1. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA SEDE B “EL
CONSUELO” DEL COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO, DEL MUNICIPIO DE GIRÓN
MARTHA ISABEL CALDERON MARTINEZ
DOCENTE GRADO 3.1
JORNADA DE LA TARDE.
PROPUESTA PARA EL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
PROBLEMAS AMBIENTALES
Las causas principales de los problemas ambientales son la codicia, el egoísmo y la falta de respeto
por la naturaleza, se invita a toda la comunidad de la Institución Educativa a defender y conservar el
medio ambiente, ya que es compromiso de los seres humanos defender la vida en la tierra.
No podemos continuar ignorando la problemática que hoy se presenta a nuestro alrededor y de la
cual el hombre ha sido el causante, pero tampoco hay que olvidar que si es el principal destructor,
también es el único que posee las capacidades de inteligencia para proteger y conservar el medio
ambiente, por tal motivo es importante comprometerse para diseñar estrategias que permitan salir de
la ignorancia sobre los temas ambientales, y trabajar por la correcta utilización de los recursos
naturales.
La Sede se encuentra ubicada en el barrio Consuelo del municipio de Girón Santander. En la sede
se cuenta con una población
promedio de 380 estudiantes, del nivel preescolar y básico

2. primaria.Nuestra institución no debe permanecer al margen de toda la realidad y nosotros como
docentes y agentes encargados de ayudar a conservar el medio ambiente, debemos establecer una
serie de actividades extracurriculares, que capacite al estudiante para que cuide y conserve las
pocas zonas verdes de nuestro planeta que aún existen.
Para lo cual se pretende diseñar una propuesta ambiental cuyo propósito sea el de conservar,
proteger y mejorar el medio ambiente, adaptándolo a los principios y fundamentos que rigen nuestra
Institución Educativa y tomando como referencia la Ley General de Educación 115 de Febrero de
1994.
Las principales afectaciones al ambiente global, se expresan en el agotamiento de recursos
naturales renovables y no renovables; en la distribución ecológica desigual del consumo de energía
entre países y en la disminución de la capacidad del sistema ambiental planetario para asimilar los
desechos producidos por la sociedad. Un importante problema ambiental mundial es el caso del
desequilibrio en la atmósfera, causado por la producción antrópica de gases efecto invernadero, que
empezó a inducir cambios en los patrones del clima global.
La contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la
introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad,
desorden, daño o malestar en un ecosistema, en un medio físico o en un ser vivo.1 El contaminante
puede ser una sustancia química, energía (como sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el
contaminante es una sustancia extraña, o una forma de energía, y otras veces una sustancia natural.
Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como
consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental.
La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de
contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes contaminantes entre ellos
las sustancias químicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el
petróleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir enfermedades, daños en
los ecosistemas o el medioambiente. Además existen muchos contaminantes gaseosos que juegan
un papel importante en diferentes fenómenos atmosféricos, como la generación de lluvia ácida, el
debilitamiento de la capa de ozono, el calentamiento global y en general, en el cambio climático.
Hay muchas formas de combatir la contaminación, y legislaciones internacionales que regulan las
emisiones contaminantes de los países que adhieren estas políticas. La contaminación esta
generalmente ligada al desarrollo económico y social.
La percepción del problema ambiental
Debido a nuestra naturaleza humana percibimos lo que actúa sobre nuestros sentidos. Por este
motivo somos capaces de percibir solamente los problemas ambientales que ocurren en nuestro
entorno más próximo, como nuestro barrio, nuestra ciudad o los lugares por donde transitamos.

3. Pero lo que afecta al ambiente global solo lo percibimos cuando sus efectos se hacen sentir en
nuestra región o en nuestro entorno más próximo. Esto sucede cuando el problema ambiental se ha
agravado lo suficiente como para manifestarse en todo el planeta, o sea cuando ya es tarde para
prevenirlo.
“El problema ambiental” y “los problemas ambientales”
Cuando decimos “el problema ambiental” nos referimos al problema producido por la humanidad a lo
largo de la historia, al problema que afecta a nuestro planeta y a todos nosotros. Este gran problema
de fondo no es fácil de ver para muchas personas, porque está producido por la suma todas las
pequeñas acciones de cada integrante de la humanidad, acciones que a primera vista
nos parecen correctas por que no observamos en ellas efectos inmediatos, pero todas estas
numerosas acciones sumadas y a lo largo del tiempo causan graves y profundos daños al ambiente
global.
Cuando hablamos de “problemas ambientales” nos estamos refiriendo a cada uno de los distintos
problemas que componen el problema ambiental o a los problemas particulares que se producen en
un determinado lugar. Estos últimos nos resultan más visibles porque en ellos podemos ver
claramente a las malas acciones humanas y a sus efectos inmediatos sobre el ambiente del lugar
afectado.
Es así como nos enfrentamos, en la actualidad, a problemas ambientales como la sobreexplotación
de los recursos, el elevado volumen de residuos contaminantes, la deforestación, la acumulación de
gases de invernadero, la carencia de fuentes de agua potable, entre otras. Esto aunado a la escasa
formación en valores ecológicos y a la falta de una conciencia ambiental en las personas, vislumbra
hacia el futuro, un horizonte poco favorable para la conservación de los seres vivos, de los
ecosistemas y de nuestra especie.
Por lo anteriormente expuesto “La Escuela” como una de las principales instituciones formadoras de
la sociedad, ha sido vinculada formalmente a la solución del problema, incluyendo dentro de sus
actividades la formulación y puesta en funcionamiento de los Proyectos Ambientales Escolares
(PRAES) , par a nuestra sede el Consuelo, se orientará al manejo adecuado de los residuos sólidos
y al “fortalecimiento de valores ecológicos para contribuir a la formación de una cultura ambiental
fundamentada en el respeto por la vida y la conservación de los recursos para las nuevas
generaciones de habitantes del mundo, que aún no han nacido.
Se hace necesario implementar estrategias que conlleven a la formación de una cultura del cuidado
ambiental en cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de la sede B el consuelo del
Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento, del municipio de Girón, principalmente en los niños y niñas
quienes serán los futuros agentes multiplicadores del cuidado y conservación de los recursos

4. naturales de su región. Somos responsables del problema ecológico de nuestro entorno, pues la
aparición de lluvias ácidas, la desaparición de la capa de ozono, la contaminación del mar, de las
aguas de los ríos, del aire y de los alimentos son un problema nuestro
OBJETIVOS
GENERAL
Implementar un Plan de Manejo Ambiental con la comunidad educativa, principalmente los
estudiantes de la sede B “El Consuelo” del Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento, del municipio de
Girón, para crear una cultura de la protección, preservación y conservación del medio ambiente
apoyados en las herramientas TIC.
ESPECIFICOS
1. Sensibilizar a toda la comunidad educativa en torno al cuidado, protección y uso racional de los
recursos naturales.
2. Aplicar diferentes estrategias actividades y metodologías desde el aula de clase y su entorno en
busca del desarrollo integral del estudiante en armonía con el ambiente.

5. 3. Formar estudiantes competentes, capaces de asumir retos que contribuyan en el desarrollo
sostenible de su entorno.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Con el Plan de Manejo Ambiental para la sede “B El consuelo” se pretende fortalecer temas que ya
se han venido trabajando con los estudiantes en las diferentes áreas en especial Ciencia Naturales
y ética, así mismo darle cumplimiento a lo exigido por el MEN, donde se debe trabajar anualmente
un Proyecto Educativo Institucional sobre Medio Ambiente, a partir de una formación que favorezca
la toma de conciencia sobre la importancia de contribuir como ciudadanos a la conservación del
ambiente y que nos lleve a ejecutar acciones para ejercer una influencia positiva en los demás, en
aras de minimizar las problemáticas ambientales. Siendo el eje central, trabajar por el desarrollo
sostenible para en un futuro, ir re-construyendo, un mundo donde sea posible respirar aire puro,
tener acceso a fuentes de agua potable y así aprovechar los recursos naturales sin necesidad de
destruirlos o acabarlos.
Nuestra sede no cuenta con zonas verdes donde los estudiantes puedan tener ratos de
esparcimiento pues el espacio es muy reducido, a su alrededor solo hay viviendas familiares,
pequeños negocios de comida.
Como institución transformadora de la sociedad a partir de la puesta en marcha del plan de manejo
ambiental se busca generar una cultura en nuestros estudiantes y que a su vez transmitan el
mensaje en su entorno familiar realizando prácticas saludables que contribuyan al mejoramiento del
ambiente.

6. Actividad 1: - Se identificará en los estudiantes, padres de familia y demás comunidad educativa, el
poco compromiso por el cuidado, protección y conservación del medio ambiente. Por tal razón se
hace necesario implementar estrategias que conlleven a la formación de una cultura del cuidado
ambiental en cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de la sede B el consuelo,
principalmente en los niños y niñas quienes serán los futuros agentes multiplicadores del cuidado y
conservación de los recursos naturales de su región.
Requisitos
Se hice necesario consultar información sobre medio ambiente, manejo de las TIC. También, se
utilizaran herramientas ofimáticas, el computador, el uso de la web 2.0, entre otras herramientas.
Herramientas
Blogs ya existentes elaborados por los docentes de Ciencia Naturales de las sedes del colegio
Luis Carlos Galán.
Actividad Docente
Para la ejecución del proyecto como docente me apropiaré de los contenidos del mismo.
Posteriormente, desarrollaré cada una de las actividades propuestas, demostrando siempre mi
compromiso en el cumplimiento de las metas, objetivos, fines y demás aspectos trazados en el
proyecto de aula.
Actividad Estudiante
El estudiante recibirá una inducción sobre los contenidos, objetivos, metas y demás aspectos a
desarrollar en el proyecto. Posteriormente se vinculara activamente bajo la orientación de los
docentes compañeros, en las diferentes actividades propuestas para la ejecución del proyecto. A
medida que transcurren las diferentes actividades los estudiantes lograran interactuar con las
diferentes herramientas TIC. Las actividades se encuentran en su orden dentro del cronograma
propuesto en el proyecto.
Para la realización de este proyecto se contará con el apoyo de la comunidad educativa de la Sede
B “El Consuelo” del Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento de Girón, también se contará con el apoyo
decidido de la jefe de área de Ciencias Naturales y el comité de medio ambiente existente en el
colegio

7. El Proyecto Ambiental Escolar es considerado como eje primordial de la actividad escolar para
construir conciencia ambiental, él da una oportunidad de cambiar la visión cómoda de ver la ecología
simplemente como una rama de la biología, y proporciona la oportunidad de ir cambiando modelos
tradicionales, invitando a los estudiantes a solicitar espacios y tiempos para trabajar en la búsqueda
de soluciones ambientales para la institución y el entorno escolar, procurando el desarrollo de
valores que garanticen el bienestar y la posibilidad de sobrevivir como especie humana, pues los
impactos ambientales que causan en las fuentes de agua, suelo y aire, están sometidos cada día a
una mayor presión en cuanto a normativas estatales, exigencias económicas, tecnología y manejo
ambiental, lo cual hace que se busque el camino para lograr ventajas tecnológicas en reducción de
costos, mejoramiento de la imagen, seguridad industrial, calidad de vida de los empleados y
estabilidad en los mercados.
CRONOGRAMA DE ACTIVIADES PARA ESTABLECER UN PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA SEDE B “EL CONSUELO” DEL COLEGIO LUIS
CARLOS GALÁN SARMIENTO, DEL MUNICIPIO DE GIRÓN
ACTIVIDAD
FECHA DE
EJECUCION
Capacitación
a JULIO
estudiantes y docentes 2013
Conformación
de
grupos ecológicos
LOGROS PROPUESTOS
DE Concientizar a los estudiantes sobre la
importancia de conservar un buen
ambiente en el sitio donde desarrollan
sus actividades escolares.
Estudio sobre condiciones AGOSTO DE Sensibilizar a toda la comunidad
ambientales, realización de 2013
educativa en torno al cuidado, protección
talleres con estudiantes
y uso racional de los recursos naturales.
Realización de talleres sobre SEPTIEMBRE Aplicar diferentes estrategias actividades
cuidado del medio ambiente DE 2013
y metodologías desde el aula de clase y
con padres de familia.
su entorno en busca del desarrollo
integral del estudiante en armonía con el
ambiente
Salidas
pedagógicas SEPTIEMBRE Observar
focos
de
contaminación,

8. ambientales
DE 2013
socializar, escuchar sugerencias y tomar
posibles medidas.
Evaluación del proyecto
NOVIEMBRE
DE 2013
Formar
estudiantes
competentes,
capaces de asumir retos que contribuyan
en el desarrollo sostenible de su entorno.
EVALUACIÓN
METODOS DE EVALUACION
TECNICAS E INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Ø La observación análisis e Ø Trabajo individual y grupal.
investigación realizada durante el
proceso y desarrollo del proyecto.
Ø
Entrevistas,
encuestas.
talleres
Ø Elaboración de productos
(informes escritos de cada
actividad, videos)
Ø Desarrollar el 80% de las
actividades propuestas.
y
Ø Reflejar los resultados del
proyecto en un ambiente propicio
y agradable, donde se observe el
cuidado y protección del mismo.
Ø Creaciones literarias.
Ø
Participación
activa
y
permanente de todos los
responsables del proyecto.

9. ESTUDIANTES AYUDANDO A MANTENER LIMPIOS LOS SITIOS DEL COLEGIO

10. ESTUDIANTES COLABORAN EN LOS ALREDEDORES DEL COLEGIO CON AYUDAR A MANTENER
LIMPIO ESTOS LUGARES.

11. ESTUDIANTES AYUDANDO A MANTENER LIMPIOS LOS SITIOS DEL COLEGIO

12. ESTUDIANTES COLABORAN CON EL ASEO DEL COLEGIO
RECICLAR LA MEJOR OPCION PARACOLABORAR CON EL MEDIO AMBIENTE

13. PUNTO ECOLOGICO, LA ADMINISTRACION TAMBIEN PARTICIPA.

15. RECURSOS
RECURSOS HUMANOS:
Docentes, estudiantes, comité ambiental del colegio, padres de familia.

16. Recursos Físicos:
Material didáctico,
Necesario para el desarrollo de los talleres, carpetas, video bing, etc.Charlas educativas.