El documento discute cómo los estudiantes pueden interactuar con diferentes tipos de materiales como documentos, videos y presentaciones para construir su aprendizaje. Explica que la narrativa en estos materiales tiene potencial didáctico cuando el profesor la incluye en su plan de estudios y la contextualiza de acuerdo con los objetivos de aprendizaje. También describe varias herramientas como cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales, y glosas que pueden usarse para procesar la información en estos materiales y transformarla en conoc

1. Y SU INTERACCIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Presentado por:
Carolina Cardona
Julián Andrés Corrales
Katerine Franco

8. La potencialidad reside en la narrativa, que puede ser:

10. Se le da valor didáctico cuando el profesor lo inserta
dentro de su diseño didáctico y lo recontextualiza de
acuerdo a los propósitos de aprendizaje.
Documentos Vídeos Presentaciones

11. Es el procesamiento de la información para ser
transformado en conocimiento.

13. Cuadro sinóptico

14. El mapa mental

15. El mapa conceptual

16. Glosas