Competencias Lectoras y Educación para la Sexualidad. También menciona elecciones estudiantiles y eventos deportivos y culturales realizados en la institución.
El documento presenta un análisis sobre el uso de Internet en España en 2010. Algunos de los datos más relevantes son que el número de usuarios únicos superó los 24 millones, un incremento del 3% respecto al año anterior. Google es el líder de tráfico, seguido por Microsoft. Facebook y YouTube también experimentaron un gran crecimiento. El uso de blogs y redes sociales como Facebook y Tuenti también aumentó significativamente. Casi el 80% de los usuarios consumen contenido de video online de forma habitual.
El documento presenta un extracto del Salmo 23 de la Biblia, que habla sobre cómo Dios es el pastor que guía y protege a su pueblo. Antes del extracto, hay algunas oraciones que invitan al lector a hacer una solicitud y compartir el mensaje con otros, prometiendo que el pedido se cumplirá.
El resumen analiza el diagnóstico de los estudiantes y padres de familia del grado 3.1 en el Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento. En el grado hay 37 estudiantes entre 7-10 años, con más niños que niñas. Los estudiantes demuestran ser respetuosos y colaboradores. Algunos tienen problemas de disciplina o aprendizaje. Los padres tienen educación básica y trabajos variados. Viven en casas propias o arriendadas. Apoyan las actividades escolares y reciben orientación sobre la crianza de los hij
Las TIC se refieren a las tecnologías de la información y la comunicación, mientras que las TAC son las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Las TAC orientan las TIC hacia usos educativos que benefician tanto a estudiantes como docentes, ayudando a un crecimiento real del conocimiento basado en el interés más que en exámenes. Cuando se combinan TIC y TAC, el aprendizaje se vuelve más divertido y estimula la curiosidad de estudiantes y docentes, fortaleciendo la creatividad y el aprendizaje
The document summarizes aspects of traditional Inuit life, including their homes, clothing, food sources, and tools. In winter, Inuit lived in igloos made of stacked ice blocks forming a dome. Their clothing was made from caribou hides and sealskin and included parkas, mittens, and boots. The Inuit diet consisted mainly of caribou and Arctic char fish, as well as bannock bread and pemmican. They used tools like harpoons, sleds pulled by dogs, kayaks, and umiaks for transport.
El documento describe diferentes tecnologías de almacenamiento y respaldo de datos, incluyendo protocolos como IP, SCSI, iSCSI y Fibre Channel. También discute métodos de respaldo como cintas, NAS, SAN y la nube, y los tipos de respaldo como completo, incremental y diferencial.
Este documento describe el uso pedagógico del ordenador en las escuelas, incluyendo cómo se puede organizar el aula y las actividades que los niños pueden realizar como refuerzo, aprendizaje y entretenimiento utilizando herramientas como programas educativos, dibujo, pintura, escritura e internet.
The Inuit people lived in Nunavut, the Northwest Territories, and northern Quebec. They built igloos in the winter out of blocks of ice, which they could construct in 30 minutes. In the summer, they lived in tents made of animal skins stretched over poles. The Inuit made their clothing like parkas and pants from caribou hides to protect them from the cold. They used tools like harpoons and goggles to hunt seals, whales, and fish for food. When hunting and gathering, the Inuit relied on caribou, arctic char, berries, and preserved foods like bannock and pemmican.
El documento proporciona instrucciones para dos proyectos en los que los estudiantes aplicarán formatos de texto diferentes a párrafos en Microsoft Word. Los estudiantes escribirán tres párrafos con cuatro líneas cada uno y aplicarán formatos de fuente, tamaño, color, estilo y alineación de texto de manera específica a cada línea de los párrafos.
El documento proporciona instrucciones para aplicar formato a un documento de Microsoft Word, incluyendo escribir tres párrafos con cuatro líneas cada uno y aplicar formatos de fuente, tamaño, color, estilo y alineación de texto de manera diferente a cada línea de los párrafos.
El documento proporciona instrucciones para aplicar formato a un documento de Microsoft Word, incluyendo escribir tres párrafos con cuatro líneas cada uno y aplicar formatos de fuente, tamaño, color, estilo y alineación de texto de manera diferente a cada línea de los párrafos.
Este documento proporciona enlaces a varios temas sobre el uso de Microsoft Word, incluyendo introducciones a los elementos básicos de Word, cómo guardar y abrir documentos, usar las barras de herramientas, desplazarse por un documento, seleccionar texto y aplicar formato a texto. Los enlaces brindan información adicional sobre cada uno de estos temas para estudiantes de sexto grado.
Un viejo árabe analfabeto le explica a un jefe de una caravana que, aunque no puede leer, conoce la existencia de Dios a través de las señales que Él deja en la naturaleza, como las huellas de los animales o las estrellas en el cielo. El jefe queda impresionado por la fe del viejo y comienza a orar también, dándose cuenta de que aunque Dios es invisible, deja señales en todas partes.
El documento es un certificado emitido por el Colegio Luis Carlos Galán S. Sede "B" El Consuelo el 25 de febrero de 2014. El certificado felicita a José Estevenson Amado Malagón de grado 5.1 por haber sido elegido personerito.
Targeton para el 25 de febrero elecciones de personeritomartha calderon
Las tres candidatas para el cargo de personerito del Colegio Luis Carlos Galán S. Sede "B" El Consuelo son: José Estevenson Amado Malagón, Mónica Andrea Rodríguez y Sofía Lizarazo Cruz. La elección se llevará a cabo en 2014.
Targeton para el 25 de febrero elecciones de personeritomartha calderon
El documento presenta los resultados de una elección para Personerito en el Colegio Luis Carlos Galán S. Sede B El Consuelo en 2014. Se muestran los nombres de tres candidatos (José Esteveson Amado Malagón, Mónica Andrea Rodríguez y Sofía Lizarazo Cruz) y la opción de voto en blanco.
El documento lista los nombres, grados y sede de 6 estudiantes voceros ante el Concejo Estudiantil del Colegio Luis Carlos Galán Sede B El Consuelo para el año 2014, así como el nombre del profesor a cargo del Comité de Educación y Derechos.
Este documento describe un proyecto para diseñar un blog didáctico con el objetivo de mejorar la lectura comprensiva en estudiantes de tercer grado. El blog incluirá talleres y actividades pedagógicas, así como enlaces a lecturas cortas con pruebas de comprensión. Se aplicó una encuesta a los estudiantes que mostró que muchos no conocen el concepto de lectura comprensiva y no les gusta leer. El blog y los talleres buscan aumentar el interés en la lectura y mejorar los resultados académicos.
El documento resume las actividades realizadas por el Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento Sede B El Consuelo en Girón, incluyendo la participación en el evento del Día del Idioma donde se recitó un poema, la celebración del Día del Niño con la visita de la Alcaldía Municipal, y el desarrollo de proyectos como el de Competencias Lectoras y Educación para la Sexualidad. También menciona elecciones estudiantiles y eventos deportivos y culturales realizados en la institución.
Este documento proporciona 16 consejos para mejorar la lectura en voz alta para padres. Algunos consejos clave son sentarse en un lugar donde los niños puedan ver y escuchar bien, leer con pasión para transmitir entusiasmo, señalar imágenes y hacer preguntas mientras se lee, y ensayar la lectura para mejorar la entonación y fluidez. El objetivo es hacer que la lectura sea una experiencia enriquecedora e interactiva para los niños.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
El taller Escuela de Padres se realizó en la sede principal con la participación de los padres de familia. El taller contó con la colaboración de la policía de infancia y adolescencia del municipio de Girón y su objetivo fue brindar una conferencia a los padres atentos.
El documento es un formato para registrar las observaciones y conciliaciones de problemas de estudiantes en el Colegio Luis Carlos Galan Sarmineto Sede B El Consuelo. Contiene secciones para anotar el nombre del estudiante, observación, conciliación, y firma del docente a cargo para múltiples estudiantes. El docente Martha Isabel Calderon Martinez usará este formato para documentar las situaciones de los estudiantes de grado 3.1.
Proyecto realizado en la comunidad o entorno social sobre el manejo ambie...martha calderon
Este documento presenta un plan de manejo ambiental para la sede B "El Consuelo" de un colegio en Girón, Santander. Describe los problemas ambientales actuales como la sobreexplotación de recursos y contaminación. El plan busca crear una cultura de protección ambiental en los estudiantes a través de actividades como sensibilización sobre el cuidado de recursos naturales y desarrollo de competencias para el desarrollo sostenible. El objetivo general es implementar este plan para proteger el medio ambiente usando herramientas TIC y formar estudiant
El documento habla sobre la importancia del diálogo para conocer a los demás, el mundo que nos rodea y a uno mismo. Explica que sin diálogo no es posible el amor, la comprensión, el progreso o la amistad. También menciona que el diálogo ayuda a evitar la agresión y la violencia, y a construir relaciones de respeto, afecto y colaboración. Señala que para dialogar es necesario saber escuchar también.
Aplicando otros recursos didacticos en la clase de matematicasmartha calderon
La clase de matemáticas puede beneficiarse de la aplicación de recursos didácticos adicionales más allá de los libros de texto, como videos educativos, juegos de mesa, experimentos prácticos y discusiones en grupo que pueden hacer la materia más atractiva y accesible para los estudiantes.