El documento proporciona una guía para implementar consejos de estudiantes y gobiernos estudiantiles en las escuelas. Describe el propósito, marco legal, responsables, metodología y funciones clave de estos consejos, los cuales buscan promover la participación democrática de los estudiantes y garantizar sus derechos en la escuela.

1. GUIA PARA IMPLEMENTAR LOS CONSEJOS DE ESTUDIANTESY/o GOBIERNOS ESTUDIANTILES EN LOS CENTROSEDUCATIVOS.<br />DESCRIPCION: Los Gobiernos Estudiantiles , es una estrategia de participación estudiantil conformada por estudiantes de 5a grado hasta el último nivel que tenga el centro educativo, son electos democráticamente mediante votación directa para contribuir al logro de los objetivos plasmados en el Proyecto Educativo Institucional y sus presidentes participan en la elección de los miembros del Consejo de Estudiantes, quienes a su vez se someten a elección interna para conformar el Consejo Directivo Escolar.<br />PROPOSITO: Que los y las estudiantes conozcan y practiquen procesos democráticos de organización social para garantizar sus derechos y cumplimiento de sus deberes en pro de los ambientes de convivencia escolar y efectividad de los aprendizajes.<br />MARCO LEGAL: Normativa de Funcionamiento Institucional (Documento 5), Serie de Gestión Escolar Efectiva, 2008, pág. 14. Ley de la Carrera Docente y su Reglamento. Reglamenta que los Consejos Directivos Escolares, estarán integrados por : Un Presidente, un Secretario, un Tesorero y cinco miembros más, quienes durarán en sus funciones por un período de dos años y no podrán ser reelectos, excepto el Presidente quien durará en el mismo durante el tiempo que ostente la calidad de director/a del centro educativo. Los representantes de los alumnos debe estar matriculados en el centro educativo, tener 12 años cumplidos o más, haber sido electo por mayoría simple a través de una votación secreta, en asamblea general de alumnos. En las instituciones educativas donde se labore más de una jornada con diferentes alumnos y educadores se considerará esa circunstancia para la integración del Consejo. Se pueden elegir en la misma Asamblea General que los otros miembros del CDE, sin perder de vista que es por sector.<br />RESPONSABLE DE IMPLEMENTARLOS EN EL CENTRO ESCOLAR: Corresponde al subdirector/a del centro educativo la coordinación del Consejo de Alumnos y/o del Gobierno Estudiantil, en el caso de centros educativos administrados por el Consejo Directivo Escolar (CDE), Consejo Educativo Escolar Católico (CELE). En las Asociaciones Comunales para la Educación (ACE), cuando no haya subdirector, la coordinación la debe asumir el director/a.<br />RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO TÉCNICO: Jefatura de Gestión Integral Ciudadana de las 14 Direcciones Departamentales de Educación y Coordinación de Ciudadanía.<br />PROPUESTA DE HORARIO PARA EJECUTARLO: Durante la clase de Estudio Sociales, horas libres, horario extracurricular, recreos , formación general, entrada y salida de clases, relacionarlo con temas de convivencia de la carga temática de Lenguaje , Educación Física y Educación Artística. Los representantes de los alumnos en el CDE se hace a través de una Asamblea General.<br />METODOLOGIA:<br />Se verifica si el centro escolar ya tiene conformado el Consejo de Alumnos y/o Gobiernos Estudiantiles, si ya esta organizado sostener reunión con sus miembros, solicitar que les expongan su plan de trabajo, especialmente, las fortalezas y debilidades que han tenido para ejecutarlo, luego elaborar un cronograma de asistencia técnica.<br />Si el Consejo de Estudiantes y/o Gobiernos Estudiantiles no funciona, se pueden integrar por los presidentes de grado de las secciones que tiene el centro o elegir por medio de un escrutinio democrático, mediante votación directa. En ambos casos se fortalece la participación estudiantil para contribuir al logro de los objetivos plasmados en el Proyecto Educativo Institucional(PEI)En los centros educativos que no existe Consejo de Estudiantes y/o Gobiernos Estudiantiles , seguir los siguientes pasos para elegirlos:<br />Organizar un Tribunal Electoral compuesto por docentes de grado u orientadores de sección. Este paso es responsabilidad de Subdirector u director. Febrero a Abril.<br />Este Tribunal convoca a reunión a los presidentes de grados para brindar las bases de participación y se las de a conocer a sus compañeros y compañeras de grado. Abril.<br />Para elegir a los representantes de cada ciclo educativos de ambos turnos (iniciando del segundo ciclo), los docentes titulares apoyan al subdirector/a a convocan a los presidente de grado para que conformen un Partido, elaboren su plataforma y la respectiva campaña electoral en cada turno. En el caso de los institutos nacionales se puede hacer por primer año, segundo año y tercer año incluyendo todas las<br />especialidades, se conformándose así, Partidos por especialidad, luego eligen su representante por año. Si no hay muchas especialidades, cada sección hace su Partido, luego se eligen los representantes por Primer Año, Segundo y Tercer Año, quienes conformaran el Consejo de Alumnos y/o Gobierno Estudiantil. Abril.<br />Utilizando buzones u otra metodología se elige bajo voto secreto a los representantes por ciclo de ambos turnos. Mayo.<br />Una vez elegidos los representantes por ciclo, se conforma el Consejo de Estudiantes y/o Gobierno Estudiantil. Mayo<br />Se hace un cronograma de reuniones para elaborar el plan de trabajo, que incluya fecha para darlo a conocer a los y las estudiantes ( en recreo, formación general, actividades extracurriculares, conferencia de prensa u cuando lo decida el Subdirector/a u Director/a). Junio.<br />Ejecutan su plan de trabajo, constantemente esta informando al estudiantado los avances de su plan de trabajo. Junio a noviembre.<br />Si al centro educativo le corresponde renovar su Consejo Directivo Escolar, se hace Asamblea General de Estudiantes para nombrar a sus representantes y lo comunican a toda la población estudiantil.<br />FUNCIONES CLAVES DE LOS GOBIERNOS ESTUDIANTILES/CONSEJO DE ALUMNOS.<br />Elaborar el plan de trabajo, apoyando las áreas de convivencia escolar, pedagógicas, gestión y evaluación. El profesor u profesora de sección u orientador les puede apoyar sin quitarles el liderazgo estudiantil. Incluyendo foros de debate con miembros de la comunidad educativa, con autoridades locales, miembros de la ONGs, realización de concursos para conocer la visión de la población estudiantil con respecto al rol del Consejo de Alumnos y/o Gobierno Estudiantil, visitar los medios de comunicación local y nacional, autoridades de los diferentes ministerios incluyendo la Asamblea Legislativa.<br />Dar seguimiento y evaluar el desarrollo del plan de trabajo. Informando constantemente a los miembros de la comunidad educativa, especialmente, al sector estudiantil al cual representan.<br />Promover el cumplimiento de los deberes del sector estudiantil y defender sus derechos, especialmente, para el logro de la efectividad del centro educativo, esto debe ser una cultura en las reuniones del Consejo Directivo Escolar.<br />Informar al sector estudiantil lo acordado en el Consejo Directivo Escolar.<br />No perder de vista que las atribuciones de todos los miembros del Consejo Directivo Escolar, según el Art. 64 del Reglamento de la Ley de la Carrera Docente son: presentar necesidades y problemas del sector que representan, para su estudio y solución. Apoyar el cumplimiento de los acuerdos tomados en el Consejo; participar de manera responsable en el análisis y toma de decisiones; asistir puntualmente a todas las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo, establecer y mantener un sistema de comunicación eficiente, con el sector que representa y coordinar el desarrollo de las actividades con el sector que representa.<br />Asesorar, orientar y apoyar el trabajo de otras organizaciones estudiantiles existentes en el centro escolar como el Comité de Convivencia que debe garantizar el funcionamiento del manual de convivencia, protocolo de bienvenida, compartiendo talentos, club de liderazgo estudiantil para la convivencia, club de tutoría académica, comité de mediación escolar, Comité de Gestión de Medio Ambiente y Prevención de Desastres, etc.<br />Apoyar a cada sector de la comunidad educativa para realizar actividades que ayuden a mejorar el centro escolar y convivencia.<br />S. Participar en las acciones de evaluación de la participación estudiantil.<br />BASES DE PARTICIPACION:<br />Tener directiva de grado democráticamente elegida.<br />Presentar acta firmada por todos los estudiantes del grado que aceptan participara través de los miembros de su directiva de grado. Incluye la firma del docente de grado u orientador.<br />Capacitad de trabajar en equipo y en pro de los intereses de sector estudiantil en el marco de los derechos y deberes.<br />Participar en el proceso con respecto, haciendo una campaña objetiva de acuerdo a las necesidades e intereses de los educando para la mejora del clima institucional y efectividad de los aprendizajes sin permitir el manipuleo de adultos.<br />Utilizar tiempo extraescolar para diseñar su plan de trabajo y estrategia de implementación.<br />Realizar su elección en recreo, salida y entrada de clase, solicitar permiso especial a las autoridades del centro escolar si se va hacer campaña durante el<br />horario de clase.<br />Utilizar para su campaña materiales audivisuales, cd, invitación de personajes claves de la comunidad sin dañar la integridad de ningún miembro de la comunidad.<br />Tener presente la seguridad de los candidatos, especialmente, si en el diagnóstico arroja como problema importante la disminución de factores de riesgo ( venta de droga, portación de armas y eliminación de miembros de mesas). Debemos tener claridad que algunos problemas no se pueden solucionar a través del Consejo de Alumnos y/o Gobiernos Estudiantiles, sino con el apoyo de todos los miembros de la comunidad educativa y autoridades locales.<br />Cumplir con los tiempos y lugar establecidos para cada actividad.<br />Si el centro educativo decide apoyarse del Tribunal Electoral , no perder de vista que este proceso debe estar basado en el marco de la gobernabilidad democrática.<br />