El documento describe la finalidad, enfoque y estructura de la prueba PAES (Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para la Educación Superior) en El Salvador. Explica que la PAES evalúa competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Presenta resultados de la PAES 2011-2012 por departamento, sector educativo, modalidad y género. Concluye que la PAES es importante para estudiantes, escuelas y el sistema educativo en general.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes ecuatorianos. Incluye páginas de actividades sobre números primos y números compuestos, con definiciones, ejercicios de identificación, y problemas para descomponer números en sus factores primos. Las actividades están diseñadas para desarrollar habilidades matemáticas clave. El cuaderno también incluye un bloque sobre estrategias estadísticas y de probabilidad.
El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 como Scribd, Slideshare, YouTube, Flickr y Facebook. Scribd permite subir y compartir documentos, Slideshare presentaciones, YouTube videos, Flickr fotos y Facebook conectar a usuarios. Muchas of estas herramientas permiten buscar contenido de otros, agregar comentarios, y compartir contenido con otros.
El documento describe las principales partes de un computador como el CPU, la pantalla o monitor, el ratón, el teclado y diferentes tipos de gabinetes y tarjetas madre. También explica los tipos de procesadores más comunes como Intel Celeron, Intel Core i3/i5/i7, Intel Atom y Xeon así como procesadores históricos como el Pentium y Pentium Dual-Core.
El documento discute estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Explica que el papel del docente no es solo transmitir información, sino guiar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. También habla sobre la importancia de enseñar a los estudiantes a aprender de manera autónoma a través del uso de estrategias flexibles. Finalmente, describe diferentes tipos de estrategias de aprendizaje como las previas, durante y después de la lectura.
Este documento describe una campaña llevada a cabo por estudiantes de varias universidades en Latinoamérica y el Caribe para promover una cultura de hospitalidad hacia los migrantes en la región. La campaña tiene como objetivo sensibilizar a las comunidades educativas, gobiernos y medios de comunicación sobre los derechos de los migrantes y los beneficios de la diversidad cultural. La campaña se basa en principios éticos de hospitalidad presentes en diferentes culturas y religiones.
Este documento discute el seguimiento de pacientes que dejan de fumar y el tratamiento de recaídas. Señala que dejar de fumar reduce significativamente la mortalidad en pacientes con enfermedad cardíaca y que la mayoría de los pacientes con enfermedad coronaria prematura tienen antecedentes de tabaquismo. Analiza opciones de tratamiento farmacológico y no farmacológico para dejar de fumar y los riesgos asociados. También examina el caso de un paciente en particular que ha tenido dificultades para dejar
El documento define la comunicación como el intercambio de información entre seres humanos que modifica su conducta. Explica que la comunicación requiere de un emisor, receptor, mensaje, código, canal y retroalimentación. Detalla los siete elementos de la comunicación y tipos como directa, indirecta, unidireccional, bidireccional. Finalmente, señala barreras como percepciones, esquemas mentales y mensajes contradictorios que dificultan la comunicación.
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Este documento propone estándares TIC para la formación inicial docente en Chile. Argumenta que es necesario que los futuros profesores estén preparados para integrar las tecnologías en sus prácticas pedagógicas. Presenta experiencias internacionales y nacionales que respaldan esta necesidad. Luego, describe el proceso de desarrollo de los estándares TIC propuestos, los cuales se basan en investigaciones previas y fueron validados por expertos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 7mo grado del Colegio Técnico Comercial Dana María. La guía se enfoca en el estándar de competencia de reconocer que la base de la sociedad es lo que el niño obtiene en el hogar y el colegio. La actividad propuesta explora cómo el colegio puede ser considerado un segundo hogar debido a que brinda enseñanzas de valores y convivencia. La guía incluye indicadores de desempeño, actividades, procesos de aprendizaje y
Este documento describe la comunicación asertiva y cómo adoptarla. La comunicación asertiva significa expresar lo que se necesita, siente y piensa sin agresividad o pasividad, respetando los derechos propios y de los demás. Personas asertivas examinan sus propios intereses, se ponen en el lugar del otro y solucionan problemas de forma pacífica. Al comunicarse de forma asertiva, se establece contacto visual, se muestra interés en el otro y se usa un vocabulario de colaboración. La asertividad en los
Este texto reflexiona respecto a los elementos centrales que fundamentan el cuidado Humano desde la concepción de Enfermería, desde la perspectiva del meta paradigma.
El documento presenta los perfiles de varios académicos y expertos en educación y tecnología que contribuyeron al desarrollo de estándares TIC para la formación inicial docente en Chile. Entre ellos se encuentran Hugo Nervi, Juan Silva Quiroz, José Garrido Miranda, Jaime Rodríguez Méndez, Begoña Gros Salvat, Ana Schalk Quintanar, Carlos Marcelo García y Fidel Oteiza Morra, quienes poseen amplia experiencia y formación académica en áreas como la pedagogía, informática educativa y
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
El documento describe varios tipos de comunicación y habilidades importantes para interactuar con clientes. Describe la comunicación verbal y no verbal, y la importancia de escuchar activamente a los clientes y hacer preguntas para comprender sus necesidades. También detalla cómo manejar diferentes tipos de clientes como los enojados, conversadores o exigentes, y la importancia de brindar excelencia en el servicio al cliente.
El documento presenta seis problemas de programación para Karel que involucran diferentes escenarios como una carrera de obstáculos, recoger estudiantes para el recreo, pasar un laberinto, limpiar basura, acomodar zumbadores pares e impares, y manejo de imágenes. Cada problema proporciona las consideraciones iniciales de Karel como su posición y orientación, y las tareas que debe realizar como saltar vallas, recoger objetos y dejarlos en un lugar.
Este documento describe los principios y procesos de la evaluación por competencias. Define la evaluación como un proceso continuo que tiene como propósito brindar retroalimentación a los estudiantes y recolectar evidencia de su aprendizaje. Los actores de la evaluación incluyen a los estudiantes, profesores y otros evaluadores. La evaluación debe ocurrir en diferentes momentos como de manera inicial, continua y final para apoyar el aprendizaje.
Este documento describe las normas APA (Asociación Americana de Psicología) para la presentación de textos académicos. Explica que las normas APA estandarizan aspectos como el formato, estilo, citación y referenciación de fuentes. También cubre temas como el formato general del trabajo, tipos de citas, reglas para citar según el número de autores y cómo realizar la lista de referencias.
El documento presenta tres enlaces de recursos educativos sobre electricidad y magnetismo para un Consejo Técnico Escolar. Incluye enlaces a la Guía de Secundaria del gobierno, un sitio de recursos educativos y un video de YouTube, todos relacionados con el tema de electricidad y magnetismo. También incluye dos frases sobre la importancia de la escuela.
Crecimiento en su emprecrecimiento empresarialsaAngeles Ramon
El documento sugiere que cuando las personas están descontentas con su trabajo, en lugar de cambiar de empresa, deberían considerar asumir nuevos roles o tareas desafiantes dentro de su empresa actual para renovar su satisfacción. Esto beneficia tanto al empleado, al desarrollar nuevas habilidades, como a la empresa, que retiene a un empleado más leal sin costos de contratación. Las empresas necesitan empleados comprometidos con el aprendizaje continuo, flexibles y capaces de adaptarse a los cambios.
El documento describe dos puntos: 1) Un libro titulado "Aprender a Enseñar" que cubre temas generales de didáctica como objetivos, contenidos, métodos y evaluación. 2) Un paquete de materiales educativos en matemáticas que incluye cuatro juegos y su manual, y busca institutos pedagógicos interesados en revisarlos.
Los modelos de acción didáctica son marcos conceptuales que guían la planificación y ejecución de la enseñanza. Existen cinco modelos principales: el modelo técnico, el modelo práctico, el modelo interaccionista, el modelo crítico y el modelo situacional. Cada modelo se enfoca en un aspecto diferente del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe los pasos para aplicar el método ETED (Entrevistas a Trayectorias y Experiencias Docentes) para reformular el Proyecto Educativo Institucional del Colegio San José. Incluye identificar actores clave, realizar entrevistas, definir competencias a través de un análisis de tareas docentes, y organizar los dominios de aprendizaje y niveles de competencia. El objetivo es determinar las competencias que debe adquirir un estudiante al egresar para ingresar a la universidad o al campo laboral.
El documento describe un programa de doctorado en educación ofrecido conjuntamente por la UAM-Xochimilco y la Universidad de Londres. El programa tiene una duración mínima de cuatro años e incluye dos estancias de dos a tres meses cada una en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. El grado de Doctor lo otorga la Universidad de Londres.
Este proyecto propone grabar lecturas teatralizadas de obras de teatro y subir los videos a un blog para compartirlos. Los objetivos están relacionados con el área de lengua y literatura y está dirigido a estudiantes de primaria. El producto final será un video con las lecturas teatralizadas que se compartirá en línea.
1a clase de comunicación oral y locuciónpaco xavier
Este documento resume conceptos clave de la comunicación, incluyendo que el sonido es un fenómeno físico energético causado por vibraciones moleculares, y explica cómo se miden la intensidad y el tono. También describe los diferentes tipos de comunicación como lineal, dinámica y productiva, así como formas verbales y no verbales que incluyen lenguaje hablado, escrito, proxémica, paralingüística y kinésica. Finalmente, analiza aspectos del hemisferio izquierdo y derecho del cerebro en relación a la
Este documento resume los resultados de la PAES (Prueba de Aptitud Académica) entre 2011-2012 en El Salvador. Reporta datos sobre el número de estudiantes examinados por departamento, género y sector educativo. También compara los resultados promedio por asignatura y competencia entre los dos años, y analiza las diferencias entre los sectores público y privado. El objetivo es proveer información confiable sobre los logros educativos medidos por la PAES.
Este documento presenta los resultados obtenidos en la Prueba de Aptitud Académica para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador en los años 2011 y 2012. Incluye estadísticas sobre el rendimiento académico de los estudiantes por departamento, sector educativo, modalidad, tipo de sistema educativo, género y asignatura evaluada. En general, los resultados mostraron un ligero aumento en el rendimiento promedio de los estudiantes entre 2011 y 2012.
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Este documento resume los resultados de la PAES (Prueba de Aptitud Académica) entre 2011-2012 en El Salvador. Reporta datos sobre el número de estudiantes examinados por departamento, género y sector educativo. También compara los resultados promedio por asignatura y competencia entre los dos años, y analiza las diferencias entre los sectores público y privado. El objetivo es proveer información confiable sobre los logros educativos medidos por la PAES.
Este documento presenta los resultados obtenidos en la Prueba de Aptitud Académica para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador en los años 2011 y 2012. Incluye estadísticas sobre el rendimiento académico de los estudiantes por departamento, sector educativo, modalidad, tipo de sistema educativo, género y asignatura evaluada. En general, los resultados mostraron un ligero aumento en el rendimiento promedio de los estudiantes entre 2011 y 2012.
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2012 en El Salvador. Resume los resultados por departamento, género, sector educativo, asignatura, competencia evaluada. Los departamentos con mejores resultados fueron Santa Ana, La Libertad y San Salvador, mientras que los de peores resultados fueron La Paz, Cuscatlán y Usulután. La mayoría de estudiantes evaluados fueron del sector público. Las asignaturas con mejores resultados fueron Estudios Sociales y Ciencias Naturales.
Este documento presenta los resultados obtenidos en la prueba PAES 2012 en El Salvador. Resume los resultados por departamento, sector educativo, modalidad, tipo de sistema educativo, género y asignatura. Los departamentos con mejores resultados fueron La Unión, Morazán y San Miguel, mientras que los de peores resultados fueron La Paz, Cuscatlán y Cabañas. El sector privado obtuvo mejores calificaciones que el público.
Importancia y notas obtenidas en la paes 2012rodrigoportillo
Este documento presenta los resultados de la prueba PAES (Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Educación Superior) de 2012 en El Salvador. Incluye gráficos que muestran la distribución de estudiantes examinados por departamento, género, sector educativo, modalidad y tipo de sistema. También compara los resultados de 2012 con 2011, mostrando un aumento en el número total de estudiantes examinados. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones sobre cómo mejorar el desempeño estudiantil.
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) de 2012 en El Salvador. Incluye gráficos que muestran la distribución de estudiantes examinados por departamento, género, sector educativo, modalidad y tipo de sistema. También compara los resultados de 2012 con 2011, mostrando un aumento en el número total de estudiantes examinados. Finalmente, ofrece una conclusión y recomendaciones sobre cómo mejorar el desempeño estudiantil en las pruebas futuras.
El documento presenta información sobre el desempeño de los nuevos estudiantes admitidos en la Universidad Nacional de Colombia en el segundo semestre de 2010. Reporta los promedios obtenidos por los estudiantes en diferentes áreas evaluadas y los compara entre carreras, facultades y sedes. También incluye tablas con los valores de los cuartiles que dividen a los estudiantes en grupos superior, medio e inferior según su desempeño. El propósito es proveer datos que permitan implementar políticas de acompañamiento a los estudiantes.
2. Introducción
El siguiente informe es presentado
a la materia de introducción a las
tecnologías con el propósito de dar
a conocer la finalidad de la PAES, el
enfoque y estructura de la prueba
PAES, lo que evaluó la PAES 2012 y
los resultados de la PAES 2011 -
2012.
3. Identificar el enfoque y estructura de
la prueba PAES.
Dar a conocer los aspectos que
evaluó la PAES 2012.
Explicar la finalidad de la PAES.
4. Finalidad de la PAES
la evaluación educativa se
caracteriza por ser un proceso
“integral y permanente” y tiene
dos grandes intenciones:
a. Ofrecer información sobre el nivel de logro
de los objetivos del sistema educativo
nacional.
b. Ofrecer información sobre los resultados de
aprendizaje del alumnado.
5. La PAES es una
prueba
estandarizada de
logros6. Es una
prueba objetiva
administrada y
calificada según
procedimientos y
estándares ya
determinados
6. competencias
Competencias que se evaluaron
en la asignatura de Matemática:
Razonamiento lógico matemático.
Comunicación con lenguaje
matemático.
Aplicación de la matemática al
entorno.
7. COMPETENCIAS QUE SE EVALUARON EN:
Estudios Sociales
*Análisis de la problemática social.
*Investigación de la realidad social e histórica.
*Participación critica y responsable en la
sociedad.
8. Competencias que se evaluaron en
Lenguaje y Literatura
O Comunicación literaria.
O Comprensión lectora.
O Expresión escrita.
9. Comunicación de la información con lenguaje
científico.
Aplicación de procedimientos científicos.
Razonamiento e interpretación científica
12. DISTRIBUCION DE GENERO
GENERO
NUMERO DE ALUMNOS
43,000 53
42,000 52
41,000 51
50 DISTRIBUCION POR GENERO
40,000 Número de alumnos
49
%
39,000
48
38,000 47
37,000 46
36,000 45
DISTRIBUCION POR GENERO %
Femenino Msculino
GENERO
13. 70,000 Distribución por sector
100
90
60,000
80
50,000 70
60
40,000
50 Número de alumnos %
30,000
40
20,000 30
20
10,000
10
0 0
Público Privado
14. 7
6
5
4
Series1 Series2
3
2
1
0
Matemática Estudios Sociales Lenguaje y Literatura Ciencias Naturales
Resultados por asignaturas
15. Resultados por departamento y asignatura
7
6
5
4
3
Matemática
2 Estudios Sociales
Lenguaje y Literatura
1
Ciencias Naturales
0 Global
La Paz
Sonsonate
Usulutá
Cuscatlán
La Libertad
Cabañas
Santa Ana
La Unión
San Vicente
Morazán
San Miguel
Ahuachapán
Chalatenango
San Salvador
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
16. Resultados por sector y asignatura
70,000 10
9
60,000
8
50,000 7
6
40,000
5
30,000
4
20,000 3
Público
2
10,000 Privado
1
0 0
No alumnos Matemática Estudios Lenguaje y Ciencias Global
Sociales Literatura Naturales
17. Resultados por modalidad
50000 10
45000 9
40000 8
35000 7
30000 6
25000 5
20000 4
15000 3
General
10000 2
Técnico
5000 1
0 0
N° de alumnos Matemática Estudios Lenguaje y Ciencias Global
Sociales Literatura Naturales
19. Conclusión
• Después de haber leído completamente este documento concluyo
diciendo que la PAES es de mucha importancia para los
estudiantes, para los centros educativos y para el sistema general.
Por lo cual es necesario que se desarrollen competencias bien
definidas en los programa de estudio de la cuatro asignaturas que
se toman en cuenta para dicha prueba.
También debe tomarse en cuenta que las evaluaciones orientadoras que
pretenden apoyar a los estudiantes que presentan dificultades en el
aprendizaje o cualquier tipo de refuerzos que se impartan sobre dicha
prueba no se deben de tomar como una evaluación para asignar
calificaciones o calcular promedios en las asignaturas.
Termino diciendo que es importante proyectarse, organizar planes de
acción que permitan el fortalecimiento de dicho proceso, sin embargo
hay que darles seguimiento para tomar buenas decisiones siempre en
busca de la mejor.
20. Bibliografía
Ministerio de Educación (2009) Transformación de
la Educación. Programa Social educativo 2009 –
2014 “Vamos a la escuela”. San Salvador, El
Salvador.
Ministerio de Educación (2008) Evaluación al
servicio de los aprendizajes. San Salvador, El
Salvador.