El documento describe la influencia de la sociedad en la creación y evolución de Superman a lo largo de los años. Cuando se creó Superman, estuvo influenciado por la Segunda Guerra Mundial y transmitía mensajes de paz. A medida que cambiaba la sociedad, también lo hacía Superman y sus villanos. Los avances tecnológicos también afectaron la forma en que la historia de Superman se publicaba y distribuía al público a lo largo del tiempo.
Ciclo de desarrollo
Determinación de requerimientos
Estructuración de pasos del algoritmo
Resolución de problemas mediante algoritmos
Ponente: Patricio Abad Espinoza
Regreso a clases con dignidad comic 1(2)Ricardo Vega
Este documento proporciona información sobre el regreso a clases con dignidad en la UACM, incluyendo enlaces a recursos como el Foro Académico UACM, Expresa UACM, la página de Facebook del Consejo Estudiantil de Lucha UACM, el blog de la Asamblea UACM, y el canal de Tezonco Radio, que transmiten videos de diálogos.
El documento habla de varios aspectos de la vida y características de Superman. Menciona su traje, su pelo que no puede ser cortado, su conversión al catolicismo durante una estancia en México y algunas de sus pertenencias como su cinturón, peine y sobres de shampoo. También menciona que además de pertenecer a la Liga de la Justicia, Superman es miembro de un sindicato de maestros y albañiles.
Superman nació en el planeta Krypton y fue enviado a la Tierra como bebé cuando su planeta explotó. Fue adoptado por los Kent de Kansas y creció con valores humanos. De adulto se fue a Metropolis donde trabaja como periodista Clark Kent y usa sus poderes sobrenaturales para ayudar a la gente como Superman. Su novia y ahora esposa Lois Lane lo ayudó a establecer su identidad de Superman. El principal enemigo de Superman es Lex Luthor, quien jura destruirlo después de que Superman lo arrestara.
The document discusses the 2013 film Man of Steel and how it portrays Superman. It explores whether the film's version of Superman fits the archetype presented in the comics. While Superman is typically depicted as reflecting society's good and being a "God among men", Man of Steel shows him more as a weapon of mass destruction who feels obligated to use his powers. The document also questions what ideals modern superhero films and society present to viewers.
El documento presenta tres análisis de páginas web utilizando un formato establecido. El primer sitio web analizado carece de información confiable y actualizada. El segundo sitio contiene información analítica y subjetiva pero cita adecuadamente sus fuentes. El tercer y último sitio analizado provee información factual, objetiva, confiable y actualizada publicada por una autoridad gubernamental.
El documento presenta criterios para seleccionar información, incluyendo distinguir entre fuentes primarias, secundarias y terciarias; considerar el tipo de información (factual, analítica, subjetiva u objetiva); y aspectos a evaluar en las fuentes como su autoridad, actualidad, confiabilidad y pertinencia.
Este documento presenta una plantilla para evaluar sitios web y la información que contienen. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se utiliza esta plantilla para evaluar críticamente tres fuentes de información y determinar su utilidad y confiabilidad.
Ciclo de desarrollo
Determinación de requerimientos
Estructuración de pasos del algoritmo
Resolución de problemas mediante algoritmos
Ponente: Patricio Abad Espinoza
Regreso a clases con dignidad comic 1(2)Ricardo Vega
Este documento proporciona información sobre el regreso a clases con dignidad en la UACM, incluyendo enlaces a recursos como el Foro Académico UACM, Expresa UACM, la página de Facebook del Consejo Estudiantil de Lucha UACM, el blog de la Asamblea UACM, y el canal de Tezonco Radio, que transmiten videos de diálogos.
El documento habla de varios aspectos de la vida y características de Superman. Menciona su traje, su pelo que no puede ser cortado, su conversión al catolicismo durante una estancia en México y algunas de sus pertenencias como su cinturón, peine y sobres de shampoo. También menciona que además de pertenecer a la Liga de la Justicia, Superman es miembro de un sindicato de maestros y albañiles.
Superman nació en el planeta Krypton y fue enviado a la Tierra como bebé cuando su planeta explotó. Fue adoptado por los Kent de Kansas y creció con valores humanos. De adulto se fue a Metropolis donde trabaja como periodista Clark Kent y usa sus poderes sobrenaturales para ayudar a la gente como Superman. Su novia y ahora esposa Lois Lane lo ayudó a establecer su identidad de Superman. El principal enemigo de Superman es Lex Luthor, quien jura destruirlo después de que Superman lo arrestara.
The document discusses the 2013 film Man of Steel and how it portrays Superman. It explores whether the film's version of Superman fits the archetype presented in the comics. While Superman is typically depicted as reflecting society's good and being a "God among men", Man of Steel shows him more as a weapon of mass destruction who feels obligated to use his powers. The document also questions what ideals modern superhero films and society present to viewers.
El documento presenta tres análisis de páginas web utilizando un formato establecido. El primer sitio web analizado carece de información confiable y actualizada. El segundo sitio contiene información analítica y subjetiva pero cita adecuadamente sus fuentes. El tercer y último sitio analizado provee información factual, objetiva, confiable y actualizada publicada por una autoridad gubernamental.
El documento presenta criterios para seleccionar información, incluyendo distinguir entre fuentes primarias, secundarias y terciarias; considerar el tipo de información (factual, analítica, subjetiva u objetiva); y aspectos a evaluar en las fuentes como su autoridad, actualidad, confiabilidad y pertinencia.
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Este documento proporciona una plantilla para evaluar dos fuentes de información sobre colores. La primera fuente, escrita por Leonardo Flores Ávila, es analítica pero no proporciona información completa. La segunda fuente, escrita por una estudiante y publicada por la Universidad Central del Ecuador, ofrece información clara, objetiva y actual sobre colores primarios y secundarios.
Este documento proporciona una plantilla para evaluar dos fuentes de información sobre colores. La primera fuente, escrita por Leonardo Flores Ávila, es analítica pero no proporciona información completa. La segunda fuente, escrita por una estudiante y publicada por la Universidad Central del Ecuador, ofrece información clara, objetiva y actual sobre colores primarios y secundarios.
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Este documento presenta dos resúmenes de sitios web que ofrecen información sobre cómo expresar acciones en el tiempo presente simple en inglés. El primer sitio es publicado por IBM Reading Companion y tiene como objetivo incentivar la lectura y producción textual en estudiantes. El segundo sitio es publicado por Robert L. Simmons y busca reforzar aspectos gramaticales del inglés. Ambos sitios proveen información clara, actualizada, objetiva y confiable sobre el tema, y respetan los derechos de autor.
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Este documento presenta una plantilla para evaluar sitios web. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web y de quien lo publica, la información sobre el autor de los contenidos, las características y confiabilidad de los contenidos, y la licencia bajo la cual se publican. La plantilla puede ser utilizada para evaluar múltiples sitios web y fuentes de información.
El documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información en la web. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se evalúan tres fuentes diferentes usando las mismas categorías para determinar la credibilidad y utilidad de la información proporcionada.
Este documento presenta información sobre la búsqueda y evaluación de fuentes de información. Explica los pasos para identificar y seleccionar fuentes adecuadas, incluyendo clasificaciones de fuentes primarias, secundarias y terciarias. También describe cómo usar motores de búsqueda efectivamente y cómo navegar dentro de las fuentes. Finalmente, detalla el proceso de evaluar las fuentes encontradas basado en criterios como la confiabilidad y relevancia de la información.
Evaluacion de informacion terminada grupo 8ticnueveuno
El documento proporciona una plantilla para evaluar fuentes de información en una bitácora. Incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características y confiabilidad de los contenidos. El objetivo es analizar múltiples fuentes para responder preguntas sobre decibeles soportables, medición de ruido, causas y consecuencias de la contaminación auditiva.
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información en una bitácora. Incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características de los contenidos, la confiabilidad y pertinencia de la fuente. La plantilla puede ser usada para evaluar sistemáticamente tres fuentes de información y determinar su utilidad y credibilidad para responder una pregunta.
Este documento resume tres fuentes sobre el desarrollo de habilidades comunicativas con TIC en estudiantes. La primera fuente es un libro publicado en 2006 por Editorial Planeta que analiza el tema. La segunda fuente es un artículo de 2009 de la Universidad de Antioquia que explora cómo se desarrollan estas habilidades en la escuela. La tercera fuente es un sitio web de 2003 que examina cómo se integran las TIC en lenguaje y comunicación.
Este modelo gavilán contiene 3 páginas web que fueron analizadas para mirar si son páginas aptas, si son auténticas y si cumplen con todos los requisitos para ser verdaderamente aceptadas.
Este documento resume tres fuentes sobre el desarrollo de habilidades comunicativas con TIC en estudiantes. La primera fuente habla sobre herramientas TIC que pueden usarse y proviene de un libro publicado por Editorial Planeta. La segunda fuente explica cómo se desarrollan estas habilidades en la escuela y proviene de la Universidad de Antioquia. La tercera fuente analiza cómo se integran las TIC en lenguaje y comunicación en el sitio EDUTEKA.
Bitacora de evaluacion modelo gavilan (2 url)Mildred Camacho
El documento evalúa dos sitios web que proporcionan información sobre cómo expresar acciones en presente simple. El primer sitio es publicado por IBM Reading Companion y una asociación de empresarios para educar e incentivar la lectura en estudiantes. El segundo sitio es publicado por Robin L. Simmons para reforzar aspectos gramaticales del inglés en estudiantes. Ambos sitios brindan información precisa y actualizada de manera confiable para responder a la pregunta planteada.
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Este documento presenta información sobre la búsqueda y evaluación de fuentes de información. Explica los pasos para identificar y seleccionar fuentes adecuadas, incluyendo clasificaciones de fuentes primarias, secundarias y terciarias. También describe cómo usar motores de búsqueda efectivamente y cómo navegar dentro de las fuentes. Finalmente, detalla el proceso de evaluar las fuentes encontradas basado en criterios como la confiabilidad y relevancia de la información.
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Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información en una bitácora. Incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características de los contenidos, la confiabilidad y pertinencia de la fuente. La plantilla puede ser usada para evaluar sistemáticamente tres fuentes de información y determinar su utilidad y credibilidad para responder una pregunta.
Este documento resume tres fuentes sobre el desarrollo de habilidades comunicativas con TIC en estudiantes. La primera fuente es un libro publicado en 2006 por Editorial Planeta que analiza el tema. La segunda fuente es un artículo de 2009 de la Universidad de Antioquia que explora cómo se desarrollan estas habilidades en la escuela. La tercera fuente es un sitio web de 2003 que examina cómo se integran las TIC en lenguaje y comunicación.
Este modelo gavilán contiene 3 páginas web que fueron analizadas para mirar si son páginas aptas, si son auténticas y si cumplen con todos los requisitos para ser verdaderamente aceptadas.
Este documento resume tres fuentes sobre el desarrollo de habilidades comunicativas con TIC en estudiantes. La primera fuente habla sobre herramientas TIC que pueden usarse y proviene de un libro publicado por Editorial Planeta. La segunda fuente explica cómo se desarrollan estas habilidades en la escuela y proviene de la Universidad de Antioquia. La tercera fuente analiza cómo se integran las TIC en lenguaje y comunicación en el sitio EDUTEKA.
Bitacora de evaluacion modelo gavilan (2 url)Mildred Camacho
El documento evalúa dos sitios web que proporcionan información sobre cómo expresar acciones en presente simple. El primer sitio es publicado por IBM Reading Companion y una asociación de empresarios para educar e incentivar la lectura en estudiantes. El segundo sitio es publicado por Robin L. Simmons para reforzar aspectos gramaticales del inglés en estudiantes. Ambos sitios brindan información precisa y actualizada de manera confiable para responder a la pregunta planteada.
3. Modelo Gavilán. Paso 1
En el paso 1 nos planteamos la siguiente
interrogante:
¿ De que manera influyó la sociedad en el
nacimiento de Superman?
Y con esta interrogante surgieron las preguntas
secundarias:
¿Se produce algún cambio en las características y
en el desarrollo de Superman hasta a actualidad
(haciendo referencia al contexto histórico)?
¿Los avances de tecnología han afectado de alguna
manera en los cambios de la historia de Superman?
5. Modelo Gavilán. Paso 2
Pregunta secundaria:
Dirección fuente 1: Dirección fuente 2: Dirección fuente 3:
Criterio Indicador
http://www http://www http://www
En el paso 2 se busco ¿Quién publica el Sitio Web?
(Institución, entidad o persona que
Características del Sitio Web que
respalda el Sitio Web)
información de diferentes
realiza la publicación
¿Cuál es el propósito del Sitio Web?
(informar, vender, etc.)
fuentes, referente a la ¿A qué audiencia se
dirige el Sitio Web?
¿Tiene publicidad?
pregunta inicial y a las ¿La publicidad está separada de los
contenidos?
¿Quién es el autor de los contenidos?
preguntas secundarias.
Información
autor de los
contenidos
sobre el
¿Cuáles son sus créditos? ¿Está
calificado para dar
la información que está dando?
Una vez encontradas las ¿Los contenidos
Ofrecen información
clara y completa para
fuentes se prosiguió a resolver su necesidad de información?
¿La información es factual o analítica?
evaluar tanto las fuentes ¿La información es objetiva o subjetiva?
¿En qué fecha se publicaron los
contenidos? ¿son actuales y vigentes?
como la información que
de los contenidos
Características
¿Se citan
adecuadamente otras
fuentes y se respetan
contienen. Esto se hizo a Derechos de Autor?
De acuerdo con los datos recopilados
través del siguiente
sobre la fuente, ¿sus contenidos son
pertinencia de la fuente
confiables?
Confiabilidad y
De acuerdo con los datos recopilados
cuadro: sobre la fuente ¿La información es útil
para
resolver su pregunta?
7. Modelo Gavilán. Paso 3
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIÓN
¿Qué necesito
saber?
(Pregunta
En el paso 3 se analizo y Secundaria)
se evaluó la información ¿Qué encontré?
buscada anteriormente y
se prosiguió a responder ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN SELECCIONADA
las preguntas Información faltante
Información a profundizar
secundarias. Esto se hizo
a través del siguiente
cuadro: RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA
(Exprésela con sus propias palabras)
9. Modelo Gavilán. Paso 4
En el paso 4 se respondió la pregunta
inicial utilizando toda la información
previamente investigada.
10. Conclusión
Se concluyó que la sociedad influyó de manera
significativa en la creación y en los cambios de
tuvo Superman a lo largo de los anos. Cuando
Superman se creo tuvo una influencia
importante de la II Guerra Mundial. He allí el
significado de los mensajes de paz y la continua
lucha de Superman contra el mal. A pesar de ser
un personaje ficticio con poderes
sobrenaturales, en Superman se ven muchos
aspectos cotidianos y comunes de un ser
humano como el amor, la familia, el dinero, etc.
11. Conclusión
Todos los cambios que sufrió Superman a lo largo de los
años están relacionados principalmente a los intereses de la
sociedad. A medida que la sociedad avanzaba también lo
hacia Superman, cuando por ejemplo el villano Lex Luthor
paso de ser un científico loco a un multimillonario.
Los cambios y los avances no solo se vieron reflejados
dentro del comic y la historia como tal, sino también en las
formas de publicación de la misma. Superman paso de ser
un comic en una revista o periódico, a estar en un programa
de radio, para luego pasar a la televisión como serie y
finalmente llegar a la pantalla grande como película.
Superman se adapto a los cambios de la sociedad desde su
creación y eso ha sido parte de su éxito mundial a los largo
de los anos.