Presentacion sala

Sala de Directores Maldonado
(Mayo 2012).

Dr. Bautista Duhagon
Asesor Letrado CES

ASPECTOS GENERALES DEL MÓDULO

SUMARIO:

ASPECTOS LEGALES DE:
1. GESTIÓN DEL DIRECTOR Y LA AUTONOMÍA.

1.1 Rol del Director en los Consejos de Participación.

1.2 Autonomía de la Gestión del Director frente a Circulares
1980 y 1624.

1.3. Cual es la verdadero alcance de la Autonomía del
Director?

TEMA 1.1

ROL DEL DIRECTOR EN
LOS CONSEJOS DE
PARTICIPACIÓN.

MARCO NORMATIVO
DE LOS
CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN LICEAL

• Ley General de Educación Nº 18.437 del
12/12/08, Arts. 76 a 78 (también Arts. 72.D y
E y Art. 75.B).

• R.C 30/02/10 del CES aprueba la propuesta
de reglamentación de Consejos de
Participación Liceal elevada por Comisión
creada a tales efectos (nota Circular 30/10).

REGLAMENTACIÓN DE CONSEJOS
DE PARTICIPACIÓN LICEAL
Circular 30/10 de 1/6/2010

Art. 2.2 El Consejo de Participación será convocado por
la Dirección al menos tres veces al año o a pedido
de la mayoría de sus miembros, sin obstaculizar el
desarrollo de los cursos.
4.1.1 Al CPL le compete realizar propuestas a la
Dirección del Centro Educativo en relación: Al
proyecto educativo que en ejercicio de su
responsabilidad profesional elabore la Dirección y el
cuerpo docente del centro educativo.
4.3 La Dirección deberá poner a consideración del
Consejo de Participación Liceal su memoria anual.

Circular 30/10 de 1/6/2010

Art. 4.5. Los Consejos de Participación participarán en
los procesos de auto evaluación que se realicen en
el Centro y podrán emitir opinión que será recibida
por la Dirección del Centro y el Consejo de
Educación sobre:
• El desarrollo de los cursos.
• La enseñanza impartida.
• La convivencia en el centro.
• La asiduidad y dedicación de los funcionarios
docentes y no docentes.

FORMA DE ELECCIÓN DE LOS INTEGRANTES DEL
CONSEJO DE PARTICIPACIÓN LICEAL

Art. 5.2. Cada grupo de clase deberá conocer
previamente a la primera postulación de sus
representantes, el alcance y los cometidos de
este Consejo de participación, los que serán
proveídos por la Dirección del centro educativo de
la manera que mejor entienda conveniente (papel,
CD, DVD, etc.), debiendo contar la biblioteca al
menos con un ejemplar en formato papel y digital.

FORMA DE ELECCIÓN DE LOS INTEGRANTES DEL
CONSEJO DE PARTICIPACIÓN LICEAL

Art. 5.4. En caso de que un alumno tenga
intensiones de votar y no pueda hacerlo tal
día por causas justificadas, podrá hacerlo el
día inmediato siguiente a su reintegro,
debiendo solicitárselo a su dirección liceal,
quien deberá cotejar previamente la
documentación acreditante de su
inasistencia.


Art. 6.2.5. El Consejo Estudiantil, una vez
electo, acordará con la Dirección liceal
las fechas en las que se realizarán las
asambleas de grupo (mayo, julio y
setiembre). Deberá llevar registro en
actas de todas sus reuniones y
resoluciones.

Art. 7.4. Para las instancias de realización
de estas asambleas la Dirección
designará los adultos – docentes,
adscriptos, funcionarios- que actuarán
como referentes, a efecto de facilitar el
trabajo de los estudiantes, evacuar
consultas, colaborar para que todo se
desarrolle en orden, sin intervenir ni
incidir en el debate de los estudiantes.

Art. 10.6. La elección del representante de la
comunidad externa al liceo será organizará por la
Dirección liceal. Para ello, esta informará de la
existencia del citado Consejo de participación y sus
cometidos, proveyéndoles a la citada comunidad tal
información de la manera que mejor entienda
conveniente.
Art. 10.7. Dentro de los primeros 20 días del inicio de
los cursos, la Dirección Liceal tomará nota de
quienes se presenten o sean postulados siempre
con su consentimiento, quienes sólo podrán
integrar un consejo de participación.

CONCLUSIÓN.

• De las normas citadas surge
que el rol del Director en los
citados Consejos será de
organizador, fiscalizador y
difusor del funcionamiento de
los actos electorales de este,
sin intervenir ni incidir en los
debates de sus integrantes.

TEMA 1.2

AUTONOMÍA DE LA
GESTIÓN DEL DIRECTOR
FRENTE A
CIRCULARES 1980 y 1624.

MARCO NORMATIVO GENERAL DEL DIRECTOR

DICCIONARIO DE LA LENGUA
ESPAÑOLA
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA
Vigésima segunda edición
Autonomía.

1. f. Potestad que dentro de un Estado tienen
municipios, provincias, regiones u otras
entidades, para regirse mediante normas y
órganos de gobierno propios.
2. f. Condición de quien, para ciertas cosas, no
depende de nadie.


Circular 1624/79/SA del 24/8/79 (RC 87/21/79).

A. 11- Directores, Sub – Directores y Secretarios:
- Impartirán directivas al personal administrativo y de servicio

- B. 1. Tomar todas la decisiones que requiera el
funcionamiento del Establecimiento a su cargo.

B. 11. Orientar y fiscalizar la labor docente de profesores
de forma que se ajuste a la directivas pedagógicas
impartidas por la Autoridad.

Circular del CES nº 1980/90 del 11/6/90 aprueba perfil de
Director de Liceos y requisitos para su desempeño.
PERFIL DEL CARGO DE DIRECTOR DE LICEO.
2.- DESCRIPCIÓN DEL CARGO. Nivel superior de autoridad en
la unidad ejecutora asignada encargada de conducir y dirigir las
diferentes áreas dentro del ámbito de su competencia.
3.1. Dirigir el centro docente a su cargo en los aspectos docentes,
técnico, económico, social, humano y administrativo dentro del
marco normativo vigente.
6.- COMPETENCIAS. Será capaz de:
6.2. Tender a la mejor utilización de los recursos disponibles en el
liceo asignado y propiciar las buenas relaciones humanas.
6.4. Organizar y programar todas las actividades inherentes al
funcionamiento armónico del liceo.
6.8. Iniciar acciones tendientes a modificar, innovar o reformar en

ESTATUTO FUNCIONARIO DOCENTE
ORDENANZA Nº 45
(Acta N° 86 Resolución N° 9 de 20/XII/93)

De las responsabilidades de las jerarquías docentes

ARTÍCULO 64
El jerarca respectivo es responsable de velar
por el cumplimiento de los deberes y
obligaciones del personal docente: los
Inspectores en el orden de sus grados sobre
las áreas de su competencia, siguiéndoles en
autoridad los docentes que desempeñan
cargos de Director y Subdirector o quien
haga sus veces, respecto de los funcionarios
a sus órdenes.

• ESTATUTO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN MEDIA
(Acta N° 47 Resolución N° 2 del 8/7/05)

ARTÍCULO 19: En el ámbito educativo y con respecto
a la aplicación de este Estatuto, al equipo de
Dirección corresponden los siguientes cometidos:
• Velar por el adecuado funcionamiento del servicio y el
cumplimiento de la normativa vigente, considerándose
“falta grave el abuso de autoridad o la omisión frente
a hechos o actos que afecten la regularidad del
servicio a su cargo o atenten contra el principio de
laicidad” (Arts. 64 y 65 EFD).
• Dialogar permanentemente con el educando, en aras
de los valores y finalidades emergentes del Estatuto.
• Velar por la preservación de los bienes del Organismo
y a fin de que los mismos no sean utilizados con fines
proselitistas de cualquier especie.

• Mantener con los educandos y, si éstos fueren
y
menores de edad, también con sus padres o
representantes legales, una comunicación fluida y
permanente con el fin de informar los hechos o
medidas que correspondan así como coadyuvar a la
aplicación de las resoluciones que se adopten.

• Orientar y atender los comportamientos de los
educandos, así como adoptar las medidas acordes
con las conductas asumidas, incluso correctivas.

• Convocar al Consejo Asesor Pedagógico, colaborar
con el mismo y atender debidamente sus opiniones.

ETAPAS EVENTUALES EN EL PROCESO DISCIPLINARIO
CONSEJO ASESOR PEDAGÓGICO

CONVOCADO POR INVESTIGACIÓN DICTAMEN
1° mes Inicio de Cursos FINAL CAP
Director Averiguar hechos, recabando
se establecerá CAP (5 días corridos)
(iniciativa propia) prueba pertinente INFORME
Docentes designados por o (documental, testimonial, DEL CAP
Dirección: petición de 1 pericial, etc.). Eleva a
1 a su elección, integrante 5 días Dirección
1 elegido por pares ante: (Hábiles) con:
1 por estudiantes.
(C/U suplentes) VISTA A INCULPADO/s
• Presidirá quien posea mayor grado SI EXISTE INCULPADO/S para descargos y defensas
•1 año en funciones y es se le informará 5 días
personalmente a él (hábiles) Propuesta de
irrenunciable
• Dirección dará cuenta a Inspección o a su representante legal, clausura medidas a Ampliación
Notificación personal al alumno
entregando copia de Estatuto aplicar. del proceso
(si es mayor, a representante
legal si es menor o a su abogado)
en el liceo o en su domicilio.

incumplimiento de normas y responsabilidades por parte de estudiante/s: EXPEDIENTE DE MANIFIESTO
1. Trato respetuoso (no usar términos injuriosos), abstención de hechos violentos (incitaciones a la
violencia) Decisión Director Decisión Director
2.Conducta que permita orden para dar educación (alumnos, docentes, Director) Comparte se aparta
3. Conducta correcta al concurrir a actos públicos, visitas o paseos fuera del liceo. Se niega a firmar Informe CAP del Informe CAP
4. Abstención de: se labrará acta
•ingresar con armas o instrumentos que puedan dañar. dejando constancia Debe fundar razones,
tener en cuenta sus
•ingresar con alcohol, drogas, barbitúricos, inhalantes, etc. del hecho
antecedentes y principios del
•dañar efectos de compañeros, funcionarios, bienes y documentación Institucional, símbolos por 2 funcionarios Estatuto
nacionales, escribir muros, paredes, muebles y bienes del liceo,
• realizar adulteraciones o falsificaciones en los documentos del liceo.
•actividades violatorias de laicidad (políticas proselitistas, religiosas, sectarias), Si suspensión implica
pérdida del año o curso
•introducir material pornográfico.
5. Cumplir normas de convivencia consensuadas en liceo y otras responsabilidades impuestas por
Dirección (previa opinión favorable del CAP) que contribuyan a promover valores del Estatuto, se
adecuen a este y a la normativa vigente. Impugnable recursos
revocación y jerárquico
ante Dirección
Suspensión preventiva Integración:

•Dispone: Director o CAP •Director más antiguo Elevar todo al
•1 Inspector

•Implica: prohibición de ingresar al liceo.
•1 abogado de Jurídica
Órgano Asesor
•Se aplica: en casos de conductas graves o asistencia emitirá opinión
perjudicial para desarrollo de actividades educativas. revocación y
•Plazo: 10 días hábiles Consejo decide
jerárquico

C.A.P.
¿El Director puede estar presente durante una investigación?

NORMATIVA

• Estatuto Estudiante, Art. 20 Integración del CAP: “estará
integrado por tres docentes”.

• Art. 21: Con excepción de las realizadas en el desarrollo del
procedimiento disciplinario, el Director participará de las reuniones
del CAP.

CONCLUSIÓN
• Del Estatuto surge que su participación esta expresamente
vedada.
• El incumplimiento de tal aspecto podría viciar las instancias
cumplidas.

3. ¿Se pueden grabar las intervenciones del C.A.P.?
• NORMATIVA.
• Estatuto Estudiante Art. 25. Recepción de prueba
testimonial. “Las declaraciones de educandos y testigos se
tomarán por separado, recogidas textualmente en un acta”.
• La Ordenanza nº 10 en su Art. 179 lo reitera: “Las declaraciones deberán ser recogidas textualmente y en el acta que se levantará…”

• Artículo 27. La forma es el modo o la manera de
documentar y dar a conocer la voluntad administrativa. Los
actos administrativos se documentarán por escrito cuando
la norma lo disponga expresamente, o la importancia del
asunto o su trascendencia jurídica así lo impongan.

CONCLUSIÓN
No. De las normas transcriptas surge que las
declaraciones deberán ser “recogidas textualmente en un
acta”, por tanto este es el medio para hacerlo, no otro.

MEDIDAS CORRECTIVAS

Criterio general: Tener presente responsabilidad del estudiante e influencia del hecho en el ámbito
educativo, con el fin de contribuir a la reflexión del educando y el fortalecimiento de los valores.
Relación entre los hechos y la medida que se adopte.

Mera advertencia. La formula el Profesor a sus alumnos, no constituye sanción, su alcance es el
de consejo para encauzar su conducta.

Retiro del aula. Profesor podrá disponerla al alumno que perturbe la clase, previa advertencia.
Finalizada la clase, se dará cuenta al Adscripto o funcionario equivalente, documentándolo bajo
firma en el Libro de Disciplina.
Reiteración. Cuando educando registre más de 2 observaciones o retiros del aula, se comunicará
a sus representantes legales, salvo si tuviere 18 años de edad.

Medidas disciplinarias: a) observación verbal (aplicable por Profesor, Adscripto o Director).
b) observación escrita con anotación en ficha estudiantil (Director),
c) cumplir actividades alternativas o tareas comunitarias (Director).
d) suspensión hasta 1 año con o sin prohibición de rendir exámenes como libre (hasta 15 días
aplicable por Director previa consulta al C.A,P; si suspensión implica pérdida del año o curso,
aplicable solo por el Consejo).

4. ¿Qué sucede cuando un padre no acepta la sanción con suspensión
aplicada a su hijo y lo envía igualmente al local educativo?
Normativa.
• Art. 30 Suspensión preventiva. La Dirección del centro
docente podrá suspender preventivamente al educando de las
actividadas en los casos en que la conducta que haya incurrido
fuere – prima facie – grave o su asistencia sea perjudicial para
el desarrollo de las actividades educativas.
La suspensión podrá extenderse por un plazo de diez días
hábiles e implicará la prohibición del ingreso del educando
al local de enseñanza.

• Art. 34 Nómina de correctivos. Las medidas disciplinarias o
correctivos por incumplimiento de las responsabilidades de los
educandos son los siguientes: d. suspensión hasta 1 año, con o
sin prohibición de rendir exámenes en calidad de libre.
CONCLUSIÓN
De las normas transcriptas surge que toda suspensión “implicará
la prohibición del ingreso del educando al local de enseñanza”,
correspondiendo a la Dirección hacer cumplir tal mandato.

7) ¿ A qué peligros legales se enfrenta el docente en el
ejercicio del procedimiento de interrogación?
Código Penal:
• Art. 28. (Cumplimiento de la ley)
Está exento de responsabilidad el que ejecuta un acto, ordenado y
permitido por la ley, en vista de las funciones públicas que
desempeña, de la profesión a que se dedica, de la autoridad que
ejerce, o de la ayuda que le preste a la justicia.
• 29. (Obediencia al superior)
Está exento de responsabilidad el que ejecuta un acto por
obediencia debida.
La obediencia se considera tal, cuando reúne las siguientes
condiciones :
• Que la orden emane de una autoridad.
• Que dicha autoridad sea competente para darla.
• Que el agente tenga la obligación de cumplirla
CONCLUSIÓN
No se enfrenta a ningún peligro el docente que efectúe el interrogatorio
de manera correcta y normal, educadamente respectando al
interrogado y cumpliendo con las formalidades antes descriptas.

8. ¿Si un alumno concurre con un abogado a una
intervención del C.A.P., ¿puede este solicitar al C.E.S.
un abogado?
Conceptos Previos.
• ¿Cuando puede intervenir un abogado patrocinante en el
CAP? cuando previamente fue constituido por escrito
como abogado defensor (Art. 28 Estatuto del Estudiante).
• Personas ajenas al CAP no podrán participar durante el
procedimiento.
• Distinta es la situación del abogado patrocinante del
estudiante inculpado, ya que el propio Estatuto legitima
expresamente su intervención (Art. 28).
CONCLUSIÓN
• El C.A.P. conforme al Art. 24 del Estatuto “de ser
necesario, recabará el apoyo de la Inspección Técnica o la
División Jurídica. Se aplicarán, en lo pertinente, los arts.
191 a 208 de la Ordenanza No. 10.”
• Al no definirse “apoyo” el CAP podrá tentar contar con uno

9. ¿Qué hacer cuando los padres no autorizan a declarar al alumno?
• A diferencia de la Ordenanza 10, el Estatuto del Estudiante no prevé
expresamente tal hipótesis, sin perjuicio que pueda igualmente ser
suspendido por el plazo previsto (si es que ya no lo hizo) en caso que la
conducta incurrida sea grave o su asistencia perjudicial para el desarrollo de
las actividades educativas.
• Ord. 10 Art. 202. El funcionario que sin causa justificada no concurra a prestar
declaración cuando sea citado, será suspendido preventivamente por el instructor en el
ejercicio de las funciones de su cargo hasta tanto lo haga.
• En caso de que el sumariado no concurriere al ser citado en forma por el instructor,
éste lo comunicará de inmediato al jerarca máximo del servicio quien adoptará las
medidas administrativas que correspondan.

CONCLUSIÓN
• CAP o Director podrán suspenderlo preventivamente -si no se hizo- si la falta
es grave o su asistencia perjudica el desarrollo de la actividad educativas.
• Si el menor estuviera dispuesto a declarar y el padre no lo permitiera, podría
“la Dirección asignarle un asesor adecuado del establecimiento educativo,”
conforme al Art.26 de EE “teniendo en cuenta su situación personal o familiar”
• Podrá recabar el apoyo de la Inspección o División Jurídica conforme lo
preceptúa el Art. 24 del Estatuto.
• De todas formas su negativa a declarar no podría impedir la conclusión del
procedimiento.

FUNCIONARIOS
BAJO
DEPENDENCIA
DEL
DIRECTOR.

¿Puede un docente negarse a recibir la visita a clase de un Director o Inspector?
NO. NORMATIVA
Circular 1624/79/SA RC 87/21/79 Pautas Grales. Para Directores y Sub-Directores Disposiciones
comunes: B.I Competencias y Obligaciones especificas de Directores: Art. 12 Vigilar la asistencia,
horario, aplicación al trabajo y dedicación de los profesores de su establecimiento
Art.19: Realizar visitas de clase a los docentes que se desempeñen en el Establecimiento.
C.Sub Directores: Art. 7: visitar clases de acuerdo con la planificación establecida por el Director.
A. Art.4: “Supervisarán el mantenimiento del orden, la disciplina y el cumplimiento de las
obligaciones inherentes al alumnado y personal del Establecimiento. Para ello deberá recorrer con
frecuencia los distintos ambientes que integran el liceo”.
Debe tenerse presente que tal competencia también la ostenta el Inspector (Reglamento de Funcionamiento de
Insp. Docente Circular 2094/92/MPL. art.43 y 44 Dpto. de Insp. Docente de Funcionamiento Liceal)
EFD Art. 43.2 “los Inspectores deberán intercambiar con el Director del Centro sus impresiones respecto
al docente visitado, asentando sus orientaciones y observaciones en el informe correspondiente..
Art 44 Los Directores anualmente emitirán, en forma documentada, los juicios que les hayan
merecido los funcionarios de docencia directa e indirecta bajo su dirección y que hayan cumplido
por lo menos tres meses, A tales efectos se tendrán en cuenta, los siguientes elementos: de
Aptitud y preparación para el desempeño de sus funciones, Disposición para el trabajo, Relaciones
humanas, interés y preocupación por los problemas de los alumnos y trato con ellos.

DOCTRINA Vigilancia de la administración. — La administración tiene poderes de vigilancia sobre
sus funcionarios, con el fin de controlar la forma como cumplen sus obligaciones.
Dicha vigilancia abarca toda la actividad funcional de los agentes y permite, cuando se constata un acto
inconveniente o ilícito, no sólo su revisión mediante los procedimientos que el derecho prevé, sino
también la aplicación de sanciones disciplinarias.
DOCTRINA Enrique Sayagués Laso, TRATADO DE DERECHO ADMINISTRATIVO Tomo 1, 5 Ed., FCU, pag. 323.

ESTATUTO DEL FUNCIONARIO DOCENTE Y NO DOCENTE

ART. 124 EFND Y 66 EFD Las sanciones disciplinarias podrán
consistir en:
a. Observación verbal;
b. Observación escrita, con anotación en el legajo funcional;
c. Apercibimiento, con igual anotación (EFD: Amonestación, con
anotación en el legajo personal);
d.Suspensión en las funciones con pérdida de haberes;
e. Traslado;
f. Pérdida del derecho al ascenso;
g. Destitución.

ARTÍCULO 129 EFND Y 67 EFD Las sanciones de los apartados
“a”, “b” y “c” del artículo 124 podrán ser aplicadas por el jefe de la
repartición en la cual se desempeña el funcionario (los Directores
o Subdirectores de establecimientos y los Inspectores en el
ejercicio de sus responsabilidades funcionales. ).

CONCLUSIÓN.
• Las Circulares citadas serán de aplicación
en la medida que no contradigan el resto de
la normativa vigente.
• De estas surge el deber para el Director de
cumplir una serie de cometidos, algunos de
ellos que se limitan a la sola aplicación de la
normativa y otros que implican tomas de
decisiones que van de simple
funcionamiento del centro, a la mejora y
proyección del futuro de este (Art. 40 ley
Ed).

TEMA 1.3

CUAL ES EL VERDADERO
ALCANCE DE LA
AUTONOMÍA DEL
DIRECTOR?

AUTORIDAD DEL DIRECTOR
FRENTE
A
PERSONAS DEL CENTRO Y
AJENAS A ESTE

CODIGO PENAL
DELITOS CONTRA LA ADMINISTRACION PUBLICA
CAPITULO V

De la violencia y la ofensa a la autoridad pública
173. (Desacato)
Se comete desacato, menoscabando la autoridad de los funcionarios de
alguna de las siguientes maneras:
• Por medio de la desobediencia abierta, al mandato de los funcionarios
• Por medio de ofensas reales, escritas o verbales, ejecutadas en
presencia del funcionario o en el lugar en que éste ejerciere sus
funciones, o fuera del lugar y de la presencia del mismo, pero en estos
dos últimos casos, con motivo o a causa de la función.
• Se consideran ofensas reales, el penetrar con armas en el lugar donde
los funcionarios ejercieren sus funciones, la violencia en las cosas; los
gritos ademanes ofensivos, aun cuando no se dirijan contra éstos.
• El delito se castiga con 3 a 18 meses de prisión.

174. (Circunstancias agravantes)
• Son aplicables a este delito, las agravantes prevista en los incisos 2º, 4º y
5º del artículo 172 (Por ejemplo: que la violencia o amenaza se ejecutara
contra más de dos funcionarios)

INGRESO DE POLICÍA A CENTROS EDUCATIVOS A
CUMPLIR DETERMINADAS ACCIONES.
• Resolución de Codicen nº 6 Acta 14 del 11/3/93 (Oficio 1762/93)
prohibición de ingreso a centros Educativos de personas ajenas al servicio.
• Allanamientos “en edificios públicos destinados a Oficinas de la
Administración y Entes Descentralizados se harán efectivos previo aviso al
jerarca correspondiente” (CPP Arts.203 y 204) registro de morada o sus dependencias
•Artículo 205. (Excepción por flagrancia). - Las exigencias determinadas
por los artículos 202 a 204 no regirán cuando se trate de delitos flagrantes
(CPP Art. 111 Flagrancia. “Se considera que hay delito flagrante: 1°) Cuando se sorprende a una
persona en el acto mismo de cometerlo. 2°)Cuando, inmediatamente después de la comisión del
delito, se le sorprendiere huyendo, ocultándose, o en cualquier otra situación que haga presumir su
participación y fuere designada por la persona ofendida o testigos como partícipe en el hecho. 3°)
Cuando, en tiempo inmediato a la comisión del delito, se encuentre a una persona con efectos
procedentes del mismo, con armas o instrumentos utilizados para cometerlo, o presentando rastros
o señales que hagan presumir firmemente que acaba de participar en un delito”)

•Por tanto, para poder ingresar la policía a Centros Educativos, deberá
existir previo aviso al jerarca del Establecimiento, salvo que a criterio del
Juez resulte perjudicial para la eficacia de la diligencia, situación en la que
el funcionario policial –previa acreditación de su identidad y calidad- deberá
invocar o comunicar la orden de Juez competente (Sede que lo cita, etc.).

AUTONOMÍA DE SU
CENTRO EDUCATIVO

Ley 18.437
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Artículo 41. (Concepto).- El centro educativo de
cualquier nivel o modalidad será un espacio de
aprendizaje, de socialización, de construcción
colectiva del conocimiento, de integración y
convivencia social y cívica, de respeto y promoción de
los derechos humanos.
Será un ámbito institucional jerarquizado, dotado de
recursos y competencias, a los efectos de lograr los
objetivos establecidos en su proyecto educativo. El
proceso de formulación, seguimiento y evaluación del
mismo contará con la participación de los docentes
del centro y se promoverá la participación de
funcionarios, padres y estudiantes.

Ley 18.437
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
del 16/1/09

Art. 41. El centro educativo público
dispondrá de fondos presupuestales para
el mantenimiento del local, la realización
de actividades académicas y proyectos
culturales y sociales de extensión.
Los centros educativos
podrán realizar convenios con otras
instituciones, con la autorización
correspondiente.

Cual es la verdadero alcance de la
Autonomía del Director?
CONCLUSIÓN.
De las normas citadas surge que el Director
es el Nivel superior de autoridad del Centro
encargado de conducir y dirigir las diferentes
áreas en el ámbito de su competencia, dentro
del marco normativo.
Puede hablarse entonces de un poder- deber
para ejercer sus funciones, el que podrá
utilizar de forma libre y autónoma, sin más
límite que la normativa vigente.

ALGUNOS DATOS VINCULADOS A LA
AUTONOMÍA DE LOS CENTROS
El sistema uruguayo es uno de los 12 en el mundo que otorga menor
grado de libertad a los liceos en las elaboración de currículas y las
formas de evaluación, según un estudio elaborado por la OCDE.
La organización advirtió que los estudiantes de países que dan
menor autonomía a los liceos tienen peores resultados en el
aprendizaje, en relación a alumnos de países que otorgan mayor
capacidad a directores de centros para influir en las currículas.
Junto a Uruguay, en el extremo de la lista de los países que dan
menos autonomía a los centros se encuentran, entre otros, Turquía
(41 en el ranking PISA), Bulgaria (46), México (48), Montenegro
(54), Túnez (56) y Kazajistán (59). Los países que dan más
independencia a liceos son Corea (2 en el ranking), Hong Kong (4),
Nueva Zelanda (7), Japón (8) y Holanda (10).
1º Shanghái- China
2º Finlandia
3º Corea del Sur
4º Hong-Kong -China
5º Singapur
6º Canadá
7º Nueva Zelanda
8º Japón
9º Australia
10º Holanda
11º Bélgica

Ellos dicen no tener nada en especial más que la voluntad de trabajar duro durante el verano entero. Sin embargo, algo distinto debe haber en este
grupo de estudiantes del liceo Nº4 de Maldonado, que por quinta vez consecutiva está entre los ocho equipos del mundo clasificados al Space
Settlement Design Competition de la Nasa, donde defienden el bicampeonato.
Para Federico Nocetti es su cuarto y último viaje con el liceo a Houston, Texas, ya que este año termina el Bachillerato y no podrá concursar más.
“Requiere de muchísimo esfuerzo, pero el gusto por lo que hacemos es más fuerte”, dijo el joven de 18 años a horas de partir.
De hecho, a Nocetti le gustaría estudiar ingeniería aeroespacial, una profesión que no existe en Uruguay. Donde sí existe es en una universidad de
Texas, que le ofreció al grupo de uruguayos que viajó en 2008 media beca de estudios, equivalente a US$ 75.000.
Una ex alumna del liceo ubicado en el barrio Cachimba del Rey ya está en Estados Unidos estudiando moda. Las oportunidades en formación para
los jóvenes con un diploma de la Nasa son muy amplias.
“En ciencia los premios no suelen ser monetarios, sino la accesibilidad a becas y congresos, es decir, a mayor conocimiento”, contó la subdirectora
del liceo, Claudia Zerpa.
Crónicas marcianas
Los estudiantes fernandinos ganaron la instancia regional de la competición con el diseño de un establecimiento para 1.500 residentes permanentes
en Marte, con un costo estimado de US$ 970.000 millones y 13 años de construcción.
En poco menos de tres meses, los jóvenes tuvieron que resolver desde los materiales a usar para la construcción de la base hasta la alimentación de
sus habitantes. “El proyecto tiene que ser creativo, pero también viable”, dijo Zerpa.
Como el proyecto es elaborado con el apoyo de tutores, una vez en las instalaciones de la Nasa, los jóvenes reciben un nuevo desafío espacial y 48
horas de plazo para resolverlo sin ayuda alguna. “La organización recomienda que durmamos, pero no hay forma, la competencia es muy fuerte”,
contó Nocetti, quien reconoció que la sensación de participar es “increíble” y que una vez terminado, duerme “un día entero”

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